小学心理健康教育实施方案

第页共页小学心理安康教育施行方案小学心理安康教育施行方案小学心理安康教育施行方案1一、指导思想：以国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及教育部《关于加强中小学心理安康教育的假设干意见》的精神为指导，以我市的“科研兴教”办特色学校为契机，严格按照市重点课题“中小学学生心理安康教育”科学研究规划课题的通知要求，坚持育人为本，根据小学生心理开展特点和身心开展规律，运用心理安康教育的理论和方法，有针对性地施行心理安康教育，开发学生心理潜能，培养小学生良好的心理素质，预防学生的心理疾病，促进他们身心全面和谐开展。把心理安康教育贯穿在学校教育教学活动之中，在班级、团队活动和班主任工作中浸透心理安康教育，并把它作为全面推进素质教育的重要组成局部。二、课题研究方案〔一〕选定课题，做好课题研究申报工作。根据《意见》精神结合我校实际，我校拟定了“小学生常见心理和行为问题及解决策略的研究”的教研课题，立足以人为本，让学生安康活泼地成长，开启学生的心智，陶冶学生情操，锻炼学生的心理素质，预防学生的心理疾病，并做好本课题的申报工作。〔二〕设立课题研究领导组，加强师资队伍建立。1、学校把心理安康教育作为一项紧迫的任务来抓，特成立心理安康教育话题研究领导组，抓紧抓实师资队伍培训。组长：汤爱民〔校长〕付组长：李国庆〔业务校长〕李水香〔教诲主任〕成员：袁燕〔心理安康老师〕白会霞〔语文老师〕牛丽萍〔数学老师〕周玲〔大队辅导员〕张永刚〔总务主任〕老师培训内容包括：〔1〕、心理安康教育理论知识。〔2〕、常见小学心理问题及对策；〔3〕、如何上好心理安康教育活动课。〔4〕、如何开展心理咨询活动，及遵循的活动原那么等。2、制定个人开展方案，从教育思想、奋斗目的、心育教学特色施行步骤等四方面进展设计，实在加强和进步老师过硬的思想道德素质和心理素质，加强全校老师的职业道德教育，努力进步老师的政治觉悟，做到为人师表，言传身教。3、更新教育观念，增强效劳意识，在教育教学中要树立和谐、平等、民主的新型师生关系。4、积极组织老师听专家、教授的讲座和看教学录相。安排老师参加心理安康知识的培训学习，努力进步老师的业务程度和心理素质。5、定期进展话题研究，积极开展心理安康活动课的教研活动，推选优秀老师上观摩课，认真开展咨询活动课，注意搜集整理有关心理安康资料，认真撰写心理安康教育研究心得体会、个案分析^p、教育故事、总结论文等，并进展交流推广。努力总结经历，进步老师的心理素质的业务才能。〔三〕初步开设“心育”课，执行教学课程方案。有课题研究组研究讨论心理安康课的形式，先分年级做课，然后在班级中逐步开展心理活动课，即“综合理论活动课”，把要传授的心理知识富于活动中，使学生潜移默化地受到心理安康教育。在课堂教学中，以活动课为主，淡化理论，强化行为指导和行为训练，进展各种心理安康教育浸透。通过多种途径、多种手段，有目的、有方案地对学生的心理开展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从而更加全面进步学生的心理素质。〔四〕设立心理安康团训室和“快乐驿站”心理辅导室，开展心理咨询辅导。心理咨询辅导也是心理安康教育的一个重要环节，它可以帮助学生解决成长过程中的'心理问题，学校以主题班会为阵地，对学生进展团体心理辅导，结合各种节日，开展丰富多彩的心理安康教育活动。利用“团训室”、“阳光信箱”以及专线和“心育知识专栏”、校播送对学生和家长开放，以班主任、辅导员为龙头，及时做好学生的心理辅导。建立心理档案和典型案例，做好跟踪记录，帮助学生解除心理烦恼、困惑、焦虑。〔五〕建立家校之桥，做好家庭教育指导。心理安康教育包括家庭心理教育，从“心育”的角度来说家庭教育也起着至关重要的作用。和谐、温馨、民主的家庭环境易使孩子活泼开朗，形成良好的品行。学校开展心理安康教育只有与家庭严密配合，同步进展，心理安康教育才能获得良好的教育效课。而在现实中，有些家庭关心的只是孩子的学习成绩，至于孩子的心理品质、困惑、烦恼却很少关心，或不知如何关心。学校要继续印发有关这方面的宣传材料，加大心理安康教育的宣传力度，让家长明确学校心理安康教育的目的和意义，介绍心理安康教育的方法和内容，要求家长积极配合，端正家长对孩子期望值的尺度，掌握科学的评价标准，开设家校联络，设立特殊生家、校联络卡，定期召开家长会，请专家进展现场指导，与家长交流座谈，共商教育方法，要邀请家长参加学校心理安康教育活动课观摩，要争获得到家长们的支持，形成合力，实在进步了心理安康教育的实效。小学心理安康教育施行方案2为贯彻落实《中小学心理安康教育指导纲要》〔xx年修订〕、《xx省中长期教育改革和开展规划纲要〔xx—20xx年〕》和《xx市关于加快教育体制改革，全面实现教育现代化的决定》，根据山东省教育厅《关于印发xx省普通中小学心理安康教育特色学校争创方案工作施行方案的通知》〔鲁教基字〔xx〕24号〕要求，自xx年起，在全市启动施行中小学心理安康教育特色学校争创方案。现制定施行方案如下。一、目的任务通过施行心理安康教育特色学校争创方案，在全市树立一批心理安康教育先进学校典型，带动广阔中小学全面普及心理安康教育，落实心理安康教育指导纲要的各项要求，明确学校在促进学生身心安康开展方面的义务和责任，标准学校心理安康教育工作，保证心理安康教育时间和必要的活动场地，丰富课程内容，建立稳定的专业化老师队伍，形成全体老师关心关爱每一个学生心灵成长的良好气氛，实在进步中小学生的心理素质和安康程度，促进立德树人根本任务落实。争取到20xx年，在全市创立60所左右的潍坊市中小学心理安康教育特色学校，10所左右的xx省中小学心理安康教育特色学校，5所左右全国中小学心理安康教育特色学校。二、创立范围全市全日制普通中小学。三、工作步骤争创工作自xx年开场，xx年组织首次认定，工作步骤如下：〔一〕创立阶段。自通知下发之日起，各县市区、各直属学校对照《中小学心理安康教育特色学校标准〔试行〕》〔附件1〕，组织本县市区中小学校开展心理安康教育特色学校创立工作，全面推进学校心理安康教育工作。〔二〕认定阶段。xx市中小学心理安康教育特色学校认定从xx年开场，隔年进展。xx年3月由各县市区组织申报，每县市区推荐数量不超过3所，市教育局委托xx市中小学生安康成长研究中心组织专家对申报学校进展考察认定，公布潍坊市中小学心理安康教育特色学校，从中择优推荐参加全省及全国中小学心理安康教育特色学校的评审。近两年内存在学生逃学、辍学、流失、违法犯罪等情况的不能申报各级中小学心理安康教育特色学校。〔三〕推广阶段。由xx市中小学生安康成长研究中心建立工作交流平台，及时推广宣传各级特色学校开展心理安康教育的先进经历。四、工作保障〔一〕完善工作制度。各县市区和学校要将心理安康教育纳入整体开展规划和年度工作方案，建立和完善心理安康教育工作组织施行、检查督导、评估评价等方面的规章制度，完善心理辅导伦理标准、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。建立针对学生个性特点的心理安康教育教学研究制度，推动学校积极开展校本研究，开发贴近学生实际的心理安康教育校本课程。健全心理安康教育老师工作考核制度，将专兼职心理安康教育老师开展心理安康教育教学活动和心理辅导计入教学工作量。〔二〕注重专业指导。各级中小学生安康成长研究中心要协调区域内外的心理安康教育专家资，加强心理安康教育特色学校争创工作的指导，定期组织开展专题性培训、观摩研讨和经历交流等心理安康教育学习交流活动，帮助学校提升心理安康教育程度。〔三〕加强队伍建立。在核定的编制范围内，争取政策支持，做好专职心理安康教育老师装备，并根据学生实际需要装备兼职心理安康教育老师。心理安康教育老师要有相关心理学教育背景或获得相关资格证书，可以胜任心理安康教育教学工作。市教育局将逐步建立中小学心理安康老师持证上岗制度。加强心理安康教育培训，将心理安康教育培训纳入老师培训方案，每年对专兼职心理安康教育老师和班主任的心理安康教育培训不少于10课时，每年至少组织一次针对全体教职工的心理安康教育培训。保证心理安康教育老师在职务评聘、工资待遇、评优评比等方面的待遇，鼓励优秀人才从事心理安康教育工作。〔四〕保障工作经费。各地和学校要设立专项经费，为开展心理安康教育教学、师资培训、课题研究、课程开发等提供必要的支持。原那么上，心理安康教育特色学校年生均心理安康教育经费不低于10元。小学心理安康教育施行方案3根据上级有关文件精神，结合我校工作实际，现就进一步做好心理安康教育工作提出如下施行方案。一、进步认识，加强领导素质教育的重要内容和目的之一就是培养学生良好的心理素质，进步学生的心理安康程度。而要培养和开展学良好的心理素质，最重要的方法就是全面系统地开展心理安康教育。为此我校成立心理安康教育工作领导小组。组长：副组长：组员：二、高度重视，组建队伍为使心理安康教育工作顺利开展，我校组建心理安康教育教研组。组长：组员：学校设立儿童心理援助室，装备各种设施。专人负责，专任老师要建立值班制度。专任老师要积极参加上级组织的各种培训、教研等活动，有方案有目的有步骤地开展心理安康教育工作。努力学习，专研业务，提升素质，以适应新形势下的心理安康教育工作。三、学科浸透，全员参与心理安康教育工作涉及面广，参与人员多，是一个系统工程。我校各班班主任，科任老师要树立“心理安康，人人有责”的理念，认真学习《抚愈童心》《学校灾后心理辅导》等相关心理安康教育书籍，不仅要明确心理安康教育的根本性质、核心内容、主要途径和组织管理等根本原理，而且能深化理解各年龄段学生心理安康教育的主要方法，科学把握心理安康教育的浸透手段，有效促进学生心理的安康成长。全体老师要关注所有学生心理安康素质的提升，保证心理安康教育工作朝着全体受益的方向开展，保证心理安康教育朝着全面培养的方向开展。一定要特别关注学科浸透和家庭参与，发挥心理安康教育浸透途径的作用，保证心理安康教育朝着全员参与的方向开展，不同的年龄阶段有所不同的侧重，保证心理安康教育朝着全程关注的方向开展。充分发挥音乐、美术、体育等学科的作用，确保心理安康教育浸透在未成年人思想道德和学科教学工作之中。四、寓教于乐，建立机制建立心理安康教育长效机制，使心理安康教育经常化，长期化。