《从分数到分式》上课用_第1页
《从分数到分式》上课用_第2页
《从分数到分式》上课用_第3页
《从分数到分式》上课用_第4页
《从分数到分式》上课用_第5页
已阅读5页，还剩10页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课前准备：课本、练习本、导学案、双色笔，还有你的激情！从分数到分式自信成功自强成材自律成长自主纠错我最棒（3分钟）1.认真分析导学案中的错题，特别是例1、例2、例3，跟踪训练4，结合以前强调的问题，自己反思应怎样修改.2.将错题一律用红色笔改在导学案上，空间不够可附纸！静心思考，全力以赴！基础知识回顾1.整式，单项式，多项式的定义.2.判断下列式子中哪些是整式？哪些不是整式？为什么？

，，，，，，

代数式1.了解分式的概念，能求出分式有意义及值为零的条件。2.认识到分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式，体会类比的数学思想方法；3.通过探究分式的概念，体会到数学的应用价值。学习目标

合作探究，思维碰撞（8分钟）重点讨论：分式的概念，分式有意义、无意义的条件、分式值为零的条件，跟踪训练4要求：1.全体起立，组长分配好任务，先一对一讨论，再组内互相交流，疑问用红笔标出。2.小组长控制好讨论节奏，注意总结题目的解题规律、方法和易错点，提前讨论完的小组坐下改错，整理典题本

。3.有展示任务的小组，小组长做好展示、点评分工，及时到位展示。合作探究：团结协作显智慧题目例1分式的概念例2例3展示小组一组三组五组点评小组二组四组六组

展示点评显风采展示要求：

①展示人及时到位，规范快速。②用白色粉笔展示解题过程，用彩笔进行方法规律的总结。③非展示的同学修改导学案，并观察展示内容，准备质疑与补充。分式定义

一般地，如果A、B都表示整式，且B中含有字母，那么称为分式。其中A叫做分式的分子，B为分式的分母。注意：分式是不同于整式的另一类代数式式，且分母中含有字母是分式的一大特点。小试牛刀下列各式中，哪些是分式？

5x-7,3x2-1,

-5,√√√1、分式的分母有什么条件限制？当B=0时，分式无意义。当B≠0时，分式有意义。2、当=0时分子和分母应满足什么条件？当A=0而B≠0时，分式的值为零。？归纳

对于分式（１）当x取什么数时，分式有意义？（２）当x取什么数时，分式的值是零？（３）当x＝１时，分式的值是多少？学以致用一路下来，我们学习了很多知识，也有了很多的想法。你能谈谈自己的收获吗？说一说，让大家一起来分享。归纳小结分式的定义分式有意义分式的值为0分母不等于0

①分子=0②分母≠0整式A、B相除可写为的形式，若分母中含有字母，那么叫做分式.用红笔将错误改正过来，并将本节所学的收获整理在导学案上。巩固落实当堂检测1.当x为任意实数时，下列分式一定有意义的是（）（A）（B）

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论