2020-2021学年河南省郑州市中牟县七年级（下）期末语文试卷

第1页（共1页）2020-2021学年河南省郑州市中牟县七年级（下）期末语文试卷一、积累与运用（28分）1．（4分）读下面这段文字，给文中加点字注音或根据拼音写汉字。这个学期，我们从鸟语花香的春天出发，经历血气方gāng、慷慨淋漓的夏天，走向沉甸甸的收获之秋。走过的路上，一个个鲜活的人物曾伴我们同行：鞠躬尽瘁的邓稼先，充满国际主义深厚热情的抗美援朝战士马玉祥，诲人不倦的叶圣陶；一个个美丽的景色让我们陶醉：梨花林边不断有人修qì照料的小茅屋，像忍俊不禁的笑容的紫藤萝花，一翻身就会骨碌下去的老山界，长相猥琐却在风雨中保留有一朵花的小桃树。无论是人还是景，都引发我们深深的感动。2．（4分）阅读下面一段文字，回答问题。面对未知的世界和领域，你们也许有困惑和迷惘，但只要有探索的热情和强烈的求知欲，藏疑于胸、慎重于行，大胆假设，小心求证，世界将向你们展现无限可能。……愿你们眼有星辰大海，心有繁花似锦，胸有沟壑万千，让生命流光溢彩。愿你们知行趁年华，哪怕今天默默无闻，也希望是厚积薄发，在岁月中埋下彩蛋，给未来的自己创造惊喜。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件应该做的平凡的事做好，一切平凡的人才可以获得不平凡的人生。（1）对语段中的词语理解不正确的一项是A.“知行趁年华”在语境中“知”是“探索”“求知”的意思，“行”是“行动”“求证”的意思。B.“星辰大海”在句中用的仅是本义，指自然界的星辰和大海。C.“彩蛋”常用于电影中，源自西方复活节找彩蛋的游戏，寓意惊喜。在这里运用了比喻的修辞，把“给未来的自己创造惊喜”比喻成“埋下彩蛋”。D.“流光溢彩”和“厚积薄发”都是并列短语。（2）文中画线句有语病，请写出修改意见。3．（8分）古诗文积累。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，。（周敦颐《爱莲说》）（2）是非木杮，？（纪昀《河中石兽》）（3）花朵是自然的精灵，明媚了人生。在暮春时节，各种草木抓紧最后的春光绽开万紫千红，“，”（韩愈《晚春》）的情景令人陶醉；落花甘愿消融泥土培育鲜花，“，”（龚自珍《己亥杂诗》）的情怀令人感动；邀约友人未到时无聊地拈玩棋子震落了燃烧如花的灯灰，“，”（赵师秀《约客》）的雅士情趣令人动容。4．（4分）名著阅读。在《骆驼祥子》读书交流会上，同学们针对书中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”这句话展开了讨论，甲同学说：“祥子是被他周围的人驱赶到‘野兽’里去的。”乙同学说：“是祥子自己把自己驱赶到‘野兽’里去的。”你认同哪位同学的发言？请结合具体内容阐述你的看法和理由。5．阅读《海底两万里》选文，回答问题。“可是，先生，”加拿大人A_____仍心有不甘地说，“在红海时，您不是还曾经命令我去追捕一头儒艮吗！”B_____说：“那是为了给艇员弄点鲜肉吃，而现在只是为捕杀而捕杀。我很了解，为捕杀而捕杀是人类的一种特权，但我不允许这种残酷无情的消遣方式。A___师傅，您的那些同行无故滥捕南极鲸和露脊鲸这种善良无害的动物，是应该大加谴责的。正是他们的这种行为，导致巴芬湾里的鲸鱼越来越少，最后必将使得这种有益的动物绝迹。所以，您还是发发善心，让这些可怜的长须鲸平平静静地活着吧。即使没有您的搅和，抹香鲸、箭鱼和锯鳐这些长须鲸的天敌就够它们受的了。”（选自《海底两万里》中《抹香鲸和长须鲸》一节）文中的A和B分别是指谁？结合选文内容说说B的形象和他的话给你的启示。6．（8分）综合性学习。某校七一班开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你阅读下面三则材料参与。材料一：（注：图中上面文字为“妈妈是不是很吃力？”下面文字为“换个肩膀吧！”）材料二：2021年的母亲节是5月9日，越来越多的人选择预订鲜花给母亲作为节日礼物，鲜花市场交易热度显著提升。母亲节预订鲜花的高峰从早上八点便已开始，比其他节日提早了一个小时，平台数据显示，预订量是情人节的6倍，首次反超情人节。在郑州陈砦花卉市场，很多人在现场挑选鲜花，线上的购买量也是很多。随即采访发现，购买者不同年龄的人都有，年轻人更多一些；所买鲜花主要送给妻子、自己的妈妈、爱人的妈妈，以此来表达自己的感谢与祝福。收到鲜花的母亲们都高兴得合不拢嘴。（2021年5月9日《都市报道》，有改编）材料三：2017年，人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前“最具价值的20个汉字调查结果显示，当前最具价值的前10个汉字分别为：德、信、孝、诚、善、仁、和、礼、义、道。在征集过程中，受访者围绕“德”字发表了很多看法。大家普遍认为“德”是做人的根本，古人强调“为政以德”“以德服人”，现在我们仍讲“德才兼备”“立德树人”。同时，受访者对当前社会道德现状表达了自己的忧虑，如何加强道德教育、提高国民道德水平，值得我们思考、探索。孔子说“人而无信，不知其可也”，“信”字排在第二位，表明公众对当前社会上“诚信危机”的关注与忧虑，以及对建立新信用体系的期待。（1）请你给材料一的漫画拟一个题目，说明理由。（2）结合三则材料和你的实际，参考材料三的划线句，请你就排在第三位的“孝”字谈谈自己的想法。二、现代文阅读（28分）7．（16分）阅读下文，完成问题。妈妈，稻子熟了，我想您了①稻子熟了，妈妈，我来看您了。②本来想一个人静静地陪您说会话，安江的乡亲们实在是太热情了，天这么热，他们还一直陪着，谢谢他们了。③妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。④人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”⑤我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”⑥没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪!您哪里走得惯乡间的田埂!我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。⑦安江是我的一切，我却忘了，对一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您……⑧哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……⑨其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。⑩太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢!这么多年，为什么我就不能少下一次田，少做一次实验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您？哪怕……哪怕就一次。⑪妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊!⑫无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？⑬他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的!⑭稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在西晒下泛出橙黄的味道。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊……⑮妈妈，稻子熟了，我想您了!（此文摘自《杂文选刊》2011年第7期，是杂交水稻之父袁隆平在八十岁生日晚会上的致辞，略有改动）（1）概括作者想要对妈妈倾诉的事件，说说作者为什么要倾诉这些事件？（2）第⑥段在文中有何作用？（3）请从句式和修辞的角度赏析文中画线句。可我怎么就那么糊涂呢!这么多年，为什么我就不能少下一次田，少做一次实验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您？哪怕……哪怕就一次。（4）2021年5月22日，91岁的杂交水稻之父袁隆平院士在长沙逝世。袁爷爷常说自己有两个梦想：禾下乘凉梦和杂交水稻覆盖全球梦。请你结合本文袁爷爷为梦想努力的文字，用直抒胸臆的方式写几句话送别袁爷爷，表达对袁爷爷的纪念和敬意。8．（12分）阅读下文，完成问题。救救喜鹊张雅①“咔嗒——咔嗒——”挖掘机工作的声音不断传来。操场北边墙角的那棵老柳树，在挖掘机巨大的“黑手”摇撼下，渐渐地松动，倾斜，最终“轰然”倒了下去。随同它一起倒进黄土里的，还有那个硕大的、在柳树杈上盘踞了好些年的喜鹊窝。②喜鹊们大概已经搬走了吧？这段时间，建筑队的工人一直在这里频繁研究、丈量，拆除了柳树周围的低矮建筑，毁掉了曾经美化校园的木槿树、龙爪槐，这动静恐怕早就把喜鹊一家唬走了！③扎根在学校操场边上的这棵老柳树，已经有一抱粗了。每年春天，柳条会随着迟来的春天吐芽、变绿、枝叶婆娑，一直摇曳到秋风萧瑟，柳叶儿变黄、飘零，又剩下“如线如丝正牵恨”的光秃秃的枝条。而树巅枝杈间的那个喜鹊窝，却日日年年岿然不动。④在天气晴好的日子里，喜鹊们在枝头“叽叽喳喳”叫个不停。它们陪伴孩子们在晨曦里雄赳赳地跑操，它们眼看着孩子们在艳阳下兴冲冲地上体育课，它们见证着孩子们在晚霞中琅琅地晚读。学校送走了一届又一届优秀的学子，又迎来一批又一批稚气未脱的少年。也许是应了这吉祥鸟报喜的好兆头，在喜鹊“喳喳喳”的叫声里，学校的高考成绩一年比一年好，年年都创新高。所以，这棵婆娑的老柳树，这个简陋却很坚固的喜鹊窝，连同那些常年喳喳报喜的喜鹊，都成了学校的一部分。它们给这座不大的校园带来了生机和活力，带来了自然的气息。⑤那一树的喜鹊，应该是一个大家族。在天朗气清、惠风和畅的清晨，它们扇动着黑白相间的美丽翅膀，在树梢上、在学生公寓楼顶上、在校园北侧操场边的围墙上，上下翻飞，打着圈儿，在空中画出一道道优美的弧线。它们那轻盈的跳跃，翩翩的风姿，常常吸引着我们驻足树下，带着梦想的心儿也随着它们一跃一飞，跌宕不已。⑥有时，我们悄悄走近了观察，瞧它们那黑亮的羽毛，多么像女孩清秀的发丝，乌黑柔顺；那一对骨碌碌转动的小眼睛，多么机灵可爱；那尖尖小巧的嘴巴，时开时合，“喳喳”地叫声，仿佛高唱着美妙的歌曲；那浑圆的足球肚，在那纤细的短腿蹦跳下，忽隐忽现；那扇子一样灵活自如的尾巴，随着翅膀的带动，仿佛舞起了快乐的华尔兹。这群可爱的家伙，多么像机灵调皮、活泼可爱的小姑娘，多么像健壮敏捷、风度绅士的小伙子，它们闹嚷嚷地翻腾着，鸣叫着，让我们感受到自然的无比轻松与美妙。⑦我们喜欢把它们当成自己的朋友，这与我们的习俗有很密切的关联。“门前喜鹊叫，好事要来到。”老百姓是把喜鹊看成会报喜的鸟儿，看成美好吉祥的象征。大概是因了喜鹊“喳喳喳”的欢叫声，仿佛老百姓家办喜事的热闹场面。喜鹊又是益鸟，以昆虫为食，简直是人类的朋友。喜鹊又特别勤劳，用嘴叼起一根一根的枯枝木棒搭建的窝，特别大，特别结实耐用，在这方面，它们是麻雀、斑鸠、寒号鸟学习的榜样。因此，人们也就赋予喜鹊一个带“喜”字的名字，足见大家对它的喜爱程度。⑧文人墨客们，尤其喜欢这些鹊鸟的欢腾热闹。他们常常诗兴大发，大笔一挥，以表达自己对喜鹊的赞美之情。“门前喜鹊来相报，知有骚人委色丝”，这是表达对高朋挚友的尊敬和欢迎；“姓名已入飞龙榜，书信新传喜鹊知”，这是表达捷报频传、喜上眉梢的心愿；“喜鹊立门限，飞花落砚池”，这是传达贵客临门、才思泉涌的激情；“牛女相期七夕秋，相逢俱喜鹊横流”，这是表达离别之后期盼相聚之情。其实，喜鹊“报喜”不“报喜”，是鸟的自然生理现象，但老百姓为了表达对美好生活的向往，对吉祥物的信仰、崇拜，便衍生出了喜鹊“报喜”的传说。⑨而如今，在城市，大厦林立，满目霓虹；在乡村，城镇化改造，公路密织。飞速发展的科技条件和日新月异的社区环境，让人们生活在草坪铺地、绿植环绕的都市生活氛围中。可是，那些高大的树木却在逐渐消失，没有高大的树木，喜鹊何以筑巢？在生硬的水泥世界里，喜鹊们在水泥高楼和柏油塑胶的“夹缝”里盘旋哀鸣，在巨型建筑的屋顶缝隙间苟且穿行……悲哉，喜鹊！哀哉，喜鹊！⑩我不知道，那棵老柳树上的喜鹊一家，究竟去了哪里？它们是否能安然地度过这个极寒的冬天？人们与喜鹊，“本是同根生，相煎何太急！”⑪——救救喜鹊！（1）概括作者情感的变化过程。柳树鹊巢倒下，猜测喜鹊——校园操场相伴，喜爱喜鹊————（2）联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。①在生硬的水泥世界里，喜鹊们在水泥高楼和柏油塑胶的“夹缝”里盘旋哀鸣，在巨型建筑的屋顶缝隙间苟且穿行……（“生硬”“苟且”强调的是什么？流露出作者怎样的感情？）②悲哉，喜鹊！哀哉，喜鹊！（能否改成“喜鹊真悲哀呀！”）（3）老柳树在文中有什么作用？本文用“救救喜鹊”做标题有什么妙处？三、古诗文阅读（14分）9．（10分）阅读下面两个文段，完成问题。【甲】陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】梅花书屋张岱陔萼楼后老屋倾圮，余筑基四尺，乃造书屋一大间。旁广耳室①如纱幮②，设卧榻。前后空地，后墙坛其趾，西瓜瓤大牡丹三株，花出墙上，岁满三百余朵。坛前西府二树，花时积三尺香雪。前四壁稍高，对面砌石台，插太湖石数峰。西溪梅骨古劲，滇茶数茎，妩媚其旁。其旁梅根种西番莲，缠绕如缨络。窗外竹棚，密宝襄③盖之。阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入。前后明窗，宝襄西府，渐作绿暗。余坐卧其中，非高流佳客，不得辄入。慕倪迂④“清閟⑤”，又以“云林秘阁”名之。【注释】①耳室：即耳房，一般位于正屋两侧的小屋，恰如两耳在人脸的两侧，因而得名。②幮（chú）：古代一种似橱形的帐子。③宝襄：即宝相，花名，蔷薇花的一种。④倪迂：初名倪珽，字泰宇，别字元镇，号云林子，江苏无锡人，性好洁而迂僻，人称倪迂，元末明初画家、诗人。家有清閟阁，多藏法书名画。⑤閟：同“闭”。（1）下列各组中加的字词意思一样的一项是A.可以调素琴风调雨顺陈腔滥调B.有仙则名名不虚传顾名思义C.苔痕上阶绿后来居上梁上君子D.谈笑有鸿儒老师宿儒硕学通儒（2）将下列句子翻译成现代汉语。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（3）甲文采用了托物言志的写法，请你结合文章内容简析。（4）甲、乙两文中，都写到了屋子，这两个屋子有何相同之处？屋子的主人有什么相同之处？请结合文章简要分析。10．（4分）阅读下面诗歌，完成问题。木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（1）这首叙事诗叙述了一个传奇的故事，作者为什么要略写十年征战的情形？（2）本诗语言富有北方民歌特色，风格刚健质朴。请你从文中找出一个例子并简要分析。四、作文（50分）11．（50分）阅读下面文字，按要求作文。花开的时候很美!其实不止花会盛开，人也会盛开，人盛开的样子也很美。如当一个人微笑、坚强、努力、奔跑、认真……的时候都很美。请以《你_______的样子真美》为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外），扣题而作，不少于800字；②不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等。12．自然界的一花一草，生活中的一物一品，都曾引起人们的遐思。请借鉴《紫藤萝瀑布》和《一颗小桃树》的写法，自拟题目，写一篇借景抒情或托物言志的作文。要求：①不少于500字；②不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等。

2020-2021学年河南省郑州市中牟县七年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（28分）1．（4分）读下面这段文字，给文中加点字注音或根据拼音写汉字。这个学期，我们从鸟语花香的春天出发，经历血气方gāng刚、慷慨淋漓的夏天，走向沉甸甸的收获之秋。走过的路上，一个个鲜活的人物曾伴我们同行：鞠躬尽瘁cuì的邓稼先，充满国际主义深厚热情的抗美援朝战士马玉祥，诲人不倦的叶圣陶；一个个美丽的景色让我们陶醉：梨花林边不断有人修qì葺照料的小茅屋，像忍俊不禁的笑容的紫藤萝花，一翻身就会骨碌gū下去的老山界，长相猥琐却在风雨中保留有一朵花的小桃树。无论是人还是景，都引发我们深深的感动。【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】答案：刚cuì葺gū【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．（4分）阅读下面一段文字，回答问题。面对未知的世界和领域，你们也许有困惑和迷惘，但只要有探索的热情和强烈的求知欲，藏疑于胸、慎重于行，大胆假设，小心求证，世界将向你们展现无限可能。……愿你们眼有星辰大海，心有繁花似锦，胸有沟壑万千，让生命流光溢彩。愿你们知行趁年华，哪怕今天默默无闻，也希望是厚积薄发，在岁月中埋下彩蛋，给未来的自己创造惊喜。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件应该做的平凡的事做好，一切平凡的人才可以获得不平凡的人生。（1）对语段中的词语理解不正确的一项是BA.“知行趁年华”在语境中“知”是“探索”“求知”的意思，“行”是“行动”“求证”的意思。B.“星辰大海”在句中用的仅是本义，指自然界的星辰和大海。C.“彩蛋”常用于电影中，源自西方复活节找彩蛋的游戏，寓意惊喜。在这里运用了比喻的修辞，把“给未来的自己创造惊喜”比喻成“埋下彩蛋”。D.“流光溢彩”和“厚积薄发”都是并列短语。（2）文中画线句有语病，请写出修改意见。【分析】（1）本题考查语文综合知识。ACD.正确。B.有误，“星辰大海”这里用比喻义，指无限广阔的世界。故选：B。（2）本题考查病句修改。关联词使用不当，将“才”改为“就”。【解答】答案：（1）B（2）将“才”改为“就”。【点评】常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。3．（8分）古诗文积累。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）（2）是非木杮，岂能为暴涨携之去？（纪昀《河中石兽》）（3）花朵是自然的精灵，明媚了人生。在暮春时节，各种草木抓紧最后的春光绽开万紫千红，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”（韩愈《晚春》）的情景令人陶醉；落花甘愿消融泥土培育鲜花，“落红不是无情物，化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗》）的情怀令人感动；邀约友人未到时无聊地拈玩棋子震落了燃烧如花的灯灰，“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”（赵师秀《约客》）的雅士情趣令人动容。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）濯清涟而不妖（注意“濯”“涟”的书写）（2）岂能为暴涨携之去（注意“携”的书写）（3）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲落红不是无情物，化作春泥更护花（注意“作”的书写）有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。4．（4分）名著阅读。在《骆驼祥子》读书交流会上，同学们针对书中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”这句话展开了讨论，甲同学说：“祥子是被他周围的人驱赶到‘野兽’里去的。”乙同学说：“是祥子自己把自己驱赶到‘野兽’里去的。”你认同哪位同学的发言？请结合具体内容阐述你的看法和理由。【分析】《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。【解答】本题考查探究祥子悲剧命运的原因。客观原因：是把人变成鬼的旧社会的逼迫。祥子想买自己的一辆车的愿望，只不过是一个独立的劳动者的最低愿望，然而这一正当的愿望在那个社会里却似乎成了奢望。祥子历尽艰辛，三起三落。他不可能以一己力量与这个黑暗社会抗衡，而这个社会却把他从“人”变成了“鬼”，个人主义的末路鬼。大兵横行霸道，刘四爷肆意盘剥，孙侦探敲诈，虎妞骗婚，正是这黑暗的社会现实造成了祥子的沉沦。主观原因：个人奋斗的理想。祥子没有能看清当时社会的本质，也没有认识到个人奋斗根本不是劳动者人民摆脱穷困的求生之路。祥子的悲剧在于他的长期“执迷不悟”。个人性格上，心理上有弱点。接踵而来的打击使祥子滋生了自暴自弃。他曾经全力反抗命运，却最终屈从于命运的安排，他曾经对虎妞干预他的生活目的的企图有所抵制却最终受制于她，最后在虎妞死亡而小福子又自尽以后，他的理性彻底泯灭。他的道德底线彻底崩溃，终于自我放纵，跌入了流氓无产者之列。答案：示例一：我认同甲的看法。大兵抢走样子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉沦和堕落落。祥子正是被他周围的人驱赶到“野兽’中去的。示例二：我认同乙的看法。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了个人主义的末路鬼。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5．阅读《海底两万里》选文，回答问题。“可是，先生，”加拿大人A_____仍心有不甘地说，“在红海时，您不是还曾经命令我去追捕一头儒艮吗！”B_____说：“那是为了给艇员弄点鲜肉吃，而现在只是为捕杀而捕杀。我很了解，为捕杀而捕杀是人类的一种特权，但我不允许这种残酷无情的消遣方式。A___师傅，您的那些同行无故滥捕南极鲸和露脊鲸这种善良无害的动物，是应该大加谴责的。正是他们的这种行为，导致巴芬湾里的鲸鱼越来越少，最后必将使得这种有益的动物绝迹。所以，您还是发发善心，让这些可怜的长须鲸平平静静地活着吧。即使没有您的搅和，抹香鲸、箭鱼和锯鳐这些长须鲸的天敌就够它们受的了。”（选自《海底两万里》中《抹香鲸和长须鲸》一节）文中的A和B分别是指谁？结合选文内容说说B的形象和他的话给你的启示。【分析】《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。全书共2卷47章。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。【解答】本题考查名著人物的掌握。阅读名著，根据积累可知，A是尼德•兰，B是尼摩船长。根据“我很了解，为捕杀而捕杀是人类的一种特权，但我不允许这种残酷无情的消遣方式”可知，尼摩船长不同意伤害善良无害的长须鲸，表现了他的善良和对生命的尊重。选文是尼摩船长的一段话，他为长须鲸求情，认为滥杀“最后必将使得这种有益的动物绝迹的”，表现了尼摩船长的环保意识。围绕这一点谈自己的看法即可。答案：A是尼德•兰，B是尼摩船长。尼摩船长不同意伤害善良无害的长须鲸，表现了他的善良和对生命的尊重。启示：尼摩船长阻止尼德•兰杀死长须鲸，否定人类对动物的滥杀行为，认为滥杀“最后必将使得这种有益的动物绝迹的”，表现了尼摩船长的环保意识。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6．（8分）综合性学习。某校七一班开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你阅读下面三则材料参与。材料一：（注：图中上面文字为“妈妈是不是很吃力？”下面文字为“换个肩膀吧！”）材料二：2021年的母亲节是5月9日，越来越多的人选择预订鲜花给母亲作为节日礼物，鲜花市场交易热度显著提升。母亲节预订鲜花的高峰从早上八点便已开始，比其他节日提早了一个小时，平台数据显示，预订量是情人节的6倍，首次反超情人节。在郑州陈砦花卉市场，很多人在现场挑选鲜花，线上的购买量也是很多。随即采访发现，购买者不同年龄的人都有，年轻人更多一些；所买鲜花主要送给妻子、自己的妈妈、爱人的妈妈，以此来表达自己的感谢与祝福。收到鲜花的母亲们都高兴得合不拢嘴。（2021年5月9日《都市报道》，有改编）材料三：2017年，人民网联合搜狐网、新浪网等门户网站近日联合发布当前“最具价值的20个汉字调查结果显示，当前最具价值的前10个汉字分别为：德、信、孝、诚、善、仁、和、礼、义、道。在征集过程中，受访者围绕“德”字发表了很多看法。大家普遍认为“德”是做人的根本，古人强调“为政以德”“以德服人”，现在我们仍讲“德才兼备”“立德树人”。同时，受访者对当前社会道德现状表达了自己的忧虑，如何加强道德教育、提高国民道德水平，值得我们思考、探索。孔子说“人而无信，不知其可也”，“信”字排在第二位，表明公众对当前社会上“诚信危机”的关注与忧虑，以及对建立新信用体系的期待。（1）请你给材料一的漫画拟一个题目，说明理由。（2）结合三则材料和你的实际，参考材料三的划线句，请你就排在第三位的“孝”字谈谈自己的想法。【分析】三则材料从正反两方面阐释了“孝亲敬老”的历史意义和社会现状。百善孝为先。孝，是中华传统文化的核心范畴。昭示人们牢记“孝”是中华民族的传统美德。父母养育子女，不求回报，但作为子女要怀揣感恩之心，孝敬父母、体谅父母。【解答】（1）本题考查命题能力。当妈妈为自己背负重物、气喘吁吁的时候，作为儿子却吸着香烟，在妈妈背后指手画脚，大言不惭：“妈妈是不是很吃力？”“换个肩膀吧！”作为漫画中的儿子，这样对待母亲，应该扪心自问：良心哪去了？！（2）本题考查对孝顺的价值观念。我们每个人从小就被教育百善孝为先。孝，是中华传统文化的核心范畴。孝道，已经深入我们的骨髓，关于孝，关于孝道蕴含着中华传统文化精髓。《尔雅》的定义是：“善事父母为孝”。汉代贾谊的《新书》界定为“子爱利亲谓之孝”。东汉许慎在其《说文解字》中云：“孝，善事父母者。从老省、从子，子承老也。”从“孝”字构成上，“孝”字本义是一个子女如何“善事父母”的道德观念。因而孝是子女对父母的一种善行和美德，是家庭中晚辈在处理与长辈的关系时应该具有的道德品质和必须遵守的行为规范。孝道是中华民族的基本传统道德行为准则，几千年来，人们把忠孝视为天性。综观《论语》《孝经》，儒家所谓“孝道”，分为由低到高的“养亲”“敬亲”“安亲”“卒亲”四种境界。只有在行孝实践中，逐步地由低境界到高境界，方可达到“孝道”的最高境界。“百善孝为先”。“孝”是中华民族的传统美德。父母养育子女，不求回报，但作为子女要怀揣感恩之心，孝敬父母、体谅父母。答案：（1）良心丧尽（2）“百善孝为先”。“孝”是中华民族的传统美德。父母养育子女，不求回报，但作为子女的我们要怀揣感恩之心，孝敬父母、体谅父母。【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤：第一步：能准确掌握材料的内涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。二、现代文阅读（28分）7．（16分）阅读下文，完成问题。妈妈，稻子熟了，我想您了①稻子熟了，妈妈，我来看您了。②本来想一个人静静地陪您说会话，安江的乡亲们实在是太热情了，天这么热，他们还一直陪着，谢谢他们了。③妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。④人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”⑤我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”⑥没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪!您哪里走得惯乡间的田埂!我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。⑦安江是我的一切，我却忘了，对一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您……⑧哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……⑨其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。⑩太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢!这么多年，为什么我就不能少下一次田，少做一次实验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您？哪怕……哪怕就一次。⑪妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊!⑫无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？⑬他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的!⑭稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在西晒下泛出橙黄的味道。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊……⑮妈妈，稻子熟了，我想您了!（此文摘自《杂文选刊》2011年第7期，是杂交水稻之父袁隆平在八十岁生日晚会上的致辞，略有改动）（1）概括作者想要对妈妈倾诉的事件，说说作者为什么要倾诉这些事件？（2）第⑥段在文中有何作用？（3）请从句式和修辞的角度赏析文中画线句。可我怎么就那么糊涂呢!这么多年，为什么我就不能少下一次田，少做一次实验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您？哪怕……哪怕就一次。（4）2021年5月22日，91岁的杂交水稻之父袁隆平院士在长沙逝世。袁爷爷常说自己有两个梦想：禾下乘凉梦和杂交水稻覆盖全球梦。请你结合本文袁爷爷为梦想努力的文字，用直抒胸臆的方式写几句话送别袁爷爷，表达对袁爷爷的纪念和敬意。【分析】作者在本文记叙了自己的母亲在自己小时候的英语启蒙，教育自己求学读书的执着和鼓励和给自己讲尼采，教育“我”有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心的故事，表达了作者对母亲无限热爱、感激、怀念之情。【解答】（1）本题考查文章内容。结合文本，可看到相关文段记叙了三件事：妈妈，“没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？”因为“我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊!”“他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的!”（2）本题考查插叙的作用。第⑥段插叙母亲为了帮助“我”做好家务，母亲放弃大城市优越生活，来到偏僻的安江。表达了母亲去世二十多年，作者对母亲充满思念之情，母亲对作者的影响、支持与帮助，使作者对母亲充满感激、敬重之情，作者因为工作繁忙，不能在母亲身边多陪她，特别是在母亲去世时不在她身边，内心充满愧疚之情。（3）本题考查重点句子的赏析能力。“可我怎么就那么糊涂呢!这么多年，为什么我就不能少下一次田，少做一次实验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您？哪怕……哪怕就一次”。这句话运用反问和排比句式，强调了作者自己的内心深处的自我叩问：趁父母还在，我们要及时行孝，多陪伴父母，不要等到“子欲养而亲不待”，不要给自己留有遗憾。表达了作者的对母亲的无法弥补的亏欠。（4）本题考查对文本内容的理解分析和拓展延伸的能力。解题时，需写出对袁隆平爷爷想说的话，注意结合链接材料中袁爷爷的事迹和自己的理解作答。注意语句通顺，不写错别字。袁隆平爷爷给我们留下了诸多精神财富。他是普通人，却做了惊天动地的事情，那就是我特别敬重的袁隆平爷爷。1.终身学习，活到老学到老。袁老90多岁了，可依然奔赴于一线工作，在他住院前10多天，他还在海南三亚试验田基地查看水稻长势情况。不光如此，他在家每天起床的第一件事就是去家旁边的田里走一走，拔拔稻穗。他这种活到老，学到老的精神时刻沁润者我，作为青年人的我们，没有资格不学习。2.心怀梦想，不忘初心。袁老一生的梦想是让中国人有饭吃，乃至全世界的人有饭吃，他始终都在努力奋斗，没有改变过。正是他这种为了一个梦而付出一辈子的初心，让他成为了实至名归的“杂交水稻之父”，也让他获得了国家最高殊荣“共和国勋章”。所以，我们需要向这样的伟人一样心怀梦想，不忘初心，一辈子只做一件事，做到极致。3.利他。正因为他心怀伟大梦想，时刻想着为国家事业付出，为老百姓做实事，才会赢得生前身后名，受到老百姓的爱戴和敬重。4.谦卑之心。袁隆平爷爷曾经说过一句很经典的话：尽管天上有一颗以我的名字命名的行星，地上到处有我的画像，名字也经常出现在各种媒体上，但我绝对没有高处不胜寒的感觉。因为我童心未泯，不喜欢古板，不喜欢一本正经。他不光是这样说的，也是这样做的。所以，在平日里以谦卑之心为人处事，我们才能遇见更好的自己。答案：（1）①小时候的英语启蒙，让“我”具有超越时代的视野；②对我求学读书的执着和鼓励，让“我”获得系统的现代教育，获得搏击风浪的胆识；③摇篮前讲尼采，教育“我”有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心。因为妈妈对“我”影响最深。（2）文中插叙妈妈为了“我”为了给“我”看孩子到偏僻的地方生活。表达了作者对母亲充满感激、敬重之情和内心充满愧疚之情。（3）这句话运用反问和排比句式，表达了作者自己没有趁父母还在，及时行孝，多陪伴父母的遗憾心情和对母亲的敬爱之情。（4）稻子又熟了，袁爷爷，我们想您了。您在那边可好？有没有见到您的妈妈？您试验田的稻子熟了，爷爷，您闻到了吗？我们想对您说，您的两个梦想，我们一直都为之努力。等到超级杂稻长得有高粱那么高、稻穗有扫把那么长、谷粒有花生米那么大的时候，您要记得回来在禾下纳凉。愿您历尽千帆，归来仍是少年。稻子熟了，袁爷爷，我们好想您!【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤：第一步：能准确掌握文章的内涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟。第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。8．（12分）阅读下文，完成问题。救救喜鹊张雅①“咔嗒——咔嗒——”挖掘机工作的声音不断传来。操场北边墙角的那棵老柳树，在挖掘机巨大的“黑手”摇撼下，渐渐地松动，倾斜，最终“轰然”倒了下去。随同它一起倒进黄土里的，还有那个硕大的、在柳树杈上盘踞了好些年的喜鹊窝。②喜鹊们大概已经搬走了吧？这段时间，建筑队的工人一直在这里频繁研究、丈量，拆除了柳树周围的低矮建筑，毁掉了曾经美化校园的木槿树、龙爪槐，这动静恐怕早就把喜鹊一家唬走了！③扎根在学校操场边上的这棵老柳树，已经有一抱粗了。每年春天，柳条会随着迟来的春天吐芽、变绿、枝叶婆娑，一直摇曳到秋风萧瑟，柳叶儿变黄、飘零，又剩下“如线如丝正牵恨”的光秃秃的枝条。而树巅枝杈间的那个喜鹊窝，却日日年年岿然不动。④在天气晴好的日子里，喜鹊们在枝头“叽叽喳喳”叫个不停。它们陪伴孩子们在晨曦里雄赳赳地跑操，它们眼看着孩子们在艳阳下兴冲冲地上体育课，它们见证着孩子们在晚霞中琅琅地晚读。学校送走了一届又一届优秀的学子，又迎来一批又一批稚气未脱的少年。也许是应了这吉祥鸟报喜的好兆头，在喜鹊“喳喳喳”的叫声里，学校的高考成绩一年比一年好，年年都创新高。所以，这棵婆娑的老柳树，这个简陋却很坚固的喜鹊窝，连同那些常年喳喳报喜的喜鹊，都成了学校的一部分。它们给这座不大的校园带来了生机和活力，带来了自然的气息。⑤那一树的喜鹊，应该是一个大家族。在天朗气清、惠风和畅的清晨，它们扇动着黑白相间的美丽翅膀，在树梢上、在学生公寓楼顶上、在校园北侧操场边的围墙上，上下翻飞，打着圈儿，在空中画出一道道优美的弧线。它们那轻盈的跳跃，翩翩的风姿，常常吸引着我们驻足树下，带着梦想的心儿也随着它们一跃一飞，跌宕不已。⑥有时，我们悄悄走近了观察，瞧它们那黑亮的羽毛，多么像女孩清秀的发丝，乌黑柔顺；那一对骨碌碌转动的小眼睛，多么机灵可爱；那尖尖小巧的嘴巴，时开时合，“喳喳”地叫声，仿佛高唱着美妙的歌曲；那浑圆的足球肚，在那纤细的短腿蹦跳下，忽隐忽现；那扇子一样灵活自如的尾巴，随着翅膀的带动，仿佛舞起了快乐的华尔兹。这群可爱的家伙，多么像机灵调皮、活泼可爱的小姑娘，多么像健壮敏捷、风度绅士的小伙子，它们闹嚷嚷地翻腾着，鸣叫着，让我们感受到自然的无比轻松与美妙。⑦我们喜欢把它们当成自己的朋友，这与我们的习俗有很密切的关联。“门前喜鹊叫，好事要来到。”老百姓是把喜鹊看成会报喜的鸟儿，看成美好吉祥的象征。大概是因了喜鹊“喳喳喳”的欢叫声，仿佛老百姓家办喜事的热闹场面。喜鹊又是益鸟，以昆虫为食，简直是人类的朋友。喜鹊又特别勤劳，用嘴叼起一根一根的枯枝木棒搭建的窝，特别大，特别结实耐用，在这方面，它们是麻雀、斑鸠、寒号鸟学习的榜样。因此，人们也就赋予喜鹊一个带“喜”字的名字，足见大家对它的喜爱程度。⑧文人墨客们，尤其喜欢这些鹊鸟的欢腾热闹。他们常常诗兴大发，大笔一挥，以表达自己对喜鹊的赞美之情。“门前喜鹊来相报，知有骚人委色丝”，这是表达对高朋挚友的尊敬和欢迎；“姓名已入飞龙榜，书信新传喜鹊知”，这是表达捷报频传、喜上眉梢的心愿；“喜鹊立门限，飞花落砚池”，这是传达贵客临门、才思泉涌的激情；“牛女相期七夕秋，相逢俱喜鹊横流”，这是表达离别之后期盼相聚之情。其实，喜鹊“报喜”不“报喜”，是鸟的自然生理现象，但老百姓为了表达对美好生活的向往，对吉祥物的信仰、崇拜，便衍生出了喜鹊“报喜”的传说。⑨而如今，在城市，大厦林立，满目霓虹；在乡村，城镇化改造，公路密织。飞速发展的科技条件和日新月异的社区环境，让人们生活在草坪铺地、绿植环绕的都市生活氛围中。可是，那些高大的树木却在逐渐消失，没有高大的树木，喜鹊何以筑巢？在生硬的水泥世界里，喜鹊们在水泥高楼和柏油塑胶的“夹缝”里盘旋哀鸣，在巨型建筑的屋顶缝隙间苟且穿行……悲哉，喜鹊！哀哉，喜鹊！⑩我不知道，那棵老柳树上的喜鹊一家，究竟去了哪里？它们是否能安然地度过这个极寒的冬天？人们与喜鹊，“本是同根生，相煎何太急！”⑪——救救喜鹊！（1）概括作者情感的变化过程。柳树鹊巢倒下，猜测喜鹊——校园操场相伴，喜爱喜鹊——象征预示吉祥，赞美喜鹊——高大树木消失，忧虑喜鹊（2）联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。①在生硬的水泥世界里，喜鹊们在水泥高楼和柏油塑胶的“夹缝”里盘旋哀鸣，在巨型建筑的屋顶缝隙间苟且穿行……（“生硬”“苟且”强调的是什么？流露出作者怎样的感情？）②悲哉，喜鹊！哀哉，喜鹊！（能否改成“喜鹊真悲哀呀！”）（3）老柳树在文中有什么作用？本文用“救救喜鹊”做标题有什么妙处？【分析】文章作者先写校园里一棵大柳树被砍伐，猜测喜鹊，然后又回忆了喜鹊了往日喜鹊与孩子在操场相伴的情景，又学到了喜鹊是人们心目中美好的象征，最后面对生硬的水泥世界，表达了对喜鹊命运的深深担忧，以及为鸟类提供更多的栖息之所、营造良好的生存环境的呼吁。【解答】（1）本题考查对文章内容和作者情感的梳理。文章①②段写了柳树鹊巢倒下，猜测喜鹊；文章③﹣⑥段写了与喜鹊校园操场相伴，喜爱喜鹊；文章⑦⑧段写了喜鹊是吉祥的象征，赞美了喜鹊；文章⑨﹣⑪段写了高大树木逐渐消失，忧虑喜鹊。（2）①本题考查对文章重要词语有的理解。“生硬”是坚硬的意思，“苟且”是苟延残喘的意思，这两个词语强调了人类城区的建设，破坏了喜鹊赖以生存的环境，以致使其无巢可筑，失去了生存的空间。这两个词语，表达了对喜鹊命运深沉的忧虑之情。②本题考查对文章词句的理解。首先表明态度，不能改。原句是一个倒装句，主谓倒装，改句是一个简单的陈述句。改句不如原句语气强烈，不能体现出对喜鹊命运的哀叹与深深忧虑。（3）本题考查对文章内容的理解以及标题的作用。文章不管开头，还是文中、结尾，都写了到了老柳树，老柳树贯穿全文，所以是全文的线索，这使文章浑然一体，使结构完整严谨；开头由老柳树被砍伐写起，很自然地写到了树上那一窝喜鹊，引出下文；老柳树是城中高大的树木的典型，是鸟类生存的家园，文中写被砍伐，也是人类破坏自然的体现，引人深思。文章标题“救救喜鹊”情感强烈，醒目，吸引了读者阅读兴趣；取自鲁迅《狂人日记》里的“救救孩子”，概括了文章内容，揭示了文章主旨，表达了作者对喜鹊命运的深深担忧，以及为鸟类提供更多的栖息之所、营造良好的生存环境的呼吁。答案：（1）象征预示吉祥，赞美喜鹊；高大树木消失，忧虑喜鹊。（2）①这两个词语强调了人类破坏了喜鹊赖以生存的环境，致使其失去了生存的空间，表达了对喜鹊命运深沉的忧虑之情。②不能改。改句是一个简单的陈述句，表达的情感平淡。原句则是一个倒装句，强调了作者对喜鹊命运的哀叹，体现出对喜鹊命运的哀叹与深深忧虑。（3）老柳树的作用：老柳树贯穿全文，是全文的线索；引起下文，开头由老柳树被砍伐写起，自然地写到喜鹊；老柳树鸟类生存的家园，文中写被砍伐，也是人类破坏自然的体现，引人深思。标题的作用：取自鲁迅《狂人日记》里的“救救孩子”，情感强烈，醒目，吸引了读者阅读兴趣；突出了主题，表达了作者对喜鹊命运的深深担忧，以及为鸟类提供更多的栖息之所、营造良好的生存环境的呼吁。与结尾照应，使文章浑然一体，使结构完整严谨。【点评】文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。三、古诗文阅读（14分）9．（10分）阅读下面两个文段，完成问题。【甲】陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？【乙】梅花书屋张岱陔萼楼后老屋倾圮，余筑基四尺，乃造书屋一大间。旁广耳室①如纱幮②，设卧榻。前后空地，后墙坛其趾，西瓜瓤大牡丹三株，花出墙上，岁满三百余朵。坛前西府二树，花时积三尺香雪。前四壁稍高，对面砌石台，插太湖石数峰。西溪梅骨古劲，滇茶数茎，妩媚其旁。其旁梅根种西番莲，缠绕如缨络。窗外竹棚，密宝襄③盖之。阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入。前后明窗，宝襄西府，渐作绿暗。余坐卧其中，非高流佳客，不得辄入。慕倪迂④“清閟⑤”，又以“云林秘阁”名之。【注释】①耳室：即耳房，一般位于正屋两侧的小屋，恰如两耳在人脸的两侧，因而得名。②幮（chú）：古代一种似橱形的帐子。③宝襄：即宝相，花名，蔷薇花的一种。④倪迂：初名倪珽，字泰宇，别字元镇，号云林子，江苏无锡人，性好洁而迂僻，人称倪迂，元末明初画家、诗人。家有清閟阁，多藏法书名画。⑤閟：同“闭”。（1）下列各组中加的字词意思一样的一项是DA.可以调素琴风调雨顺陈腔滥调B.有仙则名名不虚传顾名思义C.苔痕上阶绿后来居上梁上君子D.谈笑有鸿儒老师宿儒硕学通儒（2）将下列句子翻译成现代汉语。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（3）甲文采用了托物言志的写法，请你结合文章内容简析。（4）甲、乙两文中，都写到了屋子，这两个屋子有何相同之处？屋子的主人有什么相同之处？请结合文章简要分析。【分析】参考译文：【甲】山不一定要高，有仙人居住就成为名山了；水不一定要深，有蛟龙就成为灵异的水了。这是简陋的屋子，只是我的品德高尚，就不感到简陋了。苔痕碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。谈笑、来往都是学识渊博的人，没有知识浅薄的人。这里可以弹奏不加装饰的琴，浏览佛经。没有奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的云亭。孔子说：（只要住的人品德高尚）这有什么简陋的呢？【乙】陔萼楼后面的老房子倒塌后，我就将它的地基加高四尺，建造了一大间书屋。书屋侧面的耳房用纱橱那样的隔扇隔出来一个休息间，里面安放卧榻。书屋前后都有空地，我在后墙墙根那里栽种了三棵西瓜瓤大牡丹花树，牡丹长得比墙还高，每年都要开三百多朵花。书房正面台基前种了两棵西府海棠，开花时，繁茂的花朵仿佛是积聚了几尺高的香雪，清丽可人。前院四壁有些高，于是就在墙对面砌石花台，用太湖石树了几座假山，旁边种着枝干苍劲古拙的西溪梅花，还有几株云南茶花，以妩媚的花树来衬托湖石假山。梅花下种着卷曲缠绕如璎珞花样的西番莲覆盖地面。书屋窗外有竹子搭建的凉棚，就种了很多蔷薇花把它覆盖起来。台阶下长着厚厚的青草，草间疏疏地点缀一些秋海棠。书屋前后窗户都很敞亮，窗外蔷薇花和西府海棠长得茂盛后，绿荫遮住阳光，屋内显得幽静凉爽。我消闲休息都在这个书屋里，不是文才风流的高雅客人，是不允许他进来的。这间书屋本来名为梅花书屋，因为我一向倾慕倪云林的书阁“清閟”，所以又用“云林秘府”来命名它。【解答】（1）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.不同，调：弹奏/和畅/腔调；B.不同，名：出名/名声/名称，名字；C.不同，上：长上/前面/上面；D.相同，儒：三个都是指“读书人”。故选：D。（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。本句的重点词有：乱，使……扰乱；劳，使……劳累。句意为：没有奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。（3）本题考查理解文章的表现手法。解答此题需在通晓全文大意的基础上来分析。结合《陋室铭》内容可知，开篇“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”运用了类比，立论，引出全文主旨：“斯是陋室，惟吾德馨”。然后通过写陋室的环境，主人的活动和交往，表现“陋室不陋”，从而表现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。（4）本题考查阅读比较。两篇文章都写到了屋子，陋室的环境优雅“苔痕上阶绿，草色入帘青”，交往文雅“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，生活高雅“可以调素琴，阅金经”；而梅花书屋“西瓜瓤大牡丹三株，花出墙上，岁满三百余朵。坛前西府二树，花时积三尺香雪。前四壁稍高，对面砌石台，插太湖石数峰。西溪梅骨古劲，滇茶数茎，妩媚其旁。其旁梅根种西番莲，缠绕如缨络。窗外竹棚，密宝襄盖之。阶下翠草深三尺，秋海棠疏疏杂入”，环境优美；“非高流佳客，不得辄入”，来往的都是高雅之人，“乃造书屋一大间”，藏书读书，“以‘云林秘阁’名”，说明平时读书为乐。这正是屋主人的相同之处。答案：（1）D（2）没有奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。（3）作者托“陋室”，通过极力描绘“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的隐逸情趣。（4）屋子：都环境优美，陋室有苔痕和草色，梅花书屋有众多花草；主人：都交往高雅，陋室主人交往的都是“鸿儒”，梅花书屋主人交往的是“高流佳客”；主人在屋子里的生活都很高雅，陋室里“可以调素琴阅金经”，梅花书屋本就是书房，平常自然会多在里面读书。【点评】文言文翻译“六字诀”1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。10．（4分）阅读下面诗歌，完成问题。木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（1）这首叙事诗叙述了一个传奇的故事，作者为什么要略写十年征战的情形？（2）本诗语言富有北方民歌特色，风格刚健质朴。请你从文中找出一个例子并简要分析。【分析】《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。它记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。此诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。【解答】（1）本题考查分析文章的详略。文章内容有详有略，可以使文本富于变化，结构疏密有致。联系文章主旨可知，作者本意并不是刻画木兰英勇杀敌的形象，而是表现了她身为女子的孝敬父母和深明大义。所以才会略写英雄气概，而详写木兰的女儿情态。另外，作者对于战争持反面的态度，渴望过和平的生活，文章的详略安排也体现了这一点。（2）本题考查文章的语言特点。《木兰诗》具有乐府民歌的独特风格。开篇采用的一问一答，是民歌中常见的。《木兰诗》语言生动质朴，极少雕饰斧凿：“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，流传千百年来，至今仍是人们津津乐道的口语；除了“万里赴戎机”六句文字比较典雅外，其余都保留着民歌的形式和风格，连锁、问答、排比、重叠等形式的运用，都与民歌大致相同。而且语言丰富多彩，单就原韵来说，篇幅较长的乐府诗歌大都是隔几句换一个韵，很少一韵到底，这样才能使演唱的歌曲音节复杂而有变化。《木兰诗》一共换了七个韵，也可以说是七种曲子：“唧唧复唧唧……女亦无所忆”；“西市买鞍鞯……但闻黄河流水鸣溅溅”；“暮宿黑山头……但闻燕山胡骑鸣啾啾”；“万里赴戎机……壮士十年归”；“天子坐明堂……不知木兰是女郎”；“雌兔眼迷离……安能辨我是雄雌？”这就相当于一个题下七首曲子。所不同者，这里则是一个完整的歌子。好多民歌每韵的句数比较整齐，而《木兰诗》的句数却比较参差。正因为它曾为乐人所演唱，所以古往今来都被收入乐府歌中，而且直到现在，仍有评弹艺人在演唱《木兰诗》。答案：（1）简处极简，木兰从军征战多年，但诗中对木兰军旅生涯的描写，对战斗过程的描写，对战争残酷的描写，只用了几句话就交代完了。这样安排材料，是为了突出对木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，所以作者有意对残酷的战争一笔带过。另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往、祝福，对战争的冷淡和疏远心理。（2）《木兰诗》中许多语言具有口语化的特点，如“问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆”，“阿爷无大儿，木兰无长兄”，“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”等。这些诗句口语色彩明显，朴素平实，亲切自然，读起来朗朗上口，别有一番味道。参考译文：叹息声一声接着一声，木兰对着房门织布。听不见织布机织布梭的声音，只听见木兰在叹息。问木兰在想什么？在惦记什么？木兰答道：我也没在想什么，也没在惦记什么。昨天晚上看见了征兵的文书，君主在大规模征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷上都有我父亲的名字。父亲没有大儿子，我没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，从此开始替代父亲去征战。在集市各处购买骏马、马鞍、鞍下的垫子、马嚼子、缰绳和马鞭。早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼叫女儿的声音，只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。夜晚北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂论功行赏。给木兰记了很大的功勋，赏赐了很多的财物。天子问木兰想要什么，木兰说不愿做尚书郎，希望能骑着千里马，快马加鞭送我回故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。开我东阁、西阁的门，坐在我的床上。脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的女儿装，面对窗户和镜子梳理像云一样柔美的头发，额上贴上花黄。出门去见一起打仗的伙伴，伙伴们都很吃惊，征战同行这么多年，竟然不知木兰是个女子。提着兔子的耳朵县在半空时，雄兔两只前脚时常动弹，雌免两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两只兔子贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄免哪个是雌兔呢？【点评】鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。四、作文（50分）11．（50分）阅读下面文字，按要求作文。花开的时候很美!其实不止花会盛开，人也会盛开，人盛开的样子也很美。如当一个人微笑、坚强、努力、奔跑、认真……的时候都很美。请以《你_______的样子真美》为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外），扣题而作，不少于800字；②不套作，不抄袭，不用本试卷中