九年级北师大版语文人生境界《游岳阳楼记》PPT_第1页
九年级北师大版语文人生境界《游岳阳楼记》PPT_第2页
九年级北师大版语文人生境界《游岳阳楼记》PPT_第3页
九年级北师大版语文人生境界《游岳阳楼记》PPT_第4页
九年级北师大版语文人生境界《游岳阳楼记》PPT_第5页
已阅读5页,还剩14页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《游岳阳楼记》

袁中道

作者介绍:袁中道(1570--1623),明代文学家,字小修,湖广公安(今属湖北)人。万历四十四年(1616)中进士,授徽州府教授,后历任国子博士、南京礼部主事、吏部郎中等职。袁中道与其兄袁宗道、袁宏道被称为公安派。在"三袁"中,他的成绩仅次于宏道。其文学主张与宏道基本相同,强调性灵。袁中道的著作有《珂雪斋集》20卷、《游居柿录》(即《袁小修日记》)20卷。读准下列字词的拼音沅湘皓淼旁溢裣衽

对峙关隘漫衍酒垆沟壑屯蓄熨愀然

泫然

汩汩犒生增堞毛锥子窘迫皤屏息妖蒨

朗读停顿指导及春夏间,九水发|而后有湖昔|滕子京|以庆帅|左迁此地盖从|君山酒香、朗吟亭上|望洞庭而|文法吏|以耗国|议其后炮车云|生文题与文体题目表明作者游览的地点,作者凭借自己的视觉和听觉描写了洞庭湖的美景,抒发了内心痛苦之情。

《游岳阳楼记》是一篇游记,袁中道游岳阳楼触景而思古,由思古而伤己,表达自己怀才不遇的隐衷。翻译句子1)九水方奔腾浩森,以趋浔阳2)竭九水方张之势,不足以当巴江旁溢之波,九水始若屏息敛衽而不敢与之争

3)以穷其吞吐之变态,此其所以奇也翻译句子:1)政须君山妖蒨,以文其陋2)故楼之观,得水而壮,得山而妍翻译下列句子1)至若予者,为毛锥子所窘,一往四十余年,不得备国家一屏一障之用,玄鬓已皤,壮心日灰2)昔滕子京以庆帅左迁此地,郁郁不得志,增城楼为岳阳楼结构分析第一段:主要写楼之观,(得水而壮,得山而妍。)分为两个层次,以“穷其吞吐之变态,此其所以奇”为界。第一层主要写巴江水势(与九水对比),交代了岳阳楼之所以有奇特之名的原因。第二层主要写君山之秀,用君山之秀衬托出岳阳楼的美观。结构分析第二段:游洞庭湖美景,触景生情,抒发自己怀才不遇,壮心日灰,内心悲伤的情感。也可分为两个层次,以“泫然不能自己也。”为界。第一层:写游览所见之景,按时间顺序,描写了静、快、汹涌之景象。第二段:触景生情,叙述了滕子京博大的胸襟,表达了滕子京不应悲伤的缘由,抒发自己怀才不遇,壮心日灰,内心悲伤的情感。行文思路与主旨概括

触景-----思古------伤己本文描写了洞庭湖一日美景,深刻地表明了滕子京不以物喜,不以己悲的旷达胸襟,同时也表达自己怀才不遇,壮心日灰,内心悲伤的情感。概括楼之观--------得水而壮,得山而妍

风日清和---------静借景描写游之景亭午渐劲---------快日暮奔腾---------汹抒情滕子京不可哭---有知己,触景生情怀才可发言志本人可哭----------年已迈,壮心日灰作者的与滕子京的思想有何不同?滕子京虽遭贬谪,但具有“不以物喜,不以己悲”的思想,能笑对人生作者官场不顺利,加上胞兄病故,内心抑郁难以排遣,流露消极倾向写作特点1)借景抒情,情景交融。2)善用比喻、排比等修辞。比较探究孟浩然、袁中道、杜甫和范仲淹的思想境界

孟浩然:借助浩荡汪洋的洞庭秋水,烘托自己的凌云壮志和积极进取的勃勃雄心;借“欲……”之喻表达自己满腹经纶却苦于无人引见,用“端居……”表达自己对国家无所作为的羞愧和自己欲出仕为官的想法。袁中道:表达的是怀才不遇、感极而悲的辛酸悲凉。但他率情任性,直抒胸臆,敢说敢哭,敢于放任个性表达真情,有其可爱和动人的一面。以上两人做官出仕的思想在当时也很正常。比较探究孟浩然、袁中道、杜甫和范仲淹的思想境界但与杜甫的个人孤苦和国家命运联系在一起的博大深沉的苦难感,与范仲淹“先……后……”的崇高精神、悲壮情怀相比,显然无法相提并论。比较袁中道与范仲淹笔下的洞庭湖的异同。袁文描述更为细致,且许多内容有着使事物的本质豁然洞见的新颖性,知识的趣味性,与实地游历考察有重要的关系.一)一般诗文多谈其烟波号渺,袁文有两点不同.一是它有匹练之状;二是解释,描述了它何以奔腾浩渺的成因.(一因季节,二因长江倒灌;三因其为低洼之地,受水为湖.在这里,吞长江一说也可得到具体细致的描绘,给予读者以知识性)比较袁中道与范仲淹笔下的洞庭湖的异同。二)袁文写出了岳阳楼景观具体奇在哪里,妙在哪里.三)袁文具体描绘了当日游历的景观.范文的景观描写不仅没有那么具体细致,而且许多描写,特别是悲喜两段的描写,缺乏个性,放到别的地方也一样,这与作者未到实地有关,更与作者的写作目的重点和运用的技巧不同有关,而这也恰恰是范文的成功之处.范文抒情言志胜过袁文,与并未到实地考察有一定关系文学的特点就是要把客观对象(如洞庭湖景观)的特点与作者主体情志的特点很好结合起来,最关键的是以作者的情志去同化取

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论