2023年有关幼儿园音乐教案范本

2023年有关幼儿园音乐教案范本合集

中班幼儿正处于4—5岁年龄阶段，他们对鲜亮而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有深厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动，而这一阶段也正是进展幼儿音乐感受力量的关键时期。下面是带来的有关幼儿园音乐教案范文，欢送阅读参考。

有关幼儿园音乐教案篇一

一、活动目标

1.喜爱参与音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。

2.感受乐曲的美丽，熟识4/4节奏型。情愿在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

二、重点和难点

这是一段特别美丽悦耳的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿熟识4/4节奏是本教材的重点;而依据不同的音乐形象鼓舞幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。

三、环境创设及材料

1.录音磁带“小星星”。(三种乐器演奏的“小星星”)

2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。

3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。

四、设计思路

对中班上期的幼儿来说引导他们参与音乐活动并且对音乐活动有深厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培育幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培育与不断地赐予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓舞中班幼儿依据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，由于这就要求幼儿把平日里仿照到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以呈现。它需要幼儿一种阅历，更需要一种士气。而事实上假如幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就表达了。

五、活动流程

角落活动中熟识乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

1.角落活动中熟识乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

(1)听赏乐曲，感受乐曲的美丽，激发幼儿对乐曲的兴趣。

说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的美丽。此内容可连续4-5天。

(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓舞幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———|X——|;如：—X—|X—X—|;如：__|__|;又如____|____|。教师可通过每次角落嬉戏的讲评让幼儿体会角落活动中的胜利和愉悦。

(3)留意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

如__|如__|___X|又如：__X|__X|

请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!

集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

教师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲美丽，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

A.嬉戏“欢乐大转盘”。

嬉戏玩法：教师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中心。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏完毕前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就立刻起来，跟着音乐做动作(如刺眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必需立刻跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲完毕。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，嬉戏如此循环反复。

嬉戏规章：小星星必需跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

说明：这个嬉戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓舞幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有幼儿用___|应当表扬

点头点头拍手拍手拍手拍手

而有幼儿用X—X—|__|也该好好鼓舞。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓舞听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规章。指导重点同前。

说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅美丽，幼儿的动作应当较为伸展、优美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应当引导幼儿用不同动作表现。

3.在角落嬉戏中进一步体会歌曲。

表现角中让每一个幼儿能有时机参与活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再连续10天左右。

连续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中呈现幼儿的嬉戏，以此让幼儿体会胜利体会愉悦。

小星星1155|665——|4433|221——|5544|332——|5544|332——|1155|665——|4433|221——|

有关幼儿园音乐教案篇二

活动目标：

1、依据小老鼠看病的故事情节，熟识乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。

2、学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程，体验情节表演带来的乐趣。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

音乐、图谱、标记(小脚、打喷嚏、蹦跳、哈哈笑、晒太阳)，小老鼠纸偶。

活动重点难点：

活动重点：依据小老鼠看病的故事情节，较合拍地随乐曲做动作。

活动难点：能依据音乐变化，学习用动作表现小老鼠打喷嚏的前后过程。

活动过程：

1、边听音乐边听教师介绍故事情节。

今日，教师带来了一段音乐，讲的是老鼠灰灰的故事。“有一只小老鼠由于晚上睡觉时踢掉了被子，感冒了。她打算去动物医院看病。他一边走，一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：不要紧，晒晒太阳就会好的。小老鼠的病好了，蹦蹦跳跳的，快乐得笑了。

2、听A段音乐。

我们来听听，小老鼠是怎样打喷嚏的?(听音乐)噢，小老鼠感冒了，没力气，真难过!渐渐的，走两步，打一个喷嚏。

教师依据幼儿答复，在图谱上贴上标记，帮忙幼儿理解。

3、我们来学学小老鼠打喷嚏的动作。

重点引导幼儿用难过的表情、走、打喷嚏捂嘴巴。

4、听音乐学习小老鼠打喷嚏的动作。

5、随B段音乐创编晒太阳的动作。

(1)“最终，小老鼠到了动物医院，河马大夫给它治病，医生说：‘没关系，多晒晒太阳把感冒病菌杀死，你的病就会好的!’太阳公公听见了，赶快从东边升起来，太阳升起来时用什么动作呢?”(请幼儿创编太阳升起的动作。)

(2)“太阳升起来时也有好听的音乐，我们来听听。现在请你们边听音乐边做太阳升起来的动作。

(3)“太阳真温和，假如你想晒哪里，就拍一下哪里，让自己全身都能晒到太阳。”(幼儿做创编动作：晒一晒身体的各个部位，教师提问：你在晒哪里?)

(4)“好，现在小老鼠要走出来晒太阳了，让我们预备好!”(随音乐做小老鼠走、打喷嚏、晒太阳的动作。)

(5)“小老鼠晒了太阳舒适吗?真舒适!让我们再来晒一晒，让感冒好起来吧!”(再次听音乐完整表演两遍)

6、随段音乐做小老鼠跑、快乐的动作。

“小老鼠全身都晒了太阳，它的病真的好了，它好快乐呀，我们也为它快乐，为它欢呼‘耶!耶!’现在它快乐地跑回家了，一边跑，一边‘耶!耶!’的欢呼呢!我们一起来学一学。”(练习一遍)

7、完整表演。

“现在，让我们把小老鼠生病晒太阳、病好了的故事用舞蹈来表演一遍，好吗?”

活动反思：

《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式构造，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比拟适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式构造，有肯定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮忙幼儿轻松地理解音乐。

有关幼儿园音乐教案篇三

活动目标：

1、通过敲击乐器培育幼儿的合作意识。

2、运用柯达依教学法，教幼儿熟悉节奏谱。

3、通过唱歌熟悉身体的各个器官，爱惜自己和小朋友的身体。

4、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。

5、培育幼儿跟教师同伴一起嬉戏。

活动预备：

一张小朋友的图片，打击乐器每人一个，音乐磁带《头发肩膀膝盖脚》

活动建议：

1、教师与幼儿一起演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

2、出示图片，请幼儿熟悉身体器官。

师：小朋友，刚刚我们唱了一首特别好听的歌曲，名字叫做《头发、肩膀、膝盖、脚》，你还记得歌曲中有哪些器官吗?(头发、肩膀、膝盖、脚等)请小朋友在教师的图片上找到这些器官好吗?

师：谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢?接下来我来快速说知名称你们的小手就往那摸好不好?看谁的耳朵最灵!

(进展这个嬉戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反响为准。)

师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用呢?(教师引导幼儿想一想平常生活中身体的部位都用来做什么?没有了这些部位会怎么样呢?)

小朋友的身上都有头发、肩膀、膝盖，我们要好好的爱惜我们的身体，平常在走路、嬉戏的时候要当心，不要损害我们的身体，在跟小朋友一起玩耍的时候也要当心不能损害别的小朋友好吗?

3、出示节奏谱

师：小朋友，教师这里有很多卡片，他们的颜色和外形都不一样，请小朋友看看教师手里卡片的颜色和图片上小朋友身上什么器官的颜色是一样的?请小朋友唱歌，教师把卡片贴在黑板上。

根据歌曲中的挨次将节奏谱排列。

4、打击乐器。

师：我们的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各种的小乐器，他们很想和你一起做嬉戏，快把他们拿出来吧。

每组的小朋友手里的乐器都不一样，看看你手里的是什么乐器?

我们的图谱有不同的外形，月牙形的卡片代表的是串铃，圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗?

头发、肩膀――月牙――串铃

膝盖、脚――圆形――砂锤

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齐奏

5、教师与幼儿一起听音乐演奏。

6、引导幼儿自己创编歌词。

师：我们现在来当一回小音乐家好不好?我们把刚刚学的歌曲用我们自己熟悉的身体部位来唱出好听的歌曲来吧!咱们唱一唱、拍一拍看谁能当长一个能干的小音乐家好不好?(在仿编歌词时教师用夸大动作让幼儿渐渐将看到的套入音乐，音乐的旋律不变，只变换歌词。)

附歌词：《头发肩膀膝盖脚》

头发肩膀膝盖脚，

膝盖脚，膝盖脚，

头发肩膀膝盖脚，

眼睛耳朵鼻子嘴。

有关幼儿园音乐教案篇四

活动目标：

1、歌曲轻松开心的情趣，会用动作声调表达出来。

2、感受朋友多，体验欢乐多的气氛，愿与大家交朋友。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、小鸟，小鸭，小鸭的头饰，总量与幼儿人数相等。

2、《朋友越多越欢乐》歌曲磁带。

活动过程：

一、导入——观赏音乐旋律，感受音乐轻松，开心的心情。

播放音乐，启发幼儿随音乐心情自由做小鸟飞，小鸭走，小羊走的动作进入活动室

(出示头饰小鸭，小鸟，小羊)它们可会唱歌了，我们一起来听听

二、新授——理解歌曲内容，学习演唱歌曲。

1、观赏歌曲第一段，采纳提问的方式理解歌曲内容。

(1)教师：小朋友表现真不错，音乐好听么?

教师：我们来观赏歌曲的第一段，小朋友认真听，一会教师有问题要问你们

提问是谁树上落?小鸟是怎样唱起歌的?小鸟叽叽喳喳唱的什么歌?

(2)、播放幻灯片借助幻灯片理解歌词

教师：我们一起来看图片说说歌词，请小朋友和教师一起说一只小鸟树上落吆，叽叽喳喳对我唱起歌呀，小鸟小鸟唱的什么歌?奥!朋友越多越欢乐!!

(3)教师弹琴唱，小朋友跟学一遍，后小朋友随琴边唱边表演

2、观赏歌曲其次段，采纳提问的方式理解歌曲内容。

(1)教师：我们来观赏歌曲的其次段，小朋友认真听，一会教师还有问题要问你们

提问：是谁下了河?小鸭子是怎样叫的?小鸭笑什么?

(2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片

教师：我们一起来看图片说说歌词，(一群小鸭下了河吆，嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵吆，小鸭小鸭你们笑什么，朋友越多越欢乐

(3)教师弹琴采纳跟唱的形式指导幼儿演唱，后小朋友边唱边表演

3、观赏歌曲第三段，采纳提问的方式理解歌曲内容。

(1)教师：我们来观赏歌曲的第三段，小朋友认真听，一会教师还有问题要问你们

提问：是谁下了在山坡?小羊是怎样叫的?小羊笑什么?

(2)播放幻灯片借助幻灯片理解歌词播放幻灯片

教师：我们一起来看图片说说歌词(一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩对我把话说要，小羊小羊你们说什么?奥!朋友越多越欢乐

(3)请小朋友边表演表唱

(总结：小鸟，小羊，小鸭他们共同唱了一首歌叫朋友越多越欢乐，小朋友感觉到朋友越多越欢乐了么?为什么?

三、幼儿自由选角色演唱。

鼓舞幼儿加上动作表演歌曲，夸大的展现音乐轻松，开心的心情

教师：我们朋友越多，有了困难也不怕，大家会一起帮忙你，所以你的心情是怎么样(快乐开心)我们在唱这首歌的时候也要快乐地唱

鼓舞幼儿选择自己喜爱的小动物头饰表演唱，教师随时确定，表扬表情及动作特点的幼儿。

四、争论话题：体验朋友在一起相处的欢乐。

引导幼儿说说：你的朋友是谁?你们在一起的趣事有那一些，鼓舞幼儿说出自己的好朋友，和好朋友一起做嬉戏

五、完毕。

教师：要想有许多的好朋友小朋友应当怎样做呢?请小朋友认真想想明天告知教师!

有关幼儿园音乐教案篇五

活动目标：

1、通过培育节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。

2、幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。

3、初步培育初步的音乐力量。

活动预备：录音机，磁带，钢琴

活动过程：

(一)开头局部

听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室，

幼儿仿照小鸭子的动作，坐在小椅子上，预备上课。

(二)根本局部：

1、发生练习：

1234565—/5432131—//

小鸭子们起得早，太阳公公咪咪笑。

2、出示玩具下鸭子，“今日我要上幼儿园去了，真快乐。”

____

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鸭子观察教师有礼貌的问____

嘎嘎嘎嘎教师你好

“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问教师好，好吗?”

____

教师你好教师你好

4、小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么?

________

嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真快乐

“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告知教师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。

5、用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。

6、同时，也可以把小