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文档简介

21.3实际问题与一元二次方程

第1课时复习回顾1.回顾：列方程解应用题的基本步骤有哪些？应注意什么？

2.若一人患流感每轮能传染5人，则第一轮过后共有

人患了流感，第二轮过后共有

人患了流感.基本步骤：找、设、列、解、验、答.应注意：寻找相等关系，检验方程的解是否符合实际问题.学习目标1.会利用一元二次方程解决传播问题.2.培养分析问题解决问题的能力，发展应用意识.分析：

1.若设每轮传染中平均一个人传染x个人，那么①患流感的这个人在第一轮传染中传染了

人；第一轮传染后，共有

人患了流感.②在第二轮传染中，传染源是

人，这些人中每一个人又传染了

人，那么第二轮传染了

人，第二轮传染后，共有

人患流感.。问题：有一人患了流感，经过两轮传染后共有121人患了流感，每轮传染中平均一个人传染了几个人？自学检查1.某种细菌，一个细菌经过两轮繁殖后共有256个细菌，每轮繁殖中平均一个细菌繁殖了多少个细菌？2.学校组织了一次篮球单循环比赛（每两队之间都进行了一次比赛），共进行了15场比赛，那么有几个球队参加了这次比赛？3.一个多边形有9条对角线，这个多边形有多少条边？跟踪练习当堂达标1.生物兴趣小组的学生，将自己收集的标本向本组其他成员各赠送一件，全组共互赠了182件，问该生物兴趣小组共有多少名学生？1.某旅游团结束旅游时，其中一位旅客建议，大家互相言别，细心的小明发现，每两个参加旅游的人互握一次手,所有人共握手66次,这次旅游的旅客有多少人？交本作业：课本22页：4、6

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