小学四年级语文雅鲁藏布大峡谷教案-1

第页共页小学四年级语文雅鲁藏布大峡谷教案小学四年级语文雅鲁藏布大峡谷教案小学四年级语文雅鲁藏布大峡谷教案1教学目的1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点理解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。教学难点理解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。教学方法情境教学与媒体资播放教学用具生字卡片、媒体资〔ppt、动画〕教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课，介绍雅鲁藏布大峡谷的有关情况师：上次课，我们学习了《观潮》，钱塘潮的奇妙、壮观令我们感受到了大自然的神奇。我们的国家幅员辽阔，大自然的景观非常丰富。今天我们来同样神奇壮观的雅鲁藏布大峡谷。板书：雅鲁藏布大峡谷出示图片，介绍雅鲁藏布江和雅鲁藏布大峡谷的情况。我们学地理时，知道了雅鲁藏布江，雅鲁藏布江的藏文意思是“从最高顶峰上流下来的水”，是世界上海拔最高的河流。雅鲁藏布江在青藏高原上冲刷出了一条很深的峡谷。雅鲁藏布大峡谷位于雅鲁藏布江下游大拐弯处的南迦巴瓦峰旁。同学们请看这幅图。雅鲁藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一个呈u字形大拐弯的，而且转向南流。峡谷旁的南迦巴瓦峰是喜马拉雅山东端最顶峰，此处峡谷深达6000米以上。大拐弯峡谷以宏伟峻险、奇特的转折出名于世。雅鲁藏布大峡谷的长度超过曾号称世界之最的美国科罗拉多峡谷，深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷，被认为是世界第一大峡谷和最深的峡谷。它是中国几代科学家经过长期艰辛考察后发现的，以其宽、深、窄成为世界一大奇观。二、范读课文1、老师范读课文或是播放《雅鲁藏布大峡谷》动画范读课文。2、学生将不认识的生字作标记。三、学生自读课文，学习生字词1、学生自读课文，，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。2、老师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握：3、学生互相检查拼读，老师巡视。4、老师抽查学生拼读情况。5、老师讲解难写的字词，学生练习书写。重点掌握：穆、堪6、掌握以下词语的读写与含义咫尺：比喻相距很近。堪称：堪，可以；可以。堪称即可以称为、可以算作。皑皑：形容洁白的样子。常用来形容雪和为雪所覆盖的事物。美誉：美妙的声誉。四、朗读课文，概括段意1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。2、分组朗读课文3、找出课文中最能概括段意的句子，并考虑：作者从哪些方面描写雅鲁藏布大峡谷？师提示：〔1〕世界第一的壮丽景观〔2〕映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测〔3〕大峡谷的.奇异景观还表达在生物的多样性上。五、学习课文第一、二自然自然段1、学习第一自然段师：作者在第一自然段里说：雅鲁藏布大峡谷堪称“世界第一的壮丽景观”。请同学们考虑，作者为什么这样说？小学四年级语文雅鲁藏布大峡谷教案2一、教学目的1。认读11个字〔包含两个多音字"藏"〕2。引导学生积累、运用语言。指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。3。朗读课文，给课文分段，理解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。二、教学重点理解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。三、教学难点理解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生热爱雅鲁藏布大峡谷并为之骄傲自豪及激发学生对祖国大好山河的热爱的情感。四、教学时数一课时五、教学过程〔一〕激趣导入，介绍文体1．创设情境导入你知道吗？在我们国家有许多的世界之最，谁来说一说？今天我们再来认识我国的一个世界之最——雅鲁藏布大峡谷。齐读课题课前大家都搜集了资料，谁来说一说？指名答复，课件出示：〔中国雅鲁藏布江下游的雅鲁藏布大峡谷是地球上最深的峡谷。大峡谷核心无人区河段的峡谷河床上有罕见的四处大瀑布群，其中一些主体瀑布落差都在30～50米。峡谷具有从高山冰雪带到低河谷热带季雨林等9个垂直自然带，麋集了多种生物资，堪称世界之最。〕今天，就让我们一起来领略这雅鲁藏布大峡谷的奇异风光。【设计意图】培养学生课前预习，特别是搜集资料的才能，以便丰富学生的知识，养成好的学习习惯。2．回忆文体：说明文说明文，主要是通过朴实、准确的语言来介绍科学知识，运用一系列的说明方法，说明某种事物的某种特点，让人信服。说明方法：列数字、打比方、作比拟、举例子等等。【设计意图】回忆说明文的特点，利于学生接下来对雅鲁藏布大峡谷的自学。3。介绍杨逸畴，江苏人，水资专家，地理地貌学家，科学探险家。主要作品有《海港寻踪》、《峡谷瀚海不了情》等等。〔二〕诊断预习，排除障碍1．读一读下面的词语：青藏珠穆朗玛峰咫尺马蹄秘鲁科尔卡大峡谷涓涓细流滔滔江水山脉人迹罕至美誉纠正字音：多音字“藏”藏〔zàng〕〔〕〔〕〔cáng〕〔〕〔〕2．再读课文，做到正确、流利。指名朗读，师生评议。【设计意图】通过简单检测，理解学生的预习情况，有针对性地进展字词教学，排除学习障碍，为学生深入的理解课文奠定根底。〔三〕学习课文，整体感知1．阅读课文，考虑：课文主要写了什么内容？给课文划分局部。学生自由读课文，边读边考虑问题，相关内容可以用笔画一画。2。讨论交流课文按照总分总的顺序来写的，所以分成三局部。第一局部：〔1〕介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置。第二局部：〔2—4〕介绍奇异的大峡谷是世界上最长最深的河流峡谷。第三局部：〔5〕大峡谷的发现终将引起人民的注意。【设计意图】为了培养学生概括课文主要内容的才能，从而感知大意，理清文章的脉络，总揽全局。3。练习有感情地朗读课文，体会雅鲁藏布大峡谷的奇异与美丽。指名朗读，师生评价〔四〕细致品味，体会感情1。读了课文，雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？〔世界出名、风光奇异…〕〔追问：风光奇异在哪些地方？2。自学课文，出示自学提示：默读课文，边读边考虑这个问题，划出重点地词句，标注自己的理解：作者运用了什么方法，写出了大峡谷的奇异？3。学生自学，同桌交流4。师生交流：⑴是世界上最长、最深的河流峡谷。雅鲁藏布大峡谷长504千米，平均深度2268米，最深处达6009米。〔运用了列数字和作比拟的方法〕⑵雅鲁藏布大峡谷让人感觉如神来之笔。主要表达在雪山冰川、原始森林神秘莫测；水不同形态的美；山的美⑶奇异景观还表达在生物的多样性上。〔以读代讲〕5。围绕课文内容，提出几个问题，可以用课文中的句子或段落答复。⑴独立编题。⑵小组提问题，抢答。⑶集体提问题，抢答。【设计意图】通过抓住重点语句，让学生体会说明文语言严谨的特点，比方列数字的说明方法；而围绕课文提问，并让学生答复，是为了培养学生阅读、提取信息等才能，夯实学生的语文素养。〔五〕课堂小结雅鲁藏布大峡谷多么令我们骄傲和自豪呀！你能用一句话来赞美它吗？〔六〕布置作业搜集有关雅鲁藏布大峡谷的资料和文中的好词佳句，制作一期手抄报。小学四年级语文雅鲁藏布大峡谷教案3一、设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习和开展的主体，语文课程必须根据学生身心开展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，保护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进展交流反应。这既表达了老师“导”的作用，也表达了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。二、教学目的1.理解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。2.通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的才能。3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4.学习搜集资料。(课前查找有关、雅鲁藏布大峡谷的资料)三、教学重难点理解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。四、教学过程第一课时一、激发兴趣、导入师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海!有辽阔的草原，茂密的森林!有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的,提起你想到了什么?谁来说一说。学生交流课前查找的资料。1.(老师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么?2.学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)3.师：(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。(板书：雅鲁藏布大峡谷)二、初读课文，感知内容1.自由读课文，读准字音。2.检查生字.词。3.指名分段读课文，考虑：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(奇)4.读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲：①读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方?作者是从哪几个方面介绍的?②对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。5.学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。三、交流汇报1.交流自读疑难师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。四、自主学习，精读感悟1.师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观?哪局部内容给你留下的印象最深?为什么?生自由发言。2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。老师出示自学提纲：1)读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。2)读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。3)读一读，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，老师指导。3.学生分组汇报，老师点拨指导。(同时理解重点词句。)根据学生的汇报老师相应地点拨：第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听?第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。除了列数字外，作者还运用了做比拟的方法，找一找在哪儿?“……比……美国科罗拉多大峡谷长46、3千米……”(齐读)通过比照你发现了什么。你想说什么吗?指导朗读，强调气势。第四自然段抓住“自然博物馆”学习。第五自然段结合课后第二题学习。这一段作者用了几个“最”?可不可以换成“非常”?为什么?五、拓展理论老师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。六、作业布置：1、掌握生字词2、熟读课文3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。第二课时上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。一、尝试运用1.尝试练笔。师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗?生练笔，师巡视学情。2.班级交流。师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。二、学写提纲三、老师总结(略)小学四年级语文雅鲁藏布大峡谷教案4【教材分析^p】这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因此产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个大峡谷进展比拟;然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。学习这篇课文，一是要理解课文内容，理解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观;二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。【学情分析^p】这是四年级第一篇略读课文，可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培养学生自主阅读，主动探究的学习方式。【教学目的】1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。【教学理念】1、学生是学习和开展的主体，老师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为根底，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。2、根据语文课程的根本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取根本的语文素养，并受到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。【教学重难点】1、重点：学习课文，理解大峡谷壮丽、奇异的景观。2、难点：用自己的话向别人介绍课文内容。【教学过程】一、激趣导入同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。在这块高原上还有两个世界之最：的山峰──珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。(阅读资料袋。)1、(老师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们，如今老师让大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么?2、学生汇报：会出现蓝天白云、青山碧水等。3、师：(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的足迹，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。(