小学四年级思品教学工作总结（精选3篇）

第页共页小学四年级思品教学工作总结〔精选3篇〕小学四年级思品教学工作总结〔精选3篇〕小学四年级思品教学工作总结1紧张的一学期已完毕，为了更好的开展下学期的教学工作，进步本班教学成绩，现对本学期的教学工作做如下总结：一、教学任务完成情况及学生掌握情况〔一〕让学生在理解、认识自己的家乡的过程中，感受了家乡美丽的自然环境，富有特色的家乡物产，勤劳、得意的父老乡亲，熟悉了养育他们的土地，从而产生对家乡的热爱之情。培养了他们保护家乡的良好品质。〔二〕通过对商业活动的初步理解，使学生感受到了商业在社会生活中的作用，是社会生活不可分割的组成局部，从而体会到了在社会生活中人与人之间的互相效劳的关系。应该尊重、感谢商业工作者的劳动，做文明顾客。具备初步的节俭节约、合理消费意识和消费者自我保护意识。〔三〕可以主动关注身边的平安问题形成了初步的平安意识；养成了对自己生命平安负责的态度，形成了自我保护意识；尊重人们为平安生活所付出的劳动。〔四〕通过一系列的学习活动，培养了学生观察周围事物和现象的才能；运用信息的才能；团队合作的才能；初步的分析^p和解决社会事务、社会现象的才能以及表达才能。〔五〕初步培养了学生参与社会生活的才能、观察社会现象的才能和作为消费者自我保护的才能。〔六〕逐步形成了观察社会现象的才能，进步了平安自我保护才能；可以在面临危险、灾难时，初步学会了选择正确的方法保护自己。〔七〕知道了自己家乡的位臵、气候特点、地形特征，初步理解了家乡的农林牧渔和特产，理解了家乡丰富的文化生活，以及家乡的历史变迁。〔八〕知道了有关商业的最根本常识及商业在社会生活中的重要作用，理解了消费活动、商业活动与人们的关系，树立了正确的购物行为标准，学习在消费活动中如何保护自己的权益。〔九〕学习、理解了有关的交通平安、居家平安和生活平安等方面的小常识，知道了根本的自救自护方法，理解了平安事故的无情以及给家庭、社会、国家带来的伤害和灾难。二、主要成绩和经历〔一〕开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进展教学活动。〔二〕开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续开展的才能。〔三〕与社会理论活动严密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会理论活动变得生动、活泼。〔四〕抓好培优扶差工作。我认识到要想进步教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能进步合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力进步合格率和优秀率。〔五〕加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前活动、等等表现都做出公正、准确的评价、登记，并以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。三、存在的缺乏〔一〕对学生要求不够严格，导致一局部同学应该记忆的东西没有记住。〔二〕教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目的不明确；〔三〕个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，发言积极，导致课堂纪律比拟乱。〔四〕局部学生，学习目的不明确，以为品德与生活不是主要科目，学习积极性较差，虽然所学内容浅湿易懂，却不能很好地掌握。〔五〕继续更新观念，努力理论主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，进步教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，进步自身的业务素质。四、改良措施〔一〕创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探究学习方法。〔二〕多读，多说，结合生活实际，让学生在实际中掌握知识。〔三〕尊重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法，促进全班平衡开展。〔四〕在教学过程中要加强学生自主的品德与生活理论活动，引导他们有理论活动中主动地获取知识，形成才能。总之，在这一学期的教学工作中，有得有失，在今后的教学工作中，我一定要努力，争取获得更好的成绩。小学四年级思品教学工作总结2本学期四年级的思品教学总结如下：一、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进展教学活动。二、互动的动态式讨论。在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经历，形成了相应的态度和才能。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的经历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和开展学生的生活经历，使学生在获得内心体验的'过程中，形成符合社会标准的价值观。开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续开展的才能。三、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗读、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比拟真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比拟自然地主动开展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。四、设计开放式理论活动。《课标》中提出“老师要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的亲密联络，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。”优化思品课堂教学，就是要有意识地挖掘教材中的社会因素，由课堂延伸到课外，依托教材，严密联络社会实际，将校园、家庭、社会等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂，“创造条件让学生积极参与社会理论，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经历，逐步进步认识社会、参与社会、适应社会的才能。”实在进步思品教育的实效。1、与社会理论活动严密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会理论活动变得生动、活泼、有趣。2、与少先队活动严密结合。学生的天性是乐于自己探究，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、兴趣性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为老师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化标准训练，结合思品教学制定每周每月的标准目的，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进展课后导行、稳固，才能使学生把热情倾注到所承受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。3、运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反应信息，促进儿童开展。施行思想品德教育课开放化，将引起教学构造、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学形式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正进步思品教育效益，进步学生的道德素质。小学四年级思品教学工作总结3在这一学期中本人承当了四年级品德与社会课的教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照新课标要务施行教育教学工作。教学中认真钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，不断反思积累经历，寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学尽量同学生日常生活严密联络起来，帮助学生掌握正确的选项是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，进步他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成安康的人格和良好的心理、生理素质。本学期四年级的思品教学总结如下：一、获得的成绩与经历1、培养学生热爱生命的情感。在教学中让学生知道世界因为生命而美丽，无论是动植物还是人类的生命都是有限的，珍贵的。并通过调查、观察、表演等方式引导学生关爱生灵万物，引导学生学会热爱自己的生命。2、培养学生心中有别人，遇事互相谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有别人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。3、培养学生不任性，尊老爱幼、节俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、保护幼小。生活要节省，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、节俭节约的好孩子。二、采取的方法和措施1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性开展为目的的教育观为课程教学理念。2、重视了现代化教学手段辅助教学。