精选幼儿园中班语言教案范文合集八篇

精选幼儿园中班语言教案范文合集八篇

作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园中班语言教案8篇，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

幼儿园中班语言教案篇1

活动目标

1.教育幼儿乘船时不能吵闹，加强幼儿安全意识教育，培育自我爱护力量。

2.启发幼儿的奇怪   心，培育幼儿的社会交往力量，增加责任感。

3.鼓舞幼儿大胆创新，追求新奇和独特，提高解决问题的力量。

活动预备

1.头饰及图片：小猪、小狗、小猫、小鸭、小鸡、小熊

2.两个救生圈。

活动过程

一、图片导人，引起幼儿听故事的爱好。

1.老师逐一演示各小动物图片，?让幼儿熟悉小动物名称。

2.让幼儿边观看故事图片边听故事。

老师：小动物们今日要乘船去哪里？它们发生了什么事？

请小伴侣们听故事。

提问：故事中有哪些小动物？它们坐上小船后，发生了什么事？

二、老师再叙述一遍故事

让幼儿熟识故事情节、角色及内容。

1.提问：小熊为什么把救生圈给了小猫和小鸡？这样做对吗？

为什么小熊不把救生圈抛给小鸭、小狗和小猪呢？

你能再说出一些会游泳的动物吗？

2.请幼儿结合生活阅历，大胆想并说出会游泳的动物名称，

如：大白鹅、乌龟、鳄鱼等。复习动物名称与特征。

三、请幼儿扮演故事中角色，进行情境表演。

要求幼儿学说一句话：快把救生圈给我吧！

也可以制造性地进行情境表演，说一句自己想说的话。

四、鼓舞大胆表演的幼儿。

老师小结：

教育幼儿乘船时不能吵闹，要留意安全。

教育幼儿留意安全，遇到问题擅长思索，勇于想方法解决。

附故事：救生圈扔给谁

春天来了，小狗、小猪、小猫、小鸭、小鸡、小熊坐着船去旅游。

船开到河中央,小船一歪，小动物们全部掉进了水里。小熊爬上船找出两个备用的`救生圈。

小狗在水里喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

小猪在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

小鸭在水中喊：“不要把救生圈给我，我会游泳的。”

小猫在水里喊：“救命阿！救命阿！我要沉下去了。”

小鸡在水里喊：“救命阿！救命阿！我要沉下去了。”

小熊赶快把救生圈扔给了小猫和小鸡。

小狗、小猪、小鸭游上了岸，小猫、小鸡套在救生圈里也游上了岸。数一数，６个小动物一个也没少。大家高兴奋兴的一起去玩了。

幼儿园中班语言教案篇2

【活动目标】

1、认真观看画面，尝试制作绘本。

2、喜爱绘本阅读活动，在观赏与叙述中理解绘本内容。

3、体验同伴一起嬉戏的乐趣。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

【活动预备】

绘本PPT、四组图片

【活动过程】

一、谈话导入：

说说一个人在家或一个人玩时候的感受，知道一个人玩时很孤独、很无聊，心情也不是很好。

二、观看图片，尝试制作绘本。

1、出示绘本题目：一只老鼠不成行。

了解绘本题目的意思：一只老鼠就不是一个完整的队伍。

2、观看PPT3：“我是一支小队伍。一二一，齐步走!”小老鼠威乐梅欢呼着。但是妈妈却说：“傻孩子，一只老鼠不成行啊。”

3、观看PPT4：引导幼儿观看小老鼠的心情，有一滴泪珠在脸上，一个人还是感到很孤独：“妈妈真坏，我要一个人出去转转。”

4、请孩子帮忙制作以下的绘本，要求5人一组，合作完成。提示幼儿认真观看画面内容。

5、幼儿制作完成，派代表来叙述这样排的理由。

三、完整观赏绘本。

四、叙述和伴侣在一起的欢乐事情。

引导幼儿用完整的语言叙述和好伴侣在一起的.好玩事情。

五、嬉戏活动：听数字抱一抱。

播放轻快的音乐，一起跳舞，老师在音乐停顿处说数字，然后幼儿依据数字抱在一起。体验同伴一起嬉戏的乐趣。

幼儿园中班语言教案篇3

活动目标：

1．通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。

2．培育幼儿诗画教学的爱好，轻松自然的把握儿歌内容。

3．通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。

4．体验明显的季节特征。

活动预备：

录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。

活动过程：

一、观赏儿歌

1．幼儿完整观赏配乐儿歌一遍。

2．请幼儿说说儿歌中讲到了什么？

二、画儿歌

依据幼儿的叙述老师画儿歌

1．春

迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。

2．夏

火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。

3．秋

漂亮的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。

4．冬

腊梅花、雪花飘、雪人等。

三、看画学儿歌

1．春

师：春天来、春天来，什么花儿开？

幼：春天来、春天来，迎春花儿开。

师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来？

幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。

2．夏

师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？

幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。

师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？

幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。

3．秋

师：秋天到、秋天到，漂亮的什么画开放了？

幼：秋天到、秋天到，漂亮的菊花画开放了。

师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？

幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。

4．冬

师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了?

幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。

师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？

幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。

四、编动作念儿歌

依据儿歌内容，编上简洁的动作，完整的念儿歌。

课后反思：

以前在儿歌教学中，大多是老师说一句，小伴侣学一句，通过多次反复，小伴侣也就把握了，幼儿的'思维特点是详细形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在观赏图画的同时，轻松自然的把握儿歌的内容。

通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并把握儿歌的内容，编排简洁的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的达到认知的目的。

小百科：四季指一年中交替消失的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上，季节划分是以地球围绕太阳公转轨道上位置确定的。

幼儿园中班语言教案篇4

活动目标：

1、感知诗歌内容，理解诗歌中事物间的对应关系。

2、迁移诗歌以及个人的阅历，尝试按诗歌的句式进行诗歌仿编活动。

3、大胆地想象，乐观地参加创编活动。

活动预备：

1、配音磁带

2、诗歌内容课件

3、创编记录纸，创编用的小卡片

活动过程：

一、谈话：

1、你们见过路吗？路是什么样子的？谁会在上面走呢？

2、出示图片提问：图上有什么？他们走的路在哪里呢？为什么？它是什么样子的？我们可以说什么样的天空（江河、铁轨……）什么样天空是汽车（轮船……）走的'路。（依据幼儿的回答出示相应的图片）

二、学习诗歌：

1、观赏诗歌。

今日老师给大家带来了一首诗歌题目就叫《路》。

老师朗诵诗歌《路》

2、以提问关心幼儿进一步理解诗歌中的语言：

刚才诗歌中说飞机、轮船、火车、行人走的路是什么样子的？（追问蓝蓝的天空是谁走的路？）（依据幼儿的回答出示相应的图片。）

3、问答嬉戏

你们情愿和老师一起来玩问答嬉戏吗？老师问你们答。你们问老师答。

4、完整朗诵诗歌。

我们一起来把这首诗歌完整地朗诵一遍。

三、仿编诗歌：

1、简洁仿编：

蓝蓝的天空除了是飞机走的路，还是谁走的路？我们学着用诗歌中的句子来说一说。

滚滚的江河除了是轮船走的路，还是谁走的路？

（鼓舞幼儿迁移生活中的阅历进行仿编活动。）

2、进一步创编：除了刚才看的路，你还知道什么路，他们是谁走的？

3、观赏老师收集的有关的路：

老师也知道一些路，看看这些是什么路，它们是谁走的？

4、幼儿创编诗歌：

请小伴侣看着创编的记录纸，选择小卡片说说什么是谁的路把刚才的诗歌编的更长、更好听。

活动延长：

下课后老师帮你们把创编的诗句装订成书，放在语言区让大家叙述。

幼儿园中班语言教案篇5

语言活动：

柳条儿青，柳条儿长

活动目标：

1、理解故事主要内容和情节，并创编故事。

2、感受作品中的生活情趣。

活动重难点：

重点：充分发挥幼儿想象力。

难点：在理解故事主要内容和情节的基础上创编。

活动预备：

图片（背景图柳树和小河、小甲虫、黄蝴蝶、大黑猫）、故事录音

活动过程：

一、出示柳条，引出主题

这是什么？（柳条）恩，这根柳条儿又青又长，它还有一个好听的故事呢！故事的名称叫《柳条儿青，柳条儿长》，听听故事里有些谁，会发生一些什么样的事情？

二、观赏故事前三段，完后提问：

故事里有些谁？发生了一些什么样的`事情？

过渡语：恩，发生这样的事情，那小柳树在春风里怎么样？它是怎么唱歌的？飞来了一只什么样的小甲虫和一只什么样的蝴蝶？它们和小柳条是怎么样玩的？怎么唱的呢？我们再来听一遍故事。

三、老师运用图片边叙述边提问，关心幼儿把握故事情节进展

1、小柳树在春风里怎么样？（理解词语：荡来荡去）它是怎么唱歌的？

2、飞来了一只什么样的小甲虫？小柳条儿和小甲虫是怎么样玩的？小甲虫唱了些什么？

3、飞来了一只什么样的蝴蝶？小柳条儿和蝴蝶是怎么样玩的？蝴蝶唱了些什么？

四、创编故事，老师可指导力量差的孩子编故事

这时候，来了一只大黑猫，“嘿，嘿，我也要和小柳条儿玩一玩”说时迟那时快，大黑猫已经抓住了柳条儿，会发生什么事情？请你编一个好听的故事，编完后也可以跟旁边的伴侣说说你编的故事。（以大黑猫送礼物形式发给幼儿图片）

五、个别沟通

谁情愿到前面来讲讲你编的故事？（可请2―3名故事编的好的幼儿在集风光前讲他编的故事）

幼儿园中班语言教案篇6

活动背景

某老师结婚了，孩子们为某老师进行了富有孩子童真朴实的婚礼。不久，某老师有了小宝宝，身体的反应很大，孩子很奇怪   ，于是就有了学习主题“我的身体"——身体里的声音、身体里有什么、身体哪些地方会动等。

孩子惊奇：宝宝在某老师的肚子里干什么?某老师怎么没有应老师有，会很累的样子?于是就有了这次活动。

内容与要求

了解诞生的隐秘，知道妈妈的辛苦，激发爱妈妈的情感。

活动预备

1、正怀孕7个月的老师。

2、有关小生命孕育产生的影像。

3、一些有关小生命孕育的图书和图片。

过程与指导

一、看看老师有什么不一样了

老师：某老师和我们越来越不一样了，你们发觉她和我们哪里不一样了?

幼儿：她越来越胖了……不是的，她的肚子越来越大了……

幼儿：是啊，她肚子里的小宝宝越来越大了。幼儿：她走路很慢的，这样子，很不便利的样子。

老师：怎么会的呢?

幼儿：小宝宝在里面很重的。

幼儿：她蹲下来是这样的，由于，这样是为了爱护小宝宝。

幼儿：某老师从来不跳的、不奔的，由于小宝宝会受不了的。

幼儿：某老师有时候会呕的，也许是东西不好吃吧……不是的，是小宝宝在里面动，某老师难受了。

幼儿：某老师吃东西许多的，有一次，她吃了很多面包和肉……是啊，小宝宝也要吃的，所以才吃得多的。

幼儿：某老师的衣服不一样了，很大的。

老师：这叫孕妇衫。是啊，自从某老师有了小宝宝之后，她的身体和我们越来越不一样了，这都是由于她的肚子里多了一个小宝宝。

二、争论肚子里的宝宝的事情

老师：对肚子里面的宝宝，你们肯定有很多问题吧。那么，有什么问题呢?说出来听听。

幼儿：小宝宝是怎么长大的?

幼儿：他在妈妈肚子里有一根带子。

老师：这根带子叫脐带。(出示图片或看影像)

幼儿(边看边问)：A：宝宝吃的是饭吗?B：不是的，是养分。C：某老师吃下的是饭，宝宝就汲取某老师身体里的养分。

男幼儿：我们男人怎么不会生宝宝，你们女的会生宝宝?(孩子们都一片茫然)

某老师：这是由于我们女人的身体里有一张小床。

幼儿：小床是怎么放进去的?是木头的还是铁的?

老师：这是由于我们女人的`身体里有一个可以给孩子生长的宫殿，叫子宫(指示图片)。

幼儿：宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗?听得见声音吗?宝看得见吗?

幼儿：看不见的，像摸黑一样。

某老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。

幼儿：宝宝有大便、小便吗?

老师：(出示图片)书上说宝宝是有小便的。

幼儿：是啊，他喝了某老师的养分水，当然有小便啦。

幼儿：那大便有吗?

幼儿：没有的。

幼儿：应当有的，我们都有的。

老师：我们的大便是怎么才会有的?(孩子缄默)老师指着模型：这件事我们明天再讨论。

幼儿：为什么妈妈生了孩子之后，’肚子上都会有疤呢?

老师：你们的妈妈都有疤吗?

幼儿：我没留意过。

幼儿：你有吗?生过孩子的才有。

老师：我已经生过孩子了。可是我没有。

幼儿：给我们看看。(给这个孩子看)真的没有的。怎么有的妈妈有，有的妈妈没有?

老师：这件事，你去问问妈妈吧。明天来告知大家。

幼儿：小宝宝在妈妈的肚子里干吗?

幼儿：是啊，他也许在做什么事?

幼儿：他不会动的。

某老师：不，他动得可厉害了。

老师：(把一个上了发条的闹钟放在某老师的肚子上)你们看。某老师的肚子的表面有小宝宝动的。

幼儿：小宝宝会动的。他在里面干吗呢?宝看得见吗?

幼儿：看不见的，像摸黑一样。

某老师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。

幼儿园中班语言教案篇7

目标：理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境，顽皮的小雨滴。

大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。

预备：图片两张配乐散文诗

过程：

一、谈话导入

*：滴答、滴答下小雨啦！小伴侣，你们喜爱下雨吗？为什么？

幼儿结伴争论——各抒己见（要求用完整的`语言表达自己的观点）

二、观看叙述、表达表现

观看图片，大胆叙述

*：顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里，幼儿教案《顽皮的小雨滴》。

提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里？（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作）

小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？

结合图片、观赏散文诗表达表现

引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方淘气情形。

三、续编作品

*：小雨滴还会到哪儿去？又做了哪些淘气的事？（结合生活阅历）

顽皮的小雨滴

幼儿园中班语言教案篇8

设计意图：

幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的美丽和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，供应给幼儿好玩理性的学习素材，来培育幼儿文学作品观赏的素养。我预备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。

依据中班幼儿身心进展阶段的特点和本班幼儿语言进展的需要，设计了这个活动《动物好伴侣》，借由诙谐好玩的.珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好伴侣的多元性。

活动目标：

1、学习朗诵儿歌。

2、发觉珠体儿歌的特征。

活动名称：动物好伴侣

活动过程：

一、导入跟屁虫嬉戏

小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫喵喵喵

小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱