小学体育教师如何提升学生兴趣论文

第页共页小学体育老师如何提升学生兴趣论文小学体育老师如何提升学生兴趣论文摘要：小学体育课老师要改变传统的教学思路，要可以调动起小学生学习体育的兴趣，加强教学改革工作。要运用多样的教学形式，注重发挥学生的主体作用，分清老师和学生的角色，既要在小学体育课堂中关注到学生的身体安康开展需要，也要关注到心理安康开展需要。小学生带着强烈的兴趣参与体育课堂教学，可以给小学生的体育学习带去更多的快乐，促进他们的身心安康开展。【关键词】：^p：小学体育；学习兴趣；体育教学。兴趣是最好的老师。当前很多老师通过游戏形式进展体育教学，激发学习兴趣，这确实是一种行之有效的教学手段。调动学生学习兴趣的方法还有很多，老师要带着一种创新的思路组织小学体育课堂教学，进步老师的效能感。一、用多变的教学形式来激发学生体育课堂学习兴趣。小学生年龄尚小，他们的自我控制才能也比拟差，在小学体育课堂中，假如老师经常采用一种形式来开展教学工作，容易让他们丧失兴趣，所以，要多组织一些别致新颖的教学场景，给他们一些新颖的感觉，这样他们的兴趣保持都会更为持久。所以，小学体育课老师不要对小学生提出过高的要求，要注意到他们的这些心理特征，要关注到他们的认知思维特点，在体育课堂上尊重学生的这些情况，从而有针对性地作出教学方法上的调整。如，在学习“立定跳远”时，我会先讲解立定跳远的根本技巧，随后给予他们一定的锻炼时间。特别需要指出的是，在学生自主练习的过程中，我并不会充当“甩手掌柜”，而是会认真观察每一位学生练习时的动作，比照终究谁的动作最标准。学习这些动作，学生们都会非常认真，当他们练习完毕以后，我可以将之前观察到的结果反应给他们，并且让那些做得好的学生充当小老师，对于其他学生练习中出现的问题进展指导。而这些小老师表现得非常认真，非常自豪，其他学生也希望自己有这样的时机，在学习的时候也更加认真了。尤其在以后的学习中，他们争相当小老师，因此在学习中都非常认真，非常专注，很好地提升了课堂教学的整体效果。再如，足球是小学阶段学生的重要学习内容之一，关于足球的技巧零碎而繁多，在以往的教学中，我会单纯采取动作示范的方式进展讲解，可是效果并不理想。毕竟，纵使示范动作再完美，其停留在学生脑海中的印象也仅仅只有几秒，而这短短的几秒尚不能确保学生建立起详细动作与理论讲解的直观联络。所以，我可以让学生们提早看一些练习的视频片段，这样，可以让他们在心里奠定一定的理论根底，在头脑中留下较为明晰的动作画面。在真正练习的时候，这些表象可以自由地帮助学生逐渐掌握正确的姿势，从而自然地表如今操场上。所以，多变的教学形式是为教学内容效劳的，要根据教学内容的特点和学生的特点来综合进展转换和选择，这些在小学体育课堂上都是非常必要的。二、发挥学生的主体作用，激发学生兴趣。在小学体育课堂上学什么？需要学习很多的体育技能，掌握很多体育动作，这对于学生们来说，需要逐渐积累，需要有一个过程。假如只是采用传统的教学方式，学生被动服从老师的安排，很快便会丧失学习的积极性，相反，假如给学生更多的参与时机，学生就可能有更加优秀的表现。因此，在学习中，老师要注重调动学生的积极性，借助现代信息技术来让学生有更多主动参与的时机。如：在给同学上跳高课时，便可以把其他学生练习跳高的情况拍成录像，然后，剪接到课件里，通过屏幕的播放，学生一边观看画面一边听老师的讲解，看哪个同学技术动作做得既标准又到位。经过同学们的比拟和分析^p，结果一目了然。这样的视频制作，课件配上了音乐，学生们会感到兴趣盎然，所以，在练习中，因为有更加深入的动作印象，他们的动作也更容易准确到位，积极性进步了，成就感增强了，从而提升了课堂教学的效果。为了进一步调动学生的积极性，老师也可以发动学生来制作这样的视频，或者从网上寻找这样的资。学生们可以在课下通过很多途径来学习理解和做一些与体育课程相关的事情。这些都有助于他们自主学习才能的进步，有助于他们体育锻炼习惯的养成。三、分清老师和学生的角色，进步学生的`学习兴趣。在小学体育课堂中，老师和学生的角色地位一定要灵敏转换，在进展技巧理论讲解和演示的时候，老师是一个权威的形象，而学生要认真地学习和聆听，要跟随老师的示范进展模拟。另外，在很多时候，老师和学生之间可能是一种平等协作的朋友关系。老师会给学生纠正错误的动作，给他们一些详细的反应。要让学生感到老师是平易近人的，可以在老师的指导之下，有更多的进步。如在一次立定跳远游戏比赛中，我将学生分成四个队，纵队排列在起跳线后，游戏开场，各队第一个队员试跳，按成绩评出第一轮的第一名，然后第二个队员试跳，按成绩评出第二轮的第一名，依次进展，最后以第一名多的队为胜，通过本案例的游戏使学生在兴趣性活动中，获得主动、积极参与活动和竞争才能，显示出集体协作的团队精神。因此，为了让学生们都可以高效地掌握锻炼的根本常识，可以纯熟地掌握一些根本的动作技能，从而更好地进步学生的体质，老师一定要确立好学生的主体地位，让学生主动地学习，而不是被动地服从老师的安排。老师自觉地将自己置于指导者、引导者的角色，学生就可以感受到老师对自己的信任和鼓励。而他们也可以在学习中表现得更加自如，快乐地沉浸在课堂的学习中。课下的时间也可以主动进展训练。日积月累，有效地进步了他们的综合才能。总之，在体育课程的教学中，要非常注重学生兴趣的调动，有了兴趣学生才可以以主人翁的姿态积极参与体育活动，才能在动作练习时因为专注和认真，而产生更好的锻炼效果。老师要有耐心、爱心和恒心，要给学生科学的指导，激发学生在小学体育课中的成就感，促进