小学二年级《语文园地四》

第页共页小学二年级《语文园地四》小学二年级《语文园地四》小学二年级《语文园地四》1小学二年级《语文园地四》，是新人教版二年级语文教案，本教案由Word软件制作，文件大小为6K，创作者将在文件内注明，已被您下载次，受欢送程度为级。小学二年级《语文园地四》2本次口语交际和写话是本组教材的重要组成局部，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将本组课文所学到的知识和才能进展迁移，培养他们自主合作探究的才能。口语交际和写话的内容比拟广泛，既可以谈自己生活中的感受，也可以谈自己想象的故事。因此，教学中我着力拓宽学生的思路，广开言路，允许学生既可以就某一方面内容来谈，也可以把几方面内容综合起来谈。把说话落实到笔头上，做到会说、能写，扎实地落实说和写的教学目的。同时，用故事会的形式让学生深入体会到中华传统美德的重要性。采用多种多样的课堂形式，使学生感受课堂的兴趣性，使语文学习更加生动有趣。本节课需要注意的是，在练习写话之后，可以引导学生交换看，让学生学习别人写话的优点。老师要根据自己掌握的情况，就学生写话中存在的共同问题给予指导，对有进步的学生给予鼓励。小学二年级《语文园地四》3【我的发现】１、放手让学生观察发现，交流讨论。２、先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点。３、读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等６个字的特点。４、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。５、老师还可举出几个声旁是“包”的子，让学生试着认一认〔苞、胞、炮等〕【日积月累】１、读读记记：⑴自由读。⑵师生互相数数字对词语的游戏。⑶师生互相数数字对词语的游戏。⑷生生互相数数字对词语的游戏。⑸说说对词语的理解，如有不理解的地方，老师可讲解。⑹你记住了哪些词。２、我会填：⑴自由朗读，感受语气。⑵填写标点符号。⑶指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。３、我会写：⑴学生自由看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？⑵指名说，引导学生仔细听。⑶学生评价。⑷在此根底上，再给时机让学生有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。⑸把自己说的几句话写下来。４、我会读：⑴老爷爷和小孙子有驴也不敢骑，这是怎么回事呢？自己读一读这那么故事，遇到难读的地方多读几遍。⑵把这个故事读给你同桌听听，比比看，谁读得更有意思。⑶小组合作分角色读一读，议一议：你认为老爷爷应该听谁的`?为什么？⑷你还有更好的方法吗？〔如一人骑一会儿〕⑸假如遇到这种事，你会怎样做？⑹这个故事真有趣，我们来演一演好吗？听了人们的议论，爷孙俩后来会怎么做呢？把你编的故事也演一演。【展示台】〔课前精心布置“展示台”〕１、识字交流站：“学生字，有方法，课内学，课外集，互相交流进步大。”小朋友们，欢送来到识字交流站。⑴把识字卡分别摆在每个小组的桌子中间，每人都教一教其他同学自己的卡片怎么读。⑵找到自己的好朋友互相学习生字。⑶自己练习读生字，每组推荐一位参加班级的竟赛。⑷评选出“识字大王”。２、故事会：⑴最近，我们学习了《坐井观天》《风娃娃》《酸的和甜的》等等故事，这些故事都告诉我们一个道理：做事要多动脑筋。你还知道哪些关于动脑筋的故事呢？讲给大家听一听。⑵分组准备，可以一个人讲，也可以几个人商量编一个故事，还可以加上一点动作边讲边演。⑶在小组里讲一讲，再讲给大家听。⑷评一评，谁的故事讲得最好？好在哪里？⑸谁的故事不够好，哪些地方可以改一改？⑹颁奖，评出故事大王以及优秀评论家。小学二年级《语文园地四》4教学目的1．引导学生探究发现字、词.句的学习规律，激学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词.句。2．通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。3．鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新才能，语言表达才能。教学重点、难点1．自主识字，积累新词。2．指导学生默读短文，古文,并结合口语交际。课时安排3课时第一课时教学过程一、激趣导入小朋友，你们都是聪明伶俐的好孩子，请开动脑筋和我一起去发现文字王国中的奥秘吧!──我的发现1．自读词语〔不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音〕。2．正音〔指名读，纠正错音〕。3．同桌互读〔说一说每组字有什么特点〕。4．归纳小结〔有什么一样的地方,有什么不同的地方,〕5．鼓励学生说出来〔老师板书〕。二、填填读读1．鼓励学生用这种方法识记其它汉字,区分词语。2．稳固生字，鼓励学生进展扩词练习三.读读记记1.鼓励学生发现问题.在比拟词语2.列举一样的词语.学生自由答复四.读读说说1.预习课文的生词,让学生说出来,表达出来,注重学生的口语练习第二课时日积月累《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;规那么:根据意思说出相应的《三字经》中的句子。①人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差异。②假如从小不好好教育,仁慈的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。④玉不打磨雕刻,不会成为精巧的器物;人假设是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。⑤仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父亲的过错。只是教育,但不严格要求就是做老师的懒惰了。⑥小孩子不肯好好学习,是很不应该的。一个人倘假设小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢?二、我的发现1.让学生自己朗读,自己发现了什么?学生答复第三课时一展示台1、你见过这些话语吗?学生答复,老师补