小学体育教案模板集合八篇

第页共页小学体育教案模板集合八篇小学体育教案模板集合八篇小学体育教案篇1谈在小学体育教学中如何浸透心理安康教育学校施行心理安康教育一个重要的途径就是课堂教学活动。学科教学既是影响学生心理安康，也是施行素质教育的主渠道，是实现教育目的的重要环节。安康，世界卫生组织的定义是："安康不仅是没有疾病，而且包括躯体安康，心理安康，社会适应良好和道德安康"。它摆脱了人们生理安康观的束缚，确立了生理、心理、社会相结合的多维安康观，反映了科学的开展和社会的进步，深化地提醒了安康的内涵。并且人的身体和心理有亲密的关系，安康的心理寓于安康的身体，心理不安康那么会导致身体异常甚至患病。因此，我们要使学生在校期间，通过施行必要的心理安康教育，及时发现问题，并针对问题进展合理的心理治疗，从而保障学生能全面的得到安康开展。一、小学生心理安康现状分析^p我们学校小学生中的大多数都属心理安康者，但也有约占6%的小学生，存在不同程度的心理安康问题。目前，有些学生经不起一点挫折、受不得一点委屈，心胸狭窄、意志薄弱，不擅长和别人交往，一遇到不顺心的事情，就离家出走，甚至轻生自杀。造成这些严重后果的原因，除了社会日益剧烈的竞争因素外，与学校的"应试"教育和家长望子成"龙"心切等因素不无关系；同时，与不注重心理安康教育有关。因此，我们在对学生进展身体锻炼的同时，应注重对学生心理安康的教育。二、小学生心理安康标准在学校体育教育过程中，应充分让学生理解心理安康的标准，使学生对自己的身体状况、心理程度有一正确的认识，从而能针对标准进展自我评价和调整。结合我校小学生的实际情况，心理安康的标准主要有以下方面：1、正常的认知才能正常的认识才能如敏锐的观察力，较强的记忆力，良好的思维力和既稳定又能随任务而转移且擅长分配的注意力等。认识才能首先表如今学习和解决问题的过程中。所以，正常与否可参考其学习方法和学习效果。但是，不能认为学习不好的人其认识才能都不正常，因为这里同经历和根底知识有关。2、情绪的整体而言心情愉快、情绪稳定情绪稳定反响适度心理安康的人积极情绪如愉快、满意、快乐、欣慰、欢乐等占优势，身心处于积极向上的，充满希望的乐观状态。假如经常覆盖消极情绪中，忧愁、焦虑、苦闷、恐惧、悲伤而不能自拔，闷闷不乐，行动无力，那么是心理不安康的表现。同样，情绪稳定和反响适度也是心理安康的主要标志。3、优良的意志品质一个心理安康的小学生，应有明确合理的学习和生活目的，并有到达目的的坚决信念和自觉行动。其行为表现出果断、坚韧、自制和有毅力。自制和坚韧能表现出其心理安康的程度。抑制自己的不良欲望，不受有害刺激诱惑，遵纪守法勇于抑制坏习惯，戒除不良嗜好等，只有心理安康的人才做的到。4、良好的人际关系良好的人际关系是小学生心理安康的一个重要标志，也是维护心理安康的重要条件。在学习生活中，表现为乐意与同学和老师交往，既有稳定而广泛的人际关系，又有自己的知心朋友，能客观评价别人和自己，喜人之喜，忧人之忧。取人之长，补己之短。5、健全的人格健全的人格可视为小学生心理安康的核心因素。所谓健全人格，是指心理和行为和谐统一的人格。二、体育运动对心理安康的积极影响1、体育运动能促进身体开展，为心理安康开展提供坚决的物质根底人的心理是人脑的有机体，人脑是人体的一部分。心理安康开展，必须以正常开展的身体，尤其是以正常安康开展的神经系统和大脑为物质根底。通过体育运动，促使身体正常、安康地开展，为心理开展提供坚实的物质根底。这是心理开展的重要条件。2、体育运动的新需要与原有心理程度的矛盾，成为推动心理开展的一种动力，体育运动与日常自然的身体运动相比，无论内容和形式都不尽一样。原有的心理程度往往不能满足所学习的运动工程的需要。例如，短跑要求较短的反响埋伏期、良好的运动间隔知觉和运动速度知觉。又如，篮球比赛中的带球上篮，由于要理解队员位置，要求有较大的注意范围，既要带球前进，又要防止对方拦劫，需要擅长分配注意。几乎任何运动工程，都要求运发动有英勇、坚持、自制、不怕困难等良好的意志品质和心理特征，就一个人的自然开展程度来说，当然不能满足运动学习和运动竞赛的需要。但是，在学生为了不断进步自己的运动程度或战胜对手而进展的运动活动中，原有心理程度便渐渐获得进步。也就是说，体育运动的新需要与原有心理程度的`矛盾，推动了心理的开展。3、体育运动能培养良好的意志品质。体育运动一般都具有艰辛、疲劳、剧烈、紧张相对抗以及竞争性强的特点。学生在参加体育锻炼时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此，通过体育运动，有助于培养学生英勇顽强，吃苦耐劳，坚持不懈，抑制困难的思想作风，有助于培养团结友爱，集体和爱国精神，有助于培养机智灵敏，沉着果断，谦虚慎重等意志品质。使学生保持积极安康向上的心理状态。〔1〕、体育课教学要有意识培养学生的认知才能利用体育课经常应用左侧体操锻炼学生，开发学生的右脑功能；改革传统的体育教学形式，充分表达学生在教学、学习中的主体地位，在体育技术、技能的学习、尝试中，培养学生的记忆力、思维力、想象力和创新才能，改善学生的认知才能。〔2〕、体育课教学要让学生在成功中抑制困难并进步意志力良好的意志力是心理安康的根底，缺乏意志力往往是学生在体育活动中难以获得成功的最大障碍。老师要遵循个性差异的特点，给学生确定个人的目的，并通过教育、鼓励等方法，帮助学生通过一定的努力达成目的，获得一次次的成功体验，逐渐进步学生的意志力。〔3〕、加强体育课教学、广泛开展体育活动，增强学生的自控力通过体育课的标准教学，组织纪律性教育，养成学生良好的行为习惯和自控力；同时，体育活动都有其特有的游戏规那么，参加活动者必须遵循，久而久之，学生在活动中养成遵守规那么，自我控制的才能。〔4〕、开展课外体育活动，让学生体验顺利、挫折，培养学生稳定的情绪，并学会调节情绪。体育活动竞赛的因素决定了有顺利，也有挫折。让学生多参加竞赛活动，老师及时有效地进展指导，使学生在屡次活动中去体验顺利、挫折，逐渐养成顺境中不自大，逆境中不自卑的良好心理品质。同时利用体育活动的娱乐性调节学生紧张的学习压力，调整学生的不良情绪。〔5〕、发挥体育活动群体性的特点，组织指导学生参与活动，培养学生的社会性。体育活动多为群体性的活动，需要团队内互相团结、互相协作才能获得成功。所以，多参加体育活动能培养学生良好的群体意识、协作意识，并培养学生的责任感、荣誉感、归属感等良好的团队意识和社会性。同时体育活动的群体性促使学生的不断交往，形成良好的人际关系，帮助学生学会做人，学会生活，有效促进学生个体社会化。〔6〕、体育老师应加强自身修养，优化体育课堂心理环境现代心理学研究说明，课堂心理环境不仅对课堂教学活动效果产生影响，更对学生身心开展产生影响。良好的课堂心理环境有助于培养学生良好的心理素质、保持学生心理安康，反之亦然。所以，体育老师要加强学习，进步自身修养，使自己成为一个心理安康的体育老师，以优化体育课堂教学心理环境。小学体育心理安康教案篇三：小学五年级体育安康教案小学五年级安康教育教案迎接青春期的到来教学目的1、认识什么是起青春期。2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。教学难点正确迎接青春期的到来。教学过程一导入新课1找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开场有了什么变化。2板书课题：迎接青春期的到来二新授1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：〔1〕、迅速长高。〔2〕、心肺功能明显增强。〔3〕、肌肉的发育非常迅速〔4〕、体重增加。〔5〕、神经兴奋性加强。4、为了今后的强健的身体，我们如今该怎么做？归纳：〔1〕、养成良好的习惯。〔2〕、加强营养、合理安排饮食。〔3〕、不吸烟，不喝酒。〔4〕、保持正确的坐、立、走姿势。〔5〕、加强体育锻炼。〔6〕、保护好嗓子，不大声喊叫。课后小结保持良好的情绪教学目的1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度快乐，也不过度悲伤。教学过程导入想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制自己的。师：同学们？什么叫做“情绪”？生：简单的说，情绪就是心情。师：当你心情好或者说情绪好的时候，你的表现什么样？(生交流)师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利，对人的安康也有利，不是吗？相反，当一个人情绪不好的时候，整天无精打采，好象在生一场大病似的，对安康当然也非常不利了。你在情绪不好的时候是怎样的？〔生交流〕、师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的安康吗？我们要学会控制自己的情绪。不管遇到快乐的或不快乐的事，都不要影响自己的情绪，这就是控制住自己。〔老师讲范进中举的故事〕、总结课后小结预防脊柱弯曲异常教学目的1、教育学生认识什么是脊柱弯曲异常2、使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常教学重点：认识什么是脊柱弯曲异常教学难点：始终不渝地做到六个预防教具：几幅有脊柱弯曲异常的人体照片或挂图教学过程一、导入新课1上节课我们学习了什么？2提醒课题：预防脊柱弯曲异常二、新授1、出示挂图，讨论：美不美？什么是脊柱弯曲异常？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：4、为了今后我们如今该怎么预防？归纳：〔1〕、保持正确的坐立走姿势；〔2〕、桌椅高度要适中，做作业光线要足；〔3〕、养成用双手、双肩扛提重物的习惯；〔4〕、不要连续看书、做作业，要适时休息；〔5〕、积极参加体育锻炼；〔6〕、如有脊柱异常弯曲的，要及早矫治。课后小结预防肺结核教学目的1、教育学生认识什么是肺结核2、理解肺结核的传染途径及预防方法。教学重点:认识肺结核的危害及传染途径教学难点:始终不渝地预防肺结核教具：有关肺结核的挂图教学过程一、导入新课a)上节课我们学习了什么？b)提醒课题：预防肺结核二、新授1、交流课前搜集的有关肺结核的资料，让学生初步理解肺结核的危害。2、谈谈肺结核是怎样传播的。3、老师总结：一种是空气中结核杆菌，通过人的呼吸进入人人的肺部，在那里繁殖、生长，人就会被传染肺结核。另一种是血液传播。4、说说患肺结核的病人，有哪些病症？5、大家一起朗读“预防的措施有”下面一段。课后小结噪声的危害教学目的1、教育学生理解噪声的危害。小学体育教案篇2教学内容：1跳跃：蹲踞式跳远。2游戏：推铁环。教学目的：1通过全程跳远练习，知道跳远有四个动作步骤，初步懂得丈量步点的方法。2能做出完好动作，根本做到快速助跑、起跳准确有力、落地平稳，动作连接协调。3通过游戏，树立自信心和勇于抑制困难的精神。教学过程：一、开场部分：徒手操二、根本部分：教法1、组织学生分组做1520米加速跑和集体做原地双脚起跳与上一步起跳收腹屈膝练习。2、示范跳远完好技术动作，讲清其动作的四个步骤：“助跑、起跳、腾空、落地”。3、讲解确定步点的方法，组织学生两人一组，助跑1520米起跳，确定助跑间隔和步数，调整最正确起跑点。4、分组全程练习体会四个动作步骤，做到连接协调，平稳落入沙坑。重点使会糖果调整步点，不断进步助跑与踏跳的衔接。5、组织学生进展推铁环的游戏，注意平安。学法1、按老师要求认真完成蹲踞式跳远辅助练习。2、通过观察示范和听讲解，并通过反复练习，知道并初步掌握跳远的四个动作步骤。3、仔细听老师讲解确定步点的重要性和方法。自找伙伴，两人一组互相配合，确定助跑间隔和步点。4、在全程完好动作练习中，进步助跑与踏跳的衔接连接性，掌握屈膝缓冲落地的动作，平安地进展活动。5、积极参与推铁环的游戏，学会推铁环的简单技能。三、完毕部分：1、放松练习。2、总结评价。小学体育教案篇3学习目的：通过合作练习不时进步自身的达标程度，并且在练习中培养同学吃苦耐劳和坚忍不拔的精神。学习内容：短绳和仰卧起坐学习步骤：一、自主活动、活泼情绪老师活动：1、集合队伍，进展常规练习。2、组织同学自由分组，进展老鹰捉小鸡的游戏。3、提示同学自主进展各种所学过的看过的或想到的准备活动练习，老师监视提示。同学活动：1、快速恬静集合队伍，在老师的口令指挥下认真反复进展队列队型的练习。2、与小伙伴亲密合作，积极快乐进展游戏活动。3、在准备活动中，可以互相观察学习和积极创编并充分展示自身，表示出良好的自主性。二、合作探究、掌握技能重点：激发同学练习的积极性和培养同学吃苦耐劳的精神。难点：在活动中激发同学集体练习的活动气氛。老师活动：1、讲解达标的重要性，使同学知道达标是国家规定的同学必需到达的要求，给同学以明晰的目的。2、组织同学进展短绳活动，进展一次记时练习。3、组织同学进展仰卧起坐练习，并进展一次记时。同学活动：1、细心聆听老师的讲解，明确知道自身的任务，鼓足干劲。2、积极进展短绳和仰卧起坐练习。组织：短绳练习时四列横队，仰卧起坐。三、创新延伸、展示技能老师活动：讲解立定跳远的要求和练习数量，组织同学进展练习。同学活动：积极刻苦完成练习，高质优数完成任务。组织：无固定队型，在老师规定的范围内自由练习。场地器材：短绳36根田径场一片垫子假设干小学体育教案篇4教学内容:欢乐丝巾课型:理论课教学目的:1、激发并坚持同学的运动兴趣，让同学乐于参与本课的体育教学活动，体验体育活动的情趣。2、通过玩丝巾开展同学频率，努力进步快速跑的才能。3、积极融入情景，充分展示自我，培养同学一定的想象力和创造才能教学过程教学内容一、课堂常规1、体育委员整队，报告人数2、导入情境教学魔术变花引出本课内容提问：丝巾的用途？丝巾能怎么玩？想出各种玩丝巾的方法1、斗牛2、将丝巾抛起用身体的各个部分接住{头肩膀脚屁股}3、抓尾巴游戏组织：要求：静、齐、快一；比一比谁的频率快1将丝巾抛起然后快速的拍手掌，比一比在丝巾落地之间谁拍的次数多2将丝巾抛起然后快速的跺脚比一比在丝巾落地之间谁跺脚的次数多3胸顶丝巾跑竞赛1、三人一组，其中一人将丝巾抛起，另外两人竞赛，完毕后换另一人抛丝巾，其余两人继续竞赛。2、同1.3、首先将整条丝巾放在胸前跑，然后增加难度将丝巾对折放在胸前跑，最后再将丝巾对折放在胸前跑。组织：1、三人一组轮流竞赛2、同1一、整理放松二、自我小结，互相评价三、协商老师收回器材四、师生辞别1、丝巾恰恰舞：跟老师学习几个简单的动作，并一起跳。2、认真听老师作总结，并互相评价同学之间谁做的好。3、各组排头将丝巾收齐上交。4、师生再见。组织：成四路纵队集合。小学体育教案篇5学习阶段：程度二学习目的：在垒球投掷中培养互相鼓励、学习和团结的精神并进步自己的投掷程度。学习内容：垒球投掷学习步骤：一、快乐游戏、充分活动老师活动：1、组织学生常规训练。2、选出班级的领队人，带着学生进展慢跑练习〔强调学生的练习要求和考前须知〕，并要求学生在慢跑完毕后，进展身体各个部分的准备活动。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、检查学生的身体和着妆情况，宣布课的内容。3、在领队的带着下进展慢跑练习，并积极进展准备活动。组织：如图〔活动各关节活动时无固定队型〕二、小组探究，纯熟技能重点：正确的挥臂发力动作顺序。老师活动：1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后安排其他小组同样把球放在原位。2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织学生进展练习。3、启发学生进展想象游戏，并进展练习尝试。4、带着学生进展进展徒手投掷练习，体会发力的顺序和挥臂的正确方法。5、组织学生进展投掷练习，老师针对学生的练习情况和个别学生的差异及时合理纠正学生存在的缺乏。6、对学生在练习中的表现给予积极合理的评价。学生活动：1、在老师的安排下积极进展各项跑跳的游戏活动。2、可以充分进展游戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满意。3、积极进展投掷练习，并在练习中虚心承受老师的指导和同学的帮助，以进步自己的投掷才能为目的。组织：四列横队和四路纵队三、总结回忆:大家一起来回忆这一节课，对课的内容、练习方式和自己的参与状况进展积极的评价。小学体育教案篇6一、指导思想:随着根底教育改革的不断深化，为了更好适应课程改革的需要、课程与教学的需要、理论与理论结合的需要，根据我校体育与安康课程施行的要求，坚持学校教育要树立“安康第一”的指导思想，围绕坚持全面贯彻素质教育方针，推动体育与安康新课程建立校本化、科学化施行为中心、坚持加强体育与安康课程改革的整体性设计研究和推广，把体育与安康课程建立、课外体育活动开展、学生体质安康标准施行与“每天锻炼一小时，安康工作50年，幸福生活一辈子”进展有机整合；用素质教育的观念和“安康第一”的思想为指导，推进体育与安康课程教学改革，使之在学校教育中真正发挥出健身育人的功能，促进中小学生德智体美等方面全面开展；面向全体学生，促进学生身心全面开展，积极开展学校群众性的体育活动及竞赛，培养学生的创新精神和适应社会开展的理论才能，努力进步体育老师的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德和适应世代开展的专业知识和业务才能。二、教学目的：运动参与：激发学生参与运动的兴趣与自觉锻炼的意识；学会向别人展示自我动作并学会欣赏别人或自己的动作；更好的参加到全民健身的方案当中来。运动技能：做出多项球类运动中的简单组合动作、体操的简单组合动作、武术的简单组合动作、舞蹈或韵律活动中的简单组合动作、地域性运动工程中的简单组合动作并能说出他们的名字或动作中的术语。知道不按规那么运动和游戏会导致身体受到伤害；知道在平安的环境中运动和游戏。身体安康：根本保持正确的身体姿势；开展灵敏、协调和平衡才能；描绘身体特征即说出身体各主要部位的功能、描绘自己的身体特征、比拟自己的与同伴的身体特征。心理安康：让学生在参加较剧烈的游戏或运动时，在身体有细微难受感觉的情况下坚持完成运动任务；对体育活动表现出较高的热情并在体育活动中努力展示自我。理解体育活动对心理安康的作用，认识身心开展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪。社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育活动中表现出合作行为即知道在集体性体育活动中如何与别人合作、与别人合作完成体育活动任务。三、教学任务：1、继续抓好课堂教学常规，进步课堂教学质量认真执行体育教学大纲及课程方案，认真备好课，上好课，正确引导学生能自觉锻炼身体2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结，老师参加教研活动。3、着实落实新课程标准，积极认真学习新课程。在教学理论过程中，对课程改革经历从理解、逐渐熟悉到创造性地施行的过程，与教研组老师应互相学习、交流，共同进步、共同成长的过程。4、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉锻炼身体，使学生更加生动活泼地开展，在创新精神和理论才能上有较大的开展和进步。锻炼中关注学生的平安，杜绝事故发生。5、在教学理论过程中，使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展身体素质，进步身体根本活动才能。培养学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规那么，团结协作等优良品质。四、三年级学生的生理、心理特点分析^p〔一〕生理发育的特点1、三年级学生一般为910岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开场突增，女生均自89岁开场突增，女生均早于男生。三年级学生相比照拟是属于身体发育最快的时期。2、三年级学生安静时脉搏均值比二年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速；肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。3、三年级学生身体素质指标均有进步，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为三年级学生的敏感期，既关键开展时期。灵敏素质开展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。4、三年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比拟大，富弹性，巩固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。5、三年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等根本活动才能的练习，在注意开展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的开展。6、三年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进展过分剧烈或耐久性过大的练习活动。7、三年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维才能的开展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目的有机的结合起来进展教学。〔二〕心理开展的特点：1、三年级学生感知觉的无意性和情绪性比拟明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣非常广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比拟笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、三年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有开展，但还很不完善。集中注意力的才能较好，交换练习的时间应控制在20分钟内3、三年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，表达动作要领和练习方法要提纲挈领。4、三年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易冲动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。5、男女生之间开场出现界限，男女生之间容易保持一定的间隔，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。6、自我评价意识开场形成，担忧自己体育成绩不佳、担忧自己在练习中影响集体。开场能分辨同学中体育才能的上下及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生。五、学生根本情况分析^p：三年级的学生比一、二年级学生注意力有了较大的进步，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目的，喜欢的活动都愿意参加。特别是集体活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中要注意选择多种多样的教学内容，运用灵敏多样的教法手段，满足学生参与活动和学习的需要。而且，大部分学生已经掌握了一些体育与安康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能准确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育根底，身体素质差，在课堂学习活动中感到困难较大，尽管很努力，也很难跟上教学。要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学习兴趣。有的学生对体育缺乏正确的理解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心安康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况