26 西门豹治邺教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版001

26西门豹治邺教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）26西门豹治邺教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版设计思路同学们，今天我们要一起走进一个古老而又充满智慧的故事——《西门豹治邺》。这不仅仅是一堂语文课，更是一次穿越时空的旅行。我会带着你们通过文字，感受西门豹的智慧和勇气，学习他治理邺地的方法。我们会一起探讨，一个领导者应该如何倾听民意，如何用智慧解决问题。准备好，让我们开始这段有趣的旅程吧！🌟📚🚀核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的学习中已经接触过一些关于历史故事和古代人物的知识，对中国的历史有初步的了解。他们对成语、寓言故事等文学形式有一定的认识，对于人物评价和故事情节的分析能力有所培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对历史故事有着浓厚的兴趣，喜欢通过故事来了解历史。他们的观察力和理解能力逐渐增强，能够通过文字描述来想象故事场景。在课堂上，学生们喜欢参与讨论，表达自己的观点。他们的学习风格多样化，有的学生善于倾听，有的学生喜欢动手实践，有的学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解古代人物的行为动机和治理思想时可能会感到困难，因为他们缺乏相应的历史背景知识。此外，对于文言文的理解和翻译，一些学生可能会感到吃力。在课堂讨论中，有些学生可能因为缺乏自信而不敢发表自己的看法。因此，教师在教学过程中需要注重引导学生，帮助他们克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《西门豹治邺》的课文教材，以便学生能够跟随课文内容进行学习。

2.辅助材料：准备与西门豹治邺相关的图片，如古代邺城风貌图、西门豹雕像等，以及与故事情节相关的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书故事情节和关键词，以及用于展示多媒体资源的电脑和投影仪。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组讨论西门豹的治理策略，并准备一些小卡片，供学生记录自己的想法和观点。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们知道古代有一位非常聪明的官员吗？他叫西门豹，他有一段非常有趣的故事，你们想不想听听？”

-故事引入：简要讲述西门豹治邺的故事梗概，激发学生的好奇心。

2.回顾旧知：

-提问：“在之前的学习中，我们了解过哪些古代英雄人物？他们有哪些值得我们学习的地方？”

-学生分享：引导学生回顾已学过的古代人物故事，为学习西门豹治邺做铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解西门豹治邺的故事背景、主要情节和人物特点。

-引导学生理解西门豹的智慧、勇气和为民着想的品质。

2.举例说明：

-通过西门豹治邺的故事，举例说明如何运用智慧解决问题，如何关心民生。

-结合实际生活，引导学生思考在遇到困难时，如何像西门豹一样寻找解决办法。

3.互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论西门豹治邺的故事中，他遇到了哪些困难，又是如何解决的。

-角色扮演：让学生扮演西门豹和其他角色，模拟故事场景，加深对故事情节的理解。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-完成课后练习题，巩固对故事情节和人物特点的理解。

-学生分组，每组选择一个与西门豹治邺相关的成语或谚语，进行解释和分享。

2.教师指导：

-对学生的练习情况进行检查，及时纠正错误，解答学生的疑问。

-针对学生的分享，给予鼓励和指导，提高学生的表达能力。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容：

-西门豹治邺的故事背景、主要情节和人物特点。

-西门豹的智慧、勇气和为民着想的品质。

2.布置作业：

-撰写一篇关于西门豹治邺的读后感，表达自己的学习心得。

-收集与西门豹治邺相关的成语或谚语，了解其背后的故事。

五、教学反思

本节课通过讲述西门豹治邺的故事，引导学生学习古代英雄人物的品质，培养学生的历史意识和人文素养。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的思考能力和表达能力。同时，关注学生的个体差异，给予他们充分的关注和指导，确保每位学生都能在课堂上有所收获。在今后的教学中，将继续探索更有效的教学方法，提高课堂教学质量。知识点梳理1.**故事背景**：

-西门豹治邺的时代背景：战国时期，赵国。

-邺地的地理位置和当时的社会状况。

2.**人物介绍**：

-西门豹的生平简介：他的出身、性格特点、治理理念。

-治邺时的主要助手和对手。

3.**治邺策略**：

-识别和打击巫术：揭露巫婆的阴谋，保护百姓。

-修水利，兴农业：开凿渠道，改善灌溉，增加粮食产量。

-整顿官场，选拔贤能：选拔正直官员，提高政府效率。

4.**故事情节**：

-西门豹如何发现巫婆的阴谋。

-西门豹如何利用智慧和勇气治理邺地。

-西门豹的治理成果和百姓的反映。

5.**成语和谚语**：

-“开仓放粮”的由来和意义。

-“水滴石穿”的比喻用法。

6.**历史意义**：

-西门豹治邺的历史影响。

-西门豹的治理智慧对后世官员的启示。

7.**文化内涵**：

-故事中体现的儒家思想：仁爱、智慧、正直。

-故事对民间传说的传承作用。

8.**道德教育**：

-西门豹的公正无私、为民着想的品质。

-如何在现实生活中践行正义和智慧。

9.**语文素养**：

-文言文阅读理解：通过阅读文言文，提高学生的文言文阅读能力。

-文本分析：分析故事情节，理解人物性格，提升文学鉴赏能力。

10.**跨学科知识**：

-历史知识：战国时期的历史背景，赵国的政治经济状况。

-地理知识：邺地的地理位置，古代水利知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**故事情境再现**：在课堂上，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更直观地感受西门豹治邺的故事，这种互动式教学能够激发学生的兴趣，让他们在参与中学习。

2.**跨学科融合**：我计划在教学中融入更多跨学科的知识，比如地理、历史、数学等，让学生在了解故事的同时，也能拓展知识面，提高综合素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在分组讨论和角色扮演环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事背景和人物了解不够深入，或者缺乏自信。

2.**教学深度不够**：在讲解故事时，我可能过于注重情节的叙述，而忽略了故事背后深层次的历史和文化内涵，导致学生对知识的理解不够深入。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**提升学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些预习任务，让学生对故事背景和人物有更深入的了解。同时，我会鼓励学生提出问题，引导他们积极参与讨论。

2.**深化教学内容**：在讲解故事时，我会更加注重挖掘故事背后的历史和文化内涵，通过提问、讨论等方式，引导学生思考，提高他们的理解深度。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以更客观地评估学生的学习成果。此外，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的反思能力。典型例题讲解1.**例题**：西门豹在治邺时，采取了哪些措施来改善邺地的水利状况？

**答案**：西门豹采取了开凿渠道、改善灌溉的措施，使得邺地的农业生产得到了显著提高。

2.**例题**：西门豹是如何揭露巫婆的阴谋的？

**答案**：西门豹通过观察和分析，发现了巫婆利用迷信来谋取私利的事实，并巧妙地揭露了她的阴谋。

3.**例题**：西门豹在选拔官员时，注重了哪些品质？

**答案**：西门豹注重官员的公正、廉洁和为民着想，选拔出了一批正直的官员来治理邺地。

4.**例题**：西门豹治邺的故事中，有哪些成语或谚语可以引用？

**答案**：可以从故事中引用“开仓放粮”、“水滴石穿”等成语或谚语，这些都可以体现西门豹的智慧和决心。

5.**例题**：西门豹的治理对后世有什么启示？

**答案**：西门豹的治理启示我们，领导者要关心民生，用智慧解决问题，同时要选拔贤能，共同推动社会进步。

补充说明：

1.**例题**：如果西门豹在治邺时没有采取开凿渠道的措施，邺地的农业生产会有什么影响？

**答案**：如果没有开凿渠道，邺地的灌溉系统将无法改善，导致农业生产效率低下，粮食产量减少，百姓生活困苦。

2.**例题**：西门豹揭露巫婆阴谋的过程中，他运用了哪些智慧？

**答案**：西门豹通过观察、分析和巧妙地引导，揭露了巫婆的阴谋，展现了他的智慧和敏锐的洞察力。

3.**例题**：在西门豹选拔官员的过程中，如果只注重官员的出身而不考虑其能力，会导致什么后果？

**答案**：如果只注重官员的出身而不考虑其能力，可能会导致政府效率低下，百姓利益受损，社会不稳定。

4.**例题**：西门豹治邺的故事中，哪些情节体现了他的仁爱之心？

**答案**：西门豹在治邺期间，关心百姓疾苦，采取措施改善民生，这些情节都体现了他的仁爱之心。

5.**例题**：西门豹的治理方法对现代社会的启示有哪些？

**答案**：西门豹的治理方法启示我们，领导者要善于倾听民意，关心民生，勇于改革，同时要注重选拔和使用人才，以推动社会的和谐发展。板书设计①本文重点知识点：

-西门豹治邺的时代背景

-西门豹的生平简介及治理理念

-西门豹治邺的主要措施和成效

-西门豹治邺的历史意义和启示

②重点词句：

-“开仓放粮”

-“水滴石穿”

-“选贤与能”

-“兴修水利，改善灌溉”

-“揭露巫婆，保护百姓”

③教学流程：

-1.西门豹其人：介绍西门豹的生平、性格特点和治理理念。

-2.治邺措施：详细阐述西门豹在治邺期间采取的具体措施，如开仓放粮、兴修水利等。

-3.成效与影响：分析西门豹治邺的成效，以及他对后世的影响。

-4.人物评价：引导学生对西门豹的治理智慧和品质进行评价。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问与回答**：通过课堂提问，检验学生对故事情节、人物性格和治理策略的理解程度。例如，可以提问：“西门豹是如何发现巫婆的阴谋的？”来评估学生对故事细节的把握。

-**观察与记录**：在课堂讨论和角色扮演活动中，观察学生的参与度和互动情况，记录他们的表现，以便对学生的学习态度和能力有更全面的了解。

-**即时测试**：在课堂结束时，进行简短的测试，如填空题或选择题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.**作业评价**：

-**作业类型**：布置与西门豹治邺相关的作业，如写作练习、故事复述、角色分析等，以巩固学生对故事的理解。

-**批改与反馈**：对学生的作业进行认真批改，关注他们的写作技巧、逻辑思维和创造性表达。在批改过程中，不仅要指出错误，还要给予积极的反馈和鼓励。

-**反馈方式**：通过面谈、邮件或作业本上的批注，及时将学生的学习效果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

3.**形成性评价**：

-**小组讨论**：在小组讨论中，评估学生的合作能力和沟通技巧，以及他们对故事内容的深入理解。

-**角色扮演**：通过角色扮演活动，观察学生的表现，评估他们的表达能力、情感投入和角色理解。

4.**总结性评价**：

-**期末考试**：在学期