小学个人研修计划

第页共页小学个人研修方案小学个人研修方案小学个人研修方案1我从事小学语文教学工作22年了，是一名资深的语文老师，平时的教育教学工作都能应付自如，自我感觉良好。自从xx年10月，我参加广东省xx年小学语文骨干老师培训后，我才发现原来的想法是多么的可笑，工作二十多年，我只能算是一个“老师匠”。我的教学理论是如此的薄弱，专业素养和专业知识有许多的缺乏。这次省级的培训，听了各位教育专家、教授的讲座，对我的启发很大，我决心通过这次培训，主动向导师、教授、同行们学习，令自己快速地成长，成为一名学生喜欢、家长尊重、社会认可的老师。为早日达成愿望，现制定个人研修开展方案。一、自我分析^p我是一名小学语文老师，参加教育教学工作22年来，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以积极的主人翁姿态对待学校的各项工作，责任感强，工作中认真踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待学生严格有爱。在教学工作上，我认真钻研教材，潜心研究教法，努力顺应新课改的教学趋势，不断完善自己的课堂教学，形成了一定的教学特色。作为一名学科带头人，我率先垂范，上好示范课，带着科组内老师共同进步。此外，我也积极参加了学校的教育科研工作。因此有丰富的教学经历，注重学习教育教学理论，注意理解和掌握教学规律。当然，在语文教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，专业知识不很扎实，教育教学中的创新意识还不够，乐于从事教学科研，但往往停留在感性经历的层面。我想，要胜任本职工作，必须加强学习，不仅要不断地更新和扩大自己的知识，还要能教给学生获取新知识的方法；在理论中去探究、去讨论，以适应新形势，使自己胜任本职工作，成为全能型老师。二、开展目的树立终身学习的意识，合理安排好工作与学习的时间，加强理论与理论相结合，提升师德修养，立足岗位，持之以恒，努力充实自己，提升专业素质，增强理论底蕴，学以致用，大胆开展教育科研研究，反复理论，勤于反思，努力使自己成为学习型、研究型、全能型老师，争取三到五年的时间成为名老师。三、研修措施1、每天挤出20分钟读书，广泛地阅读各类有益的书籍，尤其是语文专业方面的.书籍，教育专家的著作、名老师的课堂实录等，不断夯实自己的理论根底。2、积极参与各级部门组织的语文教研活动，在培训中成长。3、跟随丘红慧导师，认真汲取各方面的经历，在学习中成长。4、深化钻研教材，认真备课，多上公开课，在理论中成长。5、充分利用网络资，如：QQ、博客等与名师工作室的导师、教育专家以及学友们保持联络，大胆向他们请教，多交流学习。6、经常反思自己的课堂教学、教育现象，及时把自己的心得体会、考虑记录下来，发表在自己的博客空间。7、注重学以致用，教学与科研相结合，深化开展课题研究，把自己的课题研究从理论层面提升到理论层面。在培训其中，重点完成与导师的子课题，继续研究自己主持的《小学中高年级语文课前预习的研究》。8、勤于练笔，撰写论文，积极投稿，争取每学期写一至两篇高质量的论文，力争在区级、市级刊物上发表。9、深化学习信息技术，动手制作精致、实用的教学课件，为进步教学效率效劳。10、苦练根本功，如普通话、钢笔字、粉笔字，尤其是毛笔字。通过本次为期一年的省骨干老师培训活动，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，回绝平庸，决心认真学习，不断更新自己的教学理念，丰富自己的文化底蕴，夯实教学理论根底，力争早日成为一名出色的语文老师。小学个人研修方案2在忙繁忙碌中，一个学期又到来了。这学期我将认真执行学校教学工作方案、以学校的教学教研工作和《数学新课程标志》为指导，革新教学方式、转变思想、积极探究，以进步课堂教学的有效性为重点，务实、创新、开展为研修理念，坚持科学育人。扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面开展，全面进步个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。在继续推进我校课堂教学形式的同时把构建有效课堂落实到教学中来，争取收到很好的效果。一、研修目的为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生落伍，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，本班学困生能根本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握根本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。二、研修要求1、进步自身政治和职业道德素养。敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。2、加强专业理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，学习数学学科新知识，及时把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学理论中。3、立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。4、注重理论总结。积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来三、研修内容及措施详细方案如下：〔一〕加强业务学习，进步教学程度。本着“多学、常考虑”的宗旨，本学期我打算：1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力进步个人专业素养。2、通过老师个人自学，网络学习的方法及时理解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论程度和教学教研程度。3、认真制定学科教学方案，用心备课、认真上课、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。4、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，经常到有经历、有先进教学理念的老师那里去听课，与其他老师互相学习，取长补短，并将学到的知识与经历应用到平时的教学中来。5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。〔二〕创立有效情境，进步课堂效率。我们数学老师都是课堂教学的理论者。为了创立有效课堂，这学期我研究的小课题是：“如何创设有效数学情境的研究”，是想把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境。让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是老师之间、学生之间交往互动，共同开展的过程。让他们真正体味到数学来于生活，应用于生活。并且在与同行们研讨时既能进步自身程度，又有利于老师之间的优势互补，从而整体进步课堂效率，到达自主、创新、高效的教学效果。〔三〕做好常规教学工作、保证教育教学任务全面完成。在抓好课堂教学的同时，经常听课，要有好的教学设计，学会反思，做好学习笔记等。并且认真备课，作业修改仔细，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。真正要做到课前有准备、课后有反思。〔四〕认真落实培优补差，鼓励促进学生全面开展。培优补差对于数学学科而言既是重点也是难点。每个数学老师在这方面付出了大量的时间和心血。学校也很重视，除了培优补差外，我还制定了详细的转差方案、转差有记录，有总结。本学期每位老师至少转化一至二名学困生。由于我们学校每个学期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，学困生很多，所以把每周一下午最后一节课，给学生补差，特别是临近期末考试这段时间，有时还要利用利用中