小学减负工作计划-5

第页共页小学减负工作方案小学减负工作方案【热】小学减负工作方案1一、指导思想：为真正落实国家教委关于重申贯彻《关于减轻小学生课业负担过重问题的假设干规定》的通知各项精神，以教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的施行意见”为根据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在开展学生个性，培养学生创新精神、理论才能方面出成效，全面进步学生素质。二、详细措施：〔一〕进一步加强学习，进步认识，实现四个转变。“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学效劳的目的观，树立教育为进步民族素质，为社会现代化效劳的目的观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质进步，个性特长充分开展的教育质量观；转变只重视知识教育，无视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面开展的教育观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻才能培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能开展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进展，即“减负”不减质量。〔二〕自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，老师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从施行素质教育精神的大局出发，将实在减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务进步上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断进步自身的从教素质和才能；三是在教学理论上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动实在为学生松绑，进步教学效益。1、老师认真编写课时方案，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最根底的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，请保存此标记学生根底。2、全面理解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。3、实在把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面进步、主动开展。改良教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新2精神和动手才能，在合格的根底上培养优秀，在全面开展的前提下开展个性。4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。〔三〕加强“减负”工作的监视和指导。1、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。2、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。3、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。4、除学校组织的语、英期中、期末质量检测外，不组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、中、差、分别以A、B、C、D形式显示。全面评价学生，不以考试成绩给学生排名，不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。〔四〕、严格做到一年级不留书面课外作业，不布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。班主任老师3应负责控制和调节学生每日的课外作业总量，把减负工作落到实处，力争全面贯彻执行国家制定的各项教育方针。小学减负工作方案2小学普遍存在的一个突出问题，仍然是小学生课业负担过重，社会各界群众对此反映非常强烈。要想很好地解决这个问题，首先在开学初要做好学生的减负方案：1、从小学生德、智、体、美、劳全面开展的角度，着眼于为孩子终生开展打下良好的根底，培养具有健全人格、有良好素质的社会公民为教育目的。真正落实素质教育的各项要求。因为社会不仅需要科学家、研究家、航天员，也同样需要普通的工人、清洁员、种植员、合法经营、老实守信的商人，甚至是小商小贩们。培养、进步国民综合素质才是教育的根本。不应该过分强调根底教育的甄别作用。更不应该只注重智育，将其他方面忽略。就连大教育家也成认每个受教育的个体是有着智力差异性的，要求人人都是优秀生是不现实的。也是不科学的。大教育家孔子终其一生也不过三千弟子，成就七十二贤人。2、教育要着眼于培养学生知识与才能并重，杜绝造就高分低能生。老师和家长们要有一颗平常心，真正尊重孩子，关心孩子，而不只是把他们当作学习机器。不苛求孩子，努力改变学生厌学的情况。培根说过：“兴趣是最好的老师！”，学校老师和家长应努力在培养学生乐学方面下功夫，做好学生思想工作，培养学习兴趣，学生喜欢学习，自然学习效果就好，课堂上已经学会了，掌握了，还需要布置大量的作业吗？3、老师不断加强自身业务才能，向课堂要质量，用知识魅力去影响学生，去征服学生。而不是仅靠多做作业、反复练习来进步成绩。4、真正落实国家教委关于重申贯彻《关于减轻小学生课业负担过重问题的假设干规定》的通知各项精神，尤其是要按照教学方案的规定量布置课外作业。做到：一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业量不超过三非常钟。四年级不超过四十五分钟，五、六年级不超过一小时。不布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业作为惩罚学生的手段。学校和班主任老师应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。而不是说一套做一套，有令不行，有禁不止。发挥教育行政智能实在改变如今学生作业多，补课多，考试多，活动少，睡眠少的现状。把减负工作落到实处。全面彻底的贯彻执行国家制定的各项教育方针。总之，让学生在学习活动中展现个性，增长才干，使学习成为具有多元化、多效性的活动，这样既可以补充学校教育的单一，缓解学校教育负担过重的现实。也让减负之后的学生更具学习的自主性，能更好地、更全面地开展自己。小学减负工作方案3以教育局的相关文件为指导。以“以人为本、为学生效劳”和“减负提质”为准绳，认真贯彻施行关于“减负”的各项意见和建议，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好气氛，实在抓好“减负”的各项事宜，为营造和创立尊重、和美、砺行、求真的“尊重教育”校园文化而不懈努力！“减负”工作涉及学校的方方面面，各项工作必须互相协调、共同努力。在教学、常规和活动等方面制定如下内容：〔一〕、常规入手、抓出实效。本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以教研组为单位，将检查情况和改良意见及时反应给本人。本学期要突出教学管理中的“三抓”：①抓备课–备好课是上好课的前提。②抓上课–课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业–修改作业是教学反应的重要环节。要求修改作业做到及时、认真、细致、标准，适时地采取补救措施，以大面积地进步教学质量。根据详细要求，确保“减负”工作实在、有效地开展，规定如下：1、按课程方案开齐开足规定课程，“三表”标准。2、开展团队活动和社会理论活动的时间。3、严格控制学生在校活动总量。学校和老师不得早于8点组织学生上课；学生在校活动时间不超过6小时，改革课堂教学、严格控制作业量，一二年级不留书面家庭作业，其他年级平均程度书面家庭作业量每天控制在1小时以内；施行大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度。确保学生每天至少一小时的体育活动时间。4、不以学科成绩为唯一标准断定学生的好差、不公布、排列学生的考试成绩、名次。不以学生考试成绩为唯一标准断定老师。5、严格控制考试次数和考试科目。6、不利用寒暑假、公休日、课余时间组织或变相组织中小学生进展补课；不举办各类学科竞赛辅导班，不组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。〔二〕、改革课堂教学形式、进步课堂教学效率进一步学习新课标，钻研新教材，改革课堂教学构造，转变教学方式，利用课程资，开发课程资，把“讲堂”变“学堂”，把“教室”变“学室”，“追求高效，减少低效，杜绝无效”，运用多种教学形式和方法，在新课改理念的指导下努力进步根底教育教学质量。详细做到：明确目的、有的放矢。倡简务本、务实有度。钻研文本、精心预设。现代教学观的初步确立，课堂教学中教与学行为的深化变化。〔三〕、丰富活动、给孩子读书的时间1、打造环境，充溢书香。为了让儿童能更好地走进“阅读”中去，我们提出：“将书籍送到每一个孩子手中，将图书室建在班级中，变封闭的阅览室为开放的阅览室，让每一个孩子在课间都能走进书中。”营造浓郁的班级文化气氛，详细有班主任布置教室环境，负责班级图书角的建立、进展读书指导活动。2、课程浸透，形成系列。我们除了在“环境课程”上，表达出“阅读的影响与力量”，更要将“阅读”纳入“学科课程”与“活动课程”的整体改革与建立之中。3、建立制度，开展活动。建立系列制度：“阅读之星”表彰制度、书香班级表彰制度、星级荣誉榜等。少先队开展丰富多彩的阅读活动，如通过读书手抄报比赛，读书知多少竞赛，读书征文赛的一系列活动强烈刺激学生读书的欲望，使校园读书不断掀起高潮，努力使阅读节成为校园文化建立一道美丽的风景。小学减负工作方案4指导思想：进一步统一思想、进步认识、转变观念，用科学的教育开展观指导学校的“减负”工作，把它作为办人民满意教育的一项重中之重的工作来抓，实在增强“减负”工作的紧迫感和责任感，对照《浙江省教育厅关于实在减轻中小学生过重课业负担的通知》，积极主动地做好各项规定的贯彻落实工作。详细措施：学校的“减负”工作涵盖面非常广，涉及到教育教学管理的方方面面。重点要在标准办学行为上下功夫，建立和完善必要的教学常规，探究和创新“轻负担高质量”的教育管理机制，扎扎实实地推进素质教育。根据《通知》，针对几个重点问题，作如下规定：1、要尊重学生公平承受教育与公平开展的时机和权利。一律不得以学生考试成绩作为考核、奖励老师的主要根据；任何老师一律不得公布学生的考试成绩和按考试成绩给学生排名次，不得以考试成绩作为断定学生好差的主要根据，学生的考试成绩只通知学生本人及家长，把它作为隐私权予以保护。2、要严格控制考试数量。学校每学期只在期末进展一次学科考试，制止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。3、要严格控制学生在校活动时间总量。要严格执行省教育厅的规定，任何老师不得组织学生开展课外有偿家教活动；必须保证学生每天有1小时的体育锻炼时间；学生每天在校活动时间总量不超过6小时，4:30须绝对静校。4、要严格控制学生的课外作业量。各任课老师必须严格执行省教育厅的规定，一、二年级不留家庭作业，三、四、五、六年级课外作业总量不超过1小时。严禁以增加作业量惩罚学生。保证小学生每日有9小时以上的睡眠。5、要严格控制练习资料。学校订单按规定征订，任课老师必须按规定使用学生学习资料，不得组织征订或购置其它练习资料，不得向学生推销或变相推销各类教辅资料。6、要严格按课表上课。任何老师不得随意调课，要开足开好音、体、美等课程。学校将实在加强对“减负”工作的监控，加大管理力度，建立“减负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“减负”的各项规定落到实处。同时，将向学生家长广泛宣传“减负”的重要性和必要性，宣传教育行政部门制订的“减负”工作有关政策和规定，积极营造“减负”工作的良好气氛，争取家长的理解和社会的支持，使“减负”形成共识和合力。小学减负工作方案5详细措施：一、落实“减负”责任制。实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，层层负责，把“减负”工作详细落实到有关部门、老师。学校对“减负”工作进展问卷调查，并将问卷结果纳入到老师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对严重违规的老师追究相关责任。通过与家长的联络反应，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进展整改。二、严格管理，减轻学生负担。严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，三至六年级控制在一小时以内。提倡布置活动性、理论性家庭作业。本学期将举办活动性、理论性作业成果展示。严格控制质量检测次数。每学期只进展一次期末考试。严格检测质量管理。学生学业成绩评定实行等级制。严格教辅资料的征订工作的管理，不征订教育局规定之外的教辅材料。严格执行课程方案。开齐规定课程，开足规定课时。严禁老师私自调课，如有特殊情况需向教诲处请示说明。严格控制学生作息时间。小学生在校学习活动时间不超过6小时。双休日和其他法定节假日不上课。学生每天在校体育锻炼不少于1小时。三、强化要求，进步减负工作的执行力度。1、深化课堂教学改革，改良教学方法，不断进步课堂的教学效率，努力实现四个打破：〔1〕研究学生的学习心理活动和认知规律，启发、调动学生学习的内动力，在课堂吸收率上有新的打破；〔2〕要在培养学生观察才能、思维才能、分析^p解决问题才能以及创造精神上有新的打破；〔3〕广泛采用现代化教学手段，实现微机、录像、音响、常规实验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的打破。〔4〕要精讲精练，在指导学生改良学习方法，进步独立钻研才能上有新的打破。加强学法指导，进步学生的学习效率。一是强化学习习惯训练，二是努力培养学生的合作学习才能，三是各科要指导学生优化学法，用科学的方法进步学习效率，四是指导学生科学用脑和合理使用时间，努力进步学生学习效率。学校将结合每人一堂课活动，对老师的课堂教学进展评价。2、布置作业要经过精挑细选，做到“三加强”。三加强是：一是加强作业设计把关。由各备课组统一把关。所设计习题做到五性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，表达少而精的原那么，尤其要分层次布置。二是加强练习册、习题集管理。老师可自己订一至两种，但只作为设计作业时参考。三是加强作业负担监控。在作业布置上表达“分层限时”，修改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确标准，作业量不超出规定。另外，班主任负责协调各科老师，控制机械练习量，进步练习的有效性、针对性。学校将通过检查学生记作业本、作业本、调查学生的方式进展检查。3、让每位老师保护每一个学生，不歧视、挖苦、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，不体罚和变相体罚。学校将以实地考察的形式进展监控管理。四、家校联动，优化减负效果。建立家校联动制度。每学期至少召开一次家长会，完善“百名老师访千户”的家访活动，打造“家校进步共同体”，努力形成“减负”的共识和合力，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。建立家校双向评价和信息反应制度，增强“减负工作”的实效性。小学减负工作方案6一、总体目的：全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实省、市、区关于减轻中小学生过重课业负担相关文件的精神，真正把小学生过重课业负担减下来，还学生一个轻松、和谐、愉快的学习环境，保证小学生生动活泼、安康和谐开展。培养学生全面素质，进步学习才能，真正到达进步教学质量的目的。二、工作措施：1、严格控制学生在校时间。小学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时。不得提早到校，不得延长在校时间。保证学生体育大课间活动时间，要求老师不得在上述时间内上文化课，保证学生每天有1小时的体育活动及课外拓展活动时间。2、严格控制学生作业量。一、二年级不留家庭作业，三、四年级日作业总量不超过30分钟，五、六年级日作业总量不超过1小时。要求老师精选作业内容，进步作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置综合性和创新作业，引导自主学习。3、严格控制考试次数。要求变单一的书面考试为灵敏多变、形式多样的检测。语文、英语要考察听、说、写，根据阶段性检测和形成性检测评价学生；术科要考察实际操作；数学学科检测分面试和笔试两局部进展；各学科要求用优、良、合格、待合格评出等第。要求端正考风，严肃考纪；以考风促学风；评分要求客观公正；及时改卷，及时评卷，及时上报成绩，及时分析^p试卷，及时寻找补救措施。不得按成绩排名次和张榜公布，也不将学生成绩、升学率作为评价、奖励学生、老师的唯一根据。小学减负工作方案7老师减负工作方案本学期，学校将认真贯彻教育局关于减轻中小学生过重负担工作的精神，实在转变教育观念，树立施行素质教育的思想，我的详细措施：1、精心设计教案，进步课堂有效性。要想实现减负增效的目的，我个人认为其先决条件就是备课。经过精心准备、精心设计的课肯定与仓促应付的课有着天壤之别，而关于备课的重要性我们也已经是耳熟能详了。我觉得在备课时可以问问自己以下4个问题，以此为基准来进展备课。这4个问题是：你打算这节课让学生获得什么？你打算多长时间让学生获得？你打算让学生怎样获得？你怎么知道学生到达了你的要求，有多少学生到达了你的要求？相信课前经过这样的深思熟虑，在备课时肯定会下很大的功夫，经过精雕细琢的课，还能不好吗？2、优化作业设计，进步课堂有效性。“减负”，有一个很现实的目的就是减轻学生书包的负担，因为学生的书包中装着各种各样的辅导书，甚至一科有好几本练习册，无形中让学生对学习产生了厌烦心理，所以我觉得我的改良措施最重要的一项就是优化作业设计。我准备从以下几个方面进展改良：〔1〕精心设计预习作业，让学生在家先自主学习，在课堂上就能做到有的放矢，也节省了课堂时间。〔2〕加强理论性作业的设计。三年级的学生好奇心重，活泼好动，理论性作业的参加可激发他们的学习主动性。学生在课文学完的根底。小学减负工作方案8(一)、进步课堂教学效率1、教育教学知识要向课堂教学要效率。“学生犹如一颗刚刚生长的幼苗，老师那么是一片肥沃的土壤。”作为一名老师，首先要经常学习教育理论，不断充实自己;其次要经常参加教研活动，与同行进展学术与知识的的交流，汲取新颖的教育教学方法。2、精心准备的教案是向课堂教学高效率的根本保证。进展精心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的根本保证。优秀的教案设计要到达重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。3、适宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。老师应该充分调动学生的学习积极性，使学生的思维活泼，与老师严密配合，学生既学得轻松，又学得快乐，这难道不是减轻学生的负担吗?在理论教学活动中，根据学生的特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程(二)巧妙布置作业学生作业安排的精、巧、细、量，关乎孩子学习负担重、轻与学习兴趣浓、淡。我们数学老师只有把学生作业的有效设计、安排与施行的有效教法，统筹安排科学搭配，才能从根本意义上到达减负增效。精选数学作业题，我根据教学进度，从课本和练习册中，把作业题进展挑选，自己先做一下，看看是否有价值;或有针对性地自行设计数学作业题，使学生通过做这些作业题得到所期望的开展，而且练得恰到好处。比方，我会挑选学生平时容易出错的练习集中比照展示，这样的练习不仅减轻了学生的作业负担，又进步了课堂的效率。小学减负工作方案9一、指导思想：以“浙江省减负十项规定”为根据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在开展学生个性，培养学生创新精神、理论才能方面出成效，全面进步学生素质。二、转变思想观念，在教学理论中为学生“减负”。〔一〕进一步加强学习，进步认识，树立教育为进步民族素质，为社会现代化效劳的目的观；不以考试分数为唯一标准评价学生和老师教学质量，注重学生综合素质的进步，个性特长的'充分开展；注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合理论、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面开展。树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能开展相统一，大面积进步教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻才能培养的教育观。但是“减负”应该在确保教学质量的前提下进展，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，学校、家庭、社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。〔二〕老师自觉负重，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，老师须得自觉“负重”。每一位老师都应该从施行素质教育精神的大局出发，将实在减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务进步上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断进步自身的从教素质和才能；在教学理论的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、修改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动实在为学生松绑，进步教学效益。小学减负工作方案10如今小学生课业负担比拟重，怎样能让孩子愉快的度过小学的学习阶段，我觉得减负不应减质，应从以下几方面做起;1．老师精心设计作业，控制学生作业量;小学生每日在校用于集体教育活动的时间，五、六年级最多不超过6小时，其他年级还应适当减少，四年级作业不超过45分钟。不设早自习，落实每天两个大课间活动2．不让学生订购盛市、区教育局所规定以外的教材，老师不准统一或要求学生自行订购教辅读物;不让学生参加学科补习班，节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课;保证学生在校一小时体育活动时间等等。3.小学阶段不举行面向学生的学科类竞赛。4．确保学生睡眠不少于9小时。5．全面评价学生，不以考试成绩给学生排名，不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。6．要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动，提倡长文短教、精讲多练，多读书少做题。7．老师“有智慧”地教;按照“限时、分层、有效、校内完成”的作业设计原那么，精心设计作业，控制作业量，防止学活力械地背诵、抄写和训练，让学生进步学习效率只有把减负落到实处，我们的孩子才会有真正快乐的童年，我们与孩子们的负担才会真正减轻。小学减负工作方案11一、指导思想：以__市教研室、学校和教诲处教学方案为根据;继续以课程改革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研教学，反思和总结在课程施行过程中构成的经历，深化研究课堂施行过程中出现的新问题、新情景，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，进取推进课堂教学改革，提升老师的质量观，为进一步进步我校英语教学质量而扎实开展教学。二、教学目的：1.进步英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。2.继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。3.与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。4.加强理论学习，推动教学改革。5.进取开展反思型教研活动，进步课堂教学质量。6.开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养本领。三、教学措施：(一)加强理论学习，进步老师专业素养1.组织老师继续学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为进取可行的教学理论活动。以课堂为主要阵地，进取开展教学改革理论，根据小学生的学____点讨论小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探究进步课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联络实际进取撰写教育教学论文和案例，从理论上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，建立学习英语的自信心，培养学生必须的语感和良好的语音、语调根底;使他们初步构成用英语进展简单日常交流的本领，为终身开展效劳。(二)落实常规教学，进步教学效率开展以“施行有效教学”和“常规资料”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为根底，以施行有效课堂教学为重点，让老师立足理论，提出问题、分析^p问题、不断反思。1.有效地组织好教研组常规教学，抓实业务学习、建立“个人初备——团体研究——个性发挥”的团体备课制度、听课、评课等教学，发挥团队协作精神，用团体的智慧来促进自我的教学。在各年级的备课中，做到教学资共建、共享。2.标准作业的布置与修改，严格按照我组制定的“英语作业修改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。3.在整个教学过程中，要求老师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要进取参与到新教材的学习与讨论中，做到年级之间知识的整合与链接。4.防止分化现象，进取探究转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。局部学生学习时难度较大，所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差教学等，不让一个学生落伍。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有根底上获得开展。其次，改善课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探究：(1)确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用本领，经过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模拟和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展英语教学。(2)采用以活动课为主的教学形式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当浸透其中。(3)课堂教学中采用团体、个人、小组等多种活动形式，创造时机引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的进取情感体验。(三)加强教研组建立，提升老师程度1.教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查教学，带着本组老师扎扎实实地进展教研，实在进步教研活动的实效性。经过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，进步教研组长自身的教学程度和教研组的管理本领，以促进英语教研组建立。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地开展。2.注重发挥“帮带”的作用，促进青年老师成长。组织青年老师学习常规，并加强检查催促，经过说课、听课、评课、团体备课、教材分析^p等活动，让新老师过好课标关和教材关，尽快明确备课、上课的根本标准，适应小学英语的教学要求，不断进步业务素质。3.以各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究本领和团队精神。(四)拓宽开展渠道，促进学科建立1.继续进步对英语学科的重视程度。我们英语老师要正确应对此刻的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚理解，我们要多与家长联络，经过《告家长书》或家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和催促作用。2.加强中小学英语教学的衔接(重点是六年级)。假如中、小学对英语教学互不理解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联络，增进理解，互相借鉴。3.进取利用网络平台。网络给我们供应了交流的平台，使我们可以共享教学资，更好适应课改的需要。我们全组老师要立足于网络平台，经过学习、交流、讨论，构成研讨气氛，促进学习、理论、反思相结合。小学减负工作方案12XXXX-XXXX学年度第二学期关于中小学减负工作方案:一、指导思想:以XX市教育局关于加强中小学作业建立的暂行规定和XX区中小学生课业负担征求意见稿的精神为根据，进一步加强教育教学各项管理，努力在开展学生个性，培养学生创新精神、理论才能方面出成效，全面提…一、指导思想:以XX市教育局关于加强中小学作业建立的暂行规定和XX区中小学生课业负担征求意见稿的精神为根据，进一步加强教育教学各项管理，努力在开展学生个性，培养学生创新精神、理论才能方面出成效，全面进步学生素质。二、详细措施:(一)进一步加强学习，进步认识，实现“三个转变”。开学初开展“减负”精神的学习。第一周，学习市和区的减负文件，撰写“减负”方案，第二周，观看青青岛社区公告关于学生课业负担的调查，撰写体会。通过这些方法，加强老师对“减负”工作的认识，实现“三个转变”(转变以质量监测级别为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质进步，个性特长充分开展的教育质量观;转变只重视知识教育，无视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面开展的教育观;转变只重视少数优秀生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻才能培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能开展相统一的教学观。)(二)老师自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，老师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从施行素质教育精神的大局出发，将实在减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托;二是在业务进步上“负重””，自我“加压”，更新观念，不断进步自身的从教素质和才能;三是在教学理论上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动实在为学生松绑，进步教学效益。详细做法如下:1、老师认真编写课时方案，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最根底的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生根底。全面理解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。实在把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即:面向全体、全面进步、主动开展。改良教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3-5分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手才能，在合格的根底上培养优秀，在全面开展的前提下开展个性。严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，律按要求上足课时，课堂不挤占他用。2、语数英教研组坚持每周研究一次学生作业布置，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置方案，填写记录表。教诲处每月跟踪检查作业的布置与作业的落实情况。精选作业内容，施行有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置根据新课程标准和教材内容，认真精选具有典型性和代表性的习题，精选精练。学校每月将进展作业的检查，就作业中出现的问题进展集中反应。丰富作业形式，布置探究性、理论性的家庭作业。作业的答案需要学生通过询问亲友、查找资料、动手理论等方式获得，防止单一性抄写作业的乏味性和无创造性。学校将把局部理论作业装订成册展示。尊重学生学习上的差异性，给学生选择的权利。老师采用“必做作业+选做作业”形式，使各层次的学生都有收获。开展老师预做学生作业的活动。教诲处牵头，每月一次检查老师预作学生作业的情况，并且注意倾听学生的反应，做好老师和学生之间的沟通工作。建立作业统筹制。班主任负责，语数英每天作业量统一协调时间，每天由三个不同层次的学生签字确认作业时间。学校采取每月检查与抽查的方式进展跟踪监视，并当场反应。(三)学校加强“减负”工作的监视和指导。按课程方案及学校实际，合理安排课程，科学设置课表，严格控制学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。教诲处将在原有根底上增加随堂听课次数，及时理解掌握老师“减负”工作情况，及时发现先进，树立典型，纠正问题。1、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。组长:邱涛成员:周珺马虹任丽珺方慧王秀芹2、召开学校全体老师会议，积极组织老师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的详细施行措施。3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反应。4、家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。5、法定开设的所有课程，只准使用经审查通过的教科书。严格控制学生的用书，练习资料、不得增订和购置非教育局要求的课外书本和练习册。6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。学生每天在校有1小时的体育活动时间。学校领导坚持每天检查，当场反应施行情况，发现有不符合要求的现象要求立即整改。8、课内的作业要在课堂上完成;课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。4月底开展作业评比活动。9、除期末质量检测外，各任课老师不得组织各类加重学生负担的考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待及格。10、5月学校召开“减负”工作经历交流会。常规工作1、每月检查老师每周的作业方案2、每月抽查学生的记作业本，抽查学生做书面家庭作业的时间3、每月检查老师预做作业情况4、每月检查每生每日的合计作业时间5、每天检查课程落实情况6、学期初、学期中、学期末检查学生的书本、练习卷情况7、每天检查课程落实情况、1小时体育活动落实情况详细安排2月1、减负方案2、网上学生课业负担的调查的体会3月学生“减负”调查问卷家长“减负”调查问卷4月作业评比5月学校“减负”经历交流会小学减负工作方案13“怎样优化作业设计，怎样进步教学效果”是减负增效面临的较为复杂的课题，既要减负又要增效，这是我们老师所期盼的境界。根据学校的减负要求，我做了一系列工作，争取在不降低教学质量的同时，尽量减轻学生的课业负担，让学生在轻松愉快的气氛中学到知识，详细操作如下：一、取消早读。根据教委规定，学校在8：00以前不得开展教学活动，于是我把早读取消了。但没有因为早读取消，而让学生到校无人管理，随意做事，而是让他们整理内务。如拾掇书包、清扫教室卫生、做好课前准备、做好上早操的准备。二、精心准备每一节课。要想减轻学生课业负担，必须充分利用好课堂教学的每一分钟，让学生在课堂上就将所有需要掌握的知识掌握，只有这样才能在减轻学生课业负担的同时，不影响学生的学习成绩，即减负不减效。因此，便要求我们在每上一节课之前，做好充分的准备。为了做好这一切，我努力做到以下几点：1、深化学习《小学语文新课程标准》。将课程标准理解透彻，明确学生应在这一学段到达什么目的，只有这样才能在教学时有的放矢。2、吃透教材，精讲课文。在教学中，注重挖掘教材，并把教材内容读懂吃透。将整册书、每个单元、每篇课文的教学目的理解透彻，甚至课文中的插图也要明白其设计意图，在此根底上，针对每一节内容，合理分配教学时间，该合并的合并，该分解的分解，该讲的地方精讲，不该讲的地方不讲，把时间还给学生，让学生发现问题、解决问题。使“自主探究、合作交流”成为主要的学习方式。3、精心创设问题情境，诱发学生思维的积极性。要激发学生学习语文的兴趣和求知欲，行之有效的方法是创设适宜的问题情境。在创设问题时，衡量问题情境设计的标准有两个，即有利于激发学生思维的积极性，直接有利于教学目的。三、优化作业设计。1、设计想象型的作业。小学语文教材中有些课文有些不太引人注意的地方，如能细心深思，生发开去，也会收到意想不到的效果。学生在学完《燕子专列》这篇课文后，我设计了这样的作业：小贝蒂救助燕子的情景太感动人了，我要把她当时救助燕子的情景将给爸爸妈妈听。布置这样的作业，可以使学生深化对课文的理解，学生通过用心想象和体会，不仅深化了对课文的理解，同时开展了思维才能、想象才能和表达才能。抓住课文的特点，进展语文优化作业的设计，既可以活泼学生的思维，又可以开拓学生的思维。2、设计比照型的作业。学生在学了《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》后，我设计了这样的作业：同样是对待树，他们有什么不同呢？带来的结果又是如何的呢？通过比照，使学生深深地感悟到了保护树木，保护环境的重要，增强了环保意识。3、设计模拟型的作业。因为现行的小学语文教材，大都是名家名作，文质兼美，无论是语言还是构思，都有许多独到之处，可以让学生抓住课文中某些片段中概括性的词句，通过想象详细地加以描绘。如学完《翠鸟》一课以后，我让学生根据作者写翠鸟的方法，写自己喜欢的鸟。4、设计层次型的作业。成认并尊重学生的个性差异，是学生发挥主体作用的前提。为了能最大限度地调动学生的主观能动性，减轻学生压力，我在设计和布置作业时，根据教材特点，尽量表达层次性，根据学生的不同差异，留一些可供选择，富有弹性的作业，让学生自主把握，使他们在原有的根底上都能有所开展。比方，对学困生的作业设计与布置，多以课本为主，以根底为主，适当拓展，使他们能“消化得了”，又能逐步进步；对优秀生，立足课本，着眼课外，延伸至社会，在生活中学习语文，着力进展拔高训练，使他们能“吃得饱”。从而使不同层次、不同程度的学生都能体会到成功的乐趣。如在学习《一个小村庄的故事》一课时，我根据教材特点设计了以下作业：〔1〕把这个故事讲给爸爸妈妈听；〔2〕找找自己周边有没有破坏树木的人或事；〔3〕设计一条环保标语。你可以自主选择，任选一个去练习。总之，我力求在减轻学生课业负担的同时，保证教学质量，保证学生的学习成绩。小学减负工作方案14为全面施行素质教育，减轻学生负担，扎实推进课程改革，结合上级教育部门下发的《关于实在减轻中小学生课业负担全面进步教育质量方法的通知》的文件，特制定我校减负增效工作方案：一、指导思想：以根底教育课程改革工作为中心，确立以人为本的理念，全面施行素质教育，进一步标准教育教学行为，全面推进素质教育，保护学生安康和谐开展，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的安康成长。二、详细措拖：〔一〕认真学习，转变观念，统一思想，进步认识1、召开党政工领导会议，制定“减负”措施，积极部署“减负”工作。2、召开全体老师会议，组织学习有关“减负”工作的文件，深化讨论，领会精神本质，在深化理解“减负”深远意义的根底上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。让全体教职工充分认识到过重的课业负担，会对学生将来的开展造成严重的不良后果。3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，获得社会和家长的理解、支持和监视，形成合力共同做好“减负”工作。〔二〕健全机构与制度，落实“减负”责任1、成立“减负”领导小组2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，将检查结果纳入到老师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对违规的老师按上级要求追究相关的责任。3、通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进展整改。〔三〕严格管理，减轻学生负担。1、严格执行课程方案。开齐规定课程，开足规定课时，保证体育课时，开展好播送体操、眼保健操、课外活动、少先队活动等，严禁老师私自调课、侵占学生休息和活动时间。2、以校本教研为抓手，实行老师每周一次的教研活动和集体备课制度，探究学科教学规律，进步老师教学程度和才能。3、以全面施行素质教育，建立现代教育价值体系，引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观。4、坚决制止给学生利用课外休息时间及双休日、节假日补课的行为，校舍不能出租别人为补课之用，更不能在校外私自组织学生补课或办各类补习班，一经查实从严处理。5、控制每天回家作业量。一、二年级不留作业，三、四年级每天全部学科的课外作业完成时间不超过30分钟，五年级不超过45分钟，六年级不超过60分钟。严禁布置重复性、惩罚性作业，对于学生作业，老师必须及时、全部、认真修改和反应。6、对考试严格管理，完善评价体系。按上级要求，每学期举行一次期中考和一次期末考，成绩取消百分制，严禁给学生按成绩排名。7、严格管理用书目录。对规定教材以外的书目一律不准使用。8、形成年级组例会制度。围绕施行素质教育的阶段性工作尤其是“减负”的目的，由年级组汇报每月的工作进程使“减负”等各项工作得到落实。9、构建家长反应制度。向家长发放调查反应表，理解家长对学校教学情况的反映，听取家长对学校教学工作的意见。10、开展丰富多采的活动，围绕着全面施行素质教育，促使学生得到生动活泼全面和谐的开展，我校在课余时间为学生安排少先队活动、课外活动等丰富多彩的活动。小学减负工作方案15一、指导思想：以天津市“义务教育学校现代化建立评价标准”为根据，严格按照东丽区教育局关于“减轻小学生课业负担意见”，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在开展学生个性，培养学生创新精神、理论才能方面出成效，全面进步学生素质。二、工作目的：“减负”是减去超出学生承受才能的学习任务，减去学习活动中机械重复而又对开展学生才能无用的作业，去掉落后、烦琐或对培养学生才能和开展学生智力毫无好处的教学内容，放弃“满堂灌”、“题海战术”等违背教育规律的教学方法。其次，正确把握“减”与“加”的关系。英语老师动辄就让学生抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃。要引导和帮助学生逐步形成安康的心理、养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质，形成礼貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全安康的人格。三、本学期详细工作安排如下：〔一〕进一步加强学习，进步认识，实现四个转变。“减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学效劳的目的观，树立教育为进步民族素质，为社会现代化效劳的目的观。转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质进步，个性特长充分开展的教育质量观。转变只重视知识教育，无视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面开展的教育观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻才能培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能开展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进展，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。学生英语学习负担重详细表如今：作业量大、休息时间少，老师讲解时间多，学生有厌学倾向。这现现象已引起学校的高度重视。“减负”成了每一英语老师都应该认真考虑的问题。教学先做到高效益，然后才会轻负担，这就要求老师首先从课堂入手，开展以“学”为中心的教学方法的改革，遵循学习规律，把课堂还给学生，让学生体会到学习的乐趣与成功的同时减轻学生的学习负担。〔二〕自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，老师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从施行素质教育精神的大局出发，将实在减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托。二是在业务进步上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断进步自身的从教素质和才能。三是在教学理论上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动实在为学生松绑，进步教学效益。1、老师认真编写课时方案，内容包括教学