小学信息技术教案（精选13篇）

第页共页小学信息技术教案〔精选13篇〕【】小学信息技术教案〔精选13篇〕小学信息技术教案篇1一、教学目的：1、认识计算机硬件各局部的名称，知道计算机的硬件组成。2、在游戏中训练学生单击鼠标的纯熟程度。二、教学重点：纯熟地单击鼠标三、教学过程：谈话导入新课1、认识计算机各局部的名称，知道每一局部的作用。计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个局部组成的，它可以帮助人们做很多事情。2、单击：单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。学习单击的方法及作用。学生明确后进展单击练习，学习练习的过程中，注意进展指导。注意学习的操作方法3、大显身手:翻开计时游戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的程度。说一说开机和关机的顺序。4、课堂小结。小学信息技术教案篇2教学目的知识目的与才能：1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进展图象处理。2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。过程与方法：1、通过引导学生获取、利用资，对学生进展创新学习、自主学习才能的培养，增强学生的信息素养。2、创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识。情感态度与价值观：1、通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的互相帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。2、通过创设活动情景，浸透环境保护教育。教学重点：在Phtshp里综合运用所学知识处理图象。教学难点：学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。教学准备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。教学流程：一、创设情景，激趣导入〔展示图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归〕通过动画介绍学习任务。〔板书：美丽的天鹅湖〕观看动画考虑展示任务，激发学习热情，浸透环境保护区意识。二、为天鹅找家。〔出示“天鹅”、“湖”图片〕：我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎样操作，才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢？三、美化天鹅同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？〔学生小组讨论答复。〕老师展示没有背景的天鹅图片。1．你们想知道老师是怎么做出来的么？2．这节课我们就要接触一个新的工具——套索工具。3、大家想知道这个工具怎样使用么？4.观看动画，学习工具的使用。5.同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处么？6.你打算使用哪个套素工具呢？7.那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。四、美丽的天鹅湖同学们，你们都用你们所学的工具和命令送得意的白天鹅回到了家，但是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤单了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么？那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！〔分组学习，共同创作〕同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要注意天鹅湖的整体效果。1、天鹅的大小。2、不同形状的天鹅。五、作品展评展示作品评选优秀作品学生介绍自己的作品、评价别人作品培养学生用恰当的观点评价自己与别人的作品。六、老师总结今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家，我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么？〔展示动画：白天鹅的感谢信〕小学信息技术教案篇3教学目的〔思想、知识、才能〕1、学会从开场菜单进入程序的方法。2、初步理解窗口的根本组成。3、学会鼠标的拖放。4、学习纸牌游戏及规那么。教学重难点学会从开场菜单进入程序的方法。教学准备课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材课时安排一课时教学设计1、谈话引入：你玩过纸牌游戏吗？那可是很开心的事，今天我们来学习纸牌游戏。抽会操作的同学示范：①单击开场按钮，出现“开场”菜单。说明：命令项右侧有“黑小三角形”标志的，表示这个命令项下有下级菜单。②挪动鼠标指针，指向程序命令，翻开“程序”菜单。③挪动鼠标指针，指向附件和游戏命令，翻开“游戏”菜单。④找到纸牌命令，单击鼠标，出现“纸牌”窗口。2、练习：按照游戏规那么，玩玩“纸牌”游戏3、退出纸牌：单击右上角的关闭按钮。双击控制区按钮。单击文件菜单中的退出。4、其他练习：从“开场”菜单翻开“计算器”、“扫雷”窗口。用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落，再拖回原来位置。小学信息技术教案篇4一、说教材《彩色世界》是省小学信息技术教材〔上册〕第13课中的内容，教学对象是小学三年级学生。它是教材关于画图知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生可以顺利、快捷操作使用画图的根底之一，也是形成学生理解熟悉——技巧掌握——综合运用这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会置前风光、背风光和掌握对封闭图形进展彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的涂色、喷枪、刷子、取色等工具对封闭图形进展彩色处理的方法。彩色世界的内涵不仅有自然风光，还有人性的美德，从而使学生受到美的教育。因此这节课是基于网络环境下整合美术教育、信息技术教育和思想品德教育的画图根底知识教学进步课。二、教学目的认知目的：让学生熟悉画图功能的操作，掌握对图形进展彩色处理的方法。才能目的：培养学生自我探究、自主学习的才能和自我创新、团体协作的才能。情感目的：让学生自我展示、自我鼓励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探究中陶冶情操。三、教学重点与难点重点：通过研究性学习活动，掌握对封闭图形进展彩色处理的方法。难点：前景、背景的置换彩色世界丰富内涵的理解、体验与表现四、教法阐述信息技术的学科特点决定了在教学中必须立足根本操作，浸透根底知识，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的才能，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，表达老师的主体作用。同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的三位一体〔即欣赏、技能、情感〕教学法，以期到达教学效果的最优化。五、学法指导根据建构学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着浓重的兴趣与求知欲进展学习与操作，通过自主探究获取知识与技能。把自学—尝试—创新的思想浸透在整个教学过程中，使学生在明确目的任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。六、教学环境多媒体电子网络教室小学信息技术教案篇5理论目的1．学会图片处理，掌握图文混排的一般技巧。2．掌握页眉、页脚和页码的设置方法。3．学会按实际纸张进展页面设置的方法，并能打印出一份象样的文档。知识准备1．图文混排在Word20xx中，剪贴画、图片、公式、艺术字、自选图形、文本框和图文框一律作为图形对象来处理，有关图形处理的按钮都在“图片”工具栏中，单击图片将自动翻开此工具栏。单击“图片”工具栏中的“设置图片格式”按钮，可以对图形进展“颜色和线条”、“大小”、“版式”“Web”和“图片”5个选项中的各种参数进展修改，这5个选项包括了对图形处理的所有功能，其中常用的几个在工具栏中有按钮，如图像控制、文字环绕等。假如要对图形进展准确处理，那么要通过对话框进展。2．页眉和页脚在页眉和页脚中，可以输入章节标题、作者、页码、日期和时间等信息，且页眉和页脚是针对整个文档而言的，假如在某一页设置了页眉和页脚，那么所有的页都具有同样的页眉和页脚。页眉和页脚在文档中的位置可以调节。在程度方向，可以通过对齐按钮来改变；在垂直方向，可以通过“页面设置”对话框中的“边距”来调节。另外，假如要改变页眉和页脚与文本之间的间隔，只要先进入“页眉和页脚”设置状态，然后拖动垂直标尺中页眉和页脚与文本顶端或底部的分界限即可。3．页面设置要打印出一份像样的文档，必须根据纸张的大小、内容的多少、版面的编排等多种因素来综合布局，这就是页面设置。在页面设置对话框中，有很多的参数可以自己定义，只有根据经历来合理安排，才能打印出美观的文档。4．打印〔1〕预览Word有四种视图方式，默认普通视图，一般的文档处理在普通视图中就可以完成，但普通视图所显示的效果与最终的打印结果不同。为了预览打印结果，可以选择页面视图。假如同一屏幕无法显示完好，那么需要改变显示比例，以便看到整篇文档的排版效果。当然，采用页面视图时，阅读速度比普通视图慢一点。使用“打印预览”也可以先阅读打印结果。〔2〕打印正确安装了打印驱动程序后，才能打印文档。单击常用工具栏中的“打印”按钮，将打印整篇文档；通过菜单项选择择“打印”，那么弹出“打印”对话框，在对话框中可以设定各种打印参数，如打印页码范围等，根据需要可以打印整篇文档、选定内容、指定页等，默认整篇文档。4、内容及步骤1．启动Word，翻开lsxl.doc文档。2．图片处理：拖动剪贴画和图片四角的控制点，调整图片的大小。3．将艺术字标题的环绕方式设置为“上下型环绕”，放在文档顶部中间。操作步骤：1单击艺术字，2选定操作对象。3单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮，4在下拉菜单中单击“上下型环绕”。5拖动艺术字至适当位置。4．将剪贴画的环绕方式改成四周型，置于第一段左上角。操作步骤：①单击剪贴画，选定图形。②单击“图片”工具栏中的“文字环绕”按钮，在下拉菜单中单击“四周型环绕”。③拖动剪贴画至左上角。5．页眉和页脚操作步骤：①依次单击菜单“视图〔V〕”、“页眉和页脚〔H〕”，进入“页眉和页脚”状态。②在页眉区域输入“绿色旋律——树叶音乐”，单击“两端对齐”按钮。③单击“在页眉和页脚间切换”按钮，切换到页脚区域。6单击“插入页码”按钮，7插入页码。⑤单击“页码格式”按钮，翻开“页码格式”对话框，选择一种格式，单击“确定”按钮。⑥单击“关闭”按钮，退出“页眉和页脚”状态。6．在页面设置中，将左右页边距定义为2厘米，上下页边距定义为3厘米，纸张大小定义为A4。7．预览文档，并改变显示比例，从100%、50%到10%，比照预览效果。8．调整版面，使内容与纸张大小相适应。9．打印。10．保存文档，退出。小学信息技术教案篇6教学目的：〔1〕理解计算机系统分为软件与硬件，不同的软件有不同的作用〔2〕通过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识教学重点：计算机的硬件与软件，不同的应用需要相应的软件教学难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类教学过程：一、导入同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再生疏，它已经浸透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关于计算机的名词呢？〔根据学生的答复，作出相应的小结〕。同学们，刚刚你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些那么是计算机的应用。那什么是硬件，什么又是软件呢？今天我们就一起来学习一下计算机的硬件和软件。二、新授〔以台式机为例〕1、硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等局部组成。〔结合实物讲解〕在这些组成局部里除了我们的主机之外，其它的都还有另外一个名字，同学们想知道吗？好，下面我们就来分别介绍一下。〔1〕输出设备首先，我们来看一下我们的显示器。考大家一个问题：显示器它的作用是什么？大家可以互相讨论一下。〔提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象呢？〕显示器可以把计算机要告诉我们的'信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设备。那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官”里面还有什么是属于我们的输出设备的？〔打印机、投影仪等〕〔2〕输入设备如今我们再来看看我们的鼠标和键盘。一样的我们先来讨论一下，他们的作用是什么呢？〔提示：在使用电脑时大家有没有遇到过这种情况，就是突然我们的键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。〕键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他们取名为输入设备。其实输入设备还有很多，我们想一想还有什么？〔扫描仪、摄像头等〕〔3〕主机主机它比拟可怜没有其它名字，只能叫主机，虽然他没有其它的名字，可是它的作用却是非常强大的。它是计算机的心脏和大脑，在它里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入的信息，进展运算，还能控制其他设备的工作。它的作用是不是非常强大啊！〔4〕小结上面我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发现他们有一个共同的特点？〔都是看得见，摸得着的〕这些可以看得见，摸得着的局部，我们就把它们叫做计算机的硬件，换句话说就是：硬件就是我们实实在在可以看得见，摸得着的计算机局部。2、软件计算机有了硬件，我们就可以马上打字、看电影、玩游戏了吗？〔学生答复〕计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比方，要用计算机画画，我们就必须给计算机安装画画软件；要聊天，我们就要装QQ。我们要完成不同的事情就要给计算机安装上不同的软件，因为每个软件都有它自己不同的作用。计算机硬件有它的组成局部，我们的计算机软件也有它自己的分类，它大体可以分为系统软件和应用软件两大类。〔1〕系统软件系统软件是一个管理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资进展管理，为我们提供一个工作和游戏的环境。操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。它是我们的计算机要工作起来必需先安装的一个软件。大家知道我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗？〔提示：不知道大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实这时候啊我们的电脑自己都告诉我们它装的是什么操作系统了〕让学生进展开机关机操作，找到我们的操作系统。〔2〕应用软件应用软件是计算机用户为理解决某些详细问题而开发的软件。比方说我们如今要想用电脑画画，那有人就开发了金山画王给大家画画。我们想玩打字游戏，有人就开发了金山打字对不对。有了应用软件，我们就能在计算机上画图、写文章，听音乐、玩游戏啦，如金山画王、金山打字、QQ等都是应用软件。〔3〕小结计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它是一种无形的东西，我们是看不见摸不着的。同学们如今我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office等等，他们把这些软件的价格卖得很高很高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件，就只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。四、小结师：今天我们知道了计算机的硬件〔它是实实在在我们看的见摸得到的局部〕，还有我们的软件〔它是无形的，我们是摸不到的〕。小学信息技术教案篇7一、教学目的：1、理解淡入、淡出效果并纯熟选取波形的操作；2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。二、教学重点、难点1、淡入、淡出效果并纯熟选取波形的操作。2、制作淡入、淡出效果的方法。三、教学过程要制作舒缓的《美妙光阴》独奏曲音乐，首先要确定制作淡入、淡出的区域，然后进展效果制作。如今就开场吧！1、翻开音乐文件，启动AdobeAudition。2、选择波形。3、设置淡入效果。单击【效果】菜单→【振幅和压限】→【包络〔进程〕】。4、制作淡出效果。【效果】菜单→【振幅和压限】→【包络〔进程〕】→【SmoothFadeOut】→【确定】，结尾局部淡出效果制作完成。四、拓展延伸经过反复试听，淡入、淡出效果以多长时间为宜？小学信息技术教案篇8教学目的：1、知识目的：理解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。2、才能目的：通过上网理解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步纯熟掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。3、情感目的：通过上网搜索MP3的相关资料，并对搜集到的资料进展分析^p、比拟，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。教学重点：对搜集到的资料通过分析^p、比拟来鉴别真伪。教学难点：对信息真伪的鉴别。课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。教学过程：一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，MP3，如何购置一只MP3播放器，你们觉得应该考虑哪些因素？一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会无视。请同学们通过上网，给我推荐几个MP3品牌。在交流品牌时，学生可以通过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比拟信得过？学生通过上网查询，理解相关的品牌知识。二、假设我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？学生开场搜索，如何选择合理的关键字进展搜索。根本上都能找到相应的网站。网络信息多而杂，要学会从中选择合适的知识。学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进展比照。三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？一个产品的设计是否人性化、售后效劳是否完善这些隐形因素也需要考虑。查看网上的产品评论，有助于我们理解这些隐形因素。在查看过程中，老师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生进步对信息真伪的鉴别才能。四、课外延伸。老师想同学们帮助挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。小学信息技术教案篇9一、教学目的：1、掌握指针及选取音频波形的方法；2、掌握复制、粘贴、删除音频波形的方法。二、教学重点、难点1、指针及选取音频波形的方法。2、复制、粘贴、删除音频波形的方法。三、教学过程〔一〕试听歌曲，确定朗读内容的位置。1、翻开AdobeAudition。2、翻开歌曲音乐。3、标记朗读内容。〔二〕选取朗读局部并删除。1、删除朗读内容2、试听〔三〕选择歌曲和伴奏。1、翻开伴奏。2、复制歌曲。3、链接歌曲和伴奏。4、试听音乐。5、保存文件。四、拓展延伸如何将两个音频文件连接起来形成一个新的文件？小学信息技术教案篇10知识目的：让学生理解计算机的平安工作环境。才能目的：让学生会整理，备份数据情感目的：培养学生保护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。教学重点：让学生学会备份与整理重要数据。教学难点：如何让学生理解数据备份与整理的重要性。课前准备：准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。一、环境与计算机师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广阔的本领，但它呢，也有天敌。1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。〔显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑硬件比拟熟悉的专业人士应每过半年〕2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑〔先讲一下电视机的使用原理〕3、怕热：温度太高会烧坏CPU〔先问一下大家电脑的心脏是什么？〕所以一般机房里都装有空调。4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。二、整理我的资料：师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。三、保护我的资料：师：上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是如今找不到了，原来是上节课某个老师以为没用删掉了，那我怎么办啊。我翻开F盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在C，F盘都放了一个，这叫什么呢？师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。小学信息技术教案篇11教学目的：1.学会管理“日志”，学会整理“相册”。2.通过管理“日志”，整理“相册”，让学生清楚文章需要分类存放，图片需要详细说明，从而方便与人交流，从而使其成为我们真正交流的学习平台。3.通过“我的空间”的管理，使学生形成文章、图片归类存放的学习习惯，进步学生的学习才能。4.通过管理“我的空间”，进一步培养学生有效学习的信息素养。教学重难点：重点：(1)学会管理“日志”，分类存放，对需要修改的日志进展编辑或删除；(2)掌握整理“相册”，修改照片信息并分类存放。难点：学会对“相册”进展有效分类管理。教学准备：多媒体网络教室教学过程修改案一、谈话导入同学们，还记得“我的空间”单元第一课时，让大家发布的“猜谜语”吗？今天可是我们大家揭晓答案的时刻哦!那应该怎样来发布我们的答案呢？谁来说说。要对原来的日志进展修改，如何修改。学生发表自己的想法。二、探究新知1.管理博文①日志修改组织学生看书学习，对“猜谜语”日志进展答案的补充。学生自主探究“管理日志”，将自己的谜语答案通过编辑补充完好〔学生发的第一篇日志〕学生结果反应学生演示：师板过程：我的空间—日志—编辑—出现日志〔填写答案〕师：在这里，我们还可以对先前的日志标题和内容进展修改，对于不要的日志我们可以删除。但假如删除日志，这篇日志的其他留言也会随之消失，因此我们要删除时，一定要慎重对待。②日志分类师：在编辑修改日志的过程中，你是如何理解第4步中的“分类发布”的。学生考虑，并谈谈自己对分类的看法和理解。组织学生讨论，交流，理解分类的内涵。师：日志上的信息使我们共享在个人空间上与好友交流的信息，日积月累，文章大幅度增加。如何让访问的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我们可以对日志信息进展分类。日志信息可以怎样分类？一学生或师做演示：编辑—选择分类〔新建分类〕问：新建分类根据什么而定义？练习：进一步对有需要修改的日志，根据需要进展适当的完善，并将它们有效分类管理。③日志管理反应展示一个学生分类管理的效果。补充：有好方法和建议和大家分享吗？学生介绍自己的日志管理方法和经历。2.管理“我的相册”师：在个人空间中，除了日志可以表达信息与好友交流，相册也是我们在个人空间上发布信息的主要手段。如何来对“相册”进展有效管理呢？组织学生小组合作新知。①相册管理学习情况反应师：相册管理可以做些什么？为什么要对相册进展管理？学生考虑、答复：完善相册信息，便于分享。②相册分类问：在图片管理过程中，你还有什么建议吗？学生答复：需要分类。师：日志多了，需要分类管理，照片也可以分类整理，照片怎样分类管理？学生答复：转移到〔选择相册〕老师引导：相册怎样新建？师演示过程。提示：在照片上传的过程中，就应该对图片进展及时分类，做到随时高效管理照片文件。小组合作：将自己喜欢的照片添加到相册，并进展分类管理。学生演示。③相册管理展示评价：他〔她〕分了几类？合理吗？是否有建议？他〔她〕的分类好在哪里？学生交流信息。三、课堂总结组织学生讨论交流：你是如何来管理自己个人空间的？你认为一个好的个人空间应该具备哪些根本要素？你在管理个人空间时的根据和标准是什么？学生讨论、交流。完毕语：通过同学们的精心地呵护和打理，老师相信每位同学都将拥有一个安康向上的个人空间。老师要提醒大家，同学们平时要经常对自己的个人空间进展维护，