小学二年级美术教案15篇

第页共页小学二年级美术教案15篇小学二年级美术教案15篇小学二年级美术教案1第一课流动的颜色课时：2课时课堂类型：造型表现教学目的：1、学会调匀水粉颜料，人教版小学二年级上册美术教案【一】〔共享〕。通过理论，体验两种颜色彩和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果，展开想像，进展添画创作。3、培养学生的想象才能和抽象思维才能。教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相浸透过程中，感受色彩变化的美。2、培养学生动手才能和观察才能。3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：第一课时一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相浸透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相浸透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。3、老师小结：两种流动的颜色在互相混合、浸透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、提醒课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、老师示范让颜色互相混合、互相浸透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流动吗？〔要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。〕4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩交融、浸透时的美妙变化。5、老师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用方法，让色和色交融在一起，我看到：。三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色交融时美妙的变化，且把观察到的在小组里进展交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，老师进展巡视指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。第二课时一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？〔在吹画的根底上进展添画。〕2、这些画和以往的画有什么不一样？〔比拟抽象〕二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。②画面要饱满、丰富。三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进展添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，老师进展巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。第二课变化无穷的线条课时：1课时课堂类型：造型表现教学目的：培养学生的想象力和创造力浸透简单的构成知识。教学重、难点：1、形体的概括才能及想象力。2、激发学生的创造力及想象力。教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学惯用具、磁铁教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入新课：老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？学生：写字、画画等老师：对(画上一条鱼)(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？学生：把东西吸住的老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊学生：行或不行老师：(示范)可以想一想方法啊(摆出一条鱼)如今老师“画”出这条鱼，像不像!老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼展示)如今老师把这张纸变变样子，〔用手撕出一条，搓成绳〕也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)这也是一条鱼，它用的是什么材料？学生：纸条老师：刚刚老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们可以把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。2、启发、拓展思路老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试(示范)，哪位同学有更好的想法？(蜡笔)(绳子纸条)(综合运用)粉笔、彩纸3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画4、布置作业：如今请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师如今出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)三、老师巡视辅导鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进展创造性和概括性的塑造图形四、组织学生布置创作的主题，进展作品展示与评析第三课闪光的名字课时：1课时课堂类型：设计应用教学目的：1、初步认识美术字。2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。教学重、难点：1、设计具有自己特色的名字。2、尝试用各种材料装饰名字。教具学具：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教学过程：一、组织教学导入新课：老师出示〔投影〕一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色。师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，〔出示课题〕可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。〔出示课题〕二、讲授新课：1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假设让你做、你有什么想法。3、老师展示〔实物投影〕一些形式较为自由夸大变形的美术字作品让学生欣赏。4、老师取班上任一学生的名字进展设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。5、设计法：〔1〕笔划双勾法，后上彩色。〔2〕笔划用实物代替法。〔3〕部首实意，实物替代法〔4〕给自己的名字添画背景或花边装饰。6、制作法：金色材料的运用〔例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等〕先将名字笔划双勾，画知名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住局部，这样、名字就做好了。7、学生考虑：你准备用什么材料制作，运用什么方法〔绘画、剪贴、撕贴〕进展制作8、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。三、学生作业，老师巡视辅导，及时点评作业。四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物〔例：叶子、布、泡沫等〕厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。第四课有趣的彩泥课时：1课时课堂类型：造型表现教学目的：1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑才能。教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色彩搭配。教具学具：垫板、牙签、彩泥教学过程：一、组织教学引导1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？二、讲授新课1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进展讨论、欣赏。让学生理解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生理解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、老师示范制作并讲解贴画制作的步骤：老师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：〔1〕橡皮泥贴画的构图设计〔以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。〕〔2〕橡皮泥贴画的色彩搭配。〔3〕橡皮泥贴画的造型设计。三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。四、老师巡回指导主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。五、评价作业老师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比拟好？为什么？说说作品的优缺点。进步学生的审美才能。六、老师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精巧的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探究，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。七、布置学生拾掇、整理教室卫生，美化环境。小学二年级美术教案2一、教学目的1、以描画小手的形式来表现树的根本特征——树干。2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣。二、教学准备作品范例老师示范材料白纸水彩笔蜡笔三、教学过程〔一〕以手指游戏引出课题。1、老师带着学生做手指游戏。〔手指谣〕“让我们能干的小手来变个魔术吧！？?小手小手变变，变棵树来种种。2、出示范例欣赏。〔二〕老师引导创作。1、欣赏五彩树，老师引导说出小手与树的关系。手掌是树干，手指是树枝。2、老师与学生共同演示。步骤：〔描画小手〕将小手放在纸上〔强调不能挪动〕——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色〔三〕学生创作。1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手。2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打扮得更茂盛、更漂亮。3、要求将画面保持干净。〔四〕欣赏作品。让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林。小学二年级美术教案3一、教材分析^p：《吃虫草》是人民美术出版社三年级下册的内容。这是一节造型表现课，题材就是从学生感觉和表现上加强学生对生活、形象的审美意识。这个课题向学生提供了一个很大的自由，一个可以去发挥想象创作的空间。本次教学的目的是理解吃虫草是一种奇花异草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，结合奇花异草的形象奇特、颜色奇特、味道奇特、现象奇特的特征进展形象思维训练，培养学生的创作兴趣，重点是理解自然界中奇异花草的形象特征，难点是展开想象，描绘出奇异的植物，创作出美的、形象的、科幻的有趣画面二、教学目的：1、认知目的：理解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。2、技能目的：通过欣赏、观察、表演等形式理解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进展绘画、制作。3、情感目的：浸透可持续开展的思想，培养学生热爱大自然的情感。三、教学重难点：重点：理解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。难点：画面表达明晰，有遮挡关系，具有情趣性。四、课时安排：2课时五、德育浸透：通过观察理解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。引导学生发挥想象力，敢于大胆表现。并学惯用综合技法表现吃虫草。训练写生搜集信息资料的才能，进步运用相关资料才能。培养学生大胆进展设计、绘画、制作的才能。六、材料准备：课件、吃虫草图片七、教学过程〔一〕、导入：1.你见过吃虫子的草吗？生答2.如今我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的？〔老师出示课件：放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。〕〔二〕、新授：1.看了这些吃虫草捕虫子的情景，你们想知道它们的名字吗？〔课件出示吃虫草图片和它的名称，学生理解吃虫草的种类〕2.假如你是一株吃虫草，你会怎样吃掉小虫子？请同学上台表演。〔用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景，使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。〕3.问：你是靠什么来吸引小虫子的？〔生答〕4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的〔出示课件：吃虫草各种形态、不同色彩的图片，学生欣赏。〕学生总结并板书：形状：奇特、颜色：鲜艳、气味：芬芳老师小结：吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。在世界各地的很多地方还有其他的吃虫草，我们没有见到过，你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么样子的。〔课件出示小朋友们的画。让学生理解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。〕(三)、课堂制作：1.老师示范：这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个〔老师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在准备好的吃虫草画中。〕我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？同学们来看要求：〔课件出示〕3.学生创作看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。作业提示：发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现，也可以小组合作。要求：1.吃虫器要新奇独特，画面要饱满，有疏密变化。2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。3.色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。(四〕、展示作业：请各组将自己的作品拿到讲台上。1.说一说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？2.其他同学对他的设计有什么好的建议？〔老师给设计有创意的作品贴小虫子，鼓励学生课下继续创作。〕八、教学后记小学二年级美术教案4教学目的：1、理解恐龙的相关知识和形象特点。2、学习运用大与小比照的方法，表现庞大的动物。3、通过泥塑恐龙，培养立体造型才能和动手创造才能，激发对泥塑的兴趣。教学重点：感受各种树的不同美感，培养学生用捏塑的手法表现大树。增强环保意识，培养学生热爱自然的情感。教学难点：把握恐龙的外形特征，用泥塑的形式独立完成一只恐龙造型。教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。课前准备：〔学生〕恐龙的图片资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。〔老师〕多媒体课件、范作、泥塑刀〔可自制〕、彩泥或陶泥。教学过程：1、引导学生欣赏各类恐龙图片，说说自己理解的相关知识。〔1〕引导学生观察并考虑：恐龙的外形特征与现存动物，如大象、鳄鱼、鸟类等动物相比，有哪些相似和不同的地方。〔2〕引导学生观察并考虑：什么类型的恐龙给你留下了深入的印象？它的外形特征是怎样的？2、提醒课题。3、师生一起探究：怎样用泥塑表现恐龙？4、引导学生观察：恐龙外形的根本特征。5、引导学生观看教材第25页泥塑步骤图，老师现场示范。6、欣赏同龄人的泥塑恐龙，进一步学习多样的'表现方法。7、作业建议：用泥塑的形式表现自己最喜欢的恐龙。8、学生创作，老师巡视辅导。9、展示评价：以“恐龙乐园”的形式，互相交流作品。10、拓展延伸：欣赏不同美术形式表现的恐龙〔绘画、拼贴、剪影等〕小学二年级美术教案5教学目的：1、通过欣赏大师作品及古琴乐曲，理解端午节与屈原的关联，感受屈原的爱国精神与不屈的性格。2、让学生集体合作创作一条大龙船的制作，让学生感受集体的力量时无穷的。教学重难点：培养学生的合作精神，让学生集体合作创作一条大龙船的制作。教具准备：1．有关屈原的故事或图片资料。2．龙舟的图片资料。3．剪刀、彩色纸等手工工具。学具准备：剪刀、彩色纸等手工工具。教学过程：老师活动复备学生活动复备1、织纪律，检查学具。2、听一听：师：讲述屈原的故事(配音)，使学生理解在战国时期的楚国有一位伟大的诗人及他感人至深的故事。3、读一读：朗读屈原的著名诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。加深屈原在孩子们心中的形象，同时也加深对端午节的深入理解。4、提出作业要求：让学生集体合作创作一条大龙船的制作。5、老师示范制作一个大龙船的部件折法。6、放背景音乐，学生制作大龙船部件，老师巡回指导。7、集体完成大龙船拼接。8、老师小结：展示学生完成的大龙船作品。1、静息。2、听一听：讲述屈原的故事(配音)，使学生理解在战国时期的楚国有一位伟大的诗人及他感人至深的故事。3、读一读：朗读屈原的著名诗句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。4、学生认真听老师布置作业要求。5、跟老师学习折大龙船部件。6、学生制作大龙船部件。7、集体完成大龙船拼接。8、展示作品。小学二年级美术教案6【教学重点】用线条和色彩来表现昆虫的特征。【教学难点】昆虫的细节处理及花纹刻画。【教学准备】学具：勾线笔、彩色纸等教具：记号笔、范画、课件、昆虫图片等【教学过程】师生问好一、导入1、昆虫视频导入:美丽的大自然中，蝴蝶、蜻蜓在天空中飞舞，好一片优美的场景！2、美丽的蝴蝶、灵动的蜻蜓，它们在自然界中被称为什么呢？3、提醒课题：《昆虫乐园》解析：通过视频导入，在宁静的音乐与动画中，激发学生学习的兴趣，感受大自然的美。二、新授1、说一说：1〕出示昆虫图片，请学生找一找这些小昆虫有哪些共同特征。2〕老师总结：头胸腹、触角、翅膀、左右对称等2、猜一猜：老师出示4个图形，根据图形联想是哪种昆虫的特征。3、小组讨论：怎样画昆虫？从昆虫的哪局部开场画适宜？4、老师出示步骤图5、老师示范：画外形——花纹——涂颜色老师也来说一说：我先画身体，再画翅膀、触角和足；画上美丽的花纹：最后添上背景。6、举一反三、激发思维欣赏教材上同龄学生的作品，再次激发创作兴趣。解析：交流并理解昆虫的种类。在观察老师示范的过程中，发现并概括昆虫的绘画过程，培养自主探究的才能。老师引导学生欣赏同龄人作品，为学生创作做足铺垫。三、创作1、作业要求：找一个喜欢的昆虫构图饱满花纹漂亮、明晰涂色均匀2、学生理论，老师巡视辅导。解析：老师巡视过程中，及时发现生成的问题，并给予指导。四、展评1、引导学生欣赏各自的作品，大胆地把作业呈现黑板上，并放在自己认为的星级标准中。2、集体作业以蜂巢的形式作品展示3、老师小结：通过今天的学习，孩子们我们认识了昆虫、画了昆虫，老师希望小朋友可以保护我们的好伙伴小昆虫，小昆虫其实有很多大本领呢，如蜜蜂会采蜜，蚂蚁会帮人类处理一些____的食物，我们要和他们成为好朋友，让昆虫也幸福的在地球乐园里快乐成长。孩子们，美术课后我们还可以把昆虫做成不同形式的，比方水墨画、彩色儿童画、手工、橡皮泥等等，你能做吗？请大家回去考虑哦！解析：学生通过自评、小组评价，展示优秀作品，最后在大家的努力下完成了我们的昆虫乐园，培养他们的绘画的成就感，课堂是有限的，希望学生分开课堂可以有更多的尝试，给他们初步介绍昆虫还可以用不同方式画出来。小学二年级美术教案7教学目的：通过欣赏，认识年历的艺术特点，年历的作用及组成局部。学习设计、绘制年历。运用已学过的知识进展综合练习，培养协作学习才能。教学重点：掌握年历的组成要素，进一步进步学生的绘画表现才能及设计制作才能。教学难点：月份版面的内容及排列，色彩的搭配。教学准备：老师：多媒体教学仪器、各种各样年历、1-12月份日期表、四开纸、展板。学生：各种绘画工具、手工制作材料：腊光纸、剪刀、胶水等。教学过程：一、引导阶段交流课前观察结果，师同时出示相应的资料，请生说出这些年历的特点。明确年历组成的要素。二、开展阶段1、请生考虑：你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示范。〔形式上、要素上、排列上、色彩上〕2、欣赏书本范图，小组讨论用什么形式来表现本组月历。通过观察、考虑、讨论设计草图。尝试运用多种手法表现。三、生分小组练习，师巡视指导作业要求：1、每小组合做一个月份的年历卡。2、手法不拘、构图合理、新颖，色彩鲜艳。综合练习，培养协作学习才能。四、作业评价把作业贴于展板，选出较好的作业并和生一起说说这些作品的优点及你们最想学习的地方。五、教学小结与延伸1、点拨本课教学活动要点。2、欣赏更多款式的年历，如台历、专题年历，以开拓视野，拓展创作才能。小学二年级美术教案8第一课：神奇的小画册教学目的：通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有兴趣。教学重点：画册的折剪添画过程与方法教学难点：有新意的变化，变化的统一性教学准备；自制小画册、白纸、油画棒、剪刀第一课时教学过程：一、将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看1、你发现了什么？有趣吗？2、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。3、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试二、探究小画册的制作方法1、看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？2、老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。3、动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？三、欣赏有趣的学生作品1、互相有关联的四张连在一起的小画册。2、已经脱节的四张相连的小画册四、学生作业1、自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。2、你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。3、当然，假如你不想给同学添画也可以。第2课时一、学生继续作业二、将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。三、根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事。四、总结评比第二课三个好伙伴教学目的：1.认识三原色，理解三原色的重要性，学生能在活动中观察发现间色的机密。2.让学生充分体验美术学习的乐趣。3.培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的才能。教学重点：对三原色作用的理解以及三原色的运用，吹树中观察发现三间色的产生。教学难点：掌握吹画的根本方法，并用三原色吹出一片多彩的树林。教学用具：A4纸、水彩水，废报纸，棉签。教学过程：一、激趣导入谈话：同学们，今天，老师也要向大家介绍我的好伙伴，让我们它们是谁呢?播放课件请出三个伙伴。(板书课题)二、欣赏感受1.小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴?学生交流。2.老师课件出示图片欣赏。理解红、黄、蓝的“性格”出示图片，学生谈感受。分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉快?3.这三个好伙伴还有一个共同的名字呢?(三原色)(出示术语解释)三原色又称为基色,是其他颜色不能调配出来的,颜料的三原色是红(品红)、黄(柠檬黄)、蓝(湖蓝),用它们可以互相调配出绝大多数色彩。三原色，他们是其他任何颜色都调不出来的。(板书)三、学习吹画、体验乐趣1.学生赏析范作,探究吹画方法。师引导观察：“看来三个小伙伴的作用还真了不起!它们有什么本领呢?(出示范作)这是什么?”让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。师提问：“这棵五彩树是什么样的呢?(形、色)假如是你来表现，你会注意哪些方面呢?”(出示图片)欣赏姿态优美的树，帮助学生理解树的外形特征。⑵老师示范吹“彩色树”技法:作业要求：“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。”A.先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干,然后从各个方向吹出树的枝条。B.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。3.学生吹画，老师指导。(并注意学生的习惯养成)A.学生自主吹出美丽的“彩色树”。边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。B.老师巡视,随机施教。指导要点:⑴吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。⑵色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。⑶树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。六、作业展示、发现总结1.择优展示学生作品。提问：你在吹“五彩树?的过程中发现了什么?学生说说边吹画边发现的规律。――红和黄交融变成了橙色,黄和蓝交融变成绿色,蓝和红交融变成了紫色。小结：“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色，红红与蓝蓝重叠时变为紫色，黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。”“这三种颜色(橙、绿、紫)被称为间色。”(课件播放:红黄=橙黄蓝=绿蓝红=紫)2.总结:通过这些理论使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。因此说色彩的魅力是无穷的，它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。3.你还想用什么手法来表现色彩大家族呢?学生交流。4.拾掇整理。(保持教室的干净整洁)5三个好伙伴三原色——红、黄、蓝第三课五彩树教学目的1、红黄蓝三原色的认识和拓展学习。2、认识自己手中的颜色，知道他们的正式名称是什么。教学重难点：学具材料的准备的使用。教具学具：彩色墨水、吸管、作业本等课堂教学：老师引领，学生活动预设组织教学：情商培养，吹画作品欣赏投影片播放，三姿培养，三姿培养，纪律养成，课堂秩序的组织训练一、导入：情景启发二、自主学习：1、你的颜色你理解吗，你都怎样称呼他们？2、照着课本上的图谱把自己的颜色找出来。三、精讲点拨：1、颜色的正确名称认识。2、原色间色以外的颜色又是什么色？四、合作探究：小组内找出图谱当中的颜色，然后互相说一下他们的名称。重点认识普兰、玫瑰红、赭石、群青、橘红等颜色和他们的特点。3、将红黄蓝三种颜色滴在作业本上，注意位置适宜，然后用吸管按照自己拟定的方向和形状把色滴吹开。五、形成练习1、学生作业2、巡堂辅导3、交互评价4、小组评价5、老师评价6、成果展示7、课堂展示评价六、回忆七、小结第4课顶天立地教学目的：1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。2、合理添画背景，不出画面内容。3、可以大胆描画，表达自我肯定，彰显个性特征。学习重点:简单的构图知识，突出表现主体人物学习难点：合理添画背景，不出画面内容教学准备：绘画工具教学过程：一、谈话导入经典故事引入教学师：72变，火眼金睛，一个跟斗十万八千里，他就是大闹天宫的孙悟空。只要念句咒语就可以长得很高很大，可以从地上长到天上去。二、构图指导1、以描画金箍棒为例，出示第一种构图画面。师：如今，老师把孙大圣的金箍棒借过来，大家金箍棒的法力到底怎么样，老师说“金箍棒”，大家一起说“长长长”。〔老师将准备好的三个一样的长方形白纸贴在黑板上，在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。〕21世纪教育网2、以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。师：“金箍棒，长长长”3、以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。4、以描画人物为例，让学生考虑构图方式。5、小结。6、思路拓展。三、作品欣赏引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品：1、这幅画是怎样安排主要人物的？2、画中的主要人物在干什么，你觉得他是什么样的人？3、背景中的人物和其他物体为什么要画的那么小？四、学生作业作业要求：画一个形象撑满整个画面的人物，并添加相关的背景。五、评价展示学生自评，互评，师评。小学二年级美术教案9学习领域：造型·表现教学目的：·通过用画来写信培养学生增进友谊，加强与人交往和沟通的才能，增进人与人之间的情感交流。·不会写的字用图画来替代，有些字或事情也可以用有趣的画面来表现。教学重难点：·初步理解写信的根本常识，学惯用文字和图画来写信。·用简笔画和图形来替代一些文字。教学准备：老师准备：范图、信的实例，演示工具、简笔画图案。学生准备：彩笔等绘画工具教学过程：·感知与体验信的作用结合生活实际经历，让学生知道什么是信，和信的作用·认知与表现1、游戏：猜猜看，出示字谜、画谜让学生猜意思。2、出示由太阳、云、河流、小船组成的图画，让学生说说这些画的意思，插入文字进展表达连接。3、古人就是用象形文字来写信的，用象形文字的形式写一段话，用彩笔直接勾画。揭题：用画来写信〔在游戏中培养学生兴趣，练习简笔画技能，同时联络上学的学习内容。〕4、写信的常识·展示与：1、用投影仪展示学生的信，讲讲信的内容。互相欣赏，提建议。2、欣赏歌曲《一封家书》。让学生试着唱唱自己的信。3、情境表演。让学生分别扮演寄信人、邮递员和收信人，体会寄信人和收信人的快乐。4、学生通过自评、互评、师生共评，引导学生大胆表达自己的看法。5、通过演唱歌曲和情境表演切身感受人与人之间的情感交流。板书设计：小学二年级美术教案10课时：2课时[教材简析]一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面，也会产生重叠。在本课的内容里，通过老师的启发、引导，使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生可以在今后的绘画理论中有意识的注意观察对象，发现它们的前后遮挡关系，并且能轻松的在画面中表现出来。[教学目的]让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。通过绘制过程浸透三度空间概念，培养和锻炼动手动脑的才能。[教学重点]遮挡关系[教学难点]绘制过程中出现的重叠表现问题。[教学设想及方法]通过欣赏艺术作品和老师的讲授和演示，使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识，促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系，并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。[教具、学具准备]实物投影仪、教材、范图。教与学活动的过程：第一课时施教时间：3月1日——3月3日活动一：引导学生观察前后景物的遮挡关系，导入新课。在生活中我们也常常遇到这种现象：1、一盘水果〔端出实物〕2、老师做站立在讲台后边的动作3、请一个小朋友挡在老师的前边站立活动二：我们把这种现象叫做“遮挡现象”，假如我把它们画成这样就不对了，〔出示图片〕因为没有了遮挡现象，是不真实的，必须画成下边图中的样子，〔出示图片2〕，出现了遮挡关系也就真实了。实物投影仪演示：为了表现遮挡关系，就要先把前边的东西画好，后边的东西露出多少画多少，被遮挡的局部不画，画面就正确了。画面上有前有后的东西，前边的东西在较低位置上，后边的东西在画面较高位置上，才能看出远近关系。活动三：学生作业，老师巡回辅导※画出或用纸剪出动物、人物，进展重叠排列。※也可画叠罗汉图活动四：作业展示，老师小结。第二课时施教时间：3月3日——3月5日活动一：※讲评优秀作业，引导学生观察前后景物的遮挡关系。※展示立体图书或立体贺卡，引发学生兴趣。活动二：1、观察分析^p：它们的特点是有前有后，有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景物多种层次。这些形象是如何立起来的呢？立的方法很多，今天我们就学习其中的一种。2、老师像变戏法似的将教具底边折一下，在折出的小边上抹上乳胶，贴在底板纸上，汽车就立起来了。请几个小朋友也这样帮助折和粘，立体的街景很快出现。3、分析^p立体街景的层次关系：有前后层次就会出现遮挡现象。大家看，前边的汽车折挡住中间汽车的头或尾，这些汽车又遮挡住后边树和楼房的底部，我们既看见了前边的汽车，也看见了远处树和楼房没被遮挡的局部，画面效果很好。※制作步骤：1、用一张8开纸作根底，从中间对折。2、在后边里面上用油画棒或彩色水笔画出背景处的山、云、太阳或星星、月亮、楼房……3、用小块纸画出前面的景物中的平房、树、邮筒、行人，并留出一局部粘贴的纸边。4、按照场景，依次粘贴。活动三：学生作业，老师巡回辅导。活动四：作业展示，老师小结板书方案：课题范画作业展示札记：上这节课时，我鼓励学生们采用小组合作的形式来完成一幅至少八开大小的作业，由小组讨论决定来做什么，然后组长根据个人的特长进展合理分工。开场时我有些担忧：万一大家意见不统一，或者合作的作业在大小、粘贴位置上不适宜怎么办？在合作中也确实有的小队出现了这样的问题，但没等我“出面”，孩子们自己迅速的调整了合作方法和态度。最后各组的作业构图都很饱满、颜色鲜艳、形象丰富，最重要的是“重叠”这一作业难点解决的棒极了！看来经过一年半的训练，孩子们不光学会了在美术作业时的合作，还学会了在与别人的意见不和时可以冷静地考虑、讨论，找出解决问题的最正确方案。也就是说，他们初步体会到了“如何待人处世”。小学二年级美术教案11教学目的1、能运用线条、色彩画出自己的形象；2、能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。3、在观察比拟中感受自己的成长变化规律，通过描绘将来的我，树立远大的理想。教学重点1、认识人物脸型、发式、一官及表情的神态特征。2、运用线条、色彩等绘画元素描绘如今或将来自己的形象。教学难点通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现将来的我。教学用具教学过程一、观察与比拟观察小时候的照片，通过镜子比拟如今的我与以前有哪些变化。1、脸型、发式、五官的变化；2、身体上的变化；3、服饰方面的变化。二、欣赏与发现引导学生欣赏莫迪里阿尼的作品，你发现了什么？1、人物的表情和神态能表达一个人的人性特征；2、运用夸大、拉长变形的手法能使作品更具艺术感染力。三、讨论与尝试1、尝试运用线条、色彩等造型元素画出自己如今或将来的形象；2、能否学学大师用夸大变形的手法来表现呢？3、小组讨论用其他绘画工具、材料来表现的可能性。小学二年级美术教案12教学目的：1、尝试用简单线条和夸大构图表现快乐小人。2、探究造型变化与画纸中折线的关系。3、感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。教学准备：快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。教学过程：一、观察快乐小人，尝试画出“小人”。1．谈话导入，激发兴趣。师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？2．出示范例“快乐小人”并观察。师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作。3．第一次作画。4．交流，对照、比拟自己所画的小人是否是顶天立地，提醒后面画时可要注意。三、探究“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。1．师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要翻开这张纸。2．第二次作画，老师观察。3．展开画纸，通过比拟不同作品断的点，发现折线与断点的关系。小学二年级美术教案13教学目的：知识、技能目的：1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的根本形。2、学会把握剪贴装饰的根本要求。情感目的：1、通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。2、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。教学重点：剪贴、装饰“大嘴巴”教学难点：有创新地对“大嘴巴”进展装饰。课程学习领域：设计、应用课时安排：1课时教具准备：制作好的“大嘴巴”假设干，磁带录音机。学具准备：剪刀、胶水、各色蜡光纸设计思路：由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学才能，从学生自己的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜欢的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极考虑，主动发现问题、解决问题。同时，在制作完毕后，设计学生的展示活动，把学生自评与互评促使学生从多方面理解自己，从而获得自信及成功的喜悦。教学过程：老师活动一、导入新课〔4分〕老师与手中的“大嘴巴”进展对话导入，学生倾听老师与“大嘴巴”的对话，欣赏老师制作的“大嘴巴”。设计意图：通过这种“对话”形式使学消费生好奇心，并激发起学习兴趣，二、学习新课1、探究〔4分〕展示几个制作好的大嘴巴，分发给每个小组。学生欣赏这些作品，对分发到小组的“大嘴巴”进展研究。说一说这些作品是怎样做的。设计意图：通过这种方法引导学生主动探究“大嘴巴”的制作方法，进展自主学习。2、制作〔5分〕放两首儿童歌曲，学生在这两首歌曲的时间内完成“大嘴巴”的根本形——即“东西南北”的折叠。设计意图：通过限时完成的方式激发学生学习热情，并为下一步装饰打好根底。3、谈话〔4分〕提问：你打算怎样装饰“大嘴巴”，学生谈谈自己的打算设计意图：在谈话的过程中促进学生之间互相交流互相启发三、学生作业〔15分〕1、提出作业要求学生对前面折好的“大嘴巴”根本形进展设计、装饰。即可独立完成，也可以合作进展。2、学生作业老师要注重引导学生进展创新，并在作业过程中放音乐。设计意图：通过设计学生独立完成或合作完成两种形式，让学生有更多项选择择，不同程度的学生可不同对待，面向全体，通过放音乐使较长的作业时间不至使学生感到疲劳、枯燥。四、评价学生自愿上台介绍自己的作品，同学之间互相评价、欣赏。通过多种评价方式培养学生的审美意识与审美才能。同时在欣赏别人的作品的过程认识自身缺乏。五、小结1、清理卫生〔1.5分〕2、小结〔0.5分〕设计意图：培养学生良好的学习习惯，并从多方面对学生活动过程进展评价。小学二年级美术教案14教学目的：1、理解机器人的相关知识，知道机器人与人有着亲密的关系。2、能画或做一个机器人。3、启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神教学重点：理解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进展绘画创作或利用废旧材料设计制作。教学难点：生动的表现机器人的功能和作用。教学方法：谈话法、合作学习法。一、组织教学二、导入新课1、启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，如今，让我们看看——它是谁？它在干什么？机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本领，又神气——机器人！〔板书《机器人》〕2、读画：目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家创造出了哪些机器人3、范图分析^p：这幅画画了些什么呀？——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？——很饱满