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第页共页小学体育投掷教学设计小学体育投掷教学设计一、指导思想本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“安康第一”为指导思想，突出一个“新”字，表达一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有安康。一是按照学生心理变化设计课堂教学形式，安排教学内容，选择教学方法，强调健身。二是加强体育教学与日常生活的联络，进步体育教学的实用性，为学生的终身体育奠定根底。三是充分调动学生积极思维，培养学生的理论才能和创新精神。二、教材分析^p本课的主教材内容是原地持轻物投准。该教材是小学二年级的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜欢并与生活亲密相关的一项体育活动。通过该教材可以开展学生的力量、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的开展。在以往的投掷教学中，教学内容比拟单一，动作程式化，不利于学生的个性开展。因此，在本课持轻物投准的教学中，丰富了投掷目的，进步了难度，让学生在练习中发现和运用不同的投掷方法，使教材更加生动、有趣。三、教法分析^p〔一〕讲解示范法老师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，理解所学动作的整体形象、构造，产生初步的感性认识。〔二〕游戏比赛法抓住儿童好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而到达进步动作技术才能的目的。〔三〕探究教学法老师提出问题，让学生进展讨论，把珍贵的课堂时间用在激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析^p和解决问题的.才能上。鼓励、引导学生根据已有知识和生活常识，沿着不同角度进展学习和考虑，产生大量设想，进而提出独特见解。〔四〕评价教学法充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，老师参与其中，引导学生发现问题，并提出改良意见。这样会使学生在改良动作的同时，进步思维才能。四、学生分析^p二年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓重的兴趣。开场注意老师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪。五、学法分析^p〔一〕观察法教给学生观察的方法，注意观察老师的示范动作，并能运用比照的方法对所学知识、技术进展评价、自鉴，不断矫正与改良。〔二〕模拟法根据小学生模拟才能强的特点，让学生认真看老师的示范动作，并模拟做出类似的动作，有助于学生掌握动作。〔三〕练习法学生按老师所教动作的内容和要求，反复做动作，学会自觉、积极、主动地练习，培养学生独立完成动作的才能。〔四〕合作练习法在练习过程中，充分发挥小组长和才能

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