小学体育《立定跳远》教学反思300字

第页共页小学体育《立定跳远》教学反思300字小学体育《立定跳远》教学反思300字小学体育《立定跳远》教学反思1立定跳远是体育低年级跳跃动作的重点工程之一，所以我选择立定跳远作为本次公开课的教学内容。立定跳远是开展下肢爆发力与弹跳力的运动工程，它要求下肢与髋部肌肉协调快速用力，并与上肢的摆动相配合，所以它需要一定的协调性，而小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，所以，立定跳远动作虽然简单，但对二年级学生来说是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性。在本次教学中，我认为我做的比拟成功的地方就在于，让游戏贯穿于整节课。在课堂常规这局部，我没有让学生按照传统的绕操场跑圈和徒手操来热身，而是选择让学生在音乐声下，围绕场地的正方形边线进展热身，横线跑、竖线跳。徒手操这局部，我选让学生围成一个圈，大家边走边做动作，这样有效的带动了学生认真热身的积极性。在导入局部，我选择的是让学生小组自由结合，石头剪刀布，谁赢谁向前跳，让学生提早感知一下跳的乐趣。在新授课这局部我利用的是高人、矮人和超人这个游戏来让学生学习立定跳远，通过做这三个口令的动作，让学生学会立定跳远的动作，并且启发学生考虑如何可以跳的更远来引出立定跳远的动作要求，并且挑出2个学生跟老师进展比赛，成心做错动作，让学生挑出问题所在在练习局部，让学生进展分组练习，并且每组可选送2名成绩优秀的同学，代表本组参加比赛，然后从中选取出2个跳得最远的同学给予奖励。总的来说本节课教学，学生的兴趣较高，做到了让学生在玩中学，但是也有很多缺乏的地方：1、我的语言较为琐碎，不够精炼，而且重复的较多，对于低年级的学生来讲，过多的而且的讲解反而会适得其反，降低学生的兴趣，分散注意力。2、课堂理论中指导不太过硬，没有面面俱到的去解决重难点，重点不够突出，让学生在思绪上也分不清层次，没有获得理想中的教学效果。3、时间掌握的不够准确，准备的放松也没有时间去施行。4、学生练习的时间不够充分，不能使学生很好的掌握动作要领。这节课不但使我在教学理念与技巧上有了更多的收获，而且也使我对自己的目前的教学程度有了明晰深化地认识，找到了自己一直止步不前的原因，同时也使我清醒的认识到自己“钻”劲缺乏，急需充电、摄取知识充实自己，取经完善自己，争取每天进步一点。小学体育《立定跳远》教学反思210月9号迎来了我的师父，体育组芦老师的。新学期引领课，二年级《立定跳远》。一场秋雨把这堂本应该在室外进展的体育课转移到体育馆进展。但是丝毫没有影响到本节课的上课质量，这节课对于向我这种年轻老师来说感受颇深。以下是我从三个方面对本次课的个人感想。一、课前准备，准备充分、细致入微；由于下雨芦老师很早就去了体育馆布置场地准备器材，进展课前的常规准备。充分的`课前准备给这节体育课打下坚实的根底，由于是低年级的学生注意力不能长时间集中，从准备活动到根本局部再到游戏及放松每一个环节的教学设计、场地规划、队形变化必须做到细致紧凑不枯燥。充分的课前准备是一节体育课的根底，更是一名合格老师的根本责任。二、课中教学，标准有序、灵敏多变；从开场的课堂常规师生问好、平安强调、提出问题，再到准备局部由慢到快的慢跑热身及步伐练习和徒手操的各关节活动到达充分热身的目的。进入根本局部以后芦老师将学习的主动权教给学生并鼓励每一名同学参与进来，让学生们自己去发现立定跳远的根本要领在结合叫停纠错及代表示范让大局部学生更好的理解立定跳远的根本动作。最后通过小游戏活泼了课堂气氛，到达了练习强度做到了低年级学生在“玩中学，学中练”的教学目的。创设情境教学，进步学生的学习主动性与积极性。三、课后小结，充分鼓励、制定目的；给予每一名学生充分的认可与鼓励并提出下一节课的目的，让每一名学生对于下一节课充满期待。总结：通过这一节课的学习让我受益匪浅，尤其自己是带一年级的课怎么去抓他们的心理，什么样的课程形式更合适他们，课堂上的组织与沟通这些都是我需要进步和完善的。1、我要在以后没有课的情况下多向师父请教、多去听有经历老师的课、多总结多反思每一节课的得与失；2、深挖教材，不断创新、培养习惯，完善细节、灵敏多变、情景课堂、关心保护每一名学生，充分调动每一名学生对体育课的积极性；3、做到课前充分准备，课中灵敏有序，课后积极反思；4、强调课堂常规、强化平安意识，深化理解每班学生的身体状况并给每班体质较弱的学生做记录；5、努力进步自身综合素质，下功夫提升业务才能，力争做一名一小优秀的体育老师。小学体育《立定跳远》教学反思3本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会安康快乐体育。使学生初步认识立定跳远技术动作，脑里有一个初步的动作表象。老师在讲解示范中，老师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会技术动作，到达较高的教学效果。开展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，它对于开展身体的跳跃才能以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的开展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于二年级小学生来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。现代教育的目的是培养一个身心安康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探究创新精神，能接纳别人的身心安康的人。进步教学效率，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。培养学生对体育活动的兴趣和爱好，进步学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目的之一，为到达这个目的，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是开展才能的手段，而“乐、动、玩”那么是培养学生兴趣的关键。学习环境对开展才能、培养兴趣具有重要作用。本课按照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。改变低年级教学中一切由老师带着学生活动的做法，使学生的学习由被动转向主动，并且可以给学生多一点自主的选择，多一点独立的考虑，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。老师要以指导者、效劳者的身份巡回在学生中间，一旦发现学生需要，就能及时提供帮助。本节课的体育教学，以游戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、有趣的气氛中完成了运动参与、身体安康，运动技能等领域的教学目的。如“大风吹、小风吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活动，可以充分地激发学生的参与积极性，而且情景的创设更利于学生的学习，比以往老师一味的枯燥讲解有效的多。教学过程中，老师可以照顾到学生的身心开展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了教学。设计了自主尝试、小组讨论、发表分享、展示归纳等教学流程，进步了学生自主学习才能，对学生合作意识和创新意识的培养有重要意义。教学过程中也存在缺憾，如在小兔子过陷阱的环节中，老师的引导不够。才能强的学生一下就过了陷阱，而才能弱一点的学生，通过连续的跳跃也能过“陷阱”，这是学生大胆创造的结果。老师对此没能及时加以引导，说明应变才能不够。在本课教学活动的施行中，我特别注重了学生学习兴趣的培养，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，很浅意把新知容进了游戏中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得向上跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了立定跳远的动作方法打破重难点。这堂课我还深化地认识到，要做好一位体育老师应保护他们的自尊，要用欣赏的目光去对待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体