小学五年级《小桥流水人家》优秀教案_第1页
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第页共页小学五年级《小桥流水人家》优秀教案小学五年级《小桥流水人家》优秀教案这篇课文主要通过写作者对家乡的小溪、小桥和人家的回忆，表达了对故土的思念之情。课时安排：一课时。教学目的：1、学习生字词，有感情朗读课文。2、在感受江南水乡的美景时，领悟作者抓景物特点描写的表达方法。3、通过感悟作者对故土的思念受到热爱家乡的思想教育。教学重点：是在认真读文理解内容的根底上，领悟文章通过详细事例表达感情的表达方法。教学设计：一、情景导入[有条件的老师可以播放江南水乡的VCD，配以神秘园中的音乐，目的是激发学生学习的情趣，让学生的小桥流水人家有一个感性上的认识][师朗读白居易《忆江南》的句子：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?目的是将新旧知识有机结合在一起，即稳固了学生已有的积累，又传授给了学生学以致用的方法]二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，要求读准字音，读通句子，同时想象作者描写了故土的那些景致?[目的是理清文章内容]2、小组交流[学生小组交流文章中容易读错的字音，以及描写了那些景致，老师根据学生的汇报找出教学切入点]3、大组交流文章描写了故土的三处景致1)小溪(1、2自然段)2)小桥(3、4自然段)3)人家(5、6自然段)三、深化理解，学习写法，感受思想1、作者是怎样详细描写家乡的景致的?表达了作者怎样的思想感情?请你自读批画，有感受的地方做做标注。2、学生自学，老师巡视3、小组交流4、大组汇报1)小溪[注意：此处的生词比拟多，老师可在学生汇报理解之前，让学生一起来读一读这些带拼音的生字，将生字的学习有机的和文章结合在一起]小溪的特点：清澈见底，终年环绕村庄。小溪两边的'柳树，美、自然。[指导朗读，此处语速适中，语调要轻快]村民和小溪的关系;孩子们在小溪里嬉戏。[朗读指导，读出捉鱼时的童趣][通过对故土景致和童年玩耍的回忆表达了对故土的思念之情]2)小桥木桥、石桥[不作为重点，学生点到即可]3)人家作者先以自己家为例，写了自己的卧室，光线暗、地面潮湿的特点;又写了父亲的书房，空气流通、阳光充足，由东南两面达窗可以看到优美的风光。[指导朗读从窗中看到的景象。“清晨”、“夏天”注意读出层次感]文章最后一段略写了村里其别人家的生活。通过“深深”、“印象”、“一辈子”这些词看出故土在作者心中的位置。表达作者对故土深深的眷恋。四、回忆全文，学习写法[学生总结本文作者在写作方法上抓住了故土景致的特点：小桥、流水、人家，在描写着三方面景致时又抓住了他们各自的特点将景物写详细的，从中浸透着作者的思乡之情]五、拓展学习[落

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