职业技术学院工业机器人技术应用专业人才培养方案

工业机器人技术专业培养方案所属专业码）所属专码）（代码）主要职业类别（代码）（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书装备制造类(46)通用设备制造业行业大类（34)工业机器人系统操作员（6-30-99-00）工业机器人系统运维员（6-31-01-10）自动控制工程技术人员（2-02-07-07）电工电器工程技术人员（2-02-11-01）设备工程技术人员（2-02-07-04）工业机器人应用系统集成；工业机器人应用系统动化控制系销售与技术支持1.工业机器人应用编程2.工业机器人操作与运维3.工业机器人集成应用本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，理、机器人维修调试技术、机器人生产过程自动化、销售与技术支持业机器人设计技术员、工业机器人技术支持和维修技术员、工业机器（3）掌握本专业必需的相当于大学专科的文化基础知识，包括：政治理论，高等应用数主要职业能力典型工作任务通识教育课程职业基础课程工业机器人系统操作员毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论习近平新时代中国特色社会主义思想概论形势与政策、军事理论主要职业能力典型工作任务通识教育课程职业基础课程工业机器人系统操作员毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论习近平新时代中国特色社会主义思想概论形势与政策、军事理论!职业生涯规划、就业指导数字应用基础、人工智能、数字经济学习领域集中实践程职业核心课程工业机器人产品运维工业机器人三维造型与设计职业素养课程职业核心课程工业机器人产品运维工业机器人三维造型与设计职业素养课程职业拓展课程工业机器人离线编程与仿真职业拓展课程工业机器人离线编程与仿真工业机器人系统集成工程师工业机器人系统集成工程师工业机器人技术专业职业岗位能力与课程结构模块图1．思想道德与法治学分：3总学时本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德成长为自觉担当民族复崇高信念，继承优良传和践行社会主义核心价道德规范、锤炼道德品自觉的道德养成和积极的道德实践紧密结合起来，引领良好的社会风从而具备优秀的思想道教学内容按照教材的顺题由本章的重难点中涉帮助学生掌握本门课程教学难点：1.社会主义道德的核心和基本原则。教学要点：了解法律的本质、特征产生与发展，2．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学分：2总学时：32理想及中国特色社会主义理论体系等成是马克思主义中国化理论成果的精髓，也是马克思主义中化理论成果的哲学基础，更是我们认识问题、解决社会主义革命理论形成、主要内容及历史地位的分析中掌握毛泽东思想的实质与精髓，掌握马克思主义理论与建设社会主义的问题分析中，掌握社会主义的本质及根本任务明确奋斗目理论是对我国社会发展现状的概括，而社会主义初级阶段的发展战略及改革开放的基本国策，则是对我国发展特色的社会主义政治、中国特色的社会主义文化、构建和谐社会、祖国统一、外交政策、党的建设及社会主义依靠力量则体现了我国社会发展的总东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，形成正确的世界观、人主义中国化的历史进程的分析中，充分认识理论联系实际是马克思主义的解决问题的根本方法。在生活及工作实践中自觉使用这一方法论去认识问《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物，属于高等学校政治思想理论课，是大学生的必修课、考试课。按照中共中央宣传部和教育部的要求，本课程的基本内容分为:着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的几大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想及科学发展观的基本原理，坚定在党的领导下走通过讲授中国共产党把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的历史进程，帮助大学生深刻理解马克思主义既一脉相承又与时俱进的理论品质，深刻认识解放思想、实事求是、与时俱进的极端重要性，着重弄懂为什么要提出马克思主义中国化、怎样才能实现马克思主义中国化，准确把握马克思主义中国化的基本规律和基本经验，充分认识在当代中国坚持和发展马克思主义，用发展着的马克思主义指导中国特色社会主义伟大实践的重要意义。通过讲授马克思主义中国化历史进程中的三大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理和基本观点，科学理解他们的历史地位和指导意义。通过讲授中国共产党领导各族人民在革帮助大学生正确认识自身所肩负的历史使命，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，努力培养德智体美全面发展的中国特色社会主义理论成果的主要内国特色社会主义理论体美全面发展的、有理想、用课堂讲授、随堂讨论、教学观念，把“思想政治该尽量运用现代教育技制作教学课件，把声音、物的发展方向以及在事物未来发展中可能出现的问题，在已有知识和经验的基础上形成学科系统知识，对未来事物发展中可能出现的问题形成正确的世界观、人生观、价值观。培养不他人进行沟通与合作，具有良好的协作精神，诚实守信，团结互助。培养中国特色社会主义的理想信念，增强中，善于利用各种方法，养学生自主学习的能力，3.习近平新时代中国特色社会主义思想概论学分：3总学时：48实践学时思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心、对以习近平同志为核心的中国梦而奋斗的责任意识与使命担2.知识目标：中国共产党第十九次全国代表大会，把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想并庄严地写入党章，实现了党的指导思想与时俱进。这一历史性决策和历史性贡献，体现了党在第十三届全国人民代表大会第一次会议通过的宪法修正案，郑重地把习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法，实现了国家指导思想的与时俱进，反映了全国各族人民共同意志和全社会共同意愿。本课程知识目标所要达到的重点，就是引导学生系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想概论，全面领会马克思主义中国化新飞跃的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点及新时代中国特色社会主义现代化建设的路线、方针、政策，使大学生在学习过程中能够准确把握马克思主义中国化的最新理论成果，对新时代中国特色社会主要建设过程中党的重大理论创新有更加准确的认识，对习近平新时代中国特色社会主义思想这一新时代中国共产党的思想旗《习近平新时代中国特色社会主义思想》是全国普通高等院校政治理论课程中的核心课程。课程基本内容是系统论述习近平新时代中国特色社会主义思想的科学理论体系，通过马克思主义中国化新的飞跃、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、新理论成果教育的必修一是坚持政治性原二是坚持系统性原史进程中进行讲解和阐帜、国家政治生活和社会生活的根本指针和当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义有着更加透彻的理解3.能力目标：学习习近平新时代中国特色社会主义思想概论的能力目标，是通过学习提高当代大学生贯彻落实和领会运用习近平新时代中国特色社会主义思想的科学性、准确性和系统性，提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法认识问题、分析问题、解决问题的能力，培养学法治思维、底线思维、历史思维等能力，以更好地把握新时代中国特色社会主义建设所面临的世情、国情、党情的新形势，更加全面的认识新时代中国特色社会主义建设所面临的中国特色社会主义思想概论的学习，在价值目标上是要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，不断蓄积当代大学生的人文底蕴、科学精神、职业素养、社会责任感和积极的人生态度，引导当代大学生积极践行社会主义核心价值观，把当代大学生培育成实现中华民族伟大复兴的合格建设者和新时代中国特色社会主义伟大事业三是坚持针对性原出教学内容的现实针对四是坚持实践性原实践中形成和发展起来4．形势与政策学分：3总学时：48实践学时：0通过课程的学习，让学生感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，把握正确的世界观、人生观和价值观，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而发奋学习。学习过程中将习近平新时代中国特色社会主义思想及二十大精神等最新的理论与实践相结合从而调动学生主动学习和思考的积极性，并加强过通过课程的学习，引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识；掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。帮助学生逐步掌握习近平新时代中国特色社通过课程的学习，让学生了解和正确认识经济全球化形势下实现中国特色社会主义现代化的艰巨性和重要性，引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想，增强学生振兴中华和实现中华民族伟大复兴的信心信念和历史责任感以及国家大局观念，全面拓展能力，提高综合素质，塑造“诚、勤、信、行”和1.本课程教学内容严格按照教育部办公厅印发的每学年《高校“形势与政策”课教学要点》以及时事报告杂志社《时事报告（大学生版）》的教学内容展开教学，并结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来国际两大板块中选定4个专题作为理2.当前和今后一个时期，形势与政策课要根据新世纪新阶段面临的新情况新问题，加强教育教学的针对性，要着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府1.准确理解党的基本理论、基本路线和基本方识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚2.正确运用形势与政策时代中国特色社会主义体理念分析国际局势及局势和国际关系的发展形势与政策观点的是非5.军事理论学分：2素质1）通过教学使大学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高;标和加强国防后备力量建设的需要，培养高素质的社会主义事业的建设者积极采取以多媒体技术到形式和内容具有时代和保卫者,为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官，打下坚实树立正确的国防观；了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，激发学生的爱国热情；熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内理解我国总体国家安全观，提升学生防间保密意识；深刻认识当前我国面临的安全形势。了解世界主要国家军事力量及战略动向，增强学生忧患意历程，了解外国代表性军事思想，熟悉我国军事思想的主要内容、地位作用和现实意义，理解习近平强军思想的科学含义和主要内容，使学生树立4、了解战争内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵和发展演变，主要形态、特征、代表性战例和发展趋势，使学生树立打赢信息化战争的展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况，激发学生学习高科技的积极性，为国防科能力1）通过国防法概述、国防法规、国防建设、国防动员的学习，能进行国防概念、要素、历史、法规、国防建设成就、国防建设目标和国防事思想形成与发展、体系与内容、历略环境、发展趋势、国家安全政策的行军事高技术的发展趋势，对现代作进行高技术与新军事改革的根本动趋势的学习，能进行信息化战争的特充分利用多媒体课件讲授理论知识并播放相关影视资料等多种教学方助大学生熟悉和掌握军国家安全意识和忧患意学生学习军事理论和科领土完整和安全的信心学习，能进行信息化战争与国防建设素质：通过学生课堂练习和教师讲树立终身体育的意识，养成自觉锻炼的习惯，能够将课堂所学延伸到以后的自我健身实践之中，并具有一定的知识：使学生掌握必要的体育与卫生保健基础知识和运动技能，增强体育锻炼与保健意识，了解一定的科学锻炼和娱乐休闲方法；注重学生个性与体育特长的发展，提高自主锻炼、自为学生终身锻炼、继续学习与创业立能力：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，全面发展与健康有关的各种体能，提高自己的运动能力。养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式，体育课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，融合了体育、生理、心理、卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健使学生健掌握各科类项目的基本知识、锻炼的基本方法与技能，良好的学习竞赛规则和提高自身体育知识“终身体育”的指导思想奠定坚实的基础。将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“徤康第一”的思想落到实处。结合学生学习实际和现代社会发展对高等职业（1）针对高等职业教育（2）根据专业就业的特有针对性地开设实用性（3）教学内容的组合和（4）加强对学生学法的（5）本课程标准的实施运动技能和身体健康三（1）树立起职业生涯发展的自觉意（2）具备良好的职业道德和职业修树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主清晰地了解自身角色特性、未来职业通过职业生涯规划导论学习了解职业生涯的特点与职业生涯规划的重职业迷茫与困惑的讨论帮助学会面对职业方向迷茫与职业目标困惑；引导学生盘点自我与价值澄清，认清自己的职业性格、职业价值观，展现帮助学生认识职业世界，了解整个职业市场的宏观和微观两个方面；通过职业技能引导专业学习，引导学生重视基础技能、了解职业技能、刻意练习基本功；完成专业向职业的转化：了解五大专业类型，把专业转化为职业，塑造核心竞争力；迈好职业帮助树立以职业为导向了解职业生涯规划的基大学生活与未来职业生帮助学生找出职业市场中所可能碰到的迷茫和有机会时如何去发现机使学生了解职业规划就基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识、职业生涯计划方法和职业发展路途设计步骤；学会运用规则、法律保护自己的合法权益，成功完成角色转变，顺利进入职场、走向（3）掌握求职择业的基本方法和技巧，具备自觉处理求职择业过程的心理问题的能力，打造好求职择业和生搜索与管理技能、生涯决策、规划和（2）人际交往能力.掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的（3）决策和职业规划能力.在科学、全面分析社会、职业和自我的基础上进行正确的职业方向的决策、行动方案制定，设计一个相对合理的、有可实施性的职业知识和能力储备、行动的计划方案，能够很快地适应学校到职业的角色转变，增强适应就业市场竞争的能力，顺利实现未来的职业目生涯第一步，培养敬业精神，实现职课程结束时制定职业生涯规划并使学生了解整个职业市场的宏观和微观两个方组织环境以及职业的发分析自己所学专业对应使学生认识到所学专业只是某个方向的知识结专业很难完全对应未来使学生认识到各行各业都需要脚踏实的敬业精实地的敬业精神是时代8.就业与创业指导学分：1总学时：16实践学时：0通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会愿意为个人的生涯发展和社会发展主通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，本课程初期帮助高职高专毕业生的就业形势和就业特点，据此对学生进行职业形象、职业礼仪等职业相关素质训练；有针对性的对学生进行就业个性指导与包装；通过案例交流分组讨论对学生进行创业意识教育；组织模帮助了解当前高职高专毕业生的就业形势和就好职前的知识与能力储还应该通过课程提高学生的各方面的技能，比如沟通技能、发现问题与解决问题的技能、自我管理技能和人际交往技能等，为实现就业做好充分准9．心理健康教育学分：2总学时：32实践学时：0素质目标1）树立心理健康发展的知识目标1）了解心理学的有关理能力目标1）掌握自我探索技能本课程采用讲授法，素质：通过生动的日常生活场景及有趣的短文故事充分激发学生的语言学通过多媒体教学提语五种基本句型；Therebe句型；制绕教学内容采取互动讨主性及课堂活动的参与趣味活动营造良好的英素质：通过生动的日常生活场景及有趣的短文故事充分激发学生的语言学习热情，培养其自信、开放、包容、能进行简单的英语对话交流，阅读并理解简短的英文资料。能就一般性题材的英语应用文进行填写和模拟套写，并在翻译时使用适当的翻译技回复申请信；阅读理解并翻译课文篇章。熟悉英文邀请函的英文句式及词对一些新生事物的利与弊进行简单表通过多媒体教学提绕教学内容采取互动讨/演讲等多样化教学形主性及课堂活动的参与趣味活动营造良好的英素质：通过生动的日常生活场景及有趣的短文故事充分激发学生的语言学习热情，培养其自信、开放、包容、能进行简单的英语对话交流，阅读并理解简短的英文资料。能就一般性题材的英语应用文进行填写和模拟套写，并在翻译时使用适当的翻译技竞赛班课程内容涵盖了科技和教基础班课程按模块提高班课程呼应高职高专大学英语大纲要培养学生的英语思辨能竞赛班课程紧跟全国高职高专技能竞赛英素质：它是一门必修的公共基础课。它将为今后学习专业基础课以及相关的专业课程打下必要的数学基础，为这些课程的提供必需的数学概念、理论、方法、运算技能和分析问题解决问题的能力素质。强调对学生基本运算能力和分析问题、解决问题能力的培养，以努力提高学生的数学修养和知识：通过本门课程的学习，使学生获得函数与极限、一元函数微积分、多元函数微积学等方面的基本知识、基本理论和基本运算技能，为学习后继课程以及进一步获得数学知识奠定能力：在传授知识的同时，通过各个教学环节逐步培养学生熟练的运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力。还要培养学生抽象概括问题的能力和综合运用高等应用数学课程的建设和开发是以高职教育将理论与实践紧密结合课程学生的实际情况和极限和连续、导数与微为学生更好地进行后续课程讲解要注重思想方出现不断将新问题揉合注重培养学生的数学素生的可持续发展奠定良素质：通过本课程学习，帮助学生习得知识、发展能力、陶冶性情、启蒙心智、塑造人格，引导学生在丰富情学会做人、学会生活，提高思想修养和审美情趣，养成良好的个性，形成健全的人格，为学好其他专业课程和知识：通过本课程的学习，帮助学生具备基本的语文常识，了解中国文学发展概况，尤其是课文所涉及的重要具有良好的阅读习惯和较强的母语驾驭能力，能够正确地理解和运用语言能力，能够运用文学知识阅读、欣赏文章与作品，能够正确描述、评价文学现象，准确抒发对自然、社会、人能够应用现代信息技术和传播媒介收集、处理相关信息；具有较强的观察能力，思辨能力，解决问题能力和创新思维能力，能够运用语文知识和专业知识，结合专业学习要求策划、组1.本课程凸显“人的发展”和“职业准备”理念，注重在“活动导向，价值引导、注重应用、提高素养”的课程设计中，实现素质、知识、技能三位一体，职业情境、职业活动相互衔2.彰显爱的主题和人文内涵，力求以高职学生的语文应用能力培养和职业人文素质提高为目标，在知识习得、审美体验和价值引导中，培养学生懂得爱、学会爱、奉献爱的职业情感，3.依据培养目标、学生特点和未来职业发展取舍课程教学内容，促进学生学生从整体上感知和把握作品的思想感情和审好的学习情境帮助其探学习氛围帮助其利用各根据学生专业成长与职场发展的要求和高职学精心设计与组织各种语获得更多的选择和发展(101)了解计算机硬件、操作系理、电子表格、演示文稿等办公软件收集、整理、分析和可视化的方法与网络安全概念和常见的网络威胁，学电子邮件、即时通讯等工具进行数字有效获取和评估网络信息的可靠性和能够运用数字工具处理数据，解决实在数字环境下进行有效的沟通和合具备基本的网络安全意识和应对网络养学生使用数字化工具进行办公和信息管理的能力，包括电子文档管理、学习计算机的发展历史、组成部分和算机网络基础知识，包括局域网、广域网和互联网，学习如何使用互联网进行信息检索、电子邮件、社交媒体概念和制作方法，学习使用多媒体软计算机系统和网络的安全基础，了解信息安全的重要性，掌握常见的数据来可能对社会、经济和科技产生深远影响的技术，包括机器人自动化、大数据、人工智能、云计算、现代通讯使用计算机和信息技术息检索等日常任务的能保护个人隐私和数据安字化工作环境中培养团有效地与他人合作完成使其能够适应科技发展人工智能的定义和发展历程，强人工智能与弱人工智能的区别，人工知识传授与理解：教师应向学生传授人工智能领域的基本知识和重要概念，包括人人工智能的国内外新技术和发展趋能力：通过本课程的学习，理解和分析人工智能相关概念与理论，能够将其应用于实际问题的解决；运用人工智能工具与编程语言，设计、实现简单的人工智能应用；评估和解决人工培养跨学科合作与沟通能力，与不同领域的专业人士进行有效合作。掌握不同场景应用的AI工具的使用。智能在日常生活中的应用案例；人工智能在社会中的应用与影响。人工智能的伦理问题，如隐私保护、人工智能技术与法律法规的关系。常见的人工智能工具和平台，如Python等编程语言进行简单的人工智能应用开发。介绍人工智能在不同领域的应用，如医疗、金融、交通等。AI工具的使用，探讨人工工智能的定义、发展历程、核心技术、应用领域等。学生应能够理解人工智能的基案例分析与应用探讨：课程内容应涵盖一些实际应用案例，例如自然语言处理、图像识别、智能推荐等。通过案例分析，学生可以更好地理解人工智能技术在不同领域的应用，以及其对社会的AI工具：课程内容应涵盖不同应用场景的AI工具的使用，学生应该掌握常见的AI工具，通过充分的AI工具使用培训，学生将具备熟练使用AI工具解决实际问题的能力，这对他们未来在学习和工作中应用人工智能技术创新意识，创业潜质分析能力，并能够进行创业机会甄别和分析，树立科学的提高学生的社会责任感和创业精神，促7学习如何提高团队意识和如何组建、8学习成功创业案例的盈利模式和大学在创新教育方面学生主要学习创新点创收点案例探讨新创企业的生存要求同学们以创业绕创业项目开展商业计让学生在实践中体悟创学生组建小组，6人队也是创业学习活动的论教学一半学生动手实创业基础课程实践项目，各组开展课堂讨4能够复述创业者的心理特征和关键能力7提高团队意识并初步掌握如何组建和8能够分析成功创业案例的盈利模式和团队的项目进行资料查阅并编写项目计划书中整合编制成一份创业计18.劳动教育学分：1总学时：16理论素质1）科学认识自然界——劳动知识1）理解劳动在人类进化和人包干卫生情况进行检查，检查结果出现“不合格”特色开展劳动技能展演、新生活动、校园招聘会、课程目标主要内容教学要求素质：使学生了解并掌握传统文化艺术的属性及其所延伸出的关系。以科学的艺术教育课程体系，把中华优秀传统文化全方位融入课程中，引导学生树立正确的审美观，从而启迪思想、陶冶情操，促使学生形成内在平和，外在愉悦的良好心理素质，助白传承传统文化艺术所肩负的重任和意义所在，培养学生的文化自信。营造自主学习的氛围，培养学生欣赏传统文化艺术美的能力和对传统文化和民间技艺的热爱。具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长知识：了解传统文化之美的基本职能，并以书法、音乐、国画、剪纸艺术作为对象，从审美关系出发，研究美、丑、崇高等审美范畴和人的审美意识，美感经验，以及美的创造、治理论、科学文化基础知识和中华优之美；理解并掌握剪纸、音乐、美术如剪纸、美术、书法、音乐的发展历程，及各类作品所表达的情感意愿，且掌握剪纸等传统文化艺术鉴赏能力及入门技能。以传统技艺作为对象，从审美关系出发，研究美、丑、崇高等审美范畴和人的审美意识，美感经（1）具有探究学习、终身学习、（2）提高学生对形式美的敏锐觉察能力、感受能力、认知能力和创造（3）学会用美术语音：点、线、以情景模拟、角色生真切体会到基本所需的美学知识能力和实际并为学习掌握其他相关打破传统单一的知识传采用案例分析、实例讲解，教师和学生边学边做、实现“教学做合一”据美育课程的实际工作过程设计课程教学内容，一套行之有效的思维工具、设计流程和工作规范。学生通过对设计方法论要求教师从事本课下相关知识、能力和资4能够避免在设计工作时遗漏设计要5培养学生规范的系统设计、开发思生具有一定的岗位意识和岗位适应能8养成良好的职业素养和自主学习的写的学习，了解碎片化和穷举法的思维发散方式，并学会分析原始需求，目标用户、干系人、竞品、情景各个设计环节，而后不断筛选、优化，输出2.学生在课程学习中需学习设计思识，从而能够避免在设计工作时遗漏设计要素和环节，培养学生规范的系统设计、开发思路，并且感受设计给过网龙企业设计方法论方法论的内涵、原始需熟悉设计方法论的设计本课程一半采用课软通APP再次学习网龙DJ刘德建先生在视频里给同学们做的有关课程各章节主要理论学习的微和整理资料来完成设计计方法论的各主要条款来填写设计方法论模板中的各张EXCEL电子表能独立完成一份产品设素质：通过本课程的学习，使学生受1.本课程教学要突出应到较系统的应用文写作的训练，掌握必要的写作技能技巧，获得较完备的应结合现实生活中的案关于应用文写作的理论知识，促进学例帮助学生理解和掌握生综合素质的提高，以适应今后在学习、工作、生活的写作需要，符合高形成良好的写作习惯和能够起草常见的条据类、告启类、书公文、企业常用文书和科技文书的相关写作知识和要求等，共涉及了多种生的文化修养，展开学生写作思路、提高其成文能力。使其具有主动探求的精神，踏实细致、严谨科学的良好职业道德。同时，使学生掌握公文写了解商业广告的涵义、特点及写作要求注重培养学生的社会实课程目标主要内容/思政元素教学要求（2）培养严谨的科学态度和良好的职业道（3）掌握共射极放大电路的电路结构，静（6）掌握编码器和译码器电路结构、逻辑（8）掌握单稳态触发器、施密特触发器的（9）掌握D/A转换和A/D转换的概念。（1）了解电子元器件的性能，能识别与测（2）掌握电子线路的工作原理，并会分析（3）能阅读与理解整流电路及典型稳压电（4）能阅读与理解典型放大电路、运算放（5）能了解集成电路基本常识；重点理解通过本课程及其实践环电子元器件和功能电路并使学生掌握数字电路了解数字系统级的基础（6）会使用常用电子仪表进行数字电路的（7）初步具有查阅电子元器件手册和合理（8）初步具有阅读和应用常见模拟电路和（9）初步具备测试常用电路性能及排除简2.程序设计基础(Python)学分：4总学课程目标主要内容/思政元素教学要求求（1）使用python设计应用程序的基本能本课程采用课堂教学与上机实践教学相结合的教学和多媒体教学相结使学生具备独立应用python解决实际问题的发展最新动态和应用技学生实际动手能力和程对象的编程思想和设计方法，达到学以致用目3.工业机器人基础与应用学分：4课程目标主要内容/思政元素教学要求与实践相结合，以提高学生的业务素质，能够在之后的课程与工作中，灵活应用课程所学的知识处理工程实际问题；其次，在课堂讨论中，培养合作能力与交流能力，使学生能够更加灵活的获得团队协调能力；最后，通过实验课程，提高学生的实际动手能力，能力：通过本课程的学习，使学生掌握工通过本门学习领学生了解工业机器人的握工业机器人的使用的设计等解决实际问题的基的案例分析强化学生的职业道德意识和职业素质养成意识以及创新思课程目标主要内容/思政元素教学要求最重要的一门技术科基础5.智能控制技术应用-PLC学分：4课程目标主要内容/思政元素教学要求6.工业机器人机电系统学分：4总学时课程目标主要内容/思政元素教学要求课程目标主要内容/思政元素教学要求学终8.单片机接口技术及应用学分：4总学时：课程目标主要内容/思政元素教学要求1.融入课程思政，立德树人2.配备单片机编程调试一体化实训室，学生自备单片机3.引入真实案例项目教学法方式组织教学，使用在线开放课程及线上资源辅以实9.计算机视觉应用学分：4总学时：课程目标主要内容/思政元素教学要求本课程是面向智能制造、软件、计算机等专业的一门重要的技术专业课，使学生掌握计算机视觉的基本问题，初步具有这方面的分析、研究、认知能力，并获得必要的基本技能训练，同时注意培养学生正确的认知思想和严谨的工作作风。由于本课程的特点，它不仅为学习后续课程，也为解决人工智能实际问题建立基础。学生能掌握计算机视觉理论框架、视觉中的局部特征等知识，本课程信息量大，设计的范围广，且各章节教学内容相对独立，对实现人工智能类专业人才培养目标，对人工智能技术、设备维修与管理等专业学生综合职业能力的培养素养的养成起到主要的课程目标主要内容/思政元素教学要求工1.引入真实案例项目教学法方式组织教学，使用在线开2.采用项目过程考核和终结3.采用理论和实际一体的方课程目标主要内容/思政元素教学要求8.了解Linux系统的用户与用户组9.了解Linux系统的日志和安全管理机4.熟练掌握Linux操作系统下软通过本课程的教学，使学生具有从事维护Linux网络服务器等实际工作的基本技能，并为后续课程打下基础。学生毕业后可从事网络管理员、系统维护员等工作。在课程培养目标上，树立以打造学生就业竞争力为核心目标的培养思路，确定“注重综合素质、拓展专业视野、强化核心专业技能、实现从知识目标、技能目标和素质目标上培养学生的综一11212112二313413三58261142281式理论实践考试考查年年年1234561B2√42毛泽东思想和中国特色社会主义理论体B2√443习近平新时代中国特色社会主义思想概论B38√44A3√√√√√√√5A2√26C2√27C2√28C2√29A1√2A1√2A1√2A1√2B2√2B4√4B2√2A√2A√2B34B2√2A22B2√2A1√√√√√B2√2职业基础课程1B3√32B4√43B4√44B3√35B4√46B4√41B4√42B4√43B4√44B4√45B4√46B4√47B4√48职业拓展课程1B30√√2B4√43B4√44B4√4职业素养选修课程1B222A1√23A2242属性序号类别123456集中实践课程1C82C223C114项目实训（一）工业机器人基C245项目实训（二）工业机器人综C246C887C8C9C1本专业教师应具备本科以上学历，热爱教育事业，工作认真，作风严谨，持有国家或行业的职业资格证书，或者具有企业工作经历，具备课程开发能力，能指导项目实训。专任教师中“双师”素质教师不低于60%，专任教师职称结构合理。企业兼职教师应为行业内从业多年的资深专业技术人员，有较强的执教能力。专职教师和兼职教师采取“结对子”形式方式共同完成专业课程的教学和实训指导，兼职教师主要负责讲授专业的新标准、新技术、新工艺、新流程等，指导生能实现讲台电脑、投影仪和普