小学信息技术教案模板汇编五篇-1

第页共页小学信息技术教案模板汇编五篇小学信息技术教案篇1教学目的和要求1、理解文件和文件夹的根底知识;2、初步认识“资管理器”;3、掌握查找文件的一般方法。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件、软盘。教学过程一、新课导入同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么?有的时候，桌面上或开场菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会翻开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。二、教学新课(一)介绍文件和文件夹。电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。(图示)练习：说出以下文件分别是什么类型文件。文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。(结合图介绍)我们根据需要，可以将文件放在文件夹中(图示文件夹)，在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。(二)在“我的电脑”中查找文件。1、怎样翻开“我的电脑”?2、我们可以翻开某个盘，来查看文件信息。我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。3、假如再翻开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。练习：(1)查看软盘中有那些类型文件?文件夹中有什么类型文件?(2)翻开C盘，看有没有five.exe文件。(三)在“资管理器”中查找文件1、教学怎样翻开“资管理器”。(师示范)2、它与“我的电脑”窗口有什么不同?重点介绍“所有文件夹”框：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。练习：查看D盘的文件夹和文件。观察：“+”“-”号分别表示什么?我们要看一个文件夹的内容怎么办?练习：找一下C盘的windows文件夹中有没有readme.____文件。3、还有什么方法可以翻开“资管理器”?看“试一试”。练习：在D盘的five文件夹下找一个应用程序，然后翻开它。全课总结(略)小学信息技术教案篇2一、教学目的1、掌握“画图”软件的进入和退出。2、认识并纯熟地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。3、理解有些工具可以有不同的形状。4、掌握滚动条的使用。二、教学重难点重点：〔一〕教学重点：1、按住鼠标左键在画板中的功能。2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。〔二〕难点：橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。三、教学准备：课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材。四、课时安排：一课时。五、教学设计。〔一〕谈话引入：出如今“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。从而导入新课。〔二〕翻开“画图”窗口：1、开场——程序——附件——画图。2、名称简介：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。3、补充：用鼠标指向你想理解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会出现介绍这种工具作用的文字。〔三〕多彩的铅笔。1、选用铅笔：单击工具箱上的铅笔工具，后移到画布就变成铅笔的模样，就可以画了。2、颜料的选择：单击颜料盒中的某一个颜色，你就有了什么颜色的铅笔了。小学信息技术教案篇3一、教学目的1.能说出键盘各个区域包含的按键，能纯熟使用键盘敲字。2.通过观察老师演示、小组合作等方法，进步合作交流的才能。3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的根本操作，体会计算机的魔力。二、教学重难点【重点】键盘各区域按键组成和名称。【难点】CapsLock键的灵敏使用。三、教学过程(一)导入新课老师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也理解了根本的打字指法，想不想理解更多关于键盘使用的知识?”本课以根本的经典键盘开展教学。(二)新课讲授1.认识特殊键老师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。老师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和局部的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的`双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。2.理论观察一老师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;翻开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。老师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进展提问：回车键和退格键各有怎样的用途?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作才能非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。3.理论观察二老师结合大屏幕所展示的键盘图片，抛出疑问：我们键盘左边第3行有一个CapsLock键，你们知道它叫什么，是用来干什么的吗?【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】根据学生答复的情况老师评价同学们真聪明，生活经历非常丰富。然后老师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不一样。老师开场进展演示操作：首先连续敲击字母键，让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲击几下字母键，让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进展比照不同;最后再一次敲击CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲几下字母键。提问学生：根据我敲出来的字母和第二步的字母进展比照有什么不同?【敲击一下CapsLock键，指示灯亮，敲击字母键是大写】老师根据答复评价学生观察非常仔细，思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用，然后让学生根据老师刚刚的演示，单独进展5分钟的操作，老师进展巡视。(三)稳固进步在学生掌握了键盘操作之后，开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，其中学生根据老师出示的图片的字母和符号，同时开场使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。(四)小结作业小结：老师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称，学生快速说出。老师点评同学们听课很认真，记忆力非常强。作业：用今天所学，尝试用键盘打字一篇日记。四、板书设计小学信息技术教案篇4一、教学目的1、知识目的：理解“账户”的概念。2、技能目的：尝试对OutlookExpress或Foxmail进展账户设置；纯熟使用____软件管理电子邮箱。3、情感目的：在学习中增进师生、生生之间的交流；养成良好的信息交流习惯，增进生生间的合作意识。二、重点和难点〔一〕重点1、“账户”的设置。2、____的收发和管理。〔二〕难点：“账户”的设置。三、知识点1、概念：账户。2、设置邮件账户。3、收发____。4、管理____〔删除、附件的保存〕。5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具栏按钮、状态栏图标的含义。四、课时安排：建议1课时。五、教后反思：小学信息技术教案篇5［教学目的与要求］(1)学习“橡皮/彩色橡皮擦”、“选定”“放大镜”等工具的使用方法。(2)能合理的对图形进展一些修改。(3)在画“太阳、月亮和星星”的过程中学习选择适宜的方法修改图形。(4)通过画“太阳、月亮和星星”，让学生感受修改图形的多种方法，培养学生创新思维才能。［课时安排］建议安排1－2课时。［教学重点与难点］1、掌握“橡皮/颜色橡皮”、“放大”工具的使用方法。2、学会使用“撤消”命令。3、学会设置背风光。教学过程：一、组织教学。二、导入激趣。1、同学们，平常你们写字、画图时，写错了，画错了该怎么办？2、在我们的“画图”窗口中也有一块“橡皮”，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这块“橡皮”以及其他一些工具可以对图形进展修改。3、提示课题。三、新授。1、使用“橡皮”工具进展图形修改。⑴画几条直线，然后演示使用“橡皮”工具进展图形修改的方法：先单击工具箱中的“橡皮”，再观察背风光和画图区内的背风光是否一致，假如不一致，那么应该先改变背风光，使其画图区内背风光一致。然后，在工具箱下面的“工具状态选择器”中，选择橡皮的大小。接着，在画图区内拖动鼠标，经过地方就会被删除。⑵学生按照老师演示，画些直线、曲线后，使用“橡皮”进展修改。⑶请同学们试一试将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。2、使用“裁剪”或“选定”工具来修改。⑴老师引入。使用橡皮工具修改的区域较小，虽灵敏，但速度慢，假如要删除大片区域，要用“裁剪”或“选定”工具进展图形修改。⑵老师在画图区简单地画些曲线或几何图形，以“选定”为例讲解删除的步骤。①单击选定工具。②在画图区拖动出需要的矩形区域。③单击“编辑”菜单中“去除选定区域”命令。④学生任意画一些简单的几何图形，分别使用“裁剪”或“选定”工具来进展删除。⑤请同学们试一试，用这种方法将房子中的窗户由圆角矩形改成圆形。⑶使用“放大镜”工具进展图形修改。以“铅笔”为例讲解使用“放大镜”对图形进展细微修改的方法。⑷让学生独立完成“试一试”，先画好一条直线，然后用放大镜把它修改成一条虚线。三、布置作业。完成课后“练一练”。四、完毕教学。第二课时一、导入1、师述：同学们，在你们前几节课的画图作品中，老师搜集了一些图画，下面我们一起来讨论一下，这些图画中有哪些画得好的地方，也说说这些画在哪些地方还需要进展修改？2、交流、互动。3、师述：感谢这些图画的作者，为我们刚刚的交流了话题。其实，这些图画画得都挺不错的，但假如我们能把刚刚发现的美中缺乏的地方修改好，那它们就更加完美了！好，下面我们就一起来研究一下如何修改图形的问题。4、板书课题图形的修改5、老师将图画作品发送给学生。二、新课〔一〕用“直线”、“曲线”修补图形1、师述：首先，请同学们在画图中翻开第一张图。2、谈话：同学们想一想，如何来把这个缺口补全？〔使用“直线”工具〕3、全班练习。老师巡视，个别指导，同时留心学生修补过程中出现的新问题。4。师述：使用“直线”工具，我们可以很快捷地把图画的缺口给补上。同学们，假如缺口比拟小，我们也可以使用“铅笔”工具来做修补工作。在刚刚巡视的过程中，谢老师发现了一个新问题：有些同学在用直线补缺口的时候，一不小心补过头了。老师演示操作：如图。师述：很可能这个问题是因为鼠标不太灵敏造成的，假如不是这个原因，就要请这些同学在操作时要更加用心一些了。好，我们一起来解决这个新问题！〔二〕“橡皮/颜色橡皮”的使用1、使用“橡皮/颜色橡皮”擦除图形〔1〕谈话：图画有缺口，我们可以进展修补。图画有多余的局部了，咋办呢？〔擦除〕哦，在画图工具箱中有这样的工具吗？〔有，“橡皮/颜色橡皮”〕〔2〕师述：好，请同学们选好“橡皮/颜色橡皮”工具。〔3〕谈话：选择了“橡皮/颜色橡皮”工具后，在工具箱底部的“工具状态选择器”中出现了几个选项，你们能猜出它们的作用吗？〔能改变橡皮的大小〕〔4〕师述：同学们在平时的学习中都能纯熟地使用橡皮，下面，请你们来试试“画图”工具箱中的这块橡皮好用吗？〔5〕学生独立完成修改图形；老师巡视，个别指导。〔6〕，过渡。师述：通过努力，同学们终于把铃铛变得更完美了。〔播送教学〕谢老师这边的铃铛还是刚刚的样子，请同学们监视我完成最后的工作。〔老师成心擦过头，意在生成新的问题，为下面的教学创设情境〕师述：哎呀，出现了失误！如图：2、用“撤消”命令修改图形〔1〕谈话：谁能来帮帮谢老师？〔2〕师述：谢谢刚刚帮老师出主意的同学！“误操作”是我们在画图过程中经常会碰到的问题。“画图”程序专门为“误操作”准备了一个特殊功能——“撤消”命令。请同学们查看书本P31页最后一段，找一找在哪里可以找到“撤消”命令。〔3〕谈话：好，如今谁愿意再谢老师？〔指名操作〕〔4〕。师述：单击“编辑”菜单中“撤消”命令，我们就可以撤消刚刚做过的一次操作，将图形恢复到这次操作之前的样子。而且，这样的“撤消”操作最多可以连续进展三次。也就是说，我们可以使用“撤消”命令，把图形恢复到最近三次操作前的样子。〔老师边说边演示操作〕“撤消”最近三次操作后，“撤消”命令选项变成灰色，无法继续使用。这时，我们可以通过“重复”命令来重做已撤消的操作。〔老师边说边演示操作〕3、使用“放大镜”工具辅助修改图形〔1〕师述：好。如今老师的铃铛图恢复到擦除前的样子。为了确保不再出现误操作，谢老师想到了另外一个工具——“放大镜”工具，使用“放大镜”工具可以辅助我们来修改图形，特别是在修改的图形的细微之处时，“放大镜”工具可以很好地助我们一臂之力。下面，我们先来齐读书P32页上关于如何使用“放大镜”工具的文字描绘，理解一下它的使用方法。〔2〕全班齐读。〔3〕老师继续播送教学，擦除铃铛多余局部。〔4〕布置学生练习：请同学们先使用“撤消”命令，将图形恢复到擦除多余局部之前的样子，然后借助“放大镜”工具再来擦除多余局部。体会一下，借助“放大镜”工具修改图形的用途。〔5〕。讨论：“放大镜”工具状态选择器中出现的“1X”“2X”“6X”“8X”字样，表示什么？使用“放大镜”工具修改图形完毕，如何将图形恢复到原来的大小？4、背风光的设置〔1〕过渡。〔屏幕播送，出示以下图〕师述：美丽的夜空中，闪烁着五彩的星星。请同学们仔细看一下，这些星星有什么区别没有？〔颜色不同，大小不同，中间没有线等〕〔2〕谈话：我们可以把其它星星中间的线