中职研究性学习_第1页
中职研究性学习_第2页
中职研究性学习_第3页
中职研究性学习_第4页
中职研究性学习_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

论综合实践活动课程的基本学习活动方式萧山区教育局教科所方凌雁一、学法变革是综合实践活动课程开展的核心

1、从国内外背景看综合实践活动课程

国内：研究性学习方式落实与研究性学习课程的设定课程综合化背景下综合课程的落实活动课程的统整与发展

国外的同类课程中的学法变革日本中小学的“综合学习时间”

美国的“基于项目的学习”“基于问题的学习”

英国“设计学习”与“社会研究”

法国“技术实践课程”与“动手做”★学法变革是核心，为学生的学习变革服务★活动为主要形式，为多样的学习提供可能2、基本观点：二、处于交叉关系的研究性学习方式与综合实践活动课程的学习方式

1、从综合实践活动课程的本质分析生活性：接近社会，贴近生活问题性：发挥学生的主动性、积极性，鼓励学生去发现、形成问题，然后去探究，是一种问题本位的学习。体验性：强调学生像科学家一样体验研究的过程。协作性：要求学生在活动中学会分工、合作，培养学生的团队精神。开放性：综合实践活动不仅是时间、空间的开放，更是手、脑等全方位的开放。2、研究性学习是综合实践活动课程主要的学习方式★

观点1不是所有的研究性学习活动模式都适用于综合实践活动课程研究性学习方式的分析学科设计、专题研究、项目设计、实验研究如：参观访问，社会实践★观点2：

综合实践活动课程的学习方式以研究性学习为主，但不排斥其他的学习方式三、综合实践活动课程实施中的基本学习活动方式探讨★专题研究的探究性学习活动☆实际应用的设计性学习活动◆社会生活考察的体验性学习活动

社会参与的实践性学习活动

1、专题研究的探究性学习概念：其学习活动的核心是课题研究（专题研究），即模仿或遵循科学研究的一般过程，选择一定的课题，通过调查、测量、文献资料收集等手段，收集大量的研究资料或事实资料，运用实验、实证的研究方法，对课题展开研究，解决问题，并撰写研究报告或研究论文。程序：选择与确定课题——制订方案——探究的实施——学习总结

案例：关于某河水污染状况的调查

2、实际应用的设计性学习活动

★设计学习方式与专题学习方式在实践领域中混淆的现象，过于膨胀的专题学习方式掩盖了设计学习方式，需要在理论与实践中加以完善

1）设计学习的概念分析两个PBL所引发的学习变革（project—basedlearning与problem—basedlearning)

2）设计学习的理论基础建构主义理论；“做中学”；多元智能3）基本学习要素内容活动情境结果4）活动流程选定项目制订计划活动探究作品制作成果交流活动评价5）基本案例某校学校校园拓展的设计图3、社会考察的体验性学习学生接触社会、了解社会，从而增加学生对社会的生活积累，并活动对社会物质文化、精神文化和制度文化的认知、理解、体验和感悟的学习活动。参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式4、社会参与的实践性学习指要求学参与到一般的社会实践活动领域之中，成为某一社会活动中的一员进行实际的生产活动。包括社区服务活动、公益活动和生产劳动三种形式。四、基本

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论