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第页共页小学二年级语文上册《语文园地二》教学设计小学二年级语文上册《语文园地二》教学设计一、我的发现··这次活动安排了八对汉字,前一个为熟字,后一个为新字,前一个字是后一个字的组成局部,并且是形声字中表音的局部。这是一种较好的识字方法。教学时应引导学生进一步发现汉字的构字特点。在探究和发现中学会识字,体验识字的乐趣,激发识字的兴趣,并学会应用。“我会认”用来进展稳固生字,并适当进展拓展;“我会读”进一步发现和稳固这种汉字的`构字特点。··过程建议:··我会认。··1、出示多媒体课件〔两组汉字错落排列〕引导学生读一读,看看哪两个字可成为好朋友。··2、找找每组中两个字的一样点和不同点。引导学生发现这是用了什么识字方法?〔熟字加偏旁〕··3、你还能用其他方法来记住这几个字吗?··4、多种形式读生字,给你喜欢的字另组词。··5、你能用这种方法还认识哪些字?进展交流。··我会读。··1、读读加点的字,看看你有什么发现?··2、多种形成读词语,想一想提手旁的字和什么有关?··3、你还能说出其他类似的字吗?·····二、日积月累··这一局部包括三项内容:“读读比比”、“读读记记”、“学习”。“读读比比”安排了五组词语,目的让学生通过认读,进展比拟,来稳固读音一样的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌,目的在于引导学生反复诵读,分清姓氏读音一样或相近,但姓氏的部件或偏旁是不同的。“学习”是新的教学内容,引导学生掌握部首查字法,教学时应首先让学生明确部首的含义,再进展举例,然后学生尝试加以练习。过程中要采取有效形式激发学生兴趣,在轻松的气氛中学习。··过程建议:··读读比比。··1、分小组比赛读,要求读准字
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