公路工程检测技术可研报告

PAGE职业教育公路工程检测技术专业教学资源库备选项目建设可行性研究报告专业名称公路工程检测技术所属专业大类名称交通运输大类所属专业类名称 道路运输类项目主持单位（盖章）甘肃交通职业技术学院项目主持人王国强联合申报单位青海交通职业技术学院等6所学校甘肃智通科技工程检测咨询有限公司等10家行业企业申报日期 2016年06月29日

联合建设单位联合建设单位(按企业与院校分类，排名不分先后顺序)联合行业企业：甘肃智通科技工程检测咨询有限公司甘肃路桥第三公路工程有限责任公司中交路桥技术有限公司甘肃分公司甘肃志达公路工程检测咨询有限公司甘肃信尓达工程试验检测有限公司甘肃科地工程咨询有限责任公司甘肃恒达路桥工程集团有限公司中心试验室甘肃公航旅工程咨询有限公司兰州交通大学工程检测有限公司甘肃畅陇公路养护技术研究院有限公司联合院校：甘肃林业职业技术学院兰州交通大学酒泉职业技术学院

陕西交通职业技术学院青海交通职业技术学院甘肃建筑职业技术学院目录一、项目建设概况 11.项目建设背景 22.项目建设条件 43.项目建设规划 13二、项目建设必要性 161.搭建资源共享平台，构建节约办学理念 172.整合优质教学资源，提升高职办学水平 183.搭建共享型资源库平台，展示示范院校建设成果 194.推动专业教学改革，提高人才培养质量 195.满足社会行业需求，提升社会服务能力 19三、项目建设方案 201.项目建设目标与思路 202.项目建设内容 23四、项目建设保障措施 311.组织保障 312.资金保障 343.管理保障 344.知识产权保护 35五、项目建设的可行性 351.政府对职业教育的支持和经费保障 352.学院及联建单位已有的专业建设奠定了良好基础 363.行业权威专家倾力把关，指导小组献计献策 374.高素质“公路工程检测技术专业教学团队”保障资源库建设的顺利实施 37六、项目建设运行管理 381.项目实施进程安排 382.项目建设的组织管理 40七、项目建设经费安排 40八、项目建设预期效果 47九、主要结论 48公路工程检测技术专业教学资源库项目可行性研究报告PAGE27一、项目建设概况教育部、财政部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（[2006]16号文件），预示着高等职业教育的工作重心发生了根本性的转变，从重点抓规模扩张转向内涵建设，重点抓教学质量。教育界普遍认为，16号文件的实施，意味着国家要求把高等职业教育办成真正意义的职业教育的决心。教育部《关于做好职业教育专业教学资源库2016年度相关工作的通知》（教职成司函[2016]61号）要求：2016年起，职业教育专业教学资源库项目按照“自主建设、省级统筹、择优入库、有序支持、验收监测、持续更新”的方式进行，从已建成或在建的省级资源库项目中遴选国家级资源库备选项目。根据项目要求，经充分论证后学院决定申报公路工程检测技术专业国家级教学资源库备选项目。本项目由甘肃交通职业技术学院牵头，兰州交通大学土木工程学院、甘肃林业职业技术学院、酒泉职业技术学院、陕西交通职业技术学院、青海交通职业技术学院、甘肃建筑职业技术学院7家学院，甘肃路桥第三公路工程有限责任公司、中交路桥技术有限公司甘肃分公司、甘肃志达公路工程检测咨询有限公司、甘肃信尓达工程试验检测有限公司、甘肃智通科技工程检测咨询有限公司、甘肃科地工程咨询有限责任公司、甘肃恒达路桥工程集团有限公司中心试验室、甘肃公航旅工程咨询有限公司、兰州交通大学工程检测有限公司、甘肃畅陇公路养护技术研究院有限公司等10家行业企业联合建设。联建单位之间有着良好合作基础，按照“牵头院校密切合作、项目建设统筹运作、联合单位齐心协力、资源平台统一管理、建设任务分工协作”的运作方式，系统构建高职教育公路工程检测技术专业教学资源库。1.项目建设背景2011年9月，根据教育部、财政部《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号），为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施，以提升专业服务产业发展能力为出发点，整体提高高等职业学校办学水平和人才培养质量，提高高等职业教育服务国家经济发展方式转变和现代产业体系建设的能力，教育部、财政部决定2011-2012年实施“支持高等职业学校提升专业服务能力”项目，重点支持高等职业学校专业建设，提升高等职业教育服务经济社会能力。根据项目要求，经充分论证后学院成功申报了公路工程检测技术专业作为中央财政重点支持的建设专业。2011年11月11日甘肃省财政厅批准立项——甘财教[2011]216号文《甘肃省财政厅关于下达2011年度高等职业教育专业能力建设中央补助资金的通知》。在该项目建设的带动下，学院以厅厅共建为平台，紧密结合交通土建发展需求，政教产研“多主体”建设专业、校企“双主体”育人，优化并调整专业结构、凝练专业特色、打造专业品牌，持续深化人才培养模式改革，不断创新办学体制机制，专业建设行业特色突出，专业发展水平和服务能力得到了整体提升，行业企业认可度高；在“双师”结构教师团队、推进“双证书”制度建设等方面富有成效；毕业生综合素质好，为交通建设行业培养了一批高素质技术技能人才，用人单位满意度高；对高职公路工程检测技术专业建设起到了特色引领作用。经过数年的建设，各高职院校在工学结合人才培养模式改革、课程建设和行动导向教学模式等方面做了积极的探索，积累了大量的优质教学资源。2016年2月26日国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，部署加快发展现代职业教育。会议确定了加快发展现代职业教育的任务措施。一是牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性。二是创新职业教育模式，扩大职业院校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权。建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道。引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。三是提升人才培养质量。大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，做到学以致用。开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，鼓励中外合作。完善企业工程技术人员、高技能人才到职业院校担任专兼职教师的政策。四是引导支持社会力量兴办职业教育。积极支持各类办学主体通过独资、合资、合作等形式举办民办职业教育;探索发展股份制、混合所有制职业院校，允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。探索公办和社会力量举办的职业院校相互委托管理和购买服务的机制。社会力量举办的职业院校与公办职业院校具有同等法律地位。推动公办和民办职业教育共同发展。五是强化政策支持和监管保障。各级政府要完善财政投入机制，分类制定和落实职业院校办学标准，加强督导评估。加大对农村和贫困地区职业教育支持力度，完善资助政策，积极推行直补个人的资助办法。健全就业和用人政策。让职业教育为国家和社会源源不断地创造人才红利。2.项目建设条件国家高等职业院校建设单位中，兰州交通大学土木工程学院、青海交通职业技术学院、甘肃林业职业技术学院、酒泉职业技术学院、陕西交通职业技术学院、甘肃建筑职业技术学院和我院等7所院校，将公路工程检测技术专业列为重点建设专业或是道路桥梁工程技术专业大类建设的一个方向，建设了各具特色的公路工程检测技术专业教学资源库，积累了丰富的经验，为建设国家级公路工程检测技术专业教学资源库奠定了良好的基础。2011年11月11日我院提升道路桥梁工程技术专业服务产业发展能力项目经甘肃省财政厅批准立项——甘财教[2011]216号文《甘肃省财政厅关于下达2011年度高等职业教育专业能力建设中央补助资金的通知》。项目建设以“推进校企对接、探索系统培养、强化实践育人、转变培养方式、建设教学团队”为主要内容，从八个方面予以实施，即专业人才培养方案制定与实施、课程与教学资源建设、实习实训条件改善、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍建设、实习实训耗材补贴、实习伤害意外保险等。实施过程严格执行批复的建设方案，没有发生变化。建设资金严格执行预算方案的250万元，内涵建设支出125万元，仪器设备购置等硬件建设支出125万元，与预算方案一致。本项目建设超出资金由学院补贴25万，共计使用资金275万元。我院于2005年开办建筑工程技术专业（交通土木工程试验与检测方向）专业，于2013年更名为公路工程检测技术专业，截止2013年累计招生780人。本专业的毕业生就业率高，具有良好的职业道德，不怕吃苦，团结协作，严谨细致，认真负责，语言表达能力和文字处理能力较强，具备自学能力和获取信息的能力，我院开办公路工程检测技术专业已经九年，是全省高校中唯一开办公路工程检测技术专业的院校。2014年，公路工程检测技术专业被评为省级特色专业，公路工程检测技术教学团队被确立为省级教学团队。公路工程检测技术专业已经开发建设了专业教学资源库主要内容包括：教学素材资源库、网络课程、实训管理与考核系统；校企共育合作机制，教师也可以利用网络学习课程改革资料，按规范格式编写教学文件，还可以利用平台进行社会调研及毕业生跟踪调查与跟踪培训。教学资源库不仅展示了教学改革成果，而且在利用网络与企业进行合作研发及完成社会服务项目等方面发挥了重要作用。既积累了丰富的建设经验，也收集和创作了大量的优质素材，为本项目的建设奠定了良好的基础。现有的项目建设基础主要是以下几个方面（(见图1、图2）：⑴实践教学成效显著,学生在省内外竞赛取得优异成绩我院公路工程检测技术专业在前期项目的建设带动下进一步改善了学生校内实习、实训条件，加强了实践教学环节，学生实践动手操作能力得到了较大提高。近几年来公路桥梁系以公路工程检测工程技术专业学生为主，先后参加省内外职业技能竞赛均取得了较为优异的成绩，突出了学生优秀的职业能力，进一步彰显了我院公路工程检测技术专业的建设水平、实力和特色，对道路桥梁工程技术专业群的建设起到了良好的辐射作用。2010年8月，我院公路桥梁系组队参加由教育部高职高专测绘教指委和国家测绘局主办、昆明冶金高等专科学校承办的“拓普康杯”首届高等职业院校测绘专业技能大赛取得了优异的成绩，获得大赛团体二等奖。其中，一级电磁波测距导线测量获得单项二等奖，四等水准测量获得单项三等奖，1:500数字测图获得单项三等奖。参加本次比赛的四名同学均获得由图1图1图2图2国家测绘局职业技能鉴定中心颁发的测量高级工证书（等同于国家三级测量员）。2010年11月，我院公路桥梁系组队参加全国交通高职高专院校“刚毅杯”路桥工程材料试验技能竞赛，获得了单项一等奖1个、单项二等奖1个、单项三等奖2个，个人全能二等奖1个、个人全能三等奖1个和团体三等奖（在28个参赛院校中排名第10）的优异成绩（见图3），为西北西南地区参赛院校最好成绩。图3图32011年6月公路桥梁系代表学院组队参加的省第三届“南方测绘杯”测绘技能竞赛取得了优异的成绩。专业组获得单一路线的四等水准测量一等奖，单一路线的一级导线测量三等奖、1:500数字测图测绘三等奖，团体三等奖；专业组单一路线的五等水准测量二等奖、单一路线的图根导线测量二等奖、工程施工放样二等奖，团体二等奖。专业组四等水准测量队员李星江、罗正勇、何自伟、张宏波分别获得了由国家测绘地理信息局特种行业测绘技能鉴定甘肃站颁发的工程测量中级工职业资格证书。2011年10月份公路桥梁系代表学院组队参加的2011年全国交通类高职高专院校“同望杯”路桥工程造价软件技能竞赛，获得了单项一等奖1个、单项二等奖3个、单项三等奖1个，个人全能一等奖1个、个人全能三等奖2个和团体二等奖（在27个队中排名第7）的优异成绩。⑵专业辐射作用明显，公路桥梁系各专业就业形势良好公路桥梁系,2015届毕业生共计1018人，截止2015年12月底，共就业868人，就业率85.27%。2016届毕业生共计301人，截止2016年6月底，共就业212人，就业率70.43%。有小部分学生未就业，是因为需要参加专升本、“三支一扶”等考试，或等待有更好的、更合适的工作岗位。⑶依托项目建设，服务区域产业和经济发展（见图4）图4图4依托交通行业，公路桥梁系从上世纪90年代初开始参与公路勘测设计、施工监理等行业建设，服务区域产业和经济发展。近几年，公路桥梁系依托项目建设，先后参与了临合高速公路、十天高速公路的复线，参与完成了白银、庆阳、陇南等地区的地籍测绘与权属调查，参与完成了多条县乡公路的设计、监理工作，近年来，与长安大学、青海交通职业技术学院合作，承揽高速公路试验检测工作。我院自2011年底起，先后承接雷西高速公路中心试验室、天定水毁项目中心试验室、成武高速公路中心试验室的试验检测任务。通过参与高速公路试验检测工作，锻炼了一批技术过硬的师资队伍，培养了一批熟练路面试验检测的学生，部分学生已成为单位骨干，进一步提升了学院在行业内的知名度，为学生参加顶岗实习、教学生产实习提供了良好的平台。如，雷西项目管理采用先进的“人体面部识别系统”，加大对参建部门人员蹲驻现场的考核力度。相继制订了《高速公路路面工程试验检测管理办法》、《高速公路浆砌工程施工指导意见》以及《高速公路路面工程原材料资格预审制度》，为工程质量控制打下了坚实的基础，并在路面工程建设中严格贯彻实施。在学院领导的大力支持下，于2012年7月在中心试验室举行了实训基地挂牌仪式，精心打造完全融入工程实际，专业氛围浓厚的实训基地。聘请两位熟悉试验室标准化建设、标准化管理，掌握最新试验检测方法，具有一定的高等级建设项目试验检测工作经历和丰富的试验检测经验的试验检测工程师，分别担任技术负责和质量负责，兼任实训指导老师，另外几位检测工程师为道路桥梁工程技术专业的老师，大家优劣互补，互相学习，理论结合实际，兢兢业业地面对每一项检测工作，充分发挥“传、帮、带”作用，认真指导实习学生，承担实训指导任务。对每一个功能室的试验检测项目制定了现场考核标准，每位实训学员要轮流到每一个功能室顶岗实习，现场考核合格后，再转入下一个功能室顶岗实习，短短数日，顶岗实习学生已能够胜任功能室负责人职务，独立开展试验检测工作。学院桥隧、检测等教研室老师到雷西高速公路观摩学习，试验检测中心配合教研室进行人才需求与人才培养方案优化调研及问卷调查活动，并为道桥等专业人才培养方案优化课题的研究提供了合理的意见和建议。撰写了《雷西高速公路路面材料质量控制》论文，已提交公路交通质监局完成路面四标国道211改线工程下面层（ATB-25）、上面层(AC-13)目标配合比及生产配合比的设计工作，中心试验室对施工过程中的施工温度、油石比、矿料级配、芯样压实度、上面层抗滑、渗水系数、平整度等指标抽样检测，所检指标能符合设计要求，经拌合摊铺论证了我中心试验室设计的配合比是可行的。雷西高速公路项目办在路面四标和五标沥青拌合楼安装了质量监控系统（黑匣子），可以适时动态反映每一批沥青混合料的掺配比例、油石比、出仓温度和生产量等。经过硬件调试安装和软件的具体操作后，中心试验室对存在的问题提出了合理化建议，得到了软件开发商的认可。定期召开试验检测例会，通过试验检测数据进行工程实体质量分析，及时向项目办提交质量分析报告及技术建议，达到过程控制的目的。积极探索无核密度仪检测上面层沥青混合料压实度试验检测方案，争取对甘肃后续建设项目起到抛砖引玉的作用。中心试验室始终坚持严谨的工作态度，以事实和数据说话，为工程质量控制起到了至关重要的作用。在路面基层、底基层质量提升活动中，及时向项目办提供客观公正的检测数据，评选结果公正、公平，得到了各标段的信服及项目办的好评，鉴于中心试验室在路面工程施工过程中，对整体质量控制起到了关键作用，得到了项目办人民币五万元的奖励。2013年4月21日至23日，省交通运输厅工程处、省公路管理局远大路业集团和省路桥集团投资公司三家业主单位相关负责人，相继到雷西高速公路中心试验室进行现场观摩和技术交流。业主单位对中心试验室的超前服务意识和质量控制措施给予了充分肯定；对我院以“厅厅共建”为契机，充分利用教学资源、发挥人才优势，参与高等级公路建设，为业主严把工程质量关的同时开拓教学实训基地，实现双赢的教学模式给予高度评价；希望能够把已经探索并付诸实施的一些好的检测模式和质控措施在全省进行推广。业主单位还就我院以该模式为他们的一些公路建设项目提供质量控制服务表达了意向，伸出了橄榄枝。⑷校企合作渠道畅通，可实现“多主体”建设专业、校企“双主体”育人(见图5）图5图52004年学院成立了公路桥梁系专业教学指导委员会，由郝远副省长主持，甘肃省交通厅与甘肃省教育厅联合签订了“厅厅共建”协议，学院先后制定并颁发了《甘肃交通职业技术学院专业教师到企业参加实践管理办法》、《甘肃交通职业技术学院校外兼职教师聘用管理办法》等制度，从机制和制度上保证了校企合作、校企对接的顺利开展，形成了校企合作的长效机制，初步实现了政教产研“多主体”建设专业、校企“双主体”育人。①以区域交通土建行业人才需求为依据，准确定位人才培养目标提升道路桥梁工程技术专业服务产业发展能力项目建设以甘肃土建行业人才需求为依据，准确定位人才培养目标：立足甘肃，面向省外，推行“以服务为宗旨、就业为导向，能力本位、工学结合”的办学模式，培养具备道路、桥涵、隧道等工程施工、试验、检测、养护与工程管理等岗位职业能力，可从事交通工程建设生产一线技术与管理工作的高级技术应用型专门人才。即以培养“能施工、懂设计、会管理”，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才为目标，使培养人才完全符合高职教育的要求，突出“职业技术教育”的特色。②工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革成效显著公路桥梁系以道路桥梁工程技术专业为龙头，与甘肃省路桥建设集团、中铁局、中交局、甘肃省公路局公路检测中心、甘肃省交通科学研究所有限公司、纵横科技创新公司、同望科技公司等31家单位签订了实训基地协议，建立了学生参加施工、检测、设计、监理等岗位实训的基地，由企业教师全过程指导学生完成顶岗实习。以“服务为宗旨、就业为导向，能力本位、工学结合、校企合作、顶岗实习”进行人才培养模式改革，成效较为显著。利用背靠交通行业，学校办实体的优势，以校办企业和校外合作企业为产学结合平台，在已初步形成以道桥项目为载体的工学结合人才培养过程基础上，通过建设项目引领人才培养的各个环节，根据项目先后顺序、季节特点等，在时间上合理安排六个工作项目（公路勘测、公路设计、施工技术、施工管理、工程试验检测、招标与投标），各工作项目以公路工程建设流程为载体组织教学。③校企共同制订专业人才培养方案、开发专业课程和教学资源、完成教学任务公路桥梁系引导教师深入行业企业调研，发放问卷调查表，邀请企业专家一起探讨人才培养方案，分析职业面向、虚拟工作项目、设计典型任务、研讨课时分配，完成了以《道路桥梁工程技术》专业为龙头，辐射《工程测量技术》、《公路监理》、《工程造价》、《公路试验与检测技术》、《建筑工程技术》、《高等级公路维护与管理》、《城市轨道交通》等7个专业的人才培养方案优化与修订。邀请行业专家参与，完成了103门课程的课程标准制定；完成了公路工程地质、公路养护与管理、公路勘测设计、公路隧道施工技术等20门课程的教学资源库建设；完成了桥梁下部施工技术、公路工程测量、公路工程造价与定额管理等20门课程的开发。作为面临生产一线的公路交通行业、企业，始终走在生产技术发展的前沿，邀请行业、企业专家及时介绍先进的生产技术和科研成果，在很大程度上可以弥补道桥专业教师专注校内教学的不足，教师与行业专家开展技术交流、举办专业讲座，可以极大地促进职业教育教学。公路桥梁系聘请企业专家讲授前沿理论、完成顶岗实习等课程的教学任务：2010年4月份邀请供职于甘肃农业工程规划院的测量队队长陈好宏工程师在阶梯教室作《GPS工作原理及其在建设工程中的应用》专题讲座。9月份邀请广东珠海纵横软件公司工程师王涛、苟彦刚到学院进行了纵横预算软件专题讲座；2011年1月邀请中铁十一局三公司人力资源部王采成部长、测量队罗株宁队长等共同探讨校企合作途径，并就公路桥梁系专业及课程设置，学生顶岗实习管理，毕业生专业技能、适应工作情况等做了深入交流。2011年6月邀请甘肃省公路局检测中心工程师李杰等人指导学生完成了全省高速公路路面病害检测评定、数据处理。同月，邀请珠海纵横软件有限公司工程师王涛等指导工程造价实训。2011年上半年聘请研究生指导学生测量实习。2012年5月邀请莱卡公司专家进行新仪器讲座，测量专业学生及系有关老师听取了该次讲座。2013年10月，中铁二十一局兰州地铁项目总工程师薄志军应公路桥梁系邀请，做了题为“城市轨道交通施工技术”的专题讲座。道路桥梁工程技术专业教师及城市轨道交通技术1201、1301班100余名学生聆听了讲座。在讲座上，薄志军总工程师从地铁施工项目简介、入职人员从业要求、地铁施工关键技术、兰州地铁施工简介四个方面进行了详细的讲解。此次讲座，对道桥专业师生有极大的促进与帮助作用，极大的启发了道路桥梁工程技术专业的办学思路与教学教改，同时开阔了同学们的视野。④实行“双证书”制度公路桥梁系一直坚持实行毕业证+职业资格证（CAD、试验工、测量工、试验检测工等）“双证书”制度，要求学生毕业前至少获得一个职业资格证书，目前所有学生毕业前均获得了两个以上的职业资格证书，为学生就业和顺利走上工作岗位提供了有利条件。⑤人才培养过程融入社会主义核心价值体系和现代企业优秀文化理念；职业道德教育和职业精神培养得到加强工科院校往往容易忽视社会主义核心价值体系等人文课程的开设，而这些课程对学生的可持续发展具有更加持久的作用，公路桥梁系经过调研，在课程体系设计中融入了社会主义核心价值体系和现代企业优秀文化理念，并注重学生职业道德教育和职业精神培养，横向联系基础教学部，共同开发建设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程，较为合理地解决了这一问题。（详见人才培养方案）⑥试行学分制、分段式等灵活多样的教学组织形式。学院从2011级开始，试行学分制，并根据行业工作实际试行分段式教学，即在企业生产任务较重的时间段组织学生参加教学生产实习，实习结束继续完成校内学习。2013年3月，甘肃地质矿产勘察设计院承接了白银市、庆阳市的地籍测量任务，经多方协商，该单位为我系学生在该项目提供教学实习机会。2013年3月，经与甘肃精维空间信息技术有限公司友好协商，该公司为道桥1104班65名学生提供教学生产实习机会，参与地籍调查和测绘任务。2013年4月，中铁十一局三公司厦深、麻竹、织纳、紫云、因利特等五个项目接收道桥1101班51名学生参加为期四个月的教学生产实习。作表现良好以上的学生有36名，企业认为这些学生：表现良好，认真负责，刻苦上进，能吃苦耐劳，工作积极主动，有责任心，有29名学生愿意毕业后到该单位就业并得到了单位的认可。校企合作实训基地的建设不仅为道桥专业学生提供了持续、稳定的实训基地，还促进了其他专业校企“双主体”、分段式育人模式的发展。2012年9月，甘肃地质矿产勘察设计院接收测量1102班学生参加地籍调查、测绘教学生产实习。测量1101、1103班85名学生在该项目参加教学生产实习，实习时间两个月，该班学生实践结束后返校继续完成本学期在校学习任务。⑦校企合作制度可行、完善，文件规范，保障有力。依托厅厅共建平台，学院为适应社会主义市场经济的发展，促进“产、学”合作，培养合格的高素质人才，积极与企业联系，双方本着“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的原则，从2004年开始先后与31家企业签订了共建校外实训基地的协议。聘请实训基地57名工程技术人员担任校外兼职教师，参与学生教学生产实习、顶岗实习指导工作，学院制定了《甘肃交通职业技术学院兼职教师聘用管理办法》、《甘肃交通职业技术学院学生顶岗实习管理办法》，道桥专业结合专业实际制定了《顶岗实习大纲》、《顶岗实习计划》、《顶岗实习细则》，进一步明确了学生在企业参加顶岗实习的目的、意义、要求、考核标准，并为每个班安排了1-2名顶岗实习指导教师，负责跟踪解决学生顶岗实习中遇到的各种问题。基于可行、完善的校企合作制度，企业能够积极赞助学生活动，并为学院捐赠软件及仪器设备：兰州天成试验仪器销售部、宾得公司、甘肃电信分公司赞助2012届欢送毕业生晚会7000元；莱卡公司赞助第四届（2012年）、第五届（2013年）“莱卡杯”测量技能竞赛2万元；2011年4月，纵横公司为系捐赠了价值12.74万元的造价软件13套，并且派工程师王涛亲自到学校指导学生实训；2012年5月与兰州祥龙宾得仪器仪表有限公司签订了校企共建实训基地协议,宾得公司为系捐赠了价值19万元的CORS基站。⑧承接交通建设相关产业活动（见表1、表2）公路桥梁系与企业积极联系，结合企业生产实际，参与企业项目建设、承接产业相关活动，安排学生参加教学生产实习，有效地解决了学校教学环节与企业生产实践不太协调的矛盾。近三年，我系充分依托行业优势，发挥教师人脉资源，以系办产业为龙头，以特色专业为依托，广泛开展各种形式的校企合作，不仅为学院创造了一定的经济效益，又为学生提供了实践平台。公路桥梁系于2012年成立了甘肃汇通公路工程试验检测中心，系里不仅安排专职教师在路通公司任（挂）职参与工程实践，还充分借助学校设备和技术资源，利用假期等时间积极对外联系，参与工程测设、高速公路复线、试验检测等技术服务工作。表1公路桥梁系教师完成的部分试验检测、工程测设等业务工作序号项目名称完成时间1漳县近6.0平方公里1:1000的城镇规划用图2010年2临夏至合作高速公路复线2011年12月3十天高速公路复线2012年7月4雷西高速公路中心试验室2012年3月～2013年11月5天定高速水毁完善工程中心试验室2012年12月～2013年10月6成武高速公路工程中心试验室2013年7月～2014月12月7兰州“南绕城”高速公路工程中心试验室2014年6月～公路桥梁系充分利用现有师资力量和办学条件，与行业企业联系，不断开办各种培训班，进一步加深了与行业企业的密切联系，提高了专业发展对产业和区域经济的贡献度，也为探索将企业实际生产过程、工作流程等实时传送到课堂供教学使用的实现形式积累了经验。表2公路桥梁系举办的主要专业技能培训班一览表序号培训单位培训内容培训时间1中交一公局一公司岗前培训2010.052甘肃路桥集团试验检测工程师考试培训2010.063甘肃省公路局全省县级试验检测人员培训2010.064武威公路总段试验检测工程师考试培训2010.075中铁十一局三公司工程测量技术培训2010.106白银公路总段公路养护人员培训2010.117陇南公路总段公路养护人员培训2011.118武警交通一支队工程测量技术培训2010.12试验检测技术培训9陇南公路总段公路养护人员培训2011.0210中铁十一局三公司测量高级工培训2011.0611民勤县交通局技术人员冬训2011.1212甘肃省公路局局农村公路试验检测人员技术培训2012.0613陇南市交通运输局农村公路试验检测人员技术培训2012.1114酒泉市交通运输局农村公路试验检测人员技术培训2012.1215酒泉市公路总段专业技术人员培训2012.1216甘肃省公路局公路试验检测人员技术培训2013.0417甘肃省公路局公路试验检测人员技术培训2013.1218甘肃省公路局公路试验检测人员技术培训2014.0519甘肃省公路局公路试验检测人员技术培训2014.1420甘肃电视广播职业技术学院公路试验检测人员技术培训2015.421甘肃省交通质量监督局桩基检测技术人员培训2016.1⑸一流的检测设备和检测实训基地保障(见图6）项目建设单位拥有比如地质雷达等目前国内最先进的检测仪器设备，这些最先进的设备，为资源库的建设和社会服务能力提供了有力的支撑。图6目前，检测实训基地已成为学院教学、科研、技术服务三结合的中心。自建立以来，基地利用职业技能鉴定所和实训室条件对外进行技能培训和鉴定，约1万多人次；承担了甘肃省公路局和地方交通局的试验检测培训工作。同时，以系办企业、工程建设项目建设为重点，加强校内外实训实习基地建设。利用省级财政项目投资约1000多万以“贴近企业、贴近项目、贴近工艺”图63.项目建设规划1）指导思想公路工程检测技术专业资源库项目建设主要面向专业布点多、学生数量大、行业企业需求迫切的职业教育专业领域，组建一流团队、汇聚一流资源、提供一流服务，为全国相同（相近）专业的教学改革和教学实施提供范例和优质资源。通过优质教学资源共建共享，推动职业教育专业教学改革，扩展教与学的手段、范围和形式；带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才培养质量；探索基于资源库使用的学习、培训等学习成果认证、积累和转换机制；为社会学习者提供资源和服务，增强职业教育社会服务能力，为形成灵活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障。2）建设规划⑴完善建设标准，制定指导性文件公路工程检测技术专业教学资源库涉及专业和课程的开发与建设、先进的网络信息技术应用等相关内容，为了高效集成与整合各种资源，方便用户使用，不断完善平台功能，建立资源管理、建设、更新、推广制度；制定资源建设标准，如专业建设标准、课程体系及课程开发标准、实训基地建设和实训项目标准、素材采集与分类标准等，为教学资源开发提供依据。⑵科学明确定位，系统设计建设方案根据公路工程检测技术专业的专业特点和行业背景，解决人才培养与技术应用的脱节，改革传统教学成了职业教育的必然趋势。将岗位群的技能划分与课程体系的重构关联起来，将培养公路工程检测技术一线可持续发展的应用性人才设为首要目标，通过工作过程导向教学组织，确定以核心课程的开发和建设为主线的资源建设方案。建设过程中，统筹安排并穿插小组讨论，鼓励创新创优，在互批互评中共同进步，营造和谐进取的开发团队。在不断地修正中将资源建设体系化，建设形成以培养可持续发展的应用性人才为目标的“专业资源”，建设满足各工学项目课程教学设计、教学实施、教学评价的完整数字化“课程资源”；建设资源拓展开发所需的“素材资源”；建立企业与学校、学生与教师、教师与教师之间的“技术交流与服务资源”，在“就业指导与培训”中互通有无，实现就业与培训的地域无界化。资源库的建设内容不仅要优质丰富，能面向全国各地区使用，代表国家水平，有行业职业教育特色，同时要求资源可持续且与行业先进技术同步，这样才能满足项目教学、技术应用的资源需求。⑶制定统一标准，提高资源建设质量参与院校与企业共同制定公路工程检测技术专业教学资源库的建设内容及标准，分阶段完成，以各子项目负责人的建设任务书为依据，聘请专家全程进行资源建设指导，最终资源库的建设任务须达到以下指标：①专业资源库：完成本专业人才培养方案、课程体系、行业的职业标准认证以及相关职业资源等内容。专业资源库内容应经过项目组与企业的多次论证，专家组的指导及审核，并在全国道桥专业中具有代表性及权威性，适用于大多数高职院校的公路工程检测技术专业。②课程资源库：完成本专业核心课程的课程标准、教学设计、考核评价方案、学习指南、课件、教学任务单、案例、习题等文本资源。课程资源与课程的建设构想成一体，资源应能满足多数院校同类课程的项目教学及学习使用，具有一定的借鉴性，各课程应有特色及创新点，资源建设突出优质、实用。③教学素材资源：主要包括表现知识点及情境的文字、图形、图像及动画素材等，具体要求是其中图片素材不少于2000幅，视频素材不少于60小时，动画素材不少300个，案例素材不少于100个，虚拟现实技术表现的集成性素材不少于10个，教学课件不少于100个，题库中的试题数量不少于2000道题。将教学素材量化设计，为资源建设拟定了建设目标和验收标准。⑷完善管理机制，确保资源库持续更新建立资源库管理机制、资源库评审鉴定办法，保证专业教学资源库的可持续发展，按照共建共享、边建边用的原则，创建资源库平台运行管理和更新维护机制，确保教学资源持续更新，满足教学需求和技术发展的需要，大力推广资源库的应用。二、项目建设必要性十三五期间，我国将继续加大对基础建设的投资：推进国家运输通道建设，发展高速铁路，加强省际通道和国省干线公路建设；积极发展水运，完善港口和机场布局，改革空域管理体制；发展海洋经济；积极稳妥推进城镇化，加强城镇化管理；加大社会主义新农村建设投入。这些必将带来对公路工程检测专业技能型专门人才的巨大需求。公路工程检测技术专业教学资源库建设，以建设代表国家水平、具有高等职业教育特色的标志性教学资源库为目标，集结与整合社会相关领域、行业企业及相关院校的优质资源，引入先进的技术和创新理念，促进教与学的方法改革和效果提升，实现不同区域的院校与知名企业的强强联合，推动公路工程检测技术专业的建设，提高专业人才培养水平，缩小人才培养与企业行业需求的差距，从整体上提升我国检测人员综合素质。通过公路工程检测技术专业教学资源库建设，推动课程开发和教学改革，建立公路工程检测技术专业课程标准、职业教学活动设计、各种媒体素材库、行业标准库等，共享专业素材。建立集成信息资源的公路工程检测技术专业教学门户网站。通过网络辐射全国，从而惠及所有开设公路工程检测技术专业的高等职业教育院校的学生、教师以及本行业众多的专业人员，使自主学习成为课堂教学的延伸，提高高等职业教育和职业培训的师资队伍水平和人才培养质量。并通过交流、共享、探讨等形式促进教育水平的提高和教学改革的深入开展，从而带动人才培养模式的创新，提升教师资源开发能力，提高现代教育教学水平，对推动我国高职教育水平的快速发展，有着十分重要的意义。同时，通过公路工程检测技术专业教学资源库的建设增强了公路工程检测技术及相关专业与企业的紧密联系，教师可以利用资源库指导企业员工培训、参加与企业的技术交流及共同开展技术研发、帮助企业解决技术难题。教师和学生可以利用专业资源库参加企业的生产活动，提高企业生产力，从而提升了公路工程检测技术专业社会服务能力。1.搭建资源共享平台，构建节约办学理念教学资源库建设是对学校网络教学平台建设的革新，彰显了起点高、难度大的特点。国家示范院校经过三年建设，已经建成了一批适应特定企业岗位需求、满足高素质技能型人才培养需要的个性化教学资源，逐步形成了具有高职院校特色、区域特色、行业特色的公路工程检测技术专业人才培养方案和课程体系。正是由于资源个性化、特色化的突出，使得各院校的同类专业难以共享示范建设的教学成果。通过公路工程检测技术专业教学资源库的建设，从国家层面系统设计和开发专业课程体系及相关教学资源，整合各院校的优质教学资源，使其辐射全国，解决目前优质教育教学资源短缺的矛盾，共享各高职院校尤其是国家级示范专业的建设成果。公路工程检测技术专业教学资源库包括专业资源库、课程资源库、专业素材库等核心内容，拥有丰富的专业教学资源，具有开放性、共享性、持续更新的特点，是推广建设成果、共享优质教学资源的平台。同时通过整合社会培训、岗位培训等部门的各种优质教学资源，使其服务于专业教学，使教师教学、学生学习、企业培训共享公路工程检测技术专业教学资源库的优质资源。2.整合优质教学资源，提升高职办学水平教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）精神，围绕国家重点支持发展的产业领域，研制并推广开放性、共享型、持续更新的专业教学资源库，通过网络信息技术，实现优质教学资源共享，为教师教学、学生学习、企业员工培训以及社会学习者自主学习提供服务，最终带动检测及相关专业领域的教学资源开发、应用和推广，推动公路工程检测技术专业教学改革，提高专业人才培养质量，提升高职教育公路工程检测技术专业的社会服务能力。公路工程检测技术专业教学资源库是一个具备科学性、实用性、开放共享性、方便快捷、持续更新等特征的大型知识库，服务于网络课程建设、专业教学，并能够服务于社会各行业企业及相关工程技术人员，是现代远程教育教学资源建设的重要内容，可以为多种用户提供知识和技术服务。目前，开设公路工程检测技术专业的各高职院校，由于受地域、行业、师资、教学内容、方法和设备条件等因素的影响，其教学效果存在较大差异，在很大程度上影响到了我国对公路工程检测技术专业人才培养战略的实施和规划目标的实现。因此，基于互联网平台，全面整合我国高等职业教育与社会职业培训两大技能型人才培养领域的教学资源，建设具有持续更新的国家级公路工程检测技术专业教学集成服务系统，共享优质教学资源，改革人才培养模式，全面提升我国公路工程检测技术专业的整体教学水平和教学质量，实现我国工程检测技术人才培养的整体目标，是一项开创性的工作和系统工程，具有十分重要的意义。3.搭建共享型资源库平台，展示示范院校建设成果教学资源库建设是对学校网络教学平台建设的革新，彰显了起点高、难度大的特点。国家示范院校经过三年建设，已经建成了一批适应特定企业岗位需求、满足高素质技能型人才培养需要的个性化教学资源，逐步形成了具有高职院校特色、区域特色、行业特色的工程测量技术专业人才培养方案和课程体系。正是由于资源个性化、特色化的突出，使得各院校的同类专业难以共享示范建设的教学成果。通过工程测量技术专业教学资源库的建设，从国家层面系统设计和开发专业课程体系及相关教学资源，整合各示范院校的优质教学资源，使其辐射全国，解决目前优质教育教学资源短缺的矛盾，共享各高职院校尤其是国家级示范专业的建设成果。工程测量技术专业教学资源库包括专业资源库、课程资源库、专业素材库等核心内容，拥有丰富的专业教学资源，具有开放性、共享性、持续更新的特点，是推广示范建设成果、共享优质教学资源的平台。同时通过整合社会培训、岗位培训等部门的各种优质教学资源，使其服务于专业教学，使教师教学、学生学习、企业培训共享工程测量技术专业教学资源库的优质资源。4.推动专业教学改革，提高人才培养质量通过公路工程检测技术专业教学资源库建设，推动专业师资队伍建设、课程开发和课程教学改革，建立公路工程检测技术专业规范、课程标准、职业教学活动设计、各种媒体素材库、行业标准库、法规库，共享专业素材，建立能满足集成信息资源的工程测量技术专业教学门户网站，使自主学习成为课堂教学的延伸，提高人才培养质量。5.满足社会行业需求，提升社会服务能力国家经济建设快速发展、各类建设项目迅速扩大和工程技术提高，对公路工程检测技术人才的需求迅速增加，对工程检测人员技能水平的要求迅速提高，对公路工程检测技术专业人才培养质量提出了更高的要求，同时对毕业生、行业企业工程检测技术人员在岗培训学习、军地两用人才培养和业务能力的提高也提出了更高的要求。公路工程检测技术专业教学资源库可以为多种用户提供学习资源和技术服务。对教师而言，教学资源库建设可以避免网络课程建设过程中的大量重复性劳动，提高现代化远程教育资源的建设效率，降低此类建设的总成本。教学资源库具有资源管理、查询功能和下载功能及合理的权限管理功能，同时该平台将打造成一个持续更新式的资源平台，在平台交付使用期间，任何教师有好的教学资源及工程实践案例资料，均可上传到该平台，这样就形成了良好的使用和发展机制。对学生而言，教学资源库中对于知识点和资源有良好的组织集成，学生可以方便地使用资源库，获得所需的学习资源，最大限度地满足学生学习需要，进行自主学习。另外，资源库还提供就业服务平台，形成全国范围内的就业指导、就业服务、信息交流渠道，全面提升全国工程测量技术专业学生的就业率和就业质量。对行业企业用户而言，教学资源库为培训人员提供优质的培训资源，满足面向企业员工的技术培训、面向再就业人员的岗前培训的需要，增强社会服务能力。对社会学习者而言，教学资源库是一个共享型的资源平台，提供个性化学习指导和良好接口，以方便其访问资源库。三、项目建设方案1.项目建设目标与思路1）建设目标采用先进的网络信息和资源开发技术，在准确定位公路工程检测技术专业人才培养目标、准确把握企业人才需求以及检测技术发展水平的基础上，以公路工程检测技术应用为重点，建成具有技术先进、丰富优质、应用快捷，满足公路工程检测技术专业高技能人才培养、企业培训和社会学习者多样化学习需要，具有中国高等职业教育教学特色、可持续补充的公路工程检测技术教学资源平台。通过公路工程检测技术教学资源库的建设，集结与整合社会相关领域、行业企业及相关院校的优质资源，引入先进的技术和创新理念，促进教与学的方法改革和效果提升，达到内容丰富、高效互动、技术先进、共享开放、持续更新的整体要求，为教师教学、学生学习、企业培训提供无障碍支持，实现网络数字化资源共享，带动全国高职公路工程检测技术专业及专业群建设、课程建设、师资队伍建设、实训内涵建设水平的提高，引领职业教育课程体系的改革与建设，支持课程教学模式、教学方法和手段的创新与实践，打造全国一流的教学与交流资源平台。具体目标如下：①明确专业建设基本要求，构建工作过程系统化的专业课程体系和理论实践一体化的教学实施方案，为全国高等职业教育公路工程检测技术专业课程体系构建及课程建设起到引领示范作用。②搭建可持续发展的公路工程检测技术专业优质教学资源平台，建立“资源共享、协作共赢”的开发运行管理机制，在全国范围内推广应用，为教师教学和学生学习训练提供指导，带动全国高等职业院校检测类专业教学资源开发整体水平提高。③搭建公路工程检测技术专业之间专业建设与教学改革交流推广的平台，促进各校公路工程检测技术专业人才培养模式改革及课程建设，全面提高公路工程检测技术专业人才培养质量的提高。④搭建专业与企业间进行交流的平台，促进企业与学校之间信息交流的畅通，并能够满足公路工程检测技术专业与企业联合开展技术开发的需要，提高专业的社会服务能力。⑤为职业院校其他专业教改教研项目提供参考、借鉴平台，促进职业教育的全国性协调发展。2）建设思路以提高公路工程检测技术专业人才培养质量为出发点，联合全国具有公路工程检测技术专业的高职院校协同公路建设行业的有代表性的知名企业，完成公路工程检测技术专业的资源库建设工作。⑴以“公路检测工程项目”为载体，系统设计，整体解决在教学设计过程中，以提高公路工程检测技术专业人才培养质量和社会服务能力作为首要目标，以生产现场的实际工程项目作为载体，对课程开发、教学设计、教学实施、资源建设进行顶层系统设计，构建起兼顾职前教育与职后教育、专业教育与教育指导、技能培养与技术更新的整体解决方案。⑵以“共建共享、协作共赢”为原则，合作开发，资源共享以满足职业院校相关专业的共性需求为基本要求，兼顾不同区域、不同职业院校的特点，通过校、行、企等多元合作，整合现有的优秀专业团队，广泛吸纳全国高职院校同类专业的优秀教学资源和一流企业的优质技术资源，利用先进的网络开发和数据库技术支撑，探索开放式管理和网络化的建设和运行机制。建设内容丰富、技术先进、共享开放、持续更新的专业教学资源库，能够满足学生、教师、企业员工和社会学习者等多元使用者的需求，使专业教学资源库具有科学性、共享性、实用性、开放性。⑶以“目标需求”为导向，统筹规划，推广应用从满足各类用户需求出发，以专业人才培养目标、企业培训目标、自主学习者的学习目标为导向整体设计公路工程检测技术专业教学资源库建设内容，以“优势互补、明确分工、科学组织、早见成效”为基本要求建设资源库，按照“以用促改、不断充实、强化功能、逐步推广”的原则推广资源库的应用。⑷以“先进项目管理办法”为手段，过程监控，持续更新采用先进项目管理办法，制定教学资源库动态管理机制、资源管理平台试运行与测试办法、资源管理平台和资源库评审鉴定办法。加强资源建设过程监控，明确权责、保护知识产权，充分发挥项目联合建设单位与资源使用用户潜能，使资源建设者、资源用户在建设、管理、运用、维护和二次开发等方面高度合作、深度参与。探索教学资源开放性建设机制，实现优秀教师、先进设备、优质资源共享，实现共赢。确保公路工程检测技术专业教学资源建设的可持续性。2.项目建设内容1）开展人才需求调研，确定工学结合人才培养目标通过对企业类型、人才结构与岗位分布、人才岗位能力要求以及校企合作等方面的充分调研的基础上，组织专业教师联合企业行业技术专家和一线技术人员，针对公路建设职业岗位，确定专业培养目标，确定公路工程检测技术专业的专业核心能力，确定本专业知识、能力、素质结构的要求，构建知识技能体系、课程体系，开发人才培养方案，开展素材的获取、分类、分析及建设方案的形成，形成专业标准(见图7）。图7人才需求调研、分析⑴充分调研，确定专业职业能力组织专业教师联合企业行业技术专家和一线技术人员，针对公路建设职业岗位，采用访谈、问卷、研讨、论证等方式进行系统地调研与分析，根据能力递进规律，将人才培养职业能力划分为职业基本能力培养、职业核心能力培养、职业岗位能力培养，实施“任务驱动”、“理实一体化”、“教、学、做”相结合等教学模式，强化课内试验、停课实训、顶岗实习三个关键环节，保证人才培养目标的实现。第一阶段：专业认知→夯实基础→职业基本能力训练。即学生入校后，先安排军训二周，由校内实训基地与教研室共同负责学生的专业入门教育一周，让学生了解公路交通行业的发展，了解交通土木试验与检测专业的工作环境、工作内容、工作流程。教育学生要爱岗敬业、踏实肯干、团结协作。通过第一学年的专业基础课程和部分专业核心课程的学习，使学生职业基本能力得到了培养，达到了中级道路建筑材料试验工、中级测量工的水平。第二阶段：学做结合→熟练技能→加强职业核心能力培养。即第二学年，先在校内具体实施“任务驱动”、“案例引入”教学模式，主要采用“理实一体化”、“教、学、做结合”等教学方法开展教学，对专业核心课程理论知识学习、对专业实践技能训练，使学生基本具备了专业知识和技能。再到校内实训基地进行二周的公路工程检测综合实训，在提高试验操作技能的同时，熟知试验室建设与管理流程、仪器设备检定与管理的知识，使学生的专业核心能力得到提升，专业拓展能力也得到了锻炼。在此期间鼓励并组织学生考取公路工程试验检测员资格证。第三阶段：一专多能→全面提升→职业岗位能力培养（见图8）。图8职业岗位能力培养即第三学年，充分发挥学校和企业两种不同教育资源和教育环境的优势，联系校内外实训基地由企业技术人员指导学生完成顶岗实习任务。使学生在真实的工作情境中，提高职业岗位能力，培养职业素质，提升毕业生就业竞争实力和职业发展潜能。⑵系统设计，优化工学结合课程体系通过研讨、论证等方式，广泛听取企业和学校等各方意见，根据完成典型工作任务所需的能力点不同，将相近工作任务按能力阶次进行归并和分层、分类，归纳出本专业基于能力标准为支点的行动领域。学校专业骨干教师会同企业行业技术专家、实际生产一线的技术能手和教育专家，对照职业标准，结合教学资源的整合，根据工作任务的系统性和学生职业能力的形成规律，按照由易到难、循序渐进的原则，同时充分考虑教学的可实施性，以行动为导向，按照实际工作过程组织教学内容，将其划分为素质基础课程、专业基础课程、专业核心课程、专业选修课程。⑶科学分析，制定人才培养方案通过充分调研分析，根据人才培养目标的要求，对学生应具备的职业能力进行科学的、系统的分析，按工作过程将各项能力分解形成课程体系，以真实的工作过程、工作任务为载体设计教学过程，强化学生能力培养，科学合理地安排各种教学活动，制定符合教育教学规律与学校实际的工学结合人才培养方案。人才培养方案包括包括人才培养目标、职业能力分析、专业课程体系、教学条件等内容（见图9），系统地阐述了专业培养目标、教学内容的安排、组织教学活动的总体设计。制定并执行人才培养方案将明确人才培养标准、规范人才培养过程、完善人才培养手段，成为全面提高人才培养质量的重要支撑材料。文化基础课1.高等数学2.大学英语3.大学体育4.计算机应用基础1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论文化基础课1.高等数学2.大学英语3.大学体育4.计算机应用基础1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2.思想道德修养与法律基础3.创新创业基础4.形式与政策5.大学生心理健康教育6.大学生职业生涯规划7.就业指导素质基础课图9职业能力培养课程设置职业能力培养课程设置专业基础课专业基础课公路工程地质与土质道路工程制图CAD基础工程测量测量公路勘测设计公路工程地质与土质道路工程制图CAD基础工程测量测量公路勘测设计工程力学公路工程试验软件应用公路工程试验设备校准指南交通工程设施试验检测技术隧道施工与试验检测技术桥涵施工与试验检测技术路面施工与试验检测技术公路工程试验软件应用公路工程试验设备校准指南交通工程设施试验检测技术隧道施工与试验检测技术桥涵施工与试验检测技术路面施工与试验检测技术路基施工与试验检测技术道路建筑材料专业核心课专业综合实践专业综合实践课1.公路工地试验室建设与管理2.试验检测工程师公共基础3.电工常识4.监理概论5.公路养护技术与管理6.公路工程管理专业选修课专业选修课1.道路工程测量综合实训1.道路工程测量综合实训2.道路建筑材料综合实训3.路基路面工程检测综合实训4.桥隧工程检测综合实训5.顶岗实习2）课程资源库建设课程资源库为用户提供“做中学”教学模式改革的实际教学案例及其实施方法。课程教学资源建设主要包括课程标准及配套的课程数字媒体教学资源汇总、基本学习单元（项目）学习包等。将源于企业的项目作为专业课程教学内容的主要载体，并通过专业课程整体方案设计，构建课程资源方案，以学习（项目）单元为单位开发配套教学资源（学习包），每门课程的主要建设内容包括：⑴课程标准课程标准是课程的性质、目标、内容、实施建议的教学指导性文件，项目采用“规定动作”+“自选动作”的模式，开发具有普适性的课程标准，为课程建设和教学实施提供基本框架方案，同时为具备区域或行业特色的院校留出特色空间。课程标准主要包括课程基本情况、课程性质、课程定位、课程教学目标、教学内容与学时安排、课程描述、课程实施和建议、教学参考资料和其他说明等内容。⑵课程设计课程设计是根据专业人才培养方案和课程标准对课程进行总体设计，主要包括课程设计依据、课程设计理念、教学目标、课程教学内容与学时安排、教学方案设计与实施、教学方法与教学手段、课程教学实施条件、课程设计特色与创新等内容。以每门课程为单位进行配套课程设计开发，为有效的教学安排提供参考方案。⑶教学设计教学设计是根据教学对象、课程标准和课程设计并注重教学过程的实践性、开放性和职业性，按照“教学做”一体化的教学模式，合理确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。以学习单元为单位进行配套教学设计开发，为有效的教学实施提供参考方案。⑷教学多媒体课件以学习单元为单位开发配套的教学多媒体课件，为学习者服务，帮助学习者更好的融入课堂，理解知识，更好的完成学习任务。⑸教学录像以学习单元为单位开发配套的教学录像，帮助学习者更好的理解专业知识，有效的完成学习任务。⑸演示录像每个实操项目配套开发演示录像，帮助学习者反复观摩实操规范和方法，帮助学习者提高实践技能。⑹学习指导手册以学习单元为单位开发配套的学习手册，为学习者提供有针对性的、优质的学习资料。⑺习题、试题：为各类学习用户进行训练和测试提供练习题与测试题。⑻企业施工案例以学习单元为单位汇总、整理配套的企业案例，帮助学习者观摩企业生产实际工作，积累实战经验。3）素材资源库建设素材资源库建设是一个边建设、边使用、边充实、边完善的过程。按媒体类型分类，主要包括文本文件库、图片库、动画库、视频库、音频库、课件库等；按应用类型分类，主要包括教学指导文件库(各类教材、学习指导书等)、技术资源库(各类国际标准、国家标准、行业标准、企业标准、技术文件)等。⑴图片素材采集桥梁工程、隧道工程、路基工程、路面工程施工及其检测过程的图片；桥梁工程、隧道工程、路基工程、路面工程施工及其检测过程中使用的仪器设备等图片，以及反映教学团队、学生作品、教学场景等的图片。⑵视频素材研制课程教学组织过程授课录像、指导录像及实训项目操作录像等。⑶动画素材研制各类展示公路工程施工及检测等内容的动画教学资源。⑷企业案例素材采集源于实际工作岗位的企业典型检测案例20件以上。4）评价资源库建设⑴考核标准以课程为单位，制定课程考核评价标准，用以指导教师确定对学生的考核方法和考核内容。⑵测试习题以学习单元为单位开发配套的测试习题，帮助学习者完成单元学习后进行学习测试和评价。⑶网络测试以学习单元为单位开发配套的网络测试习题，帮助学习者完成单元学习后进行自我学习测试和评价。⑷职业技能鉴定试题依据职业标准，制定学生职业技能考核内容和考核试题，指导学生进行职业技能鉴定，获取高级职业技能资格证书。⑸用人单位和社会评价制定用人单位对学生的考核评价办法，依据学生顶岗实习或工作后的表现对学生的职业技能、工作表现、职业素养等方面进行综合评价。5）就业信息库建设通过就业服务平台建设，及时发布就业供需信息、公布学校就业工作动态、就业政策、就业指导、职业规划等内容。为大学生就业和用人单位招聘提供网上、网下相结合的多功能服务。旨在创新高校毕业生就业服务新模式，使平台更好地服务于广大用人单位和毕业生。四、项目建设保障措施1.组织保障⑴首席顾问倾力把关，指导小组献计献策本项目由国内专业领域的谢永利、郭小宏、陈华鑫三位专家担任首席顾问，由国内专业领域技术专家、教育专家及网络技术专家组成项目建设指导小组，对资源库项目建设提供咨询、指导意见和建议，并统筹、协调、指导建设工作，从项目建设策略层面和技术层面给予支持和保障，使本项目能够体现行业前沿发展、具有科学性以及符合教学规律。⑵示范学院联合建设，项目团队合作密切本项目由甘肃交通职业技术学院牵头建设，青海交通职业技术学院、陕西交通职业技术学院等省级高职示范院校作为联合建设单位，以院长王国强教授为项目主持人，以全国开办公路工程检测技术专业实力较强的高职院校教学骨干及具有行业、区域代表性的典型企业中的核心技术人员为建设、应用推广骨干的项目建设团队，各参建单位之间一直保持着密切的合作关系，为协调有序地开展项目建设工作提供了保障。⑶高素质“公路工程检测技术专业教学团队”保障资源库建设的顺利实施（见图10-1、10-2）2014年，公路工程检测技术专业教学团队被确立为省级教学团队，期中，公路工程检测技术专业“双师型”教师20人，占专业教师总数的77%。团队中既有高职教育理念又有娴熟的专业技能和丰富地工程实践经验。这些教师不断轮流参加顶岗实习锻炼、考取各类职业资格证书、参加各类技能大赛，在教师中开展职业教育教学能力测评活动，更新教师职业教育理念，推动教学改革，具备很高的专业技能和教学能力。为公路工程检测技术专业共享型教学资源库建设，提供了有力地保障。图10-1教师参加工地实践锻炼图10-2教师参加工地实践锻炼⑷专门机构负责审计，监督资金考核成效由各合作院校审计部门负责人组成项目建设审计小组，按照审计制度对项目建设过程中的资金到位、使用情况及成效进行审计检查。2.资金保障⑴资金投入：公路工程检测技术专业教学资源库建设项目申请“教育部职业教育专业能力建设专项”资金额度约500万元的财政支持，地方财政投入资金约350万元，行业企业支持150万元，相关院校自筹资金约200万元，总投入约1200万元，为公路工程检测技术专业教学资源库建设项目提供了充足的资金保障。⑵资金管理：制定《公路工程检测技术专业教学资源库建设项目资金管理办法》，保障项目建设经费专款专用。严格按照项目建设投资计划支出，合理有效使用各项建设经费，实行全过程管理，确保专项资金使用的规范性、合理性，使资金的使用发挥最大效益。3.管理保障⑴实行项目管理，加强过程控制：制定《公路工程检测技术专业教学资源库建设项目管理办法》，对各级项目建设参与者的任务、要求、责任及建设项目各环节的实施与检查做出明确的规定，每个子项目确定1名负责人，全面负责项目的实施工作。确保建设项目有计划、有步骤地稳步推进实施。⑵实行目标绩效考核，做到“按劳取酬”：建立项目目标责任制，并签订目标责任书。制定量化绩效考核办法和细则，实行目标管理，在规范程序，明确建设项目监测指标的前提下，实现责、权、利统一，对项目建设的进程、资金的投入和使用等进行动态监控。设立项目建设专项奖励基金，做到奖罚分明。⑶完善监督机制，保证建设质量：资源库建设项目将主动接受相关部门的监督，同时加强自我监督，成立由纪检、监察和审计部门组成项目监督小组，使项目进度严格执行建设方案，并主动接受来自社会各界的监督，以减少工作失误，确保资源库建设项目高质量地完成。4.知识产权保护为了加强资源库知识产权的保护。公路工程检测技术专业教学资源库建设项目在知识产权保护方面主要采取了如下措施：⑴源头检查，过程监控对于共享资源库的使用方加强对知识产权的保护意识，必要时对个别资源进行使用许可权限上的限制。从资源的提交、验收、上传到应用各环节都有严格的质量监控。对于合作单位提供的资源，需要进行原创性审核，保证不会触犯他人或机构的知识产权而引起产权纠纷。⑵全面审核，及时申报项目建设指导委员会要对上传到资源库的相关资源进行严格审查，建设一套相对完整和专业的审核流程，必要时对资源加以使用权限限制。需要申请专利的，要通过知识产权局申请相关专利，使用时发放使用许可证；需要申请著作权的，要通过知识产权局申请相关著作权，使用时发放许可证。五、项目建设的可行性综合分析项目建设的必要性、建设条件、建设规划、建设内容与措施、预期效果，以及政府政策和财政的支持、建设团队构成和建设基础条件，我们认为公路工程检测技术专业教学资源库建设项目是可行的。1.政府对职业教育的支持和经费保障《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发［2002］16号），把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）明确提出大力发展职业教育，把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。以服务为宗旨,以就业为导向，实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。调动行业企业的积极性，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，推进校企合作制度化。根据国家《关于开展高等职业教育专业教学资源库2011年度项目遴选工作的通知》（教高司函[2010]275号）精神，本项目隶属国家政策明确支持的建设项目。通过国家立项评审后，具有中央财政的经费支持。另外，公路工程检测技术专业教学资源库建设项目“教育部职业教育专业能力建设专项”资金提供500万元的财政支持，地方财政投入资金350万元，行业企业支持150万元，相关院校自筹资金200万元，总投入共1200万元，为公路工程检测技术专业教学资源库建设项目提供了充足的资金保障。2.学院及联建单位已有的专业建设奠定了良好基础国家示范性高等职业院校建设单位中，兰州交通大学土木工程学院、青海交通职业技术学院、甘肃林业职业技术学院、酒泉职业技术学院、陕西交通职业技术学院、甘肃建筑职业技术学院和我院等7所院校，将公路工程检测技术专业列为重点建设专业，建设了各具特色的公路工程检测技术专业教学资源库，积累了丰富的经验，为建设国家级公路工程检测技术专业教学资源库奠定了良好的基础。我院于2005年开办建筑工程技术专业（交通土木工程试验与检测方向）专业，于2013年更名为公路工程检测技术专业，截止2013年累计招生780人。本专业的毕业生就业率高，具有良好的职业道德，不怕吃苦，团结协作，严谨细致，认真负责，语言表达能力和文字处理能力较强，具备自学能力和获取信息的能力，我院开办公路工程检测技术专业已经九年，是全省高校中唯一开办公路工程检测技术专业的院校。2