2019各地中考记叙文阅读叙事散文成长故事汇编

1.（2019·江苏盐）

阅读下面文章，完成18--21题。芬芳的蜡梅花秦湄毳①天空飘着雪花雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花—几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……②秋风扫净落叶的时候学校临时安排我接管初三的一个班这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼③一进教室我就看见靠门的小书桌边缘刻着一“恨字—而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了。我微笑着说孩子们，我有一个难题，请帮助我解决们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富:有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说做教师有一个致命的弱点，那就是我的烟炎愈来愈严重了，我今年30，可我的声带却未老先衰，恐怕有300的年纪了听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的、但我发现他们的衣情里没有恶意。我放心地笑了……④接下来的情形可想而知他们卖力地献计献策我一一点头“试过了最后他们有些泄气有的已开“脖子扭扭屁股扭扭想我得实施我“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪，我听见小胖说知道一个方法就是用蜡梅花拌蜂蜜……这就是我要等的那个孩子他终于发话了我早知道他是这个班“七寸？这个办法倒还没试过……”⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的腊梅花……⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来我呆了，想着他们可别“毁林”啊。⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡听就明白了，大声大气地说老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察。果然小胖的话属实，这是一片荒因，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草国本真的自然景色让我很动心，思忖着哪天带学生来游一回。⑨一个漫天飞雪的周末我经过教室的时候发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个恨字后在上面贴了一张心形贴纸用力地按了按，并端端正正地写下ー个爱”字，我激动了，在班里宣布学后踏雪访梅去!”小胖喊我带路给老师摘腊梅花去（10

雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢騰着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉、我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的腊梅花—你闻不到他们的芳香因为你还没有走进他们的心里……（11花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！（12今冬，又飘雪了，看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们

心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。（选自《散文·海外版》2019年第4，有删改)年盐城中考试卷全文线索层次划分主要内容人物形象主题总结

芬芳的蜡梅花芬芳的蜡梅花第一部分（第①段）学生的来信勾起我的回忆。第二部分（第②---11）回忆了”我”与学生交往的几个片段第三部分（第段再次点题，首尾应。我临时接管有几个会捣蛋的初三通过自称患有咽炎学生献计献策为了给“我”治“咽炎寻找腊梅，放学后师生一起踏雪访梅这件事，使师生相处融洽，彼此温暖，体现了浓的师生情。学生：聪明、可爱、热心又玩皮小胖：有组织能力、有名的捣蛋调皮生、积极转变的典型本文以芬芳的腊梅为线索回“我与学生交往的片段赞美孩子们有一颗如腊梅花一样纯洁的心灵。表达师生之间浓浓的情谊。本文回忆了”我”与学生交往的儿个片段，请在横线上补全相关内容。分)“我”自称患有咽炎，，为了给“我”治“咽炎们寻找腊梅花，学生们的行为让我感动，分）学生们卖力的献计献策2”带领学生们放学后踏雪访梅。【解析此题考查语段内容的理解与概括”自称患有咽炎在文章的第③段。学生寻梅在⑥⑦段，那么第1空的内容就是④⑤段，从“他们卖力地献计献策，我一一点头说试过了可知我们的师生对话主要容就是围绕如何治咽炎2空是我与学生最后一次交往，从课文中不难找到，那就是放学后的踏雪访梅。按要求回答问题。分)(1)从修辞手法角度赏析下面这句话。分那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花。19.(1)(3分案）运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动形象地写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。【解析此题考查文中重点语句的鉴赏能力。题干要求从修辞手法的角度赏析，答题时，首先要弄清作者运用了什么修辞手法，文中“孩子是花”可见作者运用了比喻的修辞手法；其次要说明运用修辞的作用。美丽的花可见作者的喜爱，把它比作孩子，突出孩子的可爱，以及作者对孩子的喜爱。(2)朗读下面这句话时此”一词用重音朗读，请简析理由。分我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。

19.(2)(3分)彼是指我和孩子们，重音强调“彼此师孩子们已经走进彼此的内心，突出了老师和学生情感的加深。【解析题查重点词语的理能力干求分析重音朗读的理由是要理彼”的重要性和深刻意义。答题时，首先分析此”所指代的对象，我和孩子们其要分析两个对象之间的关系，阐明用“彼此”的作用，突出老师与孩子彼的内心，突出了老师和学生情感的加深。结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪些作用?分)分）芬芳的腊梅花是贯穿全的线索芬的腊梅花象征着学生们美的心灵）造念，激发读者的阅读兴趣揭文章情主旨，体现“我”与孩子们温暖的师生情）关联主要情节，体现主要内容。【解析本题考查标题的含义题中的腊梅花贯穿全文，开头看到腊梅花引起回忆中腊梅花能治咽炎，学生找花，增进了师生的信任了师生的距离可腊梅花是事件的线索就一朵朵美丽的腊梅花芬芳正是孩子美好的心灵的写照历了爱的熏陶，孩子们在感受温暖与信任的同时，内心发生转变，腊梅花成了师生感情的纽带。文章标题“芬芳的腊梅花然出读者的阅读兴趣，蜡梅花为何芬芳，让读者猜想，形成悬念腊花是治咽炎的，所以生会去找此是文章的核心内容，体现了温暖的师生情。阅读下面两段文字，回答问题。(6分)【甲一个漫天飞雪的周末我经过教室的时候发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个恨字后在上面贴了一张心形贴纸用力地按了按，并端端正正地写下ー个爱”字。秦湄毳《芬芳的蜡梅花》)【乙】仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。(魏巍《我的老师》)（1】两段文字共同的人物描写方法是什么分)21.(1)(2分）作描写、神态描写】中的“抹、贴、按、写”以及【乙】文中的“迎、敲、笑”等词可以看出运用了动作描写文中的“仔细”以及【乙】文中的“她笑了”可以看出神态描写。【解析此题考查描写手法。要解答此题，首先要了解人物描写的方法有哪些及其特点，人物的主要描写手法有语言、动作理和外貌描写，题干要求找出共同的描写方法此要阅读两个选段找出相同之处。观察【甲】会发现文中的“抹、贴、按、写”等动词，阅读【乙】文中的“迎、敲、笑”等动词可以看出运用了动作描写。另外【甲】文中的人小胖的“仔细”抹字的形态】文的“老师的笑”可以看出神态描写。最后综合回答即可。（2）分别说说你对【甲】段中“小胖”和【乙】段中“我”的行为的理解。分)

21.(2)(4分】段：小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱现出小胖内心的转变，体现出小胖内心对“我”的接受，突出了老师和学生情感的加深面对老师假装发怒时，拿起石板一迎，写出“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。【】题考查对人物形象的解。都是孩子为也是本色的外在体现，要理解人物的行为，就要从人物的所处的年龄和环境去分析。小胖是一个“恨错了”的捣蛋鬼，把恨变爱，说明内心思想的转变，其原因是接受了我，师生感情深厚”用石板迎，用狡猾的眼光察觉，可见，我调皮老师不会存心打他见对老师的理解。2.（2019·山东聊）蚊中往迟子建①如果是夏天果火烧云又把西边天映红了的话们欢将饭桌放置在院落里吃晚饭。②笼蚊烟其实很简单先是用一干树枝将火引着它燃烧一会儿就赶紧抱来一捆蒿草将们均匀地散开，压在上。这时丝丝缕缕的青烟就袅袅升起了似很不习惯这股在我们闻来很清香的烟，它们远远地避开了。我们就可以轻松地吃晚饭了。③这样对着青翠的菜园和绚丽晚景的晚饭，是别有风味的。饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的每年二月龙抬头的日子一过风还在肆虐的时候做酱的工作就开始了。家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了放起到清明之后，自然风干了酱身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和盐，酱就开始了发酵的过程。酱喜欢阳光，所以大多数的人家不是把酱缸放在窗跟前是搁在菜园的中央都接受阳光最多的地方。阳光和风真是好东西，用不了多久，酱就改变了颜色，由浅黄变为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了香味隐约飘了出来些馋嘴的人受不了它的诱惑未等它充分发酵好，就盛着它吃了。④夏日的晚餐占治地位的就酱了那些蘸酱菜有两个来源野和菜园。野地的菜自然就是野菜了，比如明叶菜、野鸡膀子、水芹菜、鸭子嘴、老桑芹和柳蒿芽。野菜通常要在开水中焯一下，让它们在沸水中打个滚，捞出来，用凉水拔了，攥干了再吃。⑤因为有了酱就了采野菜的趣你可以堂而皇之地提着篮子出了家门就说是采野菜去了你意在河边多流连刻，看看浸在水中的柔软的云没人知道的你意在山间偷偷地采一些浆果来吃大们依然是不知道的反有那么几种野菜横在篮子中你就可以理直气壮地踏入家门。⑥天越来越热的时候，野菜就老了不得了，这时候晚餐桌上酱碗的，就是园田中的蔬菜了。青葱、黄瓜、菠菜、生菜、香菜和小白菜水灵灵地闪亮登场了。园田中的菜适宜于生吃只把它们在清水中洗过是。一家人围坐在饭桌旁个人拿棵葱，那个人拿棵菠菜另个人则可能把香菜卷上一绺家纷纷把这些碧绿的蔬菜伸向酱碗得情飞扬的，而此时蚊烟静静地在半空浮悬霞静悄悄地落着天色越来越暗淡大的脸上就会呈现出那种知足的平和表情。⑦我最钟情的酱，是炸鱼酱。鱼来自草甸子中的水泡子子里有鲫鱼柳和老头鱼。父亲用柳条为我做了根鱼竿，虽然它不直溜起鱼来却不含糊。水泡子中的鱼不似河里的，它长不大，都是小鱼，而且由于是死水，鱼有股土腥味，所能清蒸和调汤喝，只能放上浓重的调料煎炒烹炸。我钓回来的鱼，基本都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。只要晚餐桌上有一碗鱼酱田的蔬菜就遭殃了一青菜往往不够再上一盆，可能还是不够，不把酱碗蘸得透出瓷器的亮色，我们的嘴是不会罢休的。⑧酱缸其实是很娇气的它小子一样需要精心呵护着讨厌蚊虫因此脸上总是蒙上一层白纱布，防止蚊虫飞进去，弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣白醭撇出去惧雨水以身旁通常放着一块玻璃看雨要来了，

就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，有的时候在学校上课，一听到雷声轰隆隆地响起，就举手跟老师请假撒说要上所，而我出了教室后会一路飞奔回家，冲进菜园，盖上酱缸。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。⑨蚊烟稀薄的时候火烧云也像透了的草莓似的落了们吃完了晚饭天就越来越陈旧，蚊子又三三两两地回来了们把饭桌撤了，打扫干净笼蚊烟的灰烬，站在院子里盼着星星出来，或者是打着饱嗝去火炕上铺被窝。我还记得父亲酒足饭饱在院子中看天时，如果被飞回的蚊子给咬着了他得意地喊我妈妈出来说很招人稀罕母子又啃他的脸了我那时就都会发出快意笑声为爸爸在开玩笑如今曾说过这话的父亲早已和着飘渺的蚊烟去另一个世界了。⑩菜园依然青翠烧也依然在西边天燃烧是一家人坐在院落中笼起蚊烟吃晚饭的岁月一去不复返了我在回忆蚊烟的时候那亲切而熟悉的气息的远去而深深地怅惘着。15.文中写了哪些往事？（4分15.笼蚊烟吃饭做酱采野菜炸酱盖酱缸被咬说：本题4分答对任意四点即可得满分。【析本题考查概括事件。干中的“哪些”，以4分分值，暗示此文“往事”应至少有四件。可逐段或分层概括事件，第②段回忆笼蚊烟，第③段讲述吃晚饭、自家做酱，第④—⑤段讲述采野菜的乐趣第段讲述炸鱼酱的往事第段回忆雨来盖酱缸第⑨段回忆爸爸被蚊子要开玩笑的趣事儿。综上，选择四件简洁概括即可。16.文章以“蚊烟中的往事”为，有什么好处？分）16.既是贯穿全文的线索，又烘托了宁静平和的生活氛围。说：本题4分【析本题考查分析标题作。从结构上，“蚊烟”贯穿全文，是全文的线索。“蚊烟中的往事”交代文章内容是记述与“蚊烟”有关的“往事”，在“蚊烟”烘托的宁静祥和的气氛下，清香的蚊烟味，使得这些往事更为温馨与美好。17.第①段在全文中有什么作用分）17.照应题目，引出下文对往事的回忆。说明：本题分。【析本题考查分析首段作用文首段有两句话第一句交代了夏日夜晚在院落饭的事件，下文对往事的回忆，多与院里晚饭有关。第二句提到了“笼蚊烟”，这巧妙地照应了标题。综上分析，分条目概括作答即可。18.从修辞手法（任选一种）的度品析第⑧段的画线句。分18.示例一：运用拟人的修辞手法，赋予酱缸人的情感，描写了人们精心呵护酱缸的场景，表达了作者对酱缸的特殊感情。示例二：运用排比的修辞手法式齐，强调酱缸需要精心呵护，表达了作者对酱缸的特殊感情。说明：本题4分。【析本题考查品析语言题干明确任选一种从修辞手法的角度进行品析析首先审读画线句子确断修辞后手法结合句意分析修+效果或情感模答题。第⑧段画线句，描写对象为“酱缸”，由“讨厌”“脸上”“喜欢”“害痒”“惧怕”等表人的情态可知运用了拟人的修辞手法，由三它……相同的句式可推知是排比。联系本段首句结合画线句具体内容这里细致写出了人们对酱缸的精心呵护达对酱缸对鱼酱特别的爱。19.怎样理解第⑩段的画线句？分）19.对童年往事的回忆和对故乡亲人的怀念岁月逝去的惆怅失落。说本4分【析本题考查对语句理解与分析。理解语句，可抓住对语句中关键词的理解话为全文的最后一句，从语句中可提取“亲切而熟悉”“远去”“怅惘”三个关键词，“亲切而熟悉的童年往事远的亲人以及那个岁月者为童年往事亲人的离去、岁月的逝去而惆怅感伤。20.往事如烟，生活美好。你有么难忘的记忆？写下来，说明原因。分20.示例一：和小伙伴一起玩耍。难忘童年天真无邪无忧无虑的岁月。示二：妈妈做的一桌好菜难家人团聚其乐融的美好时光。示例三：老师的叮咛嘱托。难忘漫漫求学之旅中老师的一路陪伴。说：本题分【析这是一道开放性题，要求记叙生活中难忘的记忆。只要能将事件叙述完整，说明难忘的原因，文从字数即可。

．．．．．．．．3.（2019·广东）灯如红豆侯志明①有句诗说“灯如红豆最相思”。②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的灯光。望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。③我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋腿盖被子身上披着棉衣一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔后用左手紧紧地攥右手的食指斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光没被吹灭。知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。果然，过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头你怎么还不睡？快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，为了孩子过年，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。⑤直到今天在心中,那盏小小油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态,照亮了我们艰难生活的每一天。⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底亲点亮那盏灯开清点账目我蹭光写起作业，写完就去睡了。睡醒一觉，我发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天,他一会儿哈手一儿跺脚眉紧锁仿佛遇到了什么大,看着父亲着急不安的样,我便从被窝里伸出头问“爹，咋了？”“没咋，有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？”我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了。两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，面对选择时推己及人。⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔想放弃的时候这盏小小的灯给了我些许的温暖尤其难忘的是有个冬天的早晨我了灯去教室书可只过了一会儿就油尽灯灭正在我不知如何是好时一与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前己站起来走出了教室这一举动是我万万没想到的因为在那年代男女同学是连话都不说的何况这个女同学是我们男生认为最丑，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。⑨几十年来，陪伴我的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了，但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。⑩“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。（选文有删改）文章重点写三盏“小油灯都给了“我”启迪。结合全文，填写表格）

．．．．．．．．“小油灯”第一盏第二盏第三盏

相关人物母亲父亲女同学

给“我”的启油积极面对困难，生活的道路会越来越明亮①②【答案】①认真、公道、善良地对人和事等。②真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美【解析】本题考查文章情节的理解和把握。文章围绕“小油灯共写了三个人，第④⑤段写母亲在油灯下做针线活极对生活的态照亮了我们艰难生活的每一”第⑥⑦段写父亲在油灯下算账多出的2角钱而发愁父认“知道给谁算少了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到”。从父亲的语言中，可见其心地善良，做事认真、公道的性格。第⑧段写一个外表丑而内心美的女同学把自己的油灯借给自己用“一刻，我懂得了什么是真正的美”。第②段在文中有什么作用？4分）【答案】①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比出小油灯“”影响之大、启迪之深。②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。【解析】本题考查语段作用。①本文的题目是“灯如红豆第二段作者写了城市夜晚的灯光，即景生情，由城市灯光联想到童年、少年时用过的油灯，而且，想起时“有时会掉下眼泪来小灯在自己心的地位和影响作者看城市夜晚迷人的灯光想到童年、少年时陪伴自己的小油灯，引出对“小油灯”的回忆，突出了往事的难忘和对自己影响。品味下列加点的词语，分其表达效果分（1)把手里东西一扔，然后用左手紧紧地攥右的食指……2分（2我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她睡觉）【答案住即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦默默承受的坚韧品格住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎时的心痛，反映“我”对母亲的关心。【解析】本题考查词语赏析能力手里的的东西一扔”通过“扔”字写出母亲的手被扎伤后的本能反应亲有喊叫是用左手攥住右手的食指方法来止痛，可见母亲的忍受力”到母亲的手被针扎伤心里非难过，抱住母亲给她以安慰，通过个“搂住的动作，出“我”对母亲重视和爱护。文章以“灯如红豆”为题目，有什么妙?5分）【答案灯红豆用诗句题目富有诗意灯文的线索文“灯”组织材料结构清晰叙集中红豆托相思如灯生形象地表达“我”对往事的深深怀念之情。【解析】本题考查对文章题目的理解。①从出处角度分析豆花用了王维《相思》中“红豆生南国，春来发几枝”的诗句。给人以感的意境。②结构角度分析：文章围绕“油灯”把童年、少年时期的三件事串联在一起，层次分明。③从主题或情感角度分析：王维《思诗物感怀，借红豆鲜艳色彩和有关的动人传说，以含蓄深沉而清新流畅的语言，传达浓烈的相思之情。作者借用“红豆”这一相思果，表达了自己对往事的怀念。4.（2019·浙江宁）学类文本阅()月下看猫头鹰[]尤我跟爸爸出去看猫头鹰，是在一个冬天的晚上。那时候已经三更半夜了，我们一直都没睡觉。外面没有风。那些大树直挺挺地站着，

像一座座高大的雕像。月光耀眼，天色很亮。背后远远传来火车的汽笛声，笛音低沉，拉得很长，就像一首歌，听起来好忧伤，好忧伤。爸爸早把我的毛线帽拉低，盖住我的耳朵。但是隔着帽子，我还是听得到声音。农场里的一只狗，跟着汽笛叫了起来。接着，第二只狗也叫了。火车和狗，齐声歌唱，唱了好一阵子。闹声消失以后，四周静极了，就像在梦里。爸爸，还有我，一直向着树林走去。我们沙沙沙沙地着松脆的雪，留小小的灰色脚印。爸爸在地上拖着长长的影子，我的影子却又短又圆不久就得奔跑几步能跟得上爸爸那短又圆的影子，也跟着我跌跌撞撞是我没喊累去猫头鹰得保持安静爸直就是这么说的。我盼望跟着爸爸一起去看猫头鹰，已经盼望好久好久了。我们走到了松林地带。在亮亮的天色里，一棵棵的松树，看起来黑黑的，尖尖的。爸爸举手做了个手势。我立刻收住脚步，在原地等着。爸爸向上看，好像要找天上的星星，又像在查看空中的一张地图。月光使他的脸看起来像是戴上了银色的假面具。他开始呼叫起来：“呼，胡胡胡胡——呼学的是大角猫头鹰的叫声“呼，胡胡胡胡——呼”他叫了一阵，又叫了一阵。每叫过一次，他就会停一下。我们两个也都竖起耳朵，静静地听一会儿，但是什么也没听到。爸爸耸耸肩膀，我也耸耸肩膀。我并不难过。我的几个哥哥都说过：猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的。我们再往前走我觉得出天气寒冷就像有人用冰冷的手掌按在我的背上的鼻子、我的面颊，里热外冷，冻得发疼。但是我一句抱怨的话也没说。出去看猫头鹰，一定要安静，一定要坚强。我们走进了树林。那些树影，比我见过的任何东西都要阴暗了上的白雪蒙嘴上的围巾，温温湿湿的，毛茸茸地护着我的嘴半夜会不会有什么东西躲在黑黑的大树背后呢问都没问。出去看猫头鹰，一定要勇敢。我们来到了黑森林中的一片空地亮高高挂在天空光就像对准着空地的中央照下来。月光下的雪，看起来，比瓷碗里的牛奶还要白。我喘着粗气。爸爸听见了，做手势叫我别出声。我赶紧用手套捂着围巾，围中捂住我的嘴。我用心地听。爸爸又呼叫了起来：“呼，胡胡胡胡—呼”“呼，胡胡胡胡—呼”我全神贯注地听着、看着，在这冷空气中，听得耳朵发疼，看得双眼蒙上一层雾。爸爸仰起了脸，打算再呼叫一次，但是他还没开口，就有回应的声音穿过树丛，传了过来。“呼，胡胡胡胡—呼”爸爸脸上有了笑意，他回应了一声呼，胡胡胡—呼然后，他跟猫头鹰，就像在那儿谈天，谈起了晚餐、树林、月亮和寒冷的天气。我松开了捂住围巾和嘴的手套，开心得想笑出来。从草地边缘、树丛上面传来的猫头鹰叫声，越来越近了上却没有一点动静忽间，一个猫头鹰的影子，从地上的大树影里分离开，向着我们的头顶飞过来。我们看着，嘴里发热，却不出声，许多想说的话一句也没说。飞过来的黑影又发出了叫声。爸爸拧亮了他的大手电筒，正好照到那只刚要停落在树枝上的猫头鹰。我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。后来那猫头鹰就扇动它的大膀，从树枝上飞开了一无声无息的黑影它飞回树林里去了。“该回家了。爸爸对我说。我知道我可以说话了，也可以放声地笑。但是在回家的路上，我一声不响，像一道影子。出去看猫头鹰，不需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希望。爸爸是这么说的。那个希望，会用没有声音的翅膀，在明亮的、看猫头鹰的好月光下，向前飞行(林良译）【故事·概括】

在去看头鹰的路上我”到了许多困难，我想了一些话，我克了困难。仿照示例，用虽…但是因…概情节。(两个即可)分【示例】虽我跟着爸爸跌跌撞撞很辛苦，但我没有喊累，因我”起了爸爸说出去看猫头鹰，就得保持安静【答案例①虽然猫头鹰一开始没有出现，但是“我”并不难过，因为“我”想起几个哥哥说的话猫鹰是有时候现有时候不出现的②“冻发疼但“”一句抱怨的话也没说，因为出去看猎头鹰，一定要安静，一定要坚强。③虽然“我”很担心有什么东西躲在大树背后，但是“我”问都没问，因为出去看猫头鹰，一定要勇敢。每点2分答出两点即）【解析题考查概括情节内容干明确了概括的格式“虽……但是…因为…。从选文第一段“我跟爸爸出去看猫头鹰在个冬天的晚上”到第三段中的“但是我没喊累，出去看猫头鹰，就得保持安静，爸爸一直就是这么说的后用题干明确的格式，即“虽然……但是……因为……成类于我着爸跌跌撞撞很辛苦我没有喊累，因为“我”想起了爸爸说”出去看猫头鹰，就得保持安静”的句子即可。【故事·赏析】赏析文画线句子(4分（1我赶紧用手套捂着围巾，围巾捂住我的.（2我们跟那只猫头鹰，你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟也说不定。【答案例这句话运用动作描写，写出“我”捂嘴的动作之快，表现我”紧张、急切的心情，充满了童真与可爱。（2例】这句话运用夸张的修辞，写出“我”看猫头鹰时的投入专注，表现出“我”愿望实现时的惊喜和兴奋。（4分每小题，从用词、描写方法、修辞手法等角赏析均可）【解析】本题考查句子的赏析。答题首先要选准语句的赏析角度，如用词、描写方法、修辞手法等角度，然后揣摩由此所表现的人物的心理或情感。第一句中的“捂着……捂住……”很明显是动作描写紧”一表明“我”捂嘴的动作之快，由此可见“我”紧张、急切的心情整个动作充满了童真与爱二句或者足足看了一百分钟也说不运用了夸张的修辞手法，极言“我”看猫头鹰的专注的特点，从“你看我，我看你，看了一分钟，三分钟，或者足足看了一百分钟”可以看出“我”实现愿望的惊喜和兴奋。【故事·想象】好故事给人想象空间爸说该回家了他们回家的画面会是文首和文末的哪幅图结合你对文中父亲形象的理解，说说理由)【答案例】文首图。图中父亲让孩子跟着走回家，这跟文中父亲的形象相吻合，父亲在孩子遇到困难时，并没有直接予以帮助为父亲信任孩子他孩子去看猫头鹰，让孩子看到希望，教会孩子坦然面对困难，让孩子学会勇敢、坚强、独立。【示例2】文末图。图中父亲抱着孩子回家这跟文中父亲的形象相吻合。父亲在寒冷的雪夜帮孩子去实现期盼已久的愿望路上他不停地呼唤着猫头鹰还时刻关注着孩子看完猫头鹰，孩子也累了，抱着孩子回家，吻合文中温暖慈爱的父亲形象分，言之有理即可）【解析本题考查对选文人物形及对开头和结尾画面的理解答时要注意从题目中的“该回家了想象回家的画面与头和结尾的两幅图相吻合即可选文的内容看我和父亲一起看猫头鹰的故事展了个父亲对于孩子的爱一定要安静坚和勇敢，这些都是看猫头鹰需要的一些品质，同时也是猫头鹰的品质，这是父亲教给孩子的。结尾处回家了爸提醒。父亲在寒冷的雪夜帮孩子实现了愿望，胡胡胡——呼”在路上不停地学大角猫头鹰的叫，还时刻关注孩子，看完猫头鹰以后孩愿满足了孩也累了，抱着孩子回家，吻合文中温暖慈爱的父亲形象。【故事·感悟】成是一个微妙的过程，有时候“需要说话，不需要温暖舒适，也不需要别的什么，只要心中有一个希。结合文本，探“我怎在无声中成长的。6分【答案】本题分，外层赋分。

似水似水流第一层：单个角度理解“无声”和“成长”的内涵，理解肤浅，思维结构单一分【示例”寒冷无声的环境中得到了锻炼分）【示例”寒冷无声的环境中不抱怨，坚持前行，锻炼了毅力分【示例”在父亲无声的陪伴下成长的分【示例4”在父亲无声的陪伴下，一路保持着安静，克服各种困难，变得勇敢、坚（2分第二层：多个角度理解“无声”和“成长”的内涵，但不够深入；或单个角度理解“无声”和“成长”的内涵，理解深入。【解析】本题考查题对选文内容的理解，探究“我”怎样在无声中成长。解答此类题目，首先要仔细阅读选文，结合题干的提示语：成长是一个微妙的过程，有时候“不需要说话，不需要温暖舒适也需要别的什只心中有一个希望”联系文本文本中的相关句子探究“我”怎样在无声中成长的。从选文中的句子“我的几个哥哥都说过猫头鹰是有时候出现，有时候不出现的以我并不难过和哥做好的预设，在女孩身上呈现出了不抱怨，坚强勇敢，去坦然面对各种磨练。说明了“我”在寒冷无声的环境中得到磨炼，不断用父亲无声的陪伴和信任为前进的力量追寻目标胜困难和恐惧得勇敢、坚强，获得了成长。5.（2019·广东深）四人生漫读(12分)人生漫漫，其实也是一次远足，既有无数因缘际会，更有多次价值蝶变。即将从人生起点出发的你，将如何活在当下，又如何跳望未?如审视自己，又如何面对他?◆戴碧晨①我十八岁的侄女———棠山居士归昀近从外州来和我同住两个礼拜心里有掏不完的感触，对人和人生有做不完的比喻，她对我:“姑姑，我觉我像水②“你昨天不是说你像云吗只有一态，水却有三态，我同时也可以像冷凝的冰，像清澈的水_____________姑觉得你像什除了生产时觉得自己像笨熊外，已很少去搞这类文学小把戏了。我看看窗外，!外所有的东西都是属于年轻人的，我只好在厨房找答案，我:“我觉得我像一猪油③“你乱说笑道。④“笑什么猪油也有三“太:油滑、太多余、太无益⑤她站在人生的起点上，用已累积的课本知识来对比未知的人生，人生对她似近实远，她抓不住核心只用文字、意来捕捉周国的氤氲之气和朦胧之美就是说明是瘦巴巴的人，她不说“竹竿说“玉树临风是“孤做”的人，她不说“不合群却要说“一人独钓一江秋围的人不是风就是雪或是星星月亮太阳，唯一不被拿来作比方的就是她妈。我听着她对人物的叙述，觉得有趣又伤感，不必戳破她有这样理想化、诗意化的心境社上オ会有偶事业如社会上只有中年人那生活中就缺少了激情与想象。⑥用了十八年的名字，她认为毫无味道，于是替自己取了别号，陶醉在文字的情韵中。“归昀有非常深刻的含义日，归昀是回到日出的地方，日出在东方，那表

示我是东方来的女孩，又具有太阳女孩的骄傲解说对我而言，简直比屈原天问”还难懂。⑦不仅如此，她连自己儿女的名字都取好了，女的叫“子蕴“容为我也该有个别号，帮我取名“弄尘游人意思是“玩弄尘世、优游人间起来像“清道夫”———我情愿站起来去扫地。⑧如果人生是舞台，她便是戏台前感应力最强的观:拜主角，赞叹布景，期待情节。然而随着剧情越走越深，越走越久，她终会一次次发出这样的疑:“是真的?么会这或“本来就是这!”脸上随着剧情喜怒哀乐的表情越来越少，若干后终于变成和她姑姑一样，成了戏台上的道具师，看着演员上妆、换衣，不发一言。⑨我要如何向十八岁的女孩解:“水”是如何变成“猪油”的?⑩她具有超越年龄的辨别分析能力能从我随口谈的几件事情中中最细微的心情我充足的自信能当她信任的朋友是当我也把她当成最知心的朋友时我不免诧异了。说“什么我能和姑姑得那么好，却不能和妈妈沟?”“简单，为我不必对你负责可以欣赏你得意时的酣醉之态是我不必面对你酒梦俱醒时的心醉和泪水可和你大谈诗词文艺是我不必管你日后如何营生可畅述自由意志的快乐，但是如果你迷路了，我不必把你接回家。希我已解释清楚亲的侄女我以做讨人喜欢的姑姑未必能做你讨人喜欢的母亲，对十八岁的女儿来说。父母的养育之责，反是父母的必然之罪。请在第②自然段画横线的地方补写一个恰当的句子(2分【答案】示:像朦胧的雾；像多的霞；像缥缈的云等。【解析】本题考查学生根据上下文理解文意并合理使用修辞手法的能力。前“像冷凝的冰，像清澈的水”两句，已经把水的两种存在状态写出来了，所以，要填写的应该是水的气态，此处应围绕水的“气态”来合理写出语句。观察“归昀”和“姑姑”的人生状态，完成下边的填空分人由“水”的状态变成“猪油”的状态，实际上就是人生__________变得__________过程。【答案】示:“天真”变“世故稚变成熟纯变“复杂想”变“现实”等。【解析】本题考查学生透过现象看本质的分析与理解能力”的状态，即人心地单纯，性情直率；没有做作和虚伪的状态，变成“猪油”的状态即为人处世善于敷衍、讨好，各方面都应付得很周到，很圆滑。或由单纯缺经验变成老练多或由简单纯一变得繁多交杂或对未来事物充满想象或希望变得实际。姑姑对归昀的生活状态和人生前途，始终持有一种矛盾的心理。请你说说姑姑是怎的一种矛盾心理。(3分

【答案作为一个过来人姑姑既想与归昀分享社会经验和人生阅历又不希望她丢失年轻人的纯真与梦想(意近即【解析题查对人物心理的摩与理解能力姑与归昀分享人生阅历和社会经验感到快乐，姑姑对归昀把自己比喻成“水归昀的天真与单纯给予肯定，因为“有这样理想化、诗意化的心境，社会上才会有偶像事业如果社会上只有中年人，那么生活中就缺少了激情与想象以，姑不希望归昀丢掉年轻人的纯真与梦想。请联系自己的成长经历说说为什么“父母的养育之责，反是父母的必然之罪分【答案】因为父母既希望孩子保持儿时的纯真，又希望他们能应对未来的生活。所以是严慈相济，恩威并重从孩子的角度看一干预他们自由生长的言行都成“父母的必然之罪生只要结合自身历，讲清“父母的养育之责，反是父母的必然之罪”的原因即可。【解析本题考查联系生活感悟生道理的能力孩子成长的过程中父母希望孩子保持童心，但面对现实，希望孩子能够适应未来的生活，所以，要从各方面来约束孩子，这是做父母的职责。但对于孩子来说对切的束缚与桎梏渴望无拘无束的成长，所以在束缚与反束缚中，父母常常会成为孩子的对立面。积累链:请默写出辛弃疾丑奴书山道中壁》的上阕(2分)【答案】少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。【解析】本题考查学生对教材中课外古诗词的背诵掌握情况。本题难度不大，书写要正确、工整、规范。注意“赋—斌”在字形上的区别书山道中壁年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。6.（2019·湖南长）走出青春迷茫①那一年我刚进入初三，学的压力陡然增大，乌云总是遮艳着太阳照进心灵，青春一片迷茫。②不知什么原因们群无所事的男生突然疯狂地爱上了足球天家不约而同地提早半小时到校，畅快淋漓地踢上一场“早球成了绝佳的“中场休息寐或小憩，窘态各异，但有一个步调是统一的：下课铃响，冲向操场，抓紧踢球，别无他想。③我们痴迷足球，好像找到了自己的梦想：要为中国足球的腾飞而奋斗！④然而，在一个不见阳光的下午，我们的“足球梦”戛然而止了。戳破这个梦的是我们的班主任那下午上自习课我们的守门员也许是太疲倦了，趴在桌上呼呼大睡，鼾声如雷的笑引来了我们的班主任……结局是可想而知的任默然捡走了我们的足球。我们在走廊里徘徊，在教室里踱步，行色恹恹，状如行尸。⑤忽然一个男生说买一个就得了全班男生集资又了一个足球。我们像爱护宝贝一样把它藏起来，趁老师不在时偷偷地踢。当然了，纸是包不住火的球很快也被班主任没收了班任色警告不过三再一次破灭，男同学又陷人巨

大的迷茫精萎靡既不让踢球力过剩又无处释放所以只能打开课本装学习，并且趁机偷瞄女同学。那天早上班家庭条件最好的生向同桌炫耀说天去打网球了完就从包里掏出一个网球扔向天空伺机而动的一大群男生一哄而上一瞬间都被点燃了，围着球一阵乱踢。一起笑着，疯着。网球滚向了操场，人群自动地分成两队，比赛开始了，一个网球，想要接住都很难。我们却踢得起劲，一脚射门，球跑到裤兜里了。守门员摸遍全身才把球找到，大家笑成一团此时我有点开心，又有点难过。这才是我们应有的模样，不在教室里，不在校服里，就在此刻。这个网球的归宿和前面两个足球一样的哄闹惊动了班主任又被没收了班主任还声明明天晨操后要罚男生到操场跑圈一的没收大家无法接受不能球甚至不能玩网球，那让我们玩什么呢?⑧第二天晨操后，所有男生都站立在操场上，却一动不动，用静默表达无声的抗议。班主任显然对这一幕有些吃惊，但他并没有发怒，而是开始和我们细细叙谈你们这么大的时候，曾迷恋过琼瑶的小说，买过所有能买得到的琼瑶小说集。而且发誓要成为像琼瑶那样的小说家。结果呢，下课看上课也看，眼睛看近视了，镜片还越来越厚；成绩下降了，还没有一点反思的念头……人啊，年轻时迷茫，有青春力气，却找不到努力的正确方向年时清醒却去了青力气可能一事无成真正懂得当下自己该想该做什么事了，你们就长大了⑨班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光暖了我们的内心更照亮了我们的心灵就在那一瞬间，我们觉得自己真正长大了。我们迎着阳光齐步向跑道跑去。⑩从那以后我们很少有人再逃我们这个班创造了学校有史以来最高的高中录取率，我们的名字被学校骄做地展示在学校的宣传橱窗。依据文章内容，填写下表分情节踢第一个足球踢第二个足球③晨操风波

老师的表现①正色警告声明罚跑圈④

“我们心或表现行色恹恹②无法接受醒悟从修辞的角度赏析第⑨段中划横线句子的表达效果分班主任的话语如同晨曦中的那抹阳光，温暖了我们的内心，更照亮了我们的心灵。

下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的两项是（分）第段借用“早球场息”等足球术语，运用动作描写与语言描写，形象描摹了一群执着于足球的男生形象。第个球被没收后过剩又无处释放明“我们”痴迷足球的理由是“精力过剩又无处释放C.第⑥段“我有点开心，又有点过“中指网球游戏带来了快乐”这样开心的时刻太少，爱玩的天性得不到充分释放。文主要人物是班主任，正是于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学生才放弃足球，走出迷茫，E.本文从学生的视角构思，虽叙述了“痴迷足球”的小故事，却引出了“走出青春迷茫”的大话题。项项请你结合文章的主题和【链接材料】完成下面的题目上分【链接材料】近年来，很多学校开设了《生涯指导》校本选修课，生涯指导可以帮助学生了解、确定并实现自己的人生规划一名涯规划导师说划和理想的相同之处在于都有一个明确的人生目标，都需要有实现目标的勇气和毅力；不同之处在于生涯规划更重目标与人个兴趣性特征和职业认知方面的匹配重实现目标的阶段性规划以生涯规划在目标的实现方面更具有操作性和有效性（1产生“青春迷茫”的原因是什么分）（2我们怎样才能真正走出“青春迷茫”？请你法谈自己的看法）7.（2019·湖南湘）读46个闪的名字成列各题。①他是个怪人。②他很少说话，上学经常迟到，脾气还特别大。最让我印象深刻的是，他每个学期的学货总要拖很久才能缴。

③他成绩不好，又不大合群，因此，同学和老师都不太喜欢他。④再后来，他与我成了同桌。可不到一周，我们就被调开了。⑤他喜欢把书推得乱七八糟有还会阅进我的领地有次我了，指着他的脑袋问他怎这么没有家教呢？你爸爸是怎么教你的？”⑥因为这句话他然跳起来踹我一脚时年少气盛我忍得住？我们大打了一架之后，彻底成冤家仇人了。⑦后来很长一段时间，我都想不明白，为什么他会忽然莫名其妙地跳起来打我。⑧初二上学期，他继续欠缴学费主任问他具体什么原因，是不是有什么困难。他不说话，把头埋得很低很低。⑨没人理他也没有朋友连体育课时通都是一个人躲在教室里睡大觉。因为没人愿意和他做同桌以被调到教室的角落里一个人坐快们把他遗忘了。⑩初二时票选班委会，大家选出来的班长是个女生，她不仅为人善良、学习勤奋，还弹得一手好钢琴，因此人缘极好。一体育课自由活动的时候，班长拿着一张绿色的信纸来找班里的每人签名。她说还有一年就毕业了把家的字迹都留在一起样较有意义且要签字，她就免费请谁喝一瓶可乐。所有人都乐坏了，争先恐后地跑过去签。最，个大着46瓶可乐回到教室，有说有笑，把角落里的他反得更加孤独与落寞。再来，他变成了另外一个人。起初我以为是自己的错觉，后来一问大家都这么认为。他仅把整个班里的卫生都承包下来天顶着大太阳去操场上提水给同学喝。最离谱的是开秋季运动会时，他陪跑、送糖水不说，还喊“加油”两个字喊得比谁都热血沸腾。没知道他到底经历了什么，为什么要这么干，但他的行为的确像一颗晶莹的水珠，在努力汇聚的同时，也已把周围的心灵全然濡湿。很人觉得感动，对他伸出援助之手。有人帮他补习，有人给他买早，甚至有人提议在新学期秘密募捐，帮他把学费的问题给解决掉。期考试过后，他虽然成绩只是中等，但仍旧被选为年度进步最大的秀学生，上台发言。那我第一次见他流泪。他从兜里掏出一张绿色的信纸，小心翼翼地开单亲家庭的孩子爸早就去了妈一个人带着我和弟弟辛苦那天我来得很早，打算收拾完书本然后退学，没想到收到了这封信。真的很谢谢大家对我的帮助，之前我还一直担心你们会看不起我……没有你们给我凑的学费，我可能已经是个苦命的煤炭工了……”所人都看清楚了。那张绿色的信纸上，有46种不同的笔迹和46个悉的名字。没说话，也没人转头去看班长。我们都在那一刻突然长大了。（1）文章以“他是个怪人”一开头有什么作用？【解析题考查段落作用的分答此题一般从结构与内容两方面来分析结构上看，此句作为文章的开头，总领全文，引出下文的情节。从内容上看，开篇交代他是个“怪设置悬念吸读者的阅读兴趣为下文他的突然转变形成对比而为表现小说的主旨服务。【答案置念发者的阅读兴趣下写大家都不喜欢他及的转变作铺垫。（2）概括第②段的主要内容，具体分析它在结构上的作用。

【解析本题考查段落内容的概与作用分析读第二段主要是介绍他的性格以及总是拖欠学费很说话，上学常迟到，脾气还特别大承段，介绍他“怪”的具体表现；而“他每个学期的学费总要拖很久才能缴”又是为下文第十八段的内容埋下伏笔，而且让读者明白了同学们冷落他的原因。所以此段在结构上起到承上启下的过渡作用。【答案具体介绍他的性格与上时经常迟到欠学费在构上起到承上启下的过渡作用。（3）第段出了他的什么性特征？这样写有什么作用？【解析本题考查人物性格的概与作用分析十二段运用对比的写法用他人获得可乐的快乐“角落里的他反衬更加孤独与落寞成鲜明的对比可以看出他是一个沉默寡言而有孤独的人作者极力表现他的这一性格为了与下文的他形成对比一个性格如此内向孤独的人，突出就变了一个人似的，开始关心其他同学，开始表现自己的特长，这一切都是因为班长那巧妙的帮助方式，这样就自然而然地突出了小说的主旨。【答案】内向、孤独；与下文他的表现形成对比，突出他的变化巨大，从而表现巧妙的关爱方式会改变一个人的主题。（4）请用一句话概括本文内容【解析】本题考查文本内容的概括一句话概括全文的主要内容，一般什人在什么情况下做了什么事，结果如何”的形式表述。这篇小说涉及到的人物有：他、班长、全班同学，事件主要是他的转变。表述时要注意人物间的关系，表述的语句简洁。【答案】全班46位同在班长带动之下，帮助一位因经济困难而准备辍学的单亲家庭的同学（他而使他放弃辍学头，主动融入集体为同学服务，成为年度进步最大的优秀学生。（5）读了这篇文章，你明白了么道理？【解析本题考查文章主旨的理与阅读启示的概括据上题的解决我们了解文章的主要事件。在初二下学期之前，他在班里一直受到同学们的冷落，没有愿意与他同桌；是在新班长上任后她以巧妙的方法暗帮助他让感受到同学们的关爱从而改变了自己对大家的态度由可见文章意在以的转变现了关爱他人要讲究方法是真心的关爱可以改变一个人。【答案】示例：读了本文，我明白了关爱他人是必要的，但也要讲究方法我现善意的谎言，可以改变人的一生（2019·四川元阅下面的文字，完成17-20题15分我为白菜狂的日子莫言①十二岁那年一临近春节的晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。②“娘”悲伤地问要它们……③“今天是大集亲重地说。④“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜了一百零一棵剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我硬咽着说。⑤母亲靠近我掀衣襟，擦去我脸上的泪水过朦胧的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来，最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里我悉这棵白菜为它生长在最靠近路边那行的拐角处小时被牛踩了一

脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它，尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它感地对我“看看它，你看看它……在那一瞬间亲上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。⑥去集市的路上，寒凤凛冽，有大阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上底有几根蜡条跌断了棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里根跌损了母在我头上打了一巴掌然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着:“我不是故意的，我真的不是故意……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调不中用，把饭吃到哪里去?”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。⑦终于挨到了集上母将篓子在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱摇头看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来后又用枯柴一样的手指棵戳着我们的白菜，撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音:“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧?⑧我对这个老太太充满了恶感拽了我们的白菜根也就罢了你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧我忍不住出了一句话就了石头蛋子!老太惊讶地看着我，母亲转回头批评我:“小孩儿，说话没大没小”⑨老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺:“别撕了，你撕了让我们怎么卖?!”⑩“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。eq\o\ac(○,11)终于还是将那层干菜帮子全部撕光出鲜嫩洁白的菜帮这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊!老太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说“可是不会算账eq\o\ac(○,12)亲因偏头痛，算了也没算清，对我:“社斗，你算eq\o\ac(○,13)找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。eq\o\ac(○,14)没算错?”老太太用不信任的目光盯着我说。eq\o\ac(○,15)你自己算就是了说。eq\o\ac(○,16)这孩子，说话真是暴躁太太低声嘟哝着，从腰里摸出个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。eq\o\ac(○,17)放了学回家一屋就看到母亲正坐在灶前发呆棵菜躺在蜡条篓子里棵最小的因剥去了干帮子已经受了严重的冻伤的心猛地一沉知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音:“孩子，你怎么能这样?你怎么能多算人家一毛钱?”eq\o\ac(○,18)娘哭说……”eq\o\ac(○,19)你今天让娘丢了脸……母亲说着，两行泪挂在了腮上。eq\o\ac(○,20)是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。[文轩荐自《莫言散文精选》,浙文艺出版]17.文“我”为白菜“狂”主要体现在哪些方面，请概括回答(4分【解析】这道题考查对文章内容的提炼和概括。要围绕“我”与“白菜”之间密切的关系来进行梳理。文章第①-④段写母亲打算要去赶集买白菜，而我充满了不舍第⑤段回“我与母亲种白菜的过程突出“我对白菜的珍爱；

第⑦-⑩段写了老太太对白菜的挑剔“我”因此而异常恼怒；第eq\o\ac(○,11)eq\o\ac(○,16)段重点写了“我”因为恼怒老太太而多算钱的行为；第eq\o\ac(○,17)eq\o\ac(○,)-eq\o\ac(○,20)段写了白菜又回到了家里，写出了母亲对“我”的失望与“我”内心的懊悔。【答案①种白菜时”母亲对它的关照。②收白菜时对它美味的期待。③卖白菜时它不舍④当老太太挑剔白菜时老太太的恼怒⑤算账时，“我”对老太太的报复心理。⑥当看到白菜扔在家时的沉重心情。18.请简要赏析文中的划线句。(4分(1)去集市的路上，寒风凛冽，太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的(2分【解析道题考查对句子的赏析句话描写了去集市的路上的自然环境，其中“寒风凛冽”写出了天气的特点；“有太阳，很弱”反映出了“我”当时的心理和情绪；“仿佛随时都要熄灭似的”则是一种暗示和铺垫。【答案此运用环境描写，写出了天气的寒①烘了“我”内心的失望之情，②推动故事情节的发展，③为后文白菜掉落做铺垫。(2)母亲抬起头，眼睛红红地看我，许久，用一种让我终生难忘的声音:“孩子，你怎么能这样呢?你怎么能多算家一毛钱?”(2分【解析】这道题考查对句子的鉴赏。这句话主要是描写母亲，可以从人物角度来赏析。文中“抬起头”是动作描写；“眼睛红红”是神态描写；之后引用了母亲的语言体现出了母亲当时失望痛心的心理状态另外母亲的话使两个反问句，也可以从这个角度分析母亲的心理。【答案】此句运用动作描写、神描写、语言描或连用两个反问句,写出了母亲内心的痛苦对“我”的失望之情责备之心。19.联系全文，说说“坚强的母”为什么会“流泪?至今想起”为什么“心中依然沉痛?(4分【解析道题考查对文章内容的理解和对作者情感态度的把握析全文，“我”因故意多算一毛钱而让母亲丢脸，因为母亲希望我做一个诚实、善良、宽容的人，而“我”的做法却让母亲很失望流泪”是母亲失望和心痛的外在体现。而“我”对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚我”因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔我”因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。【答案母的一切希望都在“我”身上，尽管生活艰辛，但她希望“我”不丧失道德的底线，做一个诚实坚强的人的欺骗行为，让母亲倍感失望，她觉得失去了生活的希望所“流泪回起报复行为不仅欺骗了老太太也欺骗了母亲。不仅让自己的良心受到谴责母亲觉得丢脸去生活的希望中依然沉痛20.本文运用了多种写作手法，举例，并结合文章内容简要分析分)【解析】这道题考查选文的写作法。从整体内容上看”与“白菜”密切相关，可以说白菜的经历就是“我”的成长经历，由此可以看出本文使用了象征的手法白菜狂的日子正“我的少光我们也可以从行文结构的角度来考虑中白菜”经历波折而一次变化都能从中找到伏笔以文中多次使用了铺垫的手法步展现了故事的全貌。【答案】示例一象(或借物喻)，文章用大量的笔墨描写那棵小白菜，其实是用小白菜的成长经历象征了“我”的成长经历。示例二铺(或伏笔),①老太太的挑剔后我算毛钱的报复行为做铺垫；②用母亲的偏头痛，为后文让“我”算账做铺垫；③用“七姥爷尖锐的目光在我脸上截了一下后文揭示真相做铺垫。

9.（2019·辽宁沈）读面文完～（18分）谢谢你，人生中的第一场暴击①初中时代我是一个如假包换学渣学习成绩总是在班级排行榜的倒数三位科成绩“渣让师不想承认过我老爷为人关上一道门时然要为其开一扇窗。就因为爱读课外书且喜欢说话写文字被当成范文念给班级同学听有次作文被当成年级范文的经历这我得到的与学习相关的不多的喜悦它像星光一样散乱微弱我却把它当成骄阳。②那些日子我就像哈利波特在看得见自己梦想的镜子前被自己想象中的虚幻影像迷醉着，痴迷于写作，忘记除了作文，还有别的学业。③就在这个时候，我迎来了人生中第一场暴击，其冲击力度想，还隐隐有牙痒之感。④那是初三上学期要行场作文大赛县中学生作文大赛选拔人才和作品。A我所当然地以为，这场比赛就是为我设的一个擂台。⑤比赛的日期一天天临近。⑥但班里的气氛却并不浓烈要原因是语文老师出差了主任对班级的写作情况不够了解他点了几个人让他们去加作文比赛几个人的成绩在班上算是靠前的但论作文没一个能令我服气B我一满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手，心里只有三个字：不公平！