部编人教版小学语文四年级上册7 呼风唤雨的世纪 教案教案教学设计

部编人教版小学语文四年级上册7呼风唤雨的世纪案（表格式）教案教学设计7呼风唤雨的世纪课题

呼风唤的世纪

课型

授课时间

2课时教学目标教学重点教学难点教学目标教具准备

1.认识“唤、技、获”等12生字，会写“唤、纪、技”等13生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。3.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。4.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。第一课1.认识“唤、获、赖”等12生字，会写会写“唤、纪、技”等13个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。课件教学设

设计意导入（分钟

一、谈引入，发散维1.当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷【设计意图：由题眼饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网手，让学生在谈话中站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。然融入文本。】（出课）2.你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3.根据同学回答，教师小结。

（教师板书：呼风唤雨的世纪）二、创情境，初步知1.20世纪是个神奇的世纪，人类在这年间发【设计意图：通过具体明出了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风环境来感染学生。】唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。（出课3）2.学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？3.交流感受你觉得20世纪是个怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？（示件）三、学生字。1.出示会认字：（出课5唤技获赖潜亿索奥

）舶

质哲兰形近字识字：唤—换

亿--忆

素—索质新课教学

象形识字：获：甲骨文写作“隻：（隹，鸟雀）（（又，抓持），像猎人手持一只鸟，表示猎获鸟雀。分钟

文“艸”

“艹”

哲学2.出示会写字：（出课6）

【设计意图：自学生字、新词，读通课文，唤

纪

技

程

超

亿

索

奥

益

联

质

任

调动学生自主学习的善易错字：“技”是“扌”，不要写成“木”。“索”下半部分不要写成“系”。

积极性。】3.词语理解。（出课7

）呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。有时也比喻进行煽动性的活动。依赖：.依靠某种人或事物而不能自立或自给。腾云驾雾：.传说中指利用法术乘云雾飞行。

洞察：观察得非常透彻、清楚。4.再读课文。指名读，分段朗读。课文主要讲什么？从哪几个方面讲的？（3）在自学过程中，遇到疑难问题时做好标志。小组检查交流：4.全班交流反馈：（1）指名说说课文主要写了什么。（2）检查自学情况：抽生字认读，开火车组词。指名轮读课文，同学评议。（3）小组代表提出疑难问题，全班讨论。

设计意图：读是理解课文的重要手段，让学生在读中悟，在悟中拓展。】课堂小及拓展）

四、当训练出课件81.听写生字。

）分钟

2.问题：课文主要讲了什么？

．．．．课堂作新设计【课堂作业新设计】一、在带点字的正确读音后面划“√”。哲学（zhézhè）物质（zhīzhì）探索（su）二、给词语注音。（）（）（）（）船舶奥秘潜入依赖三、根意思填词语出乎意料

呼风唤雨龙王爷除了能（），还能和孙悟空一样有多种的变化真是（）。【答案】一、zhé√

zhì√

su√二、chuánbóàomìqiánrùyīlài三、呼风唤雨出乎意料教学目标教具准备

第二课1.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。2.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。课件导入（）分钟

教学设一、复导入出课件101.听写词语。2.课文主要讲的是什么？

）

设计意【设计意图回顾上节课的内容有助于整体感知课文内容更好地

进入学习状态。】二、新课学习（一）学习第1、2自然段（示件111.集体朗读第1自然段，体会语言简洁的特点：应读出“坚定、不容质疑”的语气。2.学习第2自然段：（1）指名读第1句：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化科学技术。”（2）出示句式：是谁来呼风唤【设计意图抓住重点呢？当然是人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化词句品读课文让学生科学技术。人类靠现代学技术呼唤雨。体会到文章包含的思同学比较，感悟设问句的作用。（出示课（3）齐读第二自然段。

想感情】新课教学（）分钟

（4）为什么说20世纪人类靠现代科学技术能呼风唤雨？（出课指导朗读第2、3句，体会感悟。（二）学习第3、4、5自然段。1.独立自由朗读课文第3、4、5然段，给每一个自然段拟个小标题。（出课14

）2.选择自身最喜欢或信息储藏最多的自然段多读几遍。3.教师出示三个专题:（1）昨天的幻想（第3自然段）。（2）今天的实际（第4自然段）。（3）明天的憧憬（第5自然段）。4.出示研读方法：（1）找出最能反映本专题的词句。（2细品读这些词句说各自的感受和想法。（3）讨论怎样读好这一段落。

（4）独立练读，再小组朗读相互评议。（5）小组互相交流，补充各自搜集、调查到的资料。5.小组成员商量研读专题：你们最想研读哪个段落？6.按要求合作研读、交流、评议。（三）专题汇报，全班交流（示件15

）1.汇报交流第3自然段─“昨天的幻想）举例说说人类是怎样“依赖自然”的。（2）“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的身手？结合所看电视节目谈认识。（3猜测古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想。（4）结合资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了实际。（5）你最喜欢哪些词句？有感情地读一读，并谈谈自身的理解和感受。理解重点句子：（示件16）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。汇报交流4自然段──“今天的实际”：（1书中举出了哪些科学技术成绩事例涉及哪些方面？（教师板书：登上月球天体）

潜入海底

洞察（2你还能举出哪些科技成绩方面的事例？它们给人类生活带来哪些便利？（3）你最喜欢文中哪些词句？有感情地读一读，并谈谈自身的理解和感受。理解重点句子：（示件17

）科学在改变着人类的精神文化生活也在改变着人类的物质生活（教师板书：电视程控电话特网）

因

课堂小及拓展伸（）分钟

3.报交流第5自然段──“明天的憧憬”：（示件18）（1）英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？有感情地朗读课文描写科学意义的句子。（2）说说“是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里？“为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里？五、回全文，抒发受1.为科学技术发明的奇迹而自豪根据自身的体会、感悟，有感情地朗读全文。2.师总结全文：（出课19）我们在享20世纪科技效果同时，也应该立志为世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家─“要成为一名科学家，最主要的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”。六、拓作业，进入践）（出课201.小练笔：把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再把家长说的写下来。2.组织“奇思妙想擂台赛”：古代的幻想，今天的实际。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里科学技术还会发明怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来设计师尽情地描绘你的梦想吧！

【设计意图通过小练笔训练学生的写作能力。】

8呼风唤雨的世纪板书内容

20世纪

登上月球潜入深海20世纪洞察天体

电视程控电话因特网课堂作新设计【课堂作业新设计】一、读读，连一连呼风唤雨的黑暗无光的腾云驾雾的二、根据课文回答。

神仙世纪世界1.英国数学家、哲学家罗伯特•罗兰说了什么？_____________________________________________________________2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在本课指_________。【答案】一、二、1.归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。2.科学技术的迅猛发展给人们的生活带来了巨大的变化。教学反1.课前，我要求学生充分预习课文，让通过各种途径了解黑暗无光的生活状况，并收集现代科学技术成果的资料让学生在鲜活丰富的社会生活和语文学习的融合中体验生活的乐趣，力求使“语文学习的外延和生活的外延相等”。2.在本轮教学过程中，老师的激励性评价等，都让学生感受到成功的喜悦；齐读、指

名读等学习方式，让学生感受到伙伴的存在；自学、选择自己喜欢的方式读课文，让学生感受到学习可“我做主师生对话等方式让学生体会到课堂的无限乐趣学法的指导、小结、迁移，让学生感到：学习原来很简单……这些，使学生在学习的整个过程中一直保持着兴奋的状态，营造了和谐的课堂学习氛围。因为老师的赞扬，成功的喜悦，以及同伴在集体中地位的提高，都很好地激励着学生更加努力发奋。【教材分析】《呼风唤雨的世纪是部编版四年级上册课文中的一篇文章这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。【作者介绍】1.作者介绍：路甬祥：中国科学院院长、党组书记。流体传动及控制学家。至1979年浙江大学助教讲师在机械工程特别是流体传动与控制高等工程教育等领域做出过重要贡献曾在欧美和中国等国获得项专利在国内外发表过250多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著作。【与文章相关的资料介绍】科学改变人类生活2000年，浙江少年儿童出版社出版了《科学改变人类生活的个瞬间》一书，这本书由路甬祥主编，书中介绍了20纪世界上最伟大的科学发现和技术发明。以下是书中介绍的科学改变人类生活的一部分事例。X射线：1901年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医疗诊断和物质结构的研究。空调：1902年由美国人开利设计成功并申请专利。洗衣机：1906年，美国人费歇设计制造了世界上第一台电动洗衣机。磁悬浮列车：年由俄国一位教授最早做出磁悬浮列车的模型。霓虹：1912年由法国化学家克劳德发明。维生素：1912年，英国化学家霍普金斯在使用人工合成饲料喂养动物的过程中发现了维生素。第一条汽车生产线福特发明了用装配线生产汽车的方法并于年在他的T型汽车生产过程中使用。这种生产技术节省时间、降低成本。

彩色胶片：1923年，戈德斯基和曼内斯制成世界上第一张彩色胶片。因特网：1969年，美国五角大楼首创因特网。移动电话：20世纪的三四十年代，在第二次世界大战中出现的步话机是移动电话的雏形。20世纪70年代，民用的对讲式移动通信业务开始普及。现在，移动通信可以随时随地进行。【其他资料】老师们备课需要的而其他资料如些有助于上课或者制作课件的资料，供使用我们教案的老师选择性使用换句话他们想得到的一切资料我们全盘提供到位。课后作业基积大固一、选填空。唤换赖懒哲折呼（）依（）（）学二、连连。登上潜入洞察探索天体月球奥秘深海三、根意思写词语1.指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。（）2.意思是依靠别人或事物而不能自立或自给。）四、基积累大巩固从文中抄写描写科技飞速发展的诗句。阅能大升

五、课整体梳理。以的人们一直依赖________，随着科学的进步，改变着人的，也改变着人类的。六、重段落品析。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明正是这些发现和发明使人类的生活大大改观其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。1.仿写句子。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。_________________________________________________2.读一读，说说人类靠什么呼风唤雨？_________________________________________________“人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的出乎意料的发现和发明”你能说出有什么发明吗？思创大展七、想一下你最想发明什，你也描述下吧！__________________________________________________________________________________________________参考答：一、换赖哲二、登上月球

潜入深海

洞察天体

探索奥秘三、出乎意料依赖四、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。。五、自然精神文化生活物质生活六、1谁是我们的第一任老师？当然是父母。花儿为什么这样红？是因为光合作用。2靠的是现代科学技术3飞机电话七、略

阅读理答题技巧语文阅读理解解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）、、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）

修辞手法的作用：（）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明…的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成…，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能因（1与人们认识事物（由浅入深由表入里由现象到本质）规律不一致（）该词与上文是一一对应的关系3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（一）语文阅读理解正确的解题方法和技巧—读材料所谓“读材料”就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意理清材料的层次和段落在浏览全文了解全文的概貌之后应记住文章的要点重要结论以及一些关键性的人名地点定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力有的采用一个句子有的采用一段文章或整篇文章内容广泛材各异。以题目的难易程度分析人们常常把它们分为表层理解和深层理解所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案最好先把文章从头到尾通读一遍对文章有一个整体的认

识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的都归向文章的主旨平时要学会为文章标段归纳每段意思归纳中心思想它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中往往是行之有效的一个办法。有的学生要用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采"倒读法"，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。我比较赞成倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。倒读法"对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要注意阅读技巧提高阅读效率在做到以上几点的基础上就可以对文章后面所给的问题分别用“次判断”“逐个分析”以及“排除法”方式来进行判断解答了。（二）语文阅读理解正确的解题方法和技巧—找原话所谓找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题经过初步的思考确定解决问题的阅读空间对短文进行理解然后分析句子结构确定该词的词性和在句子中的成分同时利用句子提供的信息这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息有些试题它要求用文中原话来回答们就可以用文中的原话来作答时就可以从文章中直接提取信息”回答问题。如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可“从文章中直接提取信息来回答问题。如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话，我们也可以让学生将文中的原话加以翻译再换言之力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义有些试题则需要结合全文内容挖掘句子的隐含信息过缜密的思考，寻求完美的答案。（三）语文阅读理解正确的解题方法和技巧—看要求所谓“看要”，就是要求学生再审视语文阅理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点要做到细读文章的内容机智从容答题第二遍读文章要求考生带着问题细读全文进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：一要认准关键词句把握其基本意义认清它们在句子中的具体含义根据上下文琢磨它们的升华意义学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容。二要排除生词的障碍遇到生词要通过上下文大胆地对阅读文字材料中的个别词义语义和句义进行推测推理和推断可以通过构词常识大胆猜测。三是原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的“原”材料，果断作答。对于一般不影响句子或全文理解的生词，可以放过去，不必务求理解。遇到重要生词时，不要着急，也不要轻易放弃，我们可以采取根据上下文

来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思。解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案为用这种方法难以提高阅读理解的效果尤其是对于深层理解阅读理解的文章首先应浏览阅读理解的全文了解阅读理解全文的概貌看完后记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找）。同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度有效地控制阅读理解的考试时间先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法碰到阅读理解的难题时千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。（四）语文阅读理解正确的解题方法和技巧—答问题所谓答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：不可不答；不答则无分。学生只有回答阅读材料要求所的提问题才能得分我们老师对学生进行语文阅读理解训练时，就必须向学生说明这一点，不可不答；不答则无分2、不乱答；乱答也不得分学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答我们称之为乱答题乱答本质上是与学生不答题一样没有成绩我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说因为学生乱答也不得分。、言之有据，持之有理。所“之有据就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话找依据不能凭空瞎说我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案我们的学生不要害怕任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中关键是在于你有没有“言之有据地来作答。阅读短。父亲的名片”父亲整天只知道干活,便少了管,成了一条小,整天上房爬,撵鸡赶狗,无所这,里人看见父,总是笑着打趣“老,你可养了个好儿子!父亲脸一红摇头叹息：“别提了,败家子丢人现眼!”言罢,还恭恭敬敬地给人家递上一支烟。上学后,我仍然顽性难改,有一回竟严重到要请家长的地步那位戴着瓶底的老师见到父亲的老实相时惊讶得险些把瓶底晃下来您就是他父亲不像不像您那儿子哪一点像您把您的脸都丢尽了打架逃学剪女孩的头发我不记得是怎样回家的但见父亲不言不语不吃饭时才真正明白:的好坏就代表着父亲的脸面,是父亲向外人展示的一张“名片”。汗与泪的付出,终有收获的时候小学升初中我全乡第一,初一初二均全乡第一,赛获二等奖;“名片”变了,父亲也变了父亲被请到颁奖大会上时,激动

得半天才说话:“我就是这娃的爹”全场笑了,我也笑了我终于成为父亲引以为豪的“名片”,父亲也终于可以在众乡年面前提起自己的儿子,以在一片喷喷赞叹声中坦然地接过别人递来烟了。1.在文中的空白处加上标点符号。2.联系上下文,解释下列词语。打趣:___________________________________________________坦然:___________________________________________________3.“汗与泪的付出,终有收获的时候。”这句话在文中所起的作用是_________在这句话的正确含义后面的括号里打“√”。①因为付出了汗与泪的代价,总会有收获的时候。（）②因为付出汗与泪的代价,终于有了收获成功的喜悦的时候（）4.文中所说的“名片”指的是（）A.父亲介绍身份的证件B.父亲的脸面C.“我”的表现5.细读文中画横线的句,从写作的角度想一,下列说法正确的(多选)（）A.这两处采用了“前后照应”的写作方法通过不同的言谈举,揭示了两种不同的人格尊严。B.这两处采用了“对比”的写作方法,过不同的言谈举止,揭示了两种不同的人格尊严。C.这两处采用了“说明”的写作方法,过不同的言谈举止,揭示了两种不同的人格尊严6.用简洁的语言概括本文的中心。______________________________________________________________________________________________________________________参考答：1.“，“：“”：“？！。？。、、……”2.拿人开玩笑,嘲弄。形容心里平静,没有顾虑。3.承上启下②4.C

5.AB6.短文通过对“我”成长过程中父亲情感变化的描,用对比的手法揭示了人物内心世界,表现了父亲对“我”的期盼和我对父亲的理解之情。阅读短。花开的候吵到你了①有一个禅师,收了一个年幼的徒弟小徒弟很聪明,也特别喜欢别人赞扬他,夸他如何聪明。()他有什么好的想,是做了什么好事,他)会去告诉所有的人,也就得到许多人的赞扬。②有一天师傅送他一盆含苞待放的荷花对他说今天晚上你仔细观察这盆里的荷花看它们是怎样开放的③小和尚很高兴,心想,一定是师傅看他最聪明,才让他观察荷花是他捧回这盆荷花整整一个晩上都坐在那里,全神贯注地观察荷花他看到了一朵朵荷花绽放的全部过程。④第二天一大,他急不可待地去见师,手舞足蹈地向师傅描述他观察到的荷花绽放的各种细节。⑤师傅听完,问他:“花开的时候吵到你了吗?”eq\o\ac(○,6)小和尚听了，寂然无语，若有所悟。⑦最好的教育,是让生命自然绽放,池塘里的荷花,如野地里的百合。但这绽放,是出于内心的需求,是自然的表现,却不声张不夸饰,不炫耀。⑧对于追求别人赞扬的人他们的所作所为,是出自内心的意愿,而是把关注转向他人的反应。他们呈现出什么好,就四处张,喧哗不为了引人注,得人赞赏()受到关注,没有得到赞赏受到关注()觉得没劲,就不想开花了。⑨他们的心思不放在绽放上面却总在担“别人会怎么看我这样一来,他们就慢慢失掉天然的动机和力量。有许多人自幼是在赞扬声中长大,到了后来,他们的自我不再绽放,反而变得枯萎了。⑩因此,对于生命成长来说,最重要的是内在品质,而不是外在装饰。1.请给短文第②段空白处补上正确的标点。分)2.请从短文中找出下列词语的反义词。分)

批评()

谦逊()3.在短文第①和⑧段括号处分别填上合适的关联词。4.阅读短文,结合自己的理解回答下列问题。(4分)(1)认真阅读短文,然后结合自己的理解,用简单的几句话说说文中的弟子给你

留

下

的

印

象。(2

分)______________________________________________________________________________________________________________________(2)你想把这个故事讲给谁听为什么?(2分)______________________________________________________________________________________________________________________参考答：1.，，：“，。”2.扬炫耀

喧哗3.管……都…

如果…就……4.(1)人张扬,喜炫耀(2)阅读短。宇宙黑说起黑洞,同学们也许会把它想象成一个“大黑窟窿”实不然黑洞是一种非常神秘的天体那些质量比太阳的质量大3以上的大恒星体内的气体燃尽之,它的中心会逐渐坍,密度越来越,力也越来越,一直紧缩到看不见为止。我们把这种缩小并接近极限状态的恒星称之为“黑洞”。“黑洞然体积很小,但是密度却大得惊人每立方厘米就有几百亿吨甚至更高。如果地球演变为一个黑,就只有黄豆粒那么大。黑洞（）密度,()引力也特别强大。黑洞()什么东西,()被它吸进去,(巨大引力。

)别想爬出来，连跑得最快的光也逃脱不掉黑洞的由于黑洞本身不发光,以用任何强大的望远镜都看不见黑洞。尽管如此,大多数科学家仍相信,宙中有着许许多多黑洞。当大质量的恒星演化到晚年,

经过超新星爆发,就有可能坍缩成黑洞在宇宙早期也会形成一些小黑洞小黑洞的体积只有原子核那么大质量和座山差不多达到上亿吨,里面蕴藏的能量相当于10个大型的发电站黑洞就像一个谜,没有人能看见它。但黑洞强大的吸引力会影响它附近的天体,这些天体在被黑洞吸引没的过程中,会发射出射线或γ射线,而一旦落入黑洞,便无影无踪科学家就是通过观测这些射线发现了黑洞的蛛丝马迹例如,天鹅座X—1星可能就是个黑洞。还有科学家认为银河系的中心也存在一个巨大的黑洞1.在文中括号内填上合适的关联词。2.根据理解,判断下面说法是否正确。正确的打“√”,错误的打“×”(1)黑洞是由行星内部气体燃尽形成的。（）(2)黑洞的特点是体积小,密度大,引力也特别大。（）(3)黑洞虽极小,可它内部蕴藏的能量却是惊人的。（）3.“黑洞”既看不见,摸不着。那么科学家是根据什么来判断宇宙中存在着大量的“黑洞”的?______________________________________________________________________________________________________________________4.如果让你去探秘“黑洞”,你最想探秘什么?______________________________________________________________________________________________________________________参考答：1.不仅……而且

不管……只要……就……2.(1)×(2)√(3)√3.黑洞在吸引没天体的过程中,会发射出射线或Y射线,而这些天体一旦落入黑洞,