桂教美术教案-三上教案

三年级上册美术教案

第一课富有生活情趣的美术作品

一、教学目标：

1、知识目标：通过欣赏儿童作品，掌握观察、评述美术作

品的正确方法。

2、能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题

材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，

说出其特色，表达自己的感受。

3、情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热

爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。

二、教学重点：在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美

术作品，学会用简单的美术语言表达自己对作品的感受与评价。

三、教学难点：让学生掌握正确的观察方法，并能对欣赏的

作品作出正确的描述与评价。

四、教学时间：2课时。

第一课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

(-)学习观察方法。

创设环境，学生观察、大胆评述。

1、我们的童年生活丰富多彩，每个同学都有许多愉快、令

人难忘的回忆。童年生活让我们铭记在心，当我们回忆往事时

感到既甜蜜又愉快。请把你所经历过的愉快往事说一说，让大

家和你一起分享愉快的心情。

2、课本上所有的作品都是反映我们少年儿童的幸福生活的。

在大自然美好的环境里，无论是春天、夏天、秋天还是冬天，

处处都是他们幸福的笑脸。大家看一看、说一说，作品表现了

什么情景和内容？我们是否都有过这样的经历？

3、我们收集到的图片资料和课本上的美术作品里有油画、

中国画、水彩画、版画、和木雕。看一看它们有什么不同？（从

形、色、质感等方面评述）作品中有中国的也有外国的，它们

反映的题材和内容都相同吗？

（二）了解作品的美术文化。

1、教师引导学生欣赏课本的美术作品，提出几个有关主题

内容的问题，让学生带着问题进行思考、欣赏和评述。

2、引导学生回忆孩童玩耍、嬉戏时和作品画面表现的场景

有何相同之处，谈一谈自己童年的快乐时光。

3、各国的小朋友的游戏为什么都相似？讲一讲自己的认识。

第二课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（一）引导学生认识快乐幸福的生活与社会环境的关系，即

国家政通人和，人民安康，孩子们才能有幸福的童年生活。教

育学生认识到世界上还有很多国家被战争、贫穷所困，那里的

孩子的童年生活是不幸福、不快乐的，从而教育学生珍惜今天

的幸福时光，努力学习。

（二）如果我们生活在战火连绵或自然灾害频发的环境里，

整日担惊受怕，我们会感到幸福快乐吗？

（三）想一想，如果生活环境被人为破坏，没有树木和花草，

没有花香和鸟语、我们会玩得快乐吗？

（四）如果生活的大气候环境里没有春、夏、秋、冬之分，

没有风，没有雨，没有动物和植物，世界还会如此精彩吗？

（五）拓展创新。

用自己喜欢的绘画形式,把经历过的有生活情趣的场景画出

来。

二、教学反思：

第二课小小冷饮屋

一、教学目标：

1、知识目标：认识三原色，了解三原色的重要作用。

2、能力目标：培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和

运用色彩大胆表现的能力。

3、情感目标：让学生充分体验美术学习的乐趣。

二、教学重点：在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美

术作品，学会用简单的美术语言表达自己对作品的感受与评价。

三、教学难点：让学生掌握正确的观察方法，并能对欣赏的

作品作出正确的描述与评价。

第一课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（―）趣味导入

可从冷饮摄影作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴入手，让学

生认识三原色，感受到画面的美，色彩的美。对三原色有了一

定认识后还可以对学生进行简单的色彩感觉训练，如出示一张

以红色为主的图片让学生自由地谈谈他对色彩的感受，让学生

在感受和表达交流中有所收获。

（二）新授

1、有了认识基础后就可开始吹画的教学（个人认为冷饮不

适合辅助讲解，故用吹画）。教师可先出示吹画的彩色树，让他

们猜一猜它是如何绘制出来的，以引发学生对这一特殊技法的

兴趣。在学习这一技法之前，还应给学生看一些姿态优美的树，

帮助学生认识树的形象特征。

2、接着可让学生试着用红、黄、蓝三色吹出树的形象，试

吹后学生提出自己在吹画时所遇到的问题，教师可让同学们互

相交流，自己寻求解决问题的办法，借此培养学生发现问题、

解决问题的能力。教师在学生自己解决问题的基础上就一些关

键的难点问题，如色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、

力度等做一些示范，以体现教师的指导作用。

3、作品完成后可安排一个观察活动，让学生在观察中发现

三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作

用，并复诵儿歌加深学生对儿歌内涵的理解。

第二课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

(-)欣赏感受

可从欣赏课本优秀绘画作品入手。除了教材上的作品还可以

选择以一种原色或两种原色为主画出的作品，既可抽象也可具

象。通过欣赏先让学生充分感受到色彩的运用对画面效果所产

生的影响，然后再引导学生大胆地运用三原色进行创作。

(二)创作表现

作业要求：活动一，用红、黄、蓝三种颜色水，吹出美丽的

彩色树，并观察发现色彩的变化，掌握简单的色彩知识。活动

二，大胆运用红、黄、蓝三色创作一幅想像画。

二、教学反思：

第三课优美的生活环境

一、教学目标：

1、知识目标：如何合理地规划和布置我们的学习环境，使

之更加文明美丽。

2、技能目标：学习正确的观察方法和表现方法，学习绘画

的创作方法，扩展想像思维的空间。

3、情感目标：引导学生了解优美的环境与环保的联系，培

养他们参与环保的主动性和责任感。

二、教学重点；用绘画方法表现优美的生活环境。

三、教学难点：画面构图的创意和组织。

教学具准备：校园图片、幻灯、彩色笔。

四、教学时间：2课时

第一课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（-）创设情境，体验、感受优美的环境，导人新课。

1、让学生观看一些美丽的城市的生活环境。

2、让学生说说为什么喜欢这样的生活环境。

（二）学生自主学习，分析、体验、设想优美的生活环境。

1、师生一起欣赏有代表性的美丽的生活环境图片资料及范

画。

2、学生分组进行讨论，探讨这些作品为什么美，什么地方

体现优美的生活环境。

3、每组派一代表上台说说讨论的问题。

（三）启迪、联想、想像，引导创作构思。

教师提问：我们周围的环境美吗？

若是环境优美，则引导学生思考应该如何选择场景进行描

绘，激发学生的创作欲望。若是环境受到污染，则引导学生如

何进行环保，将自己的美好愿望体现在绘画创作中。

（四）学生创作（设计铅笔稿）。

（五）作品展示。

1、学生通过相互观摩同学作品，进行“1十1”评价（一个

建议、一个优点）。

2、建议学生将画面补充和修改。

3、让学生评选最有创意或突出优美环境的作品。

（六）课堂小结。

第二课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（一）自由讨论。

学生欣赏范画，感受绘画创作的表现方法。

（二）互提建议。

结合上节课的铅笔稿，探索更好的表现方法。学生相互交流

自己的创作。

（三）学生作画。

涂色或剪贴。可自己画，也可合作完成。

（四）作品扩展。

将各小组的学生作品组合成一幅大画。

（五）活动展示。

1、各小组展示自己的作品，利用唱歌、跳舞、导游解说等

形式，宣传小组描绘的优美环境，活跃课堂的气氛。

2、作品写上简单的自我评价、创作的心情、收获等。

（六）课堂小结。

表扬资料收集做得好的小组，表扬最佳合作伙伴。

（七）课后拓展

1、参加有益的环保活动，并设计一些小小的环保提示牌。

2、自己组织一个表现家乡风光的摄影展、画展。

二、教学反思：

第四课彩墨的趣味

一、教学目标：

1、知识目标：通过学习使用毛笔等水墨画工具，掌握一些

简单的用笔、用墨的方法，尝试体会水墨给我们带来的乐趣。

2、技能目标：引导学生通过简单的创意和绘画，表现水墨

画场景（形态）。

3、情感目标：通过课堂教学，让学生感受中国传统文化的

魅力，培养学生的审美能力以及爱国精神。

教学重难点：

二、教学重点；体会怎样用笔、用墨，尝试用水墨作点、线、

面的练习。

三、教学难点：水分及墨色的掌握。

教学具准备：校园图片、幻灯、毛笔。

四、教学时间：1课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（一）导人新课。

（二）新课教学

1、教师出示范图，展示用水墨涂抹的画面，让学生猜猜范

图用了什么绘画工具。

2、小组交流、讨论。

根据教师的提问“你对水墨画了解多少?你用水墨画过画

吗？”学生小组讨论交流并发表白己的意见。

预期效果：让学生对笔、墨有一定的认识。

3、感知体验，动手实践。

老师用墨在宣纸上示范。简单介绍正确的执笔方法以及一些

用笔、用墨的方法，如：中锋、侧锋、逆锋用笔及墨分五色等。

学生作水墨的浓淡变化的实验，在纸张上作随心所欲的练

习。作画过程中，可以让学生互相交换作品接着画，或者合作

作画。

用毛笔蘸墨色作粗细交叉线的练习，线条有直、斜、浓淡、

旋转、锯齿等。

预期效果:在作画过程中体会水墨的乐趣，感受水墨的魅力。

教师提问：水墨和中国画颜料、油画棒、水粉在一起相处会

融洽吗?展各种颜料作点、线、面的练习。鼓励学生大胆尝试，

用

不同的绘画材料结合水墨进行创作。

预期效果：培养学生的创新精神，拓展他们的多样性思维自

己的创作感受，进行开放式的交流、评价活动。表扬创意新颖、

主题鲜明的作品，评出最佳创意、最佳材料应用的作品。

(6)收拾整理，课堂小结。

第二课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

(-)评价赏析：

(1)教师可以多应用电教手段，展示课件或者各种图片，

让学生从视觉上感受水墨画的美。

(2)欣赏同学作品，评价。

(3)再次绘画，可用白纸、报纸代替宣纸。

二、教学反思：

第五课剪折的鱼

一、教学目标：

1、知识目标：通过欣赏剪纸作品，使学生对平面与半立体

造型艺术有一些基本的了解。

2、技能目标：学会折剪的基本方法，用平面的纸制作成半

立体造型，培养

学生动手制作的能力。

3、情感目标：陶冶审美情趣，感受剪纸的趣味和美，体验

剪纸的快乐。

二、教学重点；剪纸的基本技法及组合。

三、教学难点：剪纸作品的设计构思。

四、教学时间：1课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

(一)欣赏引导。

教师引导学生欣赏课本上及教师带来的剪纸作品，引起学生

的兴趣。让学生选择一件作品，分组探究其制作方法，可试着

折一折，剪一剪。然后各小组汇报探索的结果，教师给予点拨、

释疑，师生共同归纳出基本技法。

教师演示、讲解各种折剪方法，让学生体会到美术技法的多

样性。

(二)剪纸练习。

1、学生在学习了基本的折法和剪法的基础上，试着进行剪

纸练习，剪一件作品。

2、在学生实践过程中，教师要提醒学生注意正确的剪纸方

法，同时鼓励学生大胆尝试，如学生有创新的、与众不同的剪

法，要及时给予表扬，并向全班同学推荐。作品制作完成后，

鼓励学生互相介绍自己的作品，从设计构思、制作方法、形式

等方面介绍。

（三）合作创作。

1、学生以小组为单位，将剪纸作品组合成一幅新的图画。

2、作业要求的多元化，让学生能充分发挥创作能力。小组

合作，能够让学生体会到集体的力量，发挥自己在其中的作用。

（四）课堂小结。

1、学生讨论发言：通过本课学习学到了什么？

2、教师总结归纳。

3、学生收拾好工具和材料，将桌面、地上的纸屑清理干净，

培养良好的学习行为习惯。

二、教学反思：

第六课新颖的眼镜

一、教学目标：

1、知识目标：通过本课的学习，让学生了解眼镜有关知识

和用途特点，掌握眼镜的制作方法。

2、技能目标：利用身边各种材料，设计制作一副新颖的眼

镜，提高手脑协调能力。

3、情感目标：感受艺术与生活的紧密联系，让学生更关注

生活、热爱艺术。

教学重难点：

二、教学重点；学会设计制作一副新颖的眼镜。

三、教学难点：眼镜造型的创新设计。

教学具准备：教师教学准备：厚卡纸、旧挂历、废旧塑料瓶、

废旧易拉罐、彩纸、实物眼镜几副、范作眼镜几副。学生学习

准备：卡纸、旧挂历、废旧塑料瓶、彩纸、旧电线、铅笔、尺

子、剪刀等。

四、教学时间：2课时

第一课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

(-)实物演示，激情引趣。

1、上课开始，教师戴着墨镜走进课堂，引起学生的好奇心和

注意力。

2、教师摘下眼镜。提问有关眼镜的知识和问题，引导学生回

答。

③教师引导学生说说眼镜的种类、用途。

④教师出示课前收集的各式眼镜，分到各小组给学生观看、

接触。

(二)讲授新知，增加认识。

1、运用多媒体展示有关眼镜的图片资料，为学生提供多样化

的设计形象

资料，刺激学生的创作欲望。

2、学生分组讨论，说一说眼镜有什么使用功能，打算设计创

作具有什么

使用功能的眼镜。

3、学生小组代表发言。

4、教师小结，讲解各种眼镜的使用功能。

5、教师演示设计一副常见眼镜的方法、步骤。

这一教学环节很重要。本课作业要求直接应用，即学生完成

设计制作后作品即能戴上，并且双眼不能受到遮挡，因此教师

在示范时，必须强调量准双眼的距离和位置。

（三）联想设计，标新立异。

1、教师引导学生在常见的眼镜形状上如何标新立异。常见

的眼镜都是对称的，有两个镜片。标新立异的眼镜可以是对称

的，也可以是不对称的；可以有两片镜片，也可以只有一片或

多片镜片。

2、引导学生欣赏前国际奥委会主席萨马兰奇戴的奥运会五

环眼镜。引导学生进行比较、分析，与同桌交流自己的想法，

说一说自己准备设计制作一副什么样的、有什么使用功能的眼

镜。

3、教师讲述作业要求，学生开始设计制作。学生根据自己

的喜爱，使用绘、剪、害1」、卷、粘等手段进行设计制作。

4、教师巡堂指导辅导。

第二课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（一）展示交流，评价发展。

1、学生完成作业后，教师请学生戴上自己设计制作的眼镜。

2、教师组织学生作眼镜表演秀。让学生全部动起来，享受

设计应用的乐趣。

3、学生评价自己的作品，选出最有创意的作品。

（二）课堂小结。

二、教学反思：

第七课可爱的玩具

一、教学目标：

1知.识目标：通过对玩具的观察、回忆，学生学习对物品

的写实表现方法和创意。

2技.能目标：用写实的手法对玩具进行写生，并能设计绘

画玩具图样。

3情.感目标：培养学生细心观察、大胆表现的处事方法和

具备初步的设计、创作能力。

二、教学重点：画一个自己喜欢的玩具，构思、设计、创

作一个自己喜欢的玩具图样。

三、教学难点：玩具的造型特点和色彩表现，玩具造型及

其功能的创意表现。

教学时间：一课时

一、教学过程：

（-）导入

讲述与玩具有关的故事。

出示搜集到的新奇的玩具给学生看。

设问：你们都有那些玩具？这些玩具都有什么功能？

（二）讲解示范

1、教师分别体温男孩和女还喜欢的玩具，根据男女孩的不

同回答归类玩具。

2、探索玩具的功能

分组讨论：人为什么要制造玩具？

3、请各小组代表发言，讲述讨论结果

（四）设计与制作

教师讲述课本要求，布置学生进行造型表现。

教师巡堂辅导。

（五）总结：

分组展示，并评价作业。

（六）课后拓展

用胶泥或者其他材料制作一个玩具。

第二课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（一）展示交流，评价发展。

1、学生完成作业后，教师请学生展示自己的作品。

2、教师组织学生积极评价，多说优点。让学生全部动起来，

享受设计应用的乐趣。

3、学生评价自己的作品，选出最有创意的作品。

（二）课堂小结。

二、教学反思：

第八课画身边的小物件

一、教学目标：

1、知识目标：认识线条是造型最基础的表现手段，学会线

描写生的基本寸法。

2、技能目标：掌握用线条表现物件形状特征的方法，学会

运用正确的方法表现事物。

3、情感目标：培养学生认真观察事物的能力，体验造型表

现的乐趣。

二、教学重点；学会用线条造型表现的方法，并用这个方法

表现身边的小物件

三、教学难点：线条的流畅以及小物件形状特征的掌握。

教学具准备教师准备：线描写生范作、各种小物件等。

学生用具准备：铅笔、图画纸、随身携带的小物件等。

第一课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（一）组织教学，导入新课。

1、教师检查学生工具材料准备情况，安定学生情绪。

2、教师请一个学生上讲台，徒手一次全部拿走摆放在讲台

上的一个篮球、五个乒乓球、一副羽毛球拍、一本字典、一个

文具盒、一把剪刀等物品。

（没有袋子装肯定不能全部拿走）

3、教师把篮球、乒乓球、羽毛球拍、字典、文具盒等都放

进一个大网袋，可是乒乓球从网眼里掉了出来。教师再换一个

大布袋，这下把所有物品全部拿走了。

4、教师请几个学生讲述袋子的用途。

5、教师对袋子的用途作些补充，引入课题。

6、教学理念：使用直观性的导人教学法，可以加深学生对

袋子用途的理解，

7、激发学生对本课学习的兴趣。

（二）认识纸袋，传播新知。

1、教师出示一个没有装饰过的纸袋，把一本字典、一个文

具盒、一把剪刀、一瓶胶水放进去，拎着在讲台上走动，示范

用纸做成的袋子亦可以携带很多东西，给学生以视觉上的直观

感受，激起学生动手试一试的欲望。教师把几个纸袋分发给学

生传看，让学生了解做纸袋的方法。

2、同桌或四人小组讨论设计制作纸袋的方法。

3、教师讲授、示范设计制作纸袋的方法。

4、构思：做一个什么形状的纸袋。（根据自己准备的纸材进

行构思）

5、选材：根据构思选择合适的纸材。教师在这个环节应注

意向学生讲授合理选材、巧妙用材的知识，即“物尽其用”不

浪费材料的设计理念。

6、制作：把纸对折或反复折，画纸袋外形；画纸袋的提耳；

剪形；用胶水把纸袋的各部件粘贴组合。

7、教学理念：教师当堂示范制作的基本方法，给学生的创

作起到触类旁通的作用。

（三）设计创作，大胆实践。

1、教师讲述作业要求，要求学生根据老师示范的纸袋制作

方法进行纸袋外形设计与制作。袋子外形可以是方形、长方形、

梯形、半圆形、圆形、不规则多边形等。

2、学生自主设计创作。

3、教师巡堂，检查辅导。此教学环节教师应关注学生的设

计构思，发现有好的创意，则在班上肯定表扬，以激励学生的

创造思维。同时关注能力较弱的学生，启发和帮助他们。

4、教学理念：自己想，自己做，培养学生的创造性思维和

动手能力。

（四）作品展示，评价欣赏。

1、学生完成设计制作后，展示自己的作品。

2、学生评价自己的作品并介绍自己的设计构思。

3、师生共同评出最令人喜爱、最有创意的纸袋。

4、教师课堂小结，布置下节美术课应带的工具材料。

5、学生把此节美术课带来的工具材料装进自己设计制作的

纸袋里，清理桌面和地面的小纸片，以保持教室的清洁卫生。

第二课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（一）组织教学，导入新课。

1、检查学生学习用具准备情况，调动学生学习的情绪。

2、教师出示有关用线条造型的范作，引导学生欣赏课本上

的学生作品，认识线描作品。

（二）欣赏比较，加深认识。

1、教师出示用色块造型的作品，供学生欣赏。

2、引导学生思考：线造型的作品与色块造型的作品有什么

相同之处与不同之处。

3、学生分组讨论。

4、每个小组派一个学生说出答案。

5、教师小结，讲解两种表现形式的异同，引导学生认识到

用单色线条进行造型的作品也很美。

（三）讲授新知，示范过程。

1、教师出示学生常见的小物件，给学生讲解写生的方法步

骤：

(1)观察。认真观察要表现物体的外形特征。

(2)构图。在纸上定出要表现物体的大致位置，注意构图

位置要适中，不能过大或过小，偏左或偏右，偏高或偏低。

(3)写生描绘。先画外形，后画局部。

(4)检查整理。查作品是否与要表现的对象相似，补漏。

学生拿出自己的小物件，仔细观察，为写生做好准备

(四)写生练习，大胆表现。

1、教师讲述作业要求，布置学生进行写生练习。

2、学生做作业，教师巡堂指导。

(五)作业展示，评价对比。

1、学生展示已完成的作业，相互评价。

2、教师课堂小结。

二、教学反思：

第九课过马路

一、教学目标：

1、知识目标：通过学习使学生学会重叠、构图等美术知识，

了解简单构图，大胆表现人物动态及事物的特征，提高表现能

力。

2、技能目标：能通过记忆或想像画出大街的形象，培养绘

画表现力。

3、情感目标：培养学生快乐、积极、乐观向上的精神，增

强学生的交通安全意识。

二、教学重点；初步掌握简单的构图知识，学习表现大街上

的人物和车辆。

三、教学难点：人物动态的表现。

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（一）观察与讨论。

1、以“清晨的大街''为主题，引导学生观察、想像与讨

论，内容可分清晨大街上的景物，如交通设施（红绿灯、交通护

栏等）、有特色的建筑物、车辆（竺竺车、卡车、摩托车……）及

各种职业的人物特征（包括衣着、发型、鞋帽、面部特征等），分

析人物动态、神情等。

2、欣赏与交流。

学生对需要表现的内容已有初步认识,接着将进一步在广泛

的文化情境中认识世界。教师引导学生欣赏课文中的图片《热

闹的大街》。

3、欣赏小朋友的美术作品，从表现形式、内容、构图等方

面分析，着重分析车辆，行人的动态、神态，画面的构图等。

（三）实践与探索。

1、教师演示：把一样物体放在另一样物体后面，能够产生

前后的感觉。并在黑板上画范画：（四）思考与讨论。学生在教

师引导下思考课文中的美术作品是如何运用重叠进行主题表现

的。学习运用简单构图突出主体（如人物的大小、位置、视线等）。

2、游戏。

教师创设游戏情境。一名学生使用红绿灯模型并指挥交通，

其余学生在教师组织下有秩序地通过“十字路口”，培养交通安

全意识。学生明确交通规则，为创作做好准备。

（四）集体创作。

1、把握趣味点，以生动的表情、动态、大胆的构图表现发

生在大街上的故事。以“大街上”为题，集体创作一幅作品。

将学生的学习任务分为：画街道、立交桥等建筑的构图；画车

辆、行人、树木、交通标志等的构图。

2、作业展示，师生互动。学生将各自创作的作品组合拼贴，

集体创作一幅“大街上”的美术作品。注重重叠的运用。

（五）课堂小结。

第二课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（-）展示交流，评价发展。

1、学生完成作业后，教师请学生展示自己的作品。

2、教师组织学生积极评价，多说优点。让学生全部动起来，

享受设计应用的乐趣。

3、学生评价自己的作品，选出最有创意的作品。

（二）课堂小结。

二、教学反思：

第十课漂亮的纸袋

一、教学目标：

1、知识目标：认识纸袋在生活中的用途，学会设计制作纸

袋的方法，能在纸袋外形设计上大胆创新。

2、技能目标：对纸袋进行剪贴、绘画等美化装饰。

3、情感目标：体验“物以致用、物尽其用”的设计应用理

念，培养热爱生活、热爱自然环境的意识。

二、教学重点；合理选材、用材，学会用纸设计制作纸袋的

方法。

三、教学难点：有创意的纸袋造型设计，用剪贴、绘画手法

对纸袋进行有创意的美化装饰。

四、教学时间：2课时

第一课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（一）组织教学，导人新课。

教师检查学生工具材料准备情况，安定学生情绪。

教师对袋子的用途作些补充，引入课题。

（-）认识纸袋，传播新知。

1、教师出示一个没有装饰过的纸袋，把一本字典、一个文

具盒、一把剪刀、一瓶胶水放进去，拎着在讲台上走动，示范

用纸做成的袋子亦可以携带很多东西，给学生以视觉上的直观

感受，激起学生动手试一试的欲望。

2、教师把几个纸袋分发给学生传看，让学生了解做纸袋的

方法。

3、教师讲授、示范设计制作纸袋的方法。

构思：做一个什么形状的纸袋。（根据自己准备的纸材进行

构思）

选材：根据构思选择合适的纸材。教师在这个环节应注意向

学生讲授合理选材、巧妙用材的知识，即“物尽其用''不浪费材

料的设计理念。

制作：把纸对折或反复折，画纸袋外形；画纸袋的提耳；剪

形；用胶水把纸袋的各部件粘贴组合。

（三）设计创作，大胆实践。

教师讲述作业要求，要求学生根据老师示范的纸袋制作方法

进行纸袋外形设计与制作。袋子外形可以是方形、长方形、梯

形、半圆形、圆形、不规则多边形等。

教师巡堂，检查辅导。此教学环节教师应关注学生的设计构

思、，发现有好的创意，则在班上肯定表扬，以激励学生的创造

思维。同时关注能力较弱的学生，启发和帮助他们。

（四）作品展示，评价欣赏。

师生共同评出最令人喜爱、最有创意的纸袋。

教师课堂小结，布置下节美术课应带的工具材料。

学生把此节美术课带来的工具材料装进自己设计制作的纸

袋里，清理桌面和地面的小纸片，以保持教室的清洁卫生。

第二课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

1、学生已完成纸袋的造型设计，本课时的教学主要是在设

计制作好的纸袋上进行美化装饰。

2、教学设计要点是：教师引导学生欣赏课本范图，看看各

种纸袋的造型与装饰构思，如圆形的可装饰成动物的头，方形

的略加变化可装饰成一头奶牛……装饰内容非常广，如动物、植

物、人物、风景、图案皆可表现。教师要鼓励学生在装饰手法

上大胆创新，同时在色彩搭配上给予指导。

二、教学反思：

第十一课小玩偶

一、教学目标：

1、知识目标：认识玩偶是我国民间传统工艺的一个种类，学

习小玩偶基

本的设计制作方法。

2、技能目标：学习运用手工的基本方法设计制作玩偶，培养

创新意识和

动手能力。

3、情感目标：培养对祖国传统工艺的热爱，对民族文化的

热爱。

二、教学重点；：学习设计制作一个玩偶造型。

三、教学难点：进行有创意的玩偶形象的构思、设计与制作。

四、教学时间：2课时

第一课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（一）激情表演，知识导人。

1、教师在讲台上用指玩偶表演小玩偶剧，引起学生的好奇

心，激发学生的学习兴趣。

2、教师板书课题。

教师讲述玩偶的有关知识：玩偶的来历、玩偶表演故事等。

（二）欣赏品味，自主研究。

1、教师引导学生欣赏课本范图。

2、学生以学习小组的形式分组学习，教师把课前所做的玩

偶范作发放到每一个学习小组供学生仔细观赏。

3、学生小组讨论：玩偶是用什么材料做的?设计制作一个玩

偶难不难？

（三）示范制作，讲授新课。

1、教师简要讲述设计制作玩偶所需要的工具材料。

2、教师示范用纸材料做玩偶的基本方法。

（四）设计制作，勇于探索。

1、教师讲述作业要求及创作要领。

2、学生自主进行设计与制作，可采用两人（同桌）合作设计

制作的方式。

3、教师巡堂辅导，对构思创意好的学生及时表扬，对动手

能力差的学生给予帮助。

（五）作品展示，评述评价。

1、学生作品完成后集中展示，全体同学欣赏评述。

2、学生说一说自己设计制作的创意构思。

3、学生评价作品，选出形象最好的、创意最好的、自己最

喜欢的玩偶作品。

4、教师课堂总结。

第二课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（一）课堂教学首先让学生欣赏提线玩偶表演的影像资料或

用提线玩偶范作进行表演，以激发学生对民间艺术和传统工艺

的探究兴趣，刺激学生产生动手做一做的欲望，满足学生的学

习需求。

（二）分组合作学习的形式，边欣赏范作边看课本边讨论，

让学生自主领会和学会提线玩偶的制作步骤和方法。

（三）引导学生大胆创作，突出玩偶形象简洁、鲜明的特性，

要求学生设计制作出提线玩偶的主要形态即可。

（四）评价采取自评和互评的方式：分组交流，用自评方式

介绍自己的玩偶；用集体评价的方式比一比谁的作品最有创意。

（五）组织学生把作品集中起来进行一次表演活动。

二、教学反思：

第十二课小挂饰

一、教学目标：

1、知识目标:根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。

2、技能目标:培养学生动手动脑的协调能力和创新精神。

3、情感目标：培养学生对美术学科的兴趣，体验制作纸版

画带来的乐趣和热爱动物的情感。

二、教学重点：找到与众不同的材料来制作挂饰。

三、教学难点：用与众不同的材料来制作挂饰。

四、教学时间：1课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（一）组织教学：

（二）讲授新课：

1、引导

（1）看看，我今天的穿戴与平时有什么不一样？（戴了项

链）

同学们也戴了项链、手链，谁愿意给大家展示一下？

它们还有一个共同的名字一小挂饰

（2）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？

2、发展：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作）

（1）分析范作造型：

（2）分析制作步骤：剪一穿一系

（3）启发想象，鼓励创作：看看你准备了哪些与众不同的

材料？打算做一件什么样的小挂饰呢？

（4）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小

挂饰

（三）学生作业，教师辅导：

（四）小结：

（五）课后拓展：钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以

称为小挂饰，你也试着做一件吧？

（六）收拾与整理

第二课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

(-)展示交流，评价发展。

1、学生完成作业后，教师请学生展示自己的作品。

2、教师组织学生积极评价，多说优点。让学生全部动起来，

享受设计应用的乐趣。

3、学生评价自己的作品，选出最有创意的作品。

(二)课堂小结。

二、教学反思：

第十三课我熟悉的动物

一、教学目标：

1、知识目标：初步了解纸版画，并能掌握简单的纸版画制

作方法，表现以

2、技能目标:培养学生动手动脑的协调能力和创新精神。

3、情感目标：培养学生对美术学科的兴趣，体验制作纸版

画带来的乐趣和热爱动物的情感。

二、教学重点；作品画面的创作及版面的制作。

三、教学难点：纸版画版面的构成。

教学具准备：

四、教学时间：2课时

第一课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（-）激发兴趣，揭示课题。

1、教师出示多种动物图片资料或播放《动物世界》的录像

短片，引导学生欣赏，适时对学生进行爱护动物、保护生态环

境的教育。

2、学生相互交流，畅谈自己喜欢的小动物的特点以及为什

么喜欢它。

3、出示纸版画，点明课题。

（设计意图：通过让学生畅谈小动物，激发学生对动物的热

爱，激起学生的学习兴趣。）

（二）观察思考，体验感受。

1、教师出示简单的绘画作品和纸版画作品，引导学生观察、

比较，看看在绘制方面有什么不同。学生观察后畅谈自己的发

现。

2、教师出示几幅构图简单的纸版画作品和作品的版面，让

学生以小组为单位进行观摩，感受纸版画版面制作的过程。

（设计意图：通过观察、比较绘画作品，引发学生思考并去

寻找答案。）

（三）比一比、说一说，共同寻找印制方法。

1、学生讨论，寻找制作步骤。

教师讲授和示范制作步骤：

（1）画草稿。把小鱼的形象画在白纸上。

（2）制版。剪鳞片，把鳞片贴在鱼的大形上，做成纸版。

（3）印刷。把油墨均匀地涂在鱼上。覆上白纸，用勺子或

木磨菇压磨，掀起白纸，完成。

（设计意图：在学习制作中，让学生主动发现问题，培养学

生的创新意识表

（四）创作设计，实践体验。

1、作业：运用纸版画制作的方法，大胆创作一幅以动物为

主题的作品。

2、学生创作练习：

(1)进行作品的构图构思。

(2)根据已完成的作品构思进行纸版画的版面制作。

(3)版面制作完成后，待胶水干透后进行作品印刷。

(设计意图：体验造型的愉悦，提高学生的创作思维能力。)

第二课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

(-)表达感受，审美评价。

1、学生互相说一说自己创作的感受或欣赏同学作品后的感

受，填写评价学生推荐若干优秀作品，组织作品发布会，进行

欣赏学习。

2、教师简评作业情况，肯定学生的成绩。

(设计意图：通过小组互评，让学生快乐地表达造型活动的

体会与感受，体会成功的乐趣。)

(二)课后延伸

1、课后可鼓励学生用制作纸版画的技法完成其他作品。

2、学生把自己制作的纸版画简单装裱一下，把它挂在家里，

它也是很好的装饰品。

二、教学反思：

第十四课鼓儿响咚咚

一、教学目标：

1、充分激发学生参与综合学习活动的热情，体验制作与表

演的乐趣。美术教案一鼓儿响咚咚

2、学习鼓的装饰方法。美术教案一鼓儿响咚咚

3、通过学习活动、初步感受不同艺术间相互交融与衬托所

带来的美感。

二、教学重点：体验制作与表演的乐趣。

三、教学难点：鼓的装饰方法。

四、教学时间：2课时

第一课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（-）导入

1、同学们这节课我们一起来学习第17课《鼓儿响咚咚》好

不好？（屏幕显示课题和打鼓的画面及鼓声）

2、我为大家朗诵一首儿歌，《我的小鼓响咚咚，我说话儿他

都懂。我说小鼓响三声，我的小鼓咚咚。》（教师背着小鼓表演

儿歌）指着小鼓问同学们这是什么？

你们能说说在那些地方见到过鼓吗？美术教案一鼓儿响咚

咚

鼓励同学大胆回答问题：（略）

3、现在请大家看一段《鼓娃娃》的舞蹈。（屏幕显示）

（二）讲授新课

1、那么好看的小鼓，那么好听的鼓声，它是怎样制作出来

的？（屏幕显示课本学生作品供学生欣赏）教师引导：这些漂

亮的小鼓是用废旧瓶、罐等材料制作出来的，你们同样可以废

物利用，做个漂亮的小鼓。

2、屏幕显示课本小鼓制造步骤。

3、教师示范小鼓制作步骤：

（1）扎线美术教案一鼓儿响咚咚

(2)装饰小鼓

(3)贴上你喜欢的小饰物

4、学生制作小鼓。

(二)课堂小结。

第二课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

(-)展示交流，评价发展。

1、学生完成作业后，教师请学生展示自己的作品。

2、教师组织学生积极评价，多说优点。让学生全部动起来，

享受设计应用的乐趣。

3、学生评价自己的作品，选出最有创意的作品。

(二)欣赏评析一一自主表演。

(三)课堂小结。

二、教学反思：

第十五课实用美观的竹器

一、教学目标：

1.知识目标：认识竹器的多种用途，初步学习用单色线描绘

物体，表现竹器的造型。

2.技能目标：学会用疏密有致、粗细变化的线条表现各种竹

器，体会线条造型的快乐。

3.情感目标：通过欣赏用竹子编织的竹器，了解我们广西丰

富的民俗文化，培养学生热爱家乡的情感。

二、教学重点：引导学生学会观察竹器的正确方法，用线描

画法描绘一件竹器。

三、教学难点：竹器线条的有序组织。

四、教学时间：一课时

第一课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（-）情景导入

（教师提着竹篮走出）在这个阳光明媚的早晨里，看！梁

老师提着一个美丽的竹篮正在采花呢……在我们的家乡广西，

人们善于利用竹子编制各种日常生活器物。接下来，现在让我

们一起来欣赏、了解既美丽又实用的竹器吧！（欣赏PPT）

（二）学习内容细节

1、师先展示、介绍自己带来的竹器。（欣赏实物，激发兴

趣，引导学生如何介绍自己带来的竹器）

2、今天，梁老师看到也有很多同学也从自己家里带来各种

竹器，有没有哪位同学能大胆向大家介绍自己带来的竹器呢？

（注意从作用、外形、纹理、颜色进行介绍）

3、教师小结：谢谢同学们精彩的介绍，生活中的竹器我们

并不陌生，但是要怎样用手中的画笔表现它的美呢？那么这节

课就请同学们和梁老师一起学习第6课，请翻开课本P12o

4、揭示课题一一《我家的竹器》。

（三）讲授知识，开拓视野

1、教师展示线描的竹器写生作品，介绍线描画法，学生讨

论线描的表现方法。

2、学生发言谈讨论结果。

3、教师示范竹器绘画步骤：

仔细观察竹器纹理；（结合写生方法）

用勾线笔描绘外形；

表现纹理（本课学习重点，教师示范表现几种编织方法）

（四）观察描绘，正确表现。

1、用线描的方法画一两件竹器，体会广西人民生活的智慧

与美。注意竹器外型、纹理的表现、构图的饱满，体验用疏密

有致的线条描绘造型多样的竹器的感觉。可以用深色彩色笔或

勾线笔画。

2、教师巡视指导，注意学生的表现方法。

第二课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（-）作品展示与点评

1、画完的同学把自己的作品贴到黑板上；

2、学生发言评价自己喜欢的作品；

3、教师讲评作品好的原因与不足。

（二）课堂小结。

二、教学反思：

第十六课小小钟表店

一、教学目标：

1、知识目标：了解钟表知识，懂得简单的设计方法，学会运

用不同的材料设计制作美观的钟表。

2、技能目标：培养学生勇于创新的精神，渗透珍惜时间的德

育教育。

3、’情感目标：培养对祖国传统工艺的热爱，对民族文化的热

爱。

二、教学重点；是引导学生巧妙地设计制作造型新颖的钟表。

三、教学难点：如何利用各种材料装饰美化钟表。

四、教学时间：2课时

第一课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（-）导人阶段。

1、学生展示收集到的钟表实物或图片，在小组中相互交流，

找找钟表的特点。

2、教师或学生简单介绍钟表知识（如中国古老的计时器具、

最早的钟表等。

（二）学习阶段。

1、互动游戏“一分钟你能干什么”。教师首先作剪钟表轮廓

的示范，学生看时间；学生进行剪钟表轮廓比赛，教师要引导

学生剪自己喜欢的造型，造型要求尽量简单。

2、制作钟表造型。学生将时针、分针配在剪好的钟面或表

面上，初步完成钟表造型。对于能力强的学生，还可以鼓励他

们求新求异。

（三）扩展阶段。

1、欣赏课本上的范作。（学生观察讨论范作是如何结合各种

材料进行装饰的）教师小结装饰的方法：用剪、画的方法装饰，

用不同实物组合装饰等。

2、学生讨论：如何根据自己带来的材料进行装饰。

教学意图：了解不同材料装饰的效果，扩展学生的想像空间。

（四）展示阶段。

学生作品展示，学生讲述自己的设计创意。学生相互评价。

教师还可以进行珍惜时间的教育，让学生体会“一寸光阴一寸

金”的意义。

教学意图：让学生感受参与的乐趣。

第二课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（一）谈一谈。

回顾上节课的学习内容,学生说说自己是如何进行钟表设计

的。

（-）主题设计。

教师分配给各小组不同的材料（石头、树木、光碟等），让学

生分组讨论如何设计。

（三）设计制作。

学生小组明确分工合作，共同完成设计制作。

（四）游戏活动。

学生用合作表演的方式展示完成的作品。可以以发布广告的

方式，让学生讲述自己的设计创意，也可以进行珍惜时间的辩

论、讲故事、背诗歌等活动，让学生体会“一寸光阴一寸金”

的意义。

二、教学反思：

第十七课走近昆虫世界

一、教学目标：

1、知识目标：了解昆虫的基本形态和生理结构特点，根据

各种材料的特性，学会巧妙地运用各种材料，设计制作有创意

的立体或半立体的昆虫。

2、技能目标：以自主或合作的方式开展学习活动，利用各

种材料，大胆运用鲜艳明快的色彩创作表现美丽的昆虫，激发

学生参与的积极性，培养合作精神和创造能力。

3、情感目标：增强亲近自然、保护环境、爱护昆虫的意识。

体验合作、探究、发现的学习乐趣。

教学重难点：

二、教学重点;学会利用身边的材料创造性地设计制作昆虫。

三、教学难点:巧妙地利用各种材料设计制作有创意的昆虫。

教学具准备：教具准备：各种昆虫的彩图或标本、实物、示

范作品，有条件的可准备有关昆虫的影像资料、VCD等；剪刀、

纸盒、胶水、彩泥、瓶盖、瓶塞、泡沫塑料、透明胶片、玻璃

纸、石头、树枝等。

学具准备：彩纸、彩泥、瓶盖、石头、泡沫塑料、剪刀、胶

水、颜料、毛笔等制作工具。

四、教学时间：1课时

总课时授课时间：年月日

一、教学过程：

（-）教师出示的昆虫图片。鼓励学生展示课前的想一想知

了的叫声、蜜蜂的叫声、蟋蟀的叫声，让台下的学生猜一猜学

生认真观察，比较昆虫的共性和不同特点。

（二）昆虫花

1、昆虫挂图，帮助