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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐人教版五上《积累·运用八》教学设计人教版五上《积累·运用八》教学设计

作为一位不辞辛苦的人民老师，就难以避开地要预备教学设计，教学设计以方案和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行制造性的决策，以解决怎样教的问题。那么问题来了，教学设计应当怎么写？下面是我为大家整理的人教版五上《积累·运用八》教学设计，仅供参考，盼望能够关心到大家。

学习目标：

1、读读背背唐诗，了解中国传统文化。

2、阅读短文，理解文章内容。

3、联系生活实际进行口语交际。

4、把搜集到的材料进行删减后，抓住重点，写家乡的变化。

学习重点：

1.阅读，理解文章内容。

2.提高同学处理信息的力量。

教学难点：

提高同学处理信息的力量。

学习时间：

5课时

课前预备：

整理收集到的信息。

学习过程：

第一课时

一、读一读、背一背古诗《终南望余雪》。

1.自由读，相互沟通理解古诗。

2.练习背诵。

二、朗读《雾凇》，理解内容。

请同学们用自己喜爱的学习方式自学：(个人读、双人读、小组读、相互争论等学习方式;老师巡察课堂，或询问、或指导、或鼓舞。)

1、同学围绕问题自学短文，试着解决问题。

2、争论沟通：

(1)说说是从那几方面描写雾凇的?

(2)你从中受到什么启发?

三、结合自己生活的实际，谈谈自己的看法。

其次课时

口语交际

一、创设口语交际的情境

家乡的山山水水哺育了我们，依据你的`调查，家乡有了哪些变化，哪些变化给你留下了深刻的印象?

二、要求：

1、留意礼貌用语，叙述有挨次、有重点。

2、语言简洁、明白、生动。

三、小组汇报

说：每组向全班汇报。

说说你印象最深的一两个方面。

听：同学们仔细听，不清晰的地方可以提问。

谈：如何努力，将来建设可爱的家乡。

四、总结：

表扬乐观参加的同学。

第三、四课时

运用搜集到的有关家乡变化的资料写作文。

一、指名读题目要求，使同学初步了解作文内容。

二、读题目要求，思索本次作文对我们提出了什么要求?

1、充分利用学积累运用七时搜集的有关资料。

2、在口语交际的基础上进行删减，按肯定的挨次、有重点地叙述。

3、内容要详细，语句要通顺，不写错别字。

4、写完后读给别人听，再自己修改。

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