河南省驻马店市汝南县九年级上学期期末语文试题（含答案）

河南省驻马店市汝南县九年级上学期期末语文试题（含答案）2022——2023学年度上期期末素质测试题

九年级语文

(注：请在答题卷上答题）

亲爱的同学们，本套试题中设有字体卷面分，希望你用规范的字体、整洁的卷面递交一份满意的答卷。

一、积累与运用。（27分）

1、阅读下面语段，回答问题。（共4分）

以传统二十四节气倒计时起笔，以天干地支十二时辰收尾，从“雪花火炬”到“折柳寄情”，从创意源于西汉长信宫灯的火种灯，到取自《千里江山图》的冰场挡板图案……点亮中国元素，zhāng显文化自信。

对中国人而言，二十四节气就是我们民俗文化的一部分。我们靠冰雪消融、燕子呢南感受早春；凭荷塘蛙声、林间蝉鸣记忆盛夏：我们眼帘中有黄叶调零、鸿雁南飞，有白雪皑皑和滴水成冰。天上阴晴圆缺，地上草长莺飞，古人早已明察秋毫，他们不逾矩、不越位，恪守着生物本分。

“清明时节雨纷纷”“冬至阳生春又来”……每每抚摸这些句子，内心总会颤栗，那些古籍中浸润着诗意的节气，在人声鼎沸的都市里，yìyì生辉。

（1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（)（2分）

A.kèchàn____________B.gèchànC.kèzhànD.gèzhàn

(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）

zhāng(）显（yìyì)生辉

2、古诗文默写。（8分）

历史上许许多多仁人志士的诗句都表现出质朴的家国情怀。如辛弃疾壮志难酬，只能在（1)____________，

(《破阵之·为陈同甫赋壮词以寄之》）的冷酷现实面前，逐梦沙场。又如秋瑾在《满江红·小住京华》中的诗句（2)____________，____________。发出了知音难觅的无奈感慨。同学们，你们生逢一个顺水顺风的时代，将来，希望你们坚守“冰霜正惨凄，终岁常端正”的正义人格。也希望你们心系百姓，拥有（3)

“____________，____________”（范仲淹《岳阳楼记》）的博大胸襟。成功固然可喜，失败也无须气馁，要坚信（4)“____________，____________”（李白《行路难》）。让我们一起携手前行，共同开启新的旅程。3、名著阅读。（任选，题作答）（4分）

(1)《水浒传》中的人物形象立体丰满，请从下面两个故事中任选一个，结合杨志在其中的表现，从两个方面谈谈对他的认识。

①杨志卖刀____________②智取生辰纲

(2)《水浒传》第四十三回中有个人物叫李鬼，现在特指混淆视听的人，也成了假冒的代名词。请简述小说中有关李鬼假冒的故事情节。

我选（）

4、将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（意）（3分）

①要克服这种阅读焦虑，在阅读活动中就要有明确的日的性。阅读的实践可以碎片化，阅读的内容不能碎片化。

②另一方面，不少内容生产者以耸人听闻的标题或所谓的爆款文章来吸引眼球，迎合了大众求新求异的心理需求，可阅读者的思辨能力却在逐渐退化。

③这一方面与互联网的内容呈现特，点有关，跳跃式的非线性阅读，使知识的获取变成了简单的资讯检索。

④随着智能手机的普及，一篇篇微信、一条条微博，一段段抖音小视频扑面而来，碎片化阅读成为常态。

⑤每天花了大量时间阅读，仿佛天下事尽在我胸中，可这种泛化阅读并没有带来个人真正的成长，这是很多人共同的感受。

A.④③②⑤①____________B.⑤③②④①____________C.④⑤③②①____________D.①③②⑤④

5、请你参与下面的活动，并完成相关任务。（共8分）

(1)【看图表】下面是关于某中学学生学习压力情况的调查统计表。请分析表格，归纳出两条结论。要求：语言简明、准确。(2分）

学习压力情况压力很大压力较大没有压力

49.4%44.8%5.8%

采取何种宣泄方式自己默默承受向父母倾诉向好友倾诉听音乐/上网其他方式

26.7%10.1%25.2%27.4%10.6%

结论：

②

(2)【巧劝解】你们班同学私下组建了一个“夸

夸群”。群里规定要理解他人，发现他人的优点。

你的同学小华在周末也会花点时间进群求夸，他的

妈妈为此大为恼火。请你借助右边这幅漫画，劝说

小华妈妈允许小华进群求夸。（3分）

(3)【读通知】学校为了给处在负面情绪下，喜欢到“夸夸群”里求夸的学生给予及时的关注和指导，特别邀请了著名的心理专家张声远前来做讲座。“小草夸夸群”群主拟写了一则通知，请找出此通知存在的三个问题。（3分）

通知

为了缓解同学们的负面情绪，激发同学们生活、学习的热情，学校特地邀请了著名心理专家张声远于本月20号到校做“健康成长”方面的讲座，请本夸夸群所有成员准时参加。

2022年5月12日

小草夸夸群

问题一：

问题二：

问题三：

二、现代文阅读（26分）

（一）读下文，完成6一9题。（15分）

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍：先前的紫色的圆脸，己经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹：眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿！闰土哥，——你来了？…”

我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，…但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷！…”

我似乎打了一个寒禁；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪。”

母亲和宏儿下楼来了，他们大也听到了声音。

“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来…”闰土说。

“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。

“阿呀，老太太真是…这成什么规矩。那时是孩子，不懂事…”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。

“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。

宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：

“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷…”

我问问他的景况。他只是摇头。

他出去了：母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。母亲对我说，凡是不必搬走的东西，尽可以送他，可以听他自己去拣择。

A.老屋离我愈远了：故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷：那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

母亲和宏儿都睡着了。

我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来…然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦辗转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。B我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

6．文段中写道“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。结合全文内容，说说这里的“可悲的厚障壁”指什么？是什么原因造成的“厚障壁”？（3分）

7、读文段画线A句，说说你对此段的理解。（4分）

8、读文中画线B句，分析文句的含义。（4分）

9、文中说：“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来…”结合全文内容，发挥想象，续写宏儿和水生长大后见面的情景。（200字左右）（4分）

(二）阅读下文，完成10~12题。（共11分）

【文本一】不做别人思想的“跑马场”

①转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔：分享的养生知识，竟是伪科学：各种心灵鸡汤、励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，面对海量信息，该给自己提个醒：不要让自己的头脑，成为别人思想的“跑马场”。

②信息爆炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观，点，一些人仿佛置身迷宫之中，因为通道太多而束手无策，不知道该如何筛选甄别。所以，“转发”“跟帖”的热度，成了信息选择的风向标；“点击”“点赞”的数量，成了观，点参考的指示牌。于是，分享同一个段子，阅读同一篇网文，转发自同一个大V…在信息的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静。

③思考是一种能力，需要不断练习才能提升。然而，走捷径总是更简单。喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，这样的“认知取向”之下，对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考，反而不再感兴趣。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。

④技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。美国学者尼尔·波兹受曾忧心，电视的流行让人越来越不愿阅读，越来越不愿思考，甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波滋曼的思考，是向时代的发问：当技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法？

⑤实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒，不愿思考：满足于浅阅读、浅吸收，不会思考：满足于囫囵吞枣、一知半解，不善思考，最终就是人云亦云、亦步亦趋。即便是碎片化阅读，也需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧：如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。

⑥在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了迈辑与理性的空间。不管哪个时代，也不会每个人都是思想家，然而，每个人却都可以成为一个思考者。不是只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为“信息传播者”而愿为“思想瞭望者”的志趣。叔本华说，经过自已思考获得的真理像自已天生的四肢”——也只有这些东西才真正属于我们。只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明的进步。

⑦”思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰”。身处这个时代，有太多声音蒙绕耳边。要在花繁柳茂中拔开、雨骤风狂里站定，不仅高要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。

(摘编自《人民日报·人民论坛》。作者：王艺锭）

【文本二】

网民要当“剑客”，不要做“看客”。新型冠状病毒感染肺炎疫情发生以来，类似“1月26日主持人白岩松邀请钟南山介绍疫情”“用淡盐水漱口可以预防新型冠状病毒”“钟南山院士被传染了”“空中喷洒防疫药剂”等等，这样的谣言在百姓间扩散蔓延，造成整个社会的焦虑恐慌。在面对来源模糊、事实不清的信息时，切忌一味地盲目转发与情绪发泄，应当多一些理性思考和冷静判断。疫情汹涌，国家在挫折中奋进，无数工作人员为之尽己所能、不屈不挠，此时正是需要我们凝聚共识、统一行动的关健时刻，每一位网民更应该擦亮辨别是非的双眼，理解配合，共同面对。人人都从自身做起，承担一份网络社会的公共责任，为打赢这场没有硝烟的战争贡献一己之力。

(摘编自环球网，《疫情面前，别误入“谣言陷阱”》。作者：高延）

10、文本一的语言富有特色，请结合文章第②段内容加以分析。（4分）

11、文本二画线句子运用了什么论证方法，其作用是什么？（3分）

12、电视台推出一档名为“身边的楷模”的栏目，播出伊始备受关注，网友纷纷跟帖对楷模表达崇敬之情，但不久就有网友提出质疑：楷模何其多？人设不可信。于是大家又纷纷开始攻击“假楷模”。请你结合两则文本和链接材料分析面对此种情况的正确做法。（4分）

【链接材料】

我深深地明白，我们之所以不能理解那些真实的大善大爱，不是因为别人假，而是因为我们做不到。我们这些“做不到”的人的责任，就是给那些能做到的人，点赞鼓掌。这就是道德生态，这种生态中，并不苛求每个人至善至爱至美，毕竟让每个人都去做道德圣人的社会是可怕的。但我们也必须承认总有一些人比社会平均的道德水平要高一些，甚至高很多，高到用我们的常情不能理解。因此，我们在这种道德生态中的责任就是为超越我们的人鼓掌，促进形成一个道德水平不断提升的生态。否则，当质疑、消解、颠覆、恶搞之风包围善良时，只会不断拉低整个社会的道德水平。

三、古诗文阅读（共14分）

(一）阅读两个文段，完成13一一16题。（10分）

【甲】

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

(节选自欧阳修《醉翁亭记》）

【乙】

江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河⑥张君梦得谪居齐安⑦，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜。而余兄子瞻名之曰“快哉”。盖亭之所见，涛澜汹涌，风云开阖⑧。昼则舟楫出没于其前，夜则鱼龙悲啸于其下，变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席之上，此其所以为“快哉”者也。

(节选自苏辙《黄州快哉亭记》）

【注】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔：汉江、两江。⑤浸灌：水势浩大。⑥清河：张怀民的家乡。⑦齐安：即黄州。⑧国：闭，意为天阴。

13、下列对文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）

A.“环滁皆山也”中的“环”是环绕的意思，点出了滁州地理环境的总特征。

B.“有亭翼然临于泉上者”中的“翼然”指像鸟张开翅膀一样，形象地写出了醉翁亭的造型。

C.“醉翁之意不在酒”中的“意”意思是意志，道出了全篇的主旨，为下文定下基调。

D.“得之心而寓之酒也”中的“寓”是寄托，写出了醉翁之醉并非是因为饮酒，更在于欣赏美景。

14、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）

望之蔚然而深秀者，琅琊也。

15、甲文段中“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”，这两次问答在文段中的作用是什么？（2分）

16、甲、乙两段中的所写之景和所抒之情有什么不同？（4分）

（二）读下面一首词，完成17一一18题。（4分）

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

1、词中画横线句描写了什么景物？在词中起到什么作用？（2分）

18、简要赏析词句“羌管悠悠霜满地”。（2分）

四、作文（48分）

19、阅读下面材料，按要求作文。

语文与生活相连。语文课本里的一篇文章、一个场景、一个人物、一首诗，甚至一句话，都可能会引起我们的共鸣，使我们记起生活中遇到的人、经历的事，或者让我们有所初中语文课本里的哪一处内容曾引发你的回忆、激发你的联想、触发你的情思，或让思考和感悟。

你有所思考和感悟？请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。

(1)请以“读完这处内容，我不禁想起”为题目，写一篇记叙文，叙述自己的经历和故事抒写真情和实感。

(2)请根据引发你思考和感悟的那句话的内涵，自拟题目，自选角度，确定立意，写，一篇简单的议论文，谈谈你的思考和认识。

要求：①按文体要求作文，若写记叙文，要表达意图明确，内容具体充实：若写简单的议论文，要观点明确，有理有据，②60字左右，@请在文章第一段中自然表述引起你共鸣的课文内容。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。⑤书写工整，卷面整洁。

2022—2023学年度上期期末素质测试题

九年级语文参考答案

1、（1）C（2）彰熠熠

2、（1）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（2）俗子胸襟谁识我，英雄末路当磨折（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

3、（1）示例一：①杨志卖刀时，因为牛二反复挑衅，杨志怒从心起，举刀了牛二，从这里可以看出杨志的性情急躁、冲动；②但杨志误杀了牛二以后，让众人陪他去自首，引得众人钦佩，从这里可以看出杨志的敢作敢当。

示例二：①杨志为了完成护送生辰纲的重任，到了荒凉的山路时，为了安全起见，选择天热时赶路，这体现了他的小心谨慎；②但杨志在赶路的过程中，对赶路的众军，轻则痛骂，重则藤条抽打，则体现了他的脾气急躁、不善沟通。

（2）李鬼冒用“黑旋风”李逵的名号，脸上搽墨，手持两把板斧，拦路抢劫钱财。后来，李鬼被李逵抓住，他谎称“家中有九十几岁的老母，无人赡养”；李逵放走他，并赠送银两，让他改过自新；但李鬼不思悔改，又欲用麻药加害李逵，结果被李逵杀死。

4、C

5、（1）①近一半中学生面对学习感觉压力很大（或大部分中学生面对学习有不同程度的压力）

②只有一成学生选择向父母倾诉，可见家长和孩子之间的沟通还存在较大的问题。（每点1分。共2分）

示例：阿姨，您好。小华在周末花点时间进班级“夸夸群”求夸，可能是他学习压力大，自信心不足，想通过这种方式缓解压力，增强自信心。请您允许他进群求夸，好吗？（3分）

（3）问题一：时间不具体（应具体到本月20号的某个时间）

问题二：地点不明确（应明确在哪儿举行讲座）。

问题三：署名与日期颠倒。（每点1分，共3分）

6、“我”所感到的与闰土之间“隔了一层可悲的厚障壁”，就是人与人之间无法交流、理解，思想与感情互不相通，这种情况，不仅出现在“我”和闰土之间，也存在于"我”与故乡的其他人物或故乡的人物彼此之间，实际上是故乡所象征的旧中国的一种普遍现象。这种隔膜是由于某种超越于个人的因素造成的，是整个社会现实导致的结果。是旧中国的现实，使得人与人之间存在着社会身份的巨大差异造成的。

7、这段话揭示了“我”对故乡的失望和悲哀之情。本来在“我”心目中，故乡是非常美好的。而这次回乡的见闻却使之前的印象破灭了。故乡人与人之间、“我”与故乡人之间，充满隔膜，所以才会有“只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”的感觉。而少年时期活泼可爱的小伙伴闰土更是变成了另外一个“辛苦麻木”的人，浑浑噩噩地活着。表现出“我”对故乡人的生活现状和命运感到痛苦和悲哀。

8、“我”通过回乡的经历，认识到要追求新的生活，仅仅具有美好的意愿、崇高的理想是不够的，需要创造新的社会现实，需要无所畏惧地行动。“走的人多了，也便成了路”，更表明作者认识到，要打破旧社会、