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文档简介

西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题Lesson1Fathermotherbrotherandsister教学目标学问目标听、说、读、写并能口头运用以下词汇:grayglassesauntunclecousin能够听、说、读、写一般用语We/Igothe〔地方〕to〔名词〕.会用than的比拟结构:I’molder/younger,taller/shorterthan.力量目标〔1〕能把所学单词运用到日常口语交际中,在适当的情境中能够敏捷运用.〔2〕关心同学了解中西方文化的差异,拓展视野。情感目标关注同学的喜好、需求,营造宽松、民主、和谐的课堂气氛。通过多样性的活动,激发同学学习英语的爱好,调动乐观性,使同学在英语课堂中初步体验胜利,感受乐趣,树立自信念,促进同学综合语言运用力量的开展。教学重点:听、说、读、写并能口头运用以下词汇:grayglassesauntunclecousin教学难点:够听、说、读、写一般用语I’molder/younger,taller/shorterthan.教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件一个皮尺,一副眼镜,一些灰白毛线,一张家庭照片的张贴画。教学课时:2课时教务签阅:教学过程Part1:Greeting

[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂气氛]

Part2:Warmingup〔1〕Let’ssing:ThefamilyinourHouse〔2〕播放英语歌曲调动乐观性Part3:Learnthelesson

〔1〕请几位同学上台前来,并且引导同学进行如下对话:老师:〔指着同学甲并且对同学乙说〕Youarehis/her〔家庭成员〕.Howoldareyou?同学乙:Iamyearsold.〔确保这是一个适宜的年龄并且鼓舞同学去扮演这个“年龄〞的角色。〕老师:〔对同学甲〕Thisisyour〔家庭成员〕.Howoldishe/she?同学甲:yearsold.老师:〔对着全班同学,指者同学甲〕Ishe/sheold/younger?全班:Yes/No.老师:Right!He/Sheisold/younger.He/Sheisold/youngerthanhis/her〔家庭成员〕多媒体授课活页教案教学过程〔2〕出示多媒体课件,关心同学理解课文,并引导同学跟读。〔3〕角色表演要求自告奋勇的同学和老师练习对话。将同学按两人一组分开,进行对话练习。〔4〕老师领读课文,同学指度。〔5〕让同学自由组合,练习句型。Part3:Homework1、朗读课文。2、利用所学句型介绍家庭成员。其次课时Part1:Greeting

[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂气氛]

Part2:Warmingup〔1〕Let’ssing:ThefamilyinourHouse〔2〕播放英语歌曲调动乐观性〔3〕指名上台介绍自己的家人,并请一名小翻译进行翻译。老师适时评议。Part3:1、做嬉戏“TicToc〞。〔参与“嬉戏〞章节〕在同学填写方格之前,他们必需真确地依据老师说出来的家庭成员的相对年龄造句。例如:老师:Grandmother!brother!isolderthanmybrother同学:Grandmotherisolderthanmybrother.老师:You!Mother!〔留意:不要把you放在最终,以免同学转换到“自己〞时有困难〕同学:Iamyouyoungerthanmybrother.2、做Letters嬉戏用以复习家庭成员名称的拼写。

Part4:做?活动手册?

第2题,听力练习。板书设计札记西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题

Lesson2:auntunclecousin〔第一课时〕教学目标学问目标听、说、读、写并能口头运用以下词汇:grayglassesauntunclecousin能够听、说、读、写一般用语We/Igothe〔地方〕to〔名词〕.会用than的比拟结构:I’molder/younger,taller/shorterthan.力量目标能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用,如在向他人介绍家庭成员。情感目标通过创设真实生活情境,使课堂成为一个大家庭,用温馨、轻松、开心的方式,激发同学学习英语的爱好。让每个孩子感知英语的特有的魅力,通过努力,体验胜利!教学重点:auntunclecousin教学难点:够听、说、读、写一般用语I’molder/younger,taller/shorterthan.教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、一张家庭照片的张贴画。教学课时:2课时教务签阅:教学过程Part1:Greetings!

(师生相互问候),使课堂气氛温馨,拉近师生距离。

Part2:Warmingup

Singasong:ThefamilyinourHouse(活泼课堂气氛,使孩子们心情高涨,主动投入到学习中。)

Part3:Review

出示多媒体课件,复习上节课所学学问,让同学介绍自己的家人,并通过动作表情来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新!

Part4:NewConcepts

〔1〕〔板书简洁的家谱图来说明auntunclecousin〕利用家谱图来介绍auntunclecousin。T:Who’sthis?ThisisLiMing’suncle

T:Who’sthis?ThisisLiMing’sauntT:Who’sthis?Thisisagirl.SheisLiMing’scousinT:What’snameLiMing’suncle?S:……T:What’snameLiMing’saunt?S:……〔讲解:在英文中,人们可以直呼叔叔、婶婶的名字。〕多媒体授课活页教案教学过程〔2〕板书:wifehusband讲解词义并领读。

Part5:出示多媒体课件,关心同学理解课文,并引导同学跟读。

〔1〕全班读数遍。〔2〕让同学以小组为单位练习,操练句型,让英语课堂人人都有时机。〔3〕每个小组派出一名同学上台介绍家庭成员。〔4〕指名评议。〔5〕播放多媒体课件,看卡通片,并跟读课文。翻译课文

Part6:操练:同学之间合作对话。

评比最正确小组,嘉奖小画贴。让孩子自己做评委,更公正。

〔6〕利用多媒体课件,并让同学观看图片,并跟读几遍。板书设计札记栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本学问变得形象直观,把需要老师用许多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。师生互动,生生互动,

让更多的孩子有展现自己的时机。用温馨、轻松、开心的方式,激发同学学习英语的爱好。让每个孩子感知英语的特有的魅力,通过努力,体验胜利!西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题Lesson2:auntunclecousin〔其次课时〕教学目标学问目标听、说、读、写并能口头运用以下词汇:grayglassesauntunclecousin能够听、说、读、写一般用语We/Igothe〔地方〕to〔名词〕.会用than的比拟结构:I’molder/younger,taller/shorterthan.力量目标能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用,如在向他人介绍家庭成员。情感目标通过创设情景开掘同学学习爱好,通过角色扮演来调动同学的乐观参与性。教学重点:把握及运用auntunclecousin教学难点:能把所学单词、句子运用到日常生活之中,做到学以致用。教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、录音机、磁带英语课本活动手册.教学课时:2课时教务签阅:教学过程Part1:Greetings!

(师生相互问候),使课堂气氛温馨,拉近师生距离。

Part2:Warmingup

Singasong:ThefamilyinourHouse(活泼课堂气氛,使孩子们心情高涨,主动投入到学习中。)

Part3:Review

出示多媒体课件,复习上节课所学学问,让同学介绍自己的家人,并通过动作表情来让别人了解自己说的意思。很好的做到温故知新!

Part4:NewConcepts1、学习课文其次局部老师提问:WhatfooddoLiMingandJinglike?DoLiMing’sauntandunclelikenoodles?Why?WhydoesLiMingsaygoodbye?Whereishegoing?WhatdoesLiMinghaveforsupper?Whenissupper?Cananyoneactout“goupthestair〞?出示多媒体课件,关心同学理解课文,并引导同学跟读。老师反复领读。练习〔1〕全班读数遍。〔2〕让同学以小组为单位练习,操练句型。多媒体授课活页教案教学过程〔3〕每个小组派出一名同学上台介绍家庭成员的爱好。〔4〕指名评议。〔5〕再播放多媒体课件,看卡通片,并跟读课文。翻译课文角色扮演指名五个同学一个扮演真实年龄的角色;一个扮演叔叔,另一个扮演婶婶,用以下词汇引导对话:old/young;older/youngerthan;以及taller/shorter等。利用以下句型操练:Thesisterfindsacat:Thesisterfindsacousin.Thecousinfindsanaunt.Theauntfindsanuncle.Theunclefindsacat.Thecatstandsalone.Part5:操练:1、把同学分为3人一组,角色扮演叔叔、婶婶和堂兄弟姐妹,相互介绍。2、老师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfathergrandmotherBrothersisterfathermothersondaughter,和句型:Thisismy〔家庭成员〕He/Sheisyearold.I’molder/youngerthanmy〔家庭成员〕让同学用恰当的句子描述家庭成员。3、评比最正确小组,嘉奖小画贴。让孩子自己做评委,更公正。

4、利用多媒体课件,并让同学观看图片,并跟读几遍。5、做嬉戏“Gofish〞Part6:做活动手册第一至四题,老师巡察指导。Part7:布置作业1、利用所学句型介绍家庭成员。2、画一张家谱图,标出每个家庭成员,并利用所学句型向大家介绍。板书设计札记栩栩如生的卡通片把枯燥无味的课本学问变得形象直观,把需要老师用许多语言来表达的东西轻而易举的表现出来。师生互动,生生互动,

让更多的孩子有展现自己的时机。用温馨、轻松、开心的方式,激发同学学习英语的爱好。让每个孩子感知英语的特有的魅力,通过努力,体验胜利!西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题Lesson3

:Whatdotheylooklike?〔第一课时〕教学目标学问目标1、要求同学把握以下单词:grayglasses2、会用than的比拟结构:I’molder/younger,taller/shorterthan.力量目标依据真事场景,角色扮演对话。情感目标让同学在嬉戏中欢乐好玩地把握句型I’molder/younger,taller/shorterthan.激发同学学习英语的爱好。教学重点:理解并能运用:grayglasses教学难点:I’molder/younger,taller/shorterthan.教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、一个皮尺、灰白色假发、一副眼镜教学课时:2课时教务签阅:教学过程step1歌曲热身:ThefamilyinourHouse

播放录音,与同学一起做表演唱。在唱歌时,再配上简易动作,让课堂气氛活泼起来,同学能快速进入英语学习状态。Step2复习表示颜色和头发特征的词汇。Step3复习句型I’molder/younger,taller/shorterthan.方法:请两名同学上台,用皮尺彼此量一量身高,引导同学进行如下对话:老师:〔对着同学甲〕Howtallareyou?同学甲:meterstall老师:〔对着同学乙〕Howtallareyou?同学乙:meterstall老师:〔指着同学甲〕Isshe/hetaller/shorter?全班:He/Sheistaller/shorter.老师:Verygood,class!Step4学习句型1、让几个高矮不同的同学上台,引导每对同学进行如下对话:老师:〔指着同学甲〕Isshe/hetaller/shorter?全班:He/Sheistaller/shorter.老师:He/Sheistaller/shorterthanhim/her.Sayit,please,class.全班:He/Sheistaller/shorterthanhim/her.Step5单词学习用视频展现台把图片grayglasses打出来,与同学一起争论图片内容。1、引导同学拼读,老师正音后边板书并反复领读。

多媒体授课活页教案教学过程

2、播放多媒体课件,先听,再跟读。3、向同学介绍Gray是岁数较大的人的一种头发颜色。指名两个同学一个扮演真实年龄的角色;另一个扮演年龄大的老人,并把灰白色的头发戴在头上,用以下词汇引导对话:old/young;older/youngerthan;以及blackhair/grayhair等。4、用眼镜实物来介绍单词glasses.并反复领读。利用以下句型操练:Howmanywearglasses?Dowe/theywearglasses?〔We/Theywearglasses,butthey/wedon’twearglasses〕Step6播放对媒体课件,关心同学理解课文,老师板书单词:curlystraightlongshort来描述头发的特征。〔1〕全班读数遍。〔2〕让同学以小组为单位练习,操练句型,让英语课堂人人都有时机。〔3〕每个小组派出一名同学上台介绍头发的特征。〔4〕指名评议。〔5〕播放多媒体课件,看卡通片,并跟读课文。翻译课文

Step7:操练:同学之间合作对话。

评比最正确小组,嘉奖小画贴。让孩子自己做评委,更公正。

利用多媒体课件,并让同学观看图片,并跟读几遍。板书设计札记西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题Lesson3:Whatdotheylooklike?〔其次课时〕教学目标学问目标1、要求同学把握以下单词:grayglasses2、会用than的比拟结构:I’molder/younger,taller/shorterthan.力量目标能把所学的应用到日常交际生活中去,在适时环境中能够敏捷运用。情感目标能沟通个人信息,乐于参与小组活动,乐观参与。教学重点:理解并能运用:grayglasses教学难点:I’molder/younger,taller/shorterthan.教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件灰白色假发、一副眼镜教学课时:2课时教务签阅:教学过程step1歌曲热身:ThefamilyinourHouse

播放录音,与同学一起做表演唱。在唱歌时,再配上简易动作,让课堂气氛活泼起来,同学能快速进入英语学习状态。Step2复习表示颜色和头发特征的词汇curlystraightlongshort。Step3复习句型I’molder/younger,taller/shorterthan.方法:请两名同学上台,进行对话练习。Step4播放多媒体课件,复习课文。Step5:操练:1、把同学分为3人一组,同学在小组内轮番向一名同学介绍另一名同学。2、老师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfathergrandmotherBrothersisterfathermothersondaughter,和句型:Thisismy〔家庭成员〕He/Sheisyearold.I’molder/youngerthanmy〔家庭成员〕He/Shehas〔颜色〕hairand/butIhave〔颜色〕hair.Doeshe/shewearglasses?Yes/No.让同学用恰当的句子描述家庭成员。3、评比最正确小组,嘉奖小画贴。让孩子自己做评委,更公正。

4、利用多媒体课件,并让同学观看图片,并跟读几遍。5、做嬉戏“drawMe〞6:做活动手册第一至四题,老师巡察指导。7:布置作业利用所学句型介绍家庭成员。多媒体授课活页教案西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题Lesson4Dotheywork?〔第一课时〕教学目标学问目标正确听、说、读、写、用cashierclerkwaitressteacher能够理解、应答和运用He/Sheisa。力量目标能把所学的应用到日常交际生活中去,在适时环境中能够敏捷运用。情感目标能沟通个人信息,乐于参与小组活动,乐观参与。教学重点:把握He/Sheisa。教学难点:能够理解、应答和运用He/Sheisa。教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、挂图卡片教学课时:2课时教务签阅:教学过程一、热身、复习〔warmup/Revision〕

以情激趣,复习旧知。

1、老师发口令,同学做动作Driveacar〔cab、truck〕!Rideabicycle!Takeabus!Walk!

2、唱英文歌曲ThefamilyinourHouse

师生一边唱,一边做相应的动作。

〔设计意图:师生共同边唱边舞,既亲切活泼,又激发了同学的学习爱好,吸引了同学的留意力,让同学在轻松的气氛中进入学习英语的意境。〕

3、多媒体课件出示cashierclerkwaitressteacher,让同学试读。然后教读

4、板书单词,指名连线,并准时赐予鼓舞

CashiershopclerkrestaurantWaitressschoolTeachershop

5、指名评议。〔设计意图:连线,既让同学稳固了学问,又使他们集中留意力,兴奋精神。〕二、学习新课1、出示多媒体课件,关心同学理解课文,然后板书并反复领读。2、指名读课文,指名翻译。3、指名评议。4、老师领读课文。多媒体授课活页教案教学过程五、设置情境、活用交际。

1、同学四人一组,利用所学句型任意创设情境编对话。〔设计意图:使同学在活动中提升对新学问的感悟和理解,培育同学的发散思维力量。〕2、每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。四、活动总结,赐予鼓舞。

评价同学在本节课活动状况,表扬每一名同学,并适当发小红星赐予鼓舞,鼓舞每个同学更加努力。

〔设计意图:激发同学成就感,引导他们对英语产生长久、稳定的爱好。〕

五、布置作业、适时反响。

1、录音:让同学把自己认为读的最精彩的一段录下来。

〔设计意图:稳固本课所学学问,调动同学课下学习英语的爱好。〕2、画一张家庭中某一成员的画,此人必需是课文中所描述的一种职业,假如没有人从事这种职业,可以假设一个家人,并且介绍给他人。板书设计札记西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题Lesson4Dotheywork?〔其次课时〕教学目标学问目标正确听、说、读、写、用cashierclerkwaitressteacher能够理解、应答和运用He/Sheisa。力量目标通过图片,词语和对话理解句子所表达的意思,并能口头运用句子表达自己的感情;能听懂简洁的指令和要求做出适当的反响。情感目标关注同学情感,保持同学学习英语的爱好,为同学营造宽松、民主、和谐的课堂气氛。教学重点:把握He/Sheisa。教学难点:能够理解、应答和运用He/Sheisa。教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、老师用卡片和本课主题图的张贴画,嘉奖用的小笑脸和实物。教学课时:2课时教务签阅:教学过程一、热身、复习〔warmup/Revision〕

1、老师发口令,同学做动作Driveacar〔cab、truck〕!Rideabicycle!Takeabus!Walk!

2、幻灯片出示单词,指名连线,并准时赐予鼓舞

CashiershopclerkrestaurantWaitressschoolTeachershop3、复习单词,举起词汇卡片,让同学说出这些单词。4、指名上台描述家庭中某一成员的一种职业,老师适时指导。板书提示语:Isthisyour〔家庭成员〕?Yes/No,thisismy〔家庭成员〕What’sher/hisname?His/HernameisDoeshe/shework?Yes.He/Sheisa〔职业〕Howoldishe/she?She/Heisyearsold.Areyouolder/youngerthanmy〔家庭成员〕I’molder/youngerthanmy〔家庭成员〕Areyoutaller/shorterthanmy〔家庭成员〕I’mtaller/shorterthanmy〔家庭成员〕二、练习,稳固新知

1、教唱歌曲AsIwasgoingdownthestreet,复习职业名称。多媒体授课活页教案教学过程2、用课件出示放音。同学跟唱。3、采纳多种形式全班练唱。4、小组评比,获胜的组每人一张小笑脸。五、争论对本课内容总结汇报,完成?活动手册?1-4题。四、结束教学:Thestudentssingasong"AsIwasgoingdownthestreet."板书设计札记西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题

Lesson5Dotheyliketodo?〔第一课时〕教学目标学问目标①使同学能够正确地听、读、写、用单词shehehisher.②使同学能够用句型He/Shelikeshis/her。力量目标通过嬉戏、表演等活动,培育同学语言运用力量,通过学习语言学问,培育同学对学问的迁移力量和发散思维力量。情感目标让同学体会英语学习中的乐趣,敢于表达自己的情感。教学重点:能够用句型He/Shelikeshis/her。教学难点:能够用句型He/Shelikeshis/her。教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、词汇卡教学课时:2课时教务签阅:教学过程一、以情激趣,复习旧知。

1、出示词汇卡,引导同学利用句型He/Shelikeshis/her。复习人称代词〔heshi〕和物主代词〔hisher〕和有关家庭成员的单词。2、唱英文歌曲“ThefamilyinourHouse〞师生一边唱,一边做相应的动作。

〔设计意图:师生共同边唱边舞,既亲切活泼,又激发了同学的学习爱好,吸引了同学的留意力,让同学在轻松的气氛中进入学习英语的意境。〕

3、用“开火车〞的嬉戏复习所学单词。

老师把单词的卡贴到黑板上,让同学认读。

二、学习新课1、出示多媒体课件,关心同学理解课文,然后板书并反复领读。2、指名读课文,指名翻译。3、指名评议。4、老师领读课文。五、设置情境、活用交际。

1、同学四人一组,利用所学句型任意创设情境编对话。〔设计意图:使同学在活动中提升对新学问的感悟和理解,培育同学的发散思维力量。〕2、每组选派俩名代表上台介绍家人的爱好。多媒体授课活页教案教学过程四、活动总结,赐予鼓舞。

评价同学在本节课活动状况,表扬每一名同学,并适当发小红星赐予鼓舞,鼓舞每个同学更加努力。

〔设计意图:激发同学成就感,引导他们对英语产生长久、稳定的爱好。〕

五、布置作业、适时反响。

1、录音:让同学把自己认为读的最精彩的一段录下来。

〔设计意图:稳固本课所学学问,调动同学课下学习英语的爱好。〕2、画一张家庭中某一成员的画,并注明此人的爱好。

板书设计札记西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题

Lesson5Dotheyliketodo?〔其次课时〕教学目标学问目标①使同学能够正确地听、读、写、用单词shehehisher.②使同学能够用句型He/Shelikeshis/her。力量目标引导同学通过体验、实践、争论、合作、探究等学习方式,培育他们合作学习的意识和自己解决问题的力量。从而促进同学实践力量的和创新思维的开展。使同学学会语言学问,感悟语言功能。情感目标关注同学的情感,营造宽松、民主、和谐的课堂气氛。通过多样性的活动和教学评价,鼓舞同学学习英语的爱好和乐观性,使同学在英语课堂中不断体验进步与胜利,熟悉自我,建立自信,促进同学综合语言运用力量的开展。教学重点:能够用句型He/Shelikeshis/her。教学难点:能够用句型He/Shelikeshis/her。教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、生词卡片教学课时:2课时教务签阅:教学过程〔一〕关注爱好,奇妙导入

1、Greetings

2、Singasong“ThefamilyinourHouse〞(师生同唱)

〔设计意图:简洁的问候以及歌曲的演唱,在课的一开头就给孩子们营造一种轻松开心的课堂气氛,增进师生之间的情感沟通,使同学进入一种自然的语言状态。〕

〔二〕热身复习,实现迁移

1、利用课件复习单词〔或让同学做“小老师〞利用单词卡片或实物复习单词〕。

2、全班边“做动作〞边说歌谣.例如:我是I你是you…男他he女她she动物它是it…

〔设计意图:运用歌谣进行复习,其目的在于激发同学的学习爱好,使新学问在旧有学问的根底上进行合理迁移,让同学很自然的进入一种自觉的语言学习状态〕〔五〕创设情景、自主探究、稳固新知

1、课件出示本课主题图,关心同学进一步理解课文,并跟读。

2、Learnthewords利用课件或卡片出示的单词和图片,放声音,同学仿照读音。3、“小老师〞领读。第一个读的嘉奖一个“小星星〞“小星星〞。多种形式全体共同练习,利用小卡片小组长组织练习,熟读课文。〔设计意图:听录音为同学供应地道的语言材料和标准的语音语调,有助于同学正确仿照,强化记忆,以便形成良好的语言素养,培育他们自主学习的力量。多媒体授课活页教案教学过程同时,制造性的使用教材,循序渐进,分散难点,不至于使同学产生畏难心情。同时利用小组沟通,培育同学合作学习的意识〕〔五〕练习1、把同学分为3人一组,同学在小组内轮番向一名同学介绍另一名同学。2、老师出示家庭成员的单词auntunclecousingrandfathergrandmotherBrothersisterfathermothersondaughter,同学甲向同学丙介绍描述同学乙。同学乙可以做一种活动做出相应的人物。同学丙必需正确的的猜出并正确的描述这项活动,在家庭成员中选出和同学乙性别相同的谓称,首先在黑板上写出同学需要的词汇:ThisismyMylikes.His/Hernameis.He/Sheisyearsold.He/Sheismeterstall.Iamolder/youngerthanIamtaller/shorterthanHe/SheisaHe/Shelikesto3、评比最正确小组,嘉奖小画贴。让孩子自己做评委,更公正。4:做活动手册第一至四题,老师巡察指导。7:布置作业利用所学句型介绍家庭成员。〔四〕总结延长,学以致用

小组之内总结本课所学内容,以组为单位汇报。板书设计札记西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题Lesson6HavingFunTogether教学目标学问目标把握句型I/Wegototheto力量目标通过嬉戏、表演等活动,培育同学语言运用力量,通过学习语言学问,培育同学对学问的迁移力量和发散思维力量。情感目标让同学体会英语学习中的乐趣,敢于表达自己的情感。教学重点:把握句型I/Wegototheto教学难点:敏捷运用句型I/Wegototheto教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、幻灯片、录音机、磁带教学课时:1课时教务签阅:教学过程一、热身、复习〔warmup/Revision〕做Whisper嬉戏以复习词汇:eatdrinkbuyreadwriteplay〔withaball〕等。在全班猜出每个动作后,问全班同学Whereishe/she?然后再问Whatishe/sheing鼓舞同学在答复中用以下用语:doingwherewhatEatingrestaurant〔食物〕Drinkingrestaurant〔饮料〕ReadinglibraryabookWritingclassroomstory,wordBuyshop〔一件衣物〕二、学习新知1、演示句型:Wegototheto叫其一组的同学把每个同学介绍成老师自己家庭中的一员〔把灰白色的头发带着年龄最大的头上〕,要求同学按老师说的的句子做出相应的动作,其他同学轮番造句。例如:Myfamilylikestohavefuntogether.Wegototheto句子中进行单词调换,老师可以出示多媒体课件提示同学。2、播放多媒体课件,同学一遍看一遍跟读,并指名说出句意。3、老师领读。4、请小老师领读,老师准时正音。5、以小组为单位,相互介绍家庭成员的爱好。五、稳固练习1、要求每个同学画一张家庭成员在一块玩的图画,要标出图片里的每个人物,多媒体授课活页教案教学过程然后每个同学写出一些有关其家庭的句子。对于没有把握的同学,鼓舞他们查书。可以用以下句子:Iamolder/youngerthanIamtaller/shorterthanHe/SheisaHe/ShelikestoMy〔家庭成员〕has〔颜色〕hair.My〔家庭成员〕wearsglasses.I/WeliketoI/Wegototheto.2、学习歌谣“What’sdoyouliketodo?〞〔1〕出示多媒体课件,播放歌谣,先让同学听,然后仿照。〔2〕老师领读,同学跟读。〔3〕请小老师领读,老师赐予鼓舞。〔4〕全班齐读、分组竞赛,同学评议。六、指导完成活动手册七、结束课堂教学嬉戏“Charades〞要求:运用本课已学过的词汇在Igototheto.句型中做单词替换练习。板书设计札记西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题Lesson7Areyoureadyforaquiz?教学目标学问目标复习稳固本单元的句型及单词。力量目标能敏捷运用所学句型和单词,介绍自己的家人。情感目标激发和保持同学学习英语的爱好。教学重点:本单元的句型及单词。教学难点:本单元的句型及单词。教法:胜利教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、录音机、磁带教学课时:1课时教务签阅:教学过程一、复习1、播放录音,让同学听完后填写教科书中的小测试。录音内容:〔1〕Whatarethese?They’reglasses.They’reeyes.〔2〕Whatcolourlsherhair?It’swhite!It’sgray!〔3〕Isyoumother’ssisteryouruncle?Yes,sheisyouruncle.No,sheisyouraunt.〔4〕IsliMing’sfathershorterortallerthanhismother?Hisfatheristallerthanhismother.Heisshorter.〔5〕IsliMingolderoryoungerthanhisgrandfather?Heisolderthanhisgrandfather.Heisyounger.2、指名读出答案,老师评议、指导。二、多媒体课件出示故事Maddy’sFamily〔一〕阅读预备1、同学一边看卡通片一边听录音。2、争论:故事发生在何时何地?故事的人物是谁?故事中有哪些重要的东西?〔1〕小组派代表汇报。〔2〕老师指名评议。3、启发同学说一说故事主要讲的是什么?4、将理解本故事的中心词教给同学。5、提问:这是谁?他在干什么?他在那儿?图中还有谁?〔二〕阅读多媒体授课活页教案教学过程1、放录音,让同学留意听英美人是怎样朗读故事的。2播放多媒体课件,让同学一边看卡通一边跟读。3、反复放录音,让同学反复领读。〔三〕争论:1、用提问的方式,检查同学理解的状况。2、激发同学就故事本身作出各自的评论。三、利用活动手册进行测试。四、结束课堂教学做嬉戏DrawMe并用英语描述出来。板书设计札记西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题Lesson8Again,Plases!教学目标学问目标复习稳固本单元的句型及单词。力量目标能敏捷运用所学句型和单词,介绍自己的家人。情感目标激发和保持同学学习英语的爱好。教学重点:复习稳固本单元的句型及单词。教学难点:复习稳固本单元的句型及单词。教法:胜利教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、幻灯片、录音机、磁带教学课时:1课时教务签阅:教学过程一、复习:齐唱歌曲1、ThefamilyinourHouse2、AsIwasgoingdownthestreet.二、嬉戏1、NumberMe2、Charades复习:Igototheto.三、测试:1、听录音,做活动手册的第一题。2、自我完成2-4题。四、结束课堂教学1、嬉戏DrawMe2、活动手册8题。多媒体授课活页教案西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题Lesson9Let’slookatamap!教学目标学问目标能听、说、读、写词汇:mapcountrynorthsoutheastwest力量目标能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简洁的语言句式扩展运用这些单词,到达学以致用的目的。情感目标通过创设情景开掘同学学习爱好,通过角色扮演来调动同学的乐观参与性。教学重点:能听、说、读、写词汇:mapcountrynorthsoutheastwest教学难点:把握并敏捷运用词汇northsoutheastwest教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、幻灯片、录音机、磁带教学课时:1课时教务签阅:教学过程一、老师介绍本单元的主题。提问:你知道世界上都有哪些国家讲英语?利用地图演示重要概念。利用教室里的方位演示northsoutheastwest二、让同学自学课文,用铅笔画出不懂的单词、句型。1、同学自学2、质疑、3、老师讲解并反复领读。4、指名说一说课文大意。三、播放多媒体课件,让同学一边观看卡通一边整体理解课文。1、整体理解课文。2、跟读。3、老师领读,并逐句讲解。4、同学自由练习。5、角色朗读,师生共同评议。6、以小组为单位,用英语谈论这些国家。四、练习1、做“SimonSays〞嬉戏,利用以下短语pointnorth/south/east/west/toamap来练习northsoutheastwest2、找两个同学,让同学甲走出教室。全班同学在老师里为同学甲选择一件东西让他查找。然后同学乙用如下指令引导同学甲找那件东西。同学乙:Gonorth!Gowest!Stop!Goeast!Stop!Whatisit?同学甲:〔举起物品〕Isthis/it.3、做“Letter〞嬉戏来练习拼写本课的重要词汇。多媒体授课活页教案教学过程五、学习歌谣1、多媒体课件播放歌谣,让同学听。2、在播放歌谣,让同学仿照。3、连续播发歌谣,让同学反复跟读。4、全班齐读。5、小组竞赛,获胜者讲给小组一个笑脸。六、指导完成活动手册。七、布置作业背诵并默写单词。板书设计札记西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题Lesson10:Chine〔第一课时〕教学目标学问目标能听、说、读、写词汇:ChineChinesespeak力量目标会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。情感目标能进行简洁的会话。了解英家的名称、语言。教学重点:能敏捷运用词汇ChineChinesespeak教学难点:能用所学的词汇、句型简洁用英语描述中国。教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、手偶教学课时:2课时教务签阅:教学过程Step1Classopeningandreview1、Singthe“ABCsong〞toreviewthealphabet.2、Playaversionof“WordCall〞toreviewbigandsmalllettersofthealphabet.〔1〕老师发放大小写字母,提出嬉戏要求。〔2〕每个同学必需找到持有相应小写或大写字母的同学。Sept2Learnthenewlesson1、出示一张世界地图,老师一边指着地图一边向同学用英语讲解地图。2、指名说一说老师说的是什么意思?3、板书Chine强调:单词的首字母要大写。4、老师用“手偶〞演示“讲汉语〞,每只手上放一个手偶,一个手偶讲英语,另一个手偶讲汉语,手偶试图彼此对话,但行不通,讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在:Oh!IspeakEnglish,butyouspeakChinese!4、指两名同学上台,一个说英语,另一个说汉语,话题自选,不限制,老师先听说汉语的同学,然后再假装听说英语的同学,指导如下对话:老师〔指着两者中的任何一个同学〕Whatishe/shespeaking?IsitChinese/English?同学:Yes/No.老师:Yes/No!He/ShespeakChinese/English.Step3学习课文1、让同学拿出教科书,把课文读一遍,画出不懂得词汇。多媒体授课活页教案教学过程2、播放多媒体课件,让同学一边看卡通一边整体感知课文内容。3、指名说一说课文的意思。4、老师讲解课文,并领读同学不会的单词。5、老师领读课文。6、请小老师领读课文。7、同学自由练习课文。8、指名朗读,师生共同评议、正音。9、以小组为单位,介绍中国。Step4、检查同学把握状况指名上台用英语描述中国。Step5、布置作业用所学词汇描述中国。板书设计札记西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题Lesson10:Chine〔其次课时〕教学目标学问目标能听、说、读、写词汇:ChineChinesespeak力量目标能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简洁的语言句式扩展运用这些单词,到达学以致用的目的。情感目标创设生活场景,激发同学学习乐观性。教学重点:能敏捷运用词汇ChineChinesespeak教学难点:能用所学的词汇、句型简洁用英语描述中国的语言。教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、手偶教学课时:2课时教务签阅:教学过程Step1Classopeningandreview1、Singthe“ABCsong〞toreviewthealphabet.2、指名用所学词汇描述中国。3、播放多媒体课件,让同学一边看卡通一边整体感知课文内容。4、指名朗读,师生共同评议、正音。Step2、Practice1、老师出例如句:IliveinChine.IspeakChinese.Iamyearsold.Iliveina/an〔house,apartment〕.Myaddressis.Ilike,butIdon’tlike.Iliketo.Mymother/fatherisa〔职业〕Iamwearing.2、将全班分成假设干小组,每个同学轮番面对小组成员描述自己。Step3Usetheactivitybook1、播放录音,同学做活动手册。2、指名读出答案,师生共同评议。3、再听录音,将题再看一遍多媒体授课活页教案西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题Lesson11:Canada教学目标学问目标把握并运用单词CanadaEnglishcapitalcity力量目标会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。情感目标创设生活场景,激发同学学习乐观性。教学重点:把握并运用单词CanadaEnglishcapitalcity教学难点:利用所学词汇用英语描述加拿大。教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、地图、卡片教学课时:1课时教务签阅:教学过程Part1:Greeting

[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂气氛]Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part2:Warmingup1、做“SimonSays〞嬉戏,复习以下短语northsoutheastwestmapChinespeakChinese方法:找两个同学,让同学甲走出教室。全班同学在老师里为同学甲选择一件东西让他查找。然后同学乙用如下指令引导同学甲找那件东西。同学乙:Gonorth!Gowest!Stop!Goeast!Stop!Whatisit?同学甲:〔举起物品〕Isthis/it.2、问答操练,复习单词country和其它词汇:Whatcolouristhiscountry?Whatcountryisnorthofthe〔颜色〕country?Whatcountryisthis?WhatdowespeakinChina?Step3Learnthenewlesson1、出示地图,老师用英语介绍加拿大。板书Canada并反复领读。引导同学书空。2、询问同学可能知道有关加拿大的问题,例如:DotheyspeakChineseinCanada?WheredoJennyandDannylive?多媒体授课活页教案教学过程3、通过渥太华和北京之间画纬度线来演示capitalcity,例如:〔指着地图上的北京〕Whatisthis?ThisisBeijing.Beijingisacity.Itisthecapitalcityofourcountry.Whatisourcountry?OurcountryisChina.〔指着渥太华〕Thisisthecapitalcityof4、就同学所知道的有关加拿大的状况进行争论。Step4学习课文1、播放多媒体课件,让同学一边听一边整体感知课文。2、再听,老师板书生词,引导拼读,讲解词意并反复领读。3、指名说一说课文的意思。4、老师讲解课文,并领读同学不会的单词。5、老师领读课文。6、请小老师领读课文。7、同学自由练习课文。8、指名朗读,师生共同评议、正音。9、以小组为单位,介绍加拿大。Step4、检查同学把握状况指名上台用英语描述中国。Step5、布置作业用所学词汇描述加拿大。板书设计札记西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题Lesson11:Canada〔其次课时〕教学目标学问目标把握并运用单词CanadaEnglishcapitalcity力量目标会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。情感目标在教学中培育同学学习爱好,关心他们树立信念;教会同学寻求关心的表达方法,并在实际生活中加以运用教学重点:把握并运用单词CanadaEnglishcapitalcity教学难点:利用所学词汇用英语描述加拿大。教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、地图、卡片教学课时:2课时教务签阅:教学过程Part1:Greeting

[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂气氛]Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part2:Warmingup1、做“SimonSays〞嬉戏,复习以下短语northsoutheastwestmapChinespeakChinese2、问答操练,复习单词country和其它词汇:Whatcolouristhiscountry?Whatcountryisnorthofthe〔颜色〕country?Whatcountryisthis?WhatdowespeakinChina?3、再播放多媒体课件,让同学再一次整体感知课文。Part3:练习1、老师通过用手指一些国家,请同学指出这些国家的首都。例如:〔指着地图上的一个国家〕Pointtothecapitalcityofthiscountry.Pointtothecapitalcityofthe〔颜色〕country.2、把同学分成两组,一组住在加拿大,另一组住在中国,老师先和某一组在一起,然后和另一组站在一起。引导同学进行如下对话:老师:Whatcountryisthis?同学:China/Canada老师:Wheredotheylive?同学:China/Canada多媒体授课活页教案教学过程老师:〔指着另一组〕Wheredotheylive?同学:China/Canada老师:Whatdotheyspeak?同学:Chinese/English老师:Wespeakbut…同学:WespeakbuttheyspeakPart4:Usetheactivitybook1、播放录音,同学做活动手册。2、指名读出答案,师生共同评议。3、再听录音,将题再看一遍Part5:布置作业用所学词汇描述加拿大。板书设计札记西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题Lesson12TheU.S.〔第一课时〕教学目标学问目标把握单词U.S.know敏捷运用句型Whatcountryisthis?Doyouknow?WhatdotheyspeakChina/Canada?Part4:力量目标能在语言环境中领悟这些单词的意思,并能用简洁的语言句式扩展运用这些单词,到达学以致用的目的。情感目标通过创设情景开掘同学学习爱好,通过角色扮演来调动同学的乐观参与性。教学重点:把握单词U.S.know教学难点:敏捷运用句型Whatcountryisthis?Doyouknow?教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、地图、卡片教学课时:1课时教务签阅:教学过程Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂气氛]Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2、Review用“StopGo〞的一种变化形式做嬉戏。例如:但老师说Go的时候,同学要低头看着地板快速行走;但老师说Stop时,同学要停下来,抬起头来,每个人和站在最近的同学结成一对站立。相互握手,然后说出一个国家的名字〔中国或加拿大〕:Hello!Mynameis.IliveinChina/Canada.IspeakChinese/English.Step2NewConcepts1、Demonstratetolearnknow〔1〕T:〔指着中国或加拿大〕Whatcountryisthis?〔指着一个同学〕Doyouknow?S甲:。T:Yes!Youknowthiscountry.ThisisChina/Canada.〔指着另一个同学〕Whatdothey/wespeakinChinese/English.?Doyouknow?S乙:Chinese/EnglishT:Yes!Youknow!They/wespeakChinese/English.〔指着另一个同学〕Whatdothey/wespeakinChinese/English?〔向另一个同学〕IsCanadaeastofChina?Doyouknow?板书know反复领读。〔2〕用theU.S.连续这个话题。多媒体授课活页教案教学过程板书:theU.S.=theUnitedStates美利坚合众国,简称,缩写为theU.S.单词的首字母及缩写形式都要大写。〔3〕让同学争论他们所知道的。2、Usethestudentsbookandaudiotape1、播放多媒体课件,让同学一边听一边整体感知课文。2、再听,老师板书生词,引导拼读,讲解词意并反复领读。3、指名说一说课文的意思。4、老师讲解课文,并领读同学不会的单词。5、老师领读课文。6、请小老师领读课文。7、同学自由练习课文。8、指名朗读,师生共同评议、正音。9、以小组为单位,介绍。Step4、检查同学把握状况指名上台用英语描述。Step5、布置作业用所学词汇描述。板书设计札记西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题Lesson12TheU.S.〔其次课时〕教学目标学问目标把握单词U.S.know敏捷运用句型Whatcountryisthis?Doyouknow?WhatdotheyspeakChina/Canada?力量目标会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。情感目标通过设置一个场景,让同学见景生情,感知,仿照,实践,让同学体会语言运用的乐趣。教学重点:把握单词U.S.know教学难点:敏捷运用句型Whatcountryisthis?Doyouknow?WhatdotheyspeakChina/theU.S.?描述教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、地图、卡片教学课时:2课时教务签阅:教学过程Part1:Greeting

[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂气氛]Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part2:Warmingup1、做“SimonSays〞嬉戏,复习以下短语northsoutheastwestmapChinespeakChinese2、问答操练,复习单词country和其它词汇:Whatcolouristhiscountry?Whatcountryisnorthofthe〔颜色〕country?Whatcountryisthis?WhatdowespeakinChina?3、再播放多媒体课件,让同学再一次整体感知课文。Part3:练习1、老师通过用手指一些国家,请同学指出这些国家的首都。例如:〔指着地图上的一个国家〕Pointtothecapitalcityofthiscountry.Pointtothecapitalcityofthe〔颜色〕country.2、把同学分成两组,一组住在,另一组住在中国,老师先和某一组在一起,然后和另一组站在一起。引导同学进行如下对话:老师:Whatcountryisthis?同学:China/theU.S.老师:Wheredotheylive?多媒体授课活页教案教学过程同学:China/theU.S.老师:〔指着另一组〕Wheredotheylive?同学:China/theU.S.老师:Whatdotheyspeak?同学:Chinese/English老师:Wespeakbut…同学:WespeakbuttheyspeakPart4:Usetheactivitybook1、播放录音,同学做活动手册。2、指名读出答案,师生共同评议。3、再听录音,将题再看一遍Part5:布置作业用所学词汇描述。板书设计札记西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题lesson13、TheU.K.〔第一课时〕教学目标学问目标把握单词U.K.了解英国.力量目标同学能敏捷运用所学句型进行造句.情感目标通过创设情景开掘同学学习爱好,通过角色扮演来调动同学的乐观参与性。教学重点:把握单词U.K.了解英国.教学难点:同学能敏捷运用所学句型进行造句.教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、地图、卡片教学课时:2课时教务签阅:教学过程Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂气氛]Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2、Review用目前学过的句子做HappyFace,SadFace嬉戏。同学可以依据以下句型造句。IliveinIspeak.Isnorth/south/east/westof.They/Wespeakin.Thisiscapitalof〔同学指着世界地图上的一个城市〕Iknowthiscountry.Thisis〔同学指着世界地图上的一个国家〕Step2NewConcepts1、Demonstrate〔1〕用地图来演示U.K.〔2〕讲解:U.K.代表UnitedKingdom〔英国〕。单词的首字母要大写。其缩写式中的字母也要大写。〔3〕争论:你知道英国的什么?2、Usethestudentsbookandaudiotape争论:谁见过课文中的这些图片?在那儿见过?1、播放多媒体课件,让同学一边听一边整体感知课文。2、再听,老师板书生词,引导拼读,讲解词意并反复领读。3、指名说一说课文的意思。多媒体授课活页教案教学过程4、老师讲解课文,并领读同学不会的单词。5、老师领读课文。6、请小老师领读课文。7、同学自由练习课文。8、指名朗读,师生共同评议、正音。9、以小组为单位,介绍英国。Step4、检查同学把握状况指名上台用英语描述英国。Step5、布置作业用所学词汇描述英国。板书设计札记西关学校实施农村中学校现代远程教育工程试点工程授课老师任虹授课班级五班级科目英语时间第周星期第节课课题lesson13、TheU.K.〔其次课时〕教学目标学问目标把握单词U.K.了解英国.力量目标能拼读本课的单词。同学能敏捷运用所学句型进行造句.情感目标通过创设情景开掘同学学习爱好,通过角色扮演来调动同学的乐观参与性。教学重点:把握单词U.K.了解英国.教学难点:同学能敏捷运用所学句型进行造句.教法:情景教学法学法指导:小组合作学习课件使用:多媒体课件、地图、卡片教学课时:2课时教务签阅:教学过程Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情问候,营造宽松、民主、和谐的课堂气氛]Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part2:Warmingup1、做“SimonSays〞嬉戏,复习以下短语northsoutheastwestmapChinespeakChinese2、问答操练,复习单词country和其它词汇:Whatcolouristhiscountry?Whatcountryisnorthofthe〔颜色〕country?Whatcountryisthis?WhatdowespeakinChina?3、再播放多媒体课件,让同学再一次整体感知课文。Part3:练习1、老师通过用手指一些国家,请同学指出这些国家的首都。例如:〔指着地图上的一个国家〕Pointtothecapitalcityofthiscountry.Pointtothecapitalcityofthe〔颜色〕country.2、把同学分成四组,一组住在,另一组住在中国,一组住在加拿大,另一组住在英国,老师先和某一组在一起,然后和另一组站在一起。引导同学进行如下对话:老师:Whatcountryisthis?同学:China/theU.S./Canada/theU.K.多媒体授课活页教案教学过程老师:Wheredotheylive?同学:China/theU.S./Canada/theU.K.老师:〔指着另一组〕Wheredotheylive?同学:China/theU.S./Canada/theU.K.老师:Whatdotheyspeak?同学:Chinese/English老师:Wespeakbut…同学:Wespeakbuttheyspeak老师:Whereisthecapitalcityofthiscountry?〔老师指着地图〕同学:……Part4:Usetheactivitybook1、播放录音,同学做活动手册。2、指

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