2023年美术学科新课程标准学习心得体会

美术学科新课程标准学习心得体会我利用假期时间学习了2023年版的（艺术课程标准），比照老课标，新课标把音乐、美术课标融合在一起称为艺术课程，表达了艺术学科之间的融合性。本次新课标优化了艺术教育在整体育人中的比重，艺术类课程始终坚持以美育人的教育理念，在授课的过程中重视艺术体验，培养学生的艺术素养和审美能力。比照新老课标，新课标在课程目标上增加了核心素养的内涵，即审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解，标志着美术课程也正式跨入核心素养时代。并且提出在课程的设计思路中要聚焦核心素养，组织课程内容；课程目标的设置上关注核心素养，课程的内容选择与评价量规都与核心素养密不可分，形成由“核心素养一美术学科总目标一美术学科分段目标一美术学科课程目标〃的递进。在课程内容上增加了舞蹈、戏剧〔含戏曲〕、影视（含数字媒体艺术）。在学业质量方面按照不同学科内容要求的也更加详细了。新课程标准对学段的划分也照之前有了很大的变化，在学科教学中也更强化调各学科之间的融合。说起学科融合，我就想起来我之前去长春东北师大附属小学参观学习的经历：他们学校的特色就是各学科融合上大课，在学期初他们就选取各学科能融合的课，之后由教导处组织各学科教师集体备课、研讨。例如讲到有关“大树〃的课，美术、音乐、科学、语文等学科的老师会一起上课，在上课的过程中也从室内讲到室外。我虽然没有亲眼看到、听到这样的课，但是我可以想象得到上课的孩子肯定是很幸福的！收获也会是满满的。接下来我结合我所教学段目标和以往教学中的缺乏进行以下反思：1、我在技能训练讲解中经常教学生画一些简笔画，在出示范画时不够严谨。现在看来这在培养学生制造思维能力上帮了倒忙！给学生示范简笔画时重点不是关注学生画的像不像，标准不标准，而是要教会学生用简单的图形概括所画图案的能力。在课上出示范画时要引领学生从画的历史环境、创作背景、画面色调、构图、材料、创作方法等方面分析、观赏作品，最终学生能用到自己的作品中。课上切记不要把范画出示整节课，人都是有惰性的，有的学生不爱动脑就时常照着书中或者范画去画，为了完成任务去画，我们的美术课也失去了意义。2、我的课堂教学形式比拟单一，如绘画课、观赏课、手工制作课单独上、而且上课内容多为指定一个题目。学生自主选择的空间小，是一种被动的知识传授，会影响他们的学习热情。在今后的美术课中，我要多尝试大单元、多方法教学，例如讲解剪纸课就可以把（剪纸中的阴刻、阳刻）、（剪纸中的古老记忆）、（巧用对称形）融合起来进行讲解。讲解有拓展性的课时，我可以让学生以绘画和手工结合的方法进行创作，手工课也要引导学生平面和立体相结合去完成。课上多让学生实践、体验。3、在美术观赏课上与学生沟通的不够，引导的也不够全面，学生在评价作品时言语单调。在美术观赏课上教师要多用专业词语，也要引导学生从多方面评价作品，感受不同作品的魅力。4、在课堂评价中，我只关注美术技能的结果评价，忽略了学习态度和过程表现的评价。在今后的课堂上，我会依据学校教导处下发的向阳小学学生学业质量评价表对学生做多方面的评价。5、能依据“人与自然和谐共生〃的设计原则，对学校或社区进行环境规划，增强社会责任意识。能结合校园现实生活创编校园微电影，将不同学科的知识融合为一体，增强综合探究与学习迁移的能力。这两个学段目标在完成起来还是有肯定困难的，要在考虑学校现状的根底上不断摸索前进。我认为适应新课标教学不是一蹴而就的，没有立竿见影的灵丹妙药，作为美术教师的我要不断提高美术素养以外，最重要的是要改良教学方法，通过引导观察、鼓舞制造、聆听交流、自主学习等一系列行之有效的教学方法，激发学生丰富的想象力