小学体育直线走和跑教学设计VIP

小学体育直线走和跑教学设计学校体育直线走和跑教学设计1

一、指导思想

本课力求体现体育教学改革，面对全体同学，贯彻“健康第一”的指导思想，培育同学自主学练力量的体育教学观念，本课采纳主题式教学法，将育体、育心有机结合，注意同学的全面进展。在不放弃技术教学的前提下，通过创设具有鲜亮主题的情境，激发同学的学习爱好，使其共性得以张扬。在整个教学过程中，师生多边互动，有效地实现了体育课程的学习目标。

二、学练目标

运动参加目标：乐观主动参加各项活动。

运动技能目标：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直线。

身心健康目标：进展跑的力量，形成正确的跑的姿态。具有克服困难的顽强意志品质及合作精神。

三、学练内容的选择

依据教学目标，针对二班级同学的身心进展特征、熟悉规律，选择快速跑为主要教材。

四、重点、难点：

重点：跑成直线

难点：加快跑的速度

五、教学过程

本课分整装待发——行军途中(过独木桥、开火车)——勇往直前——军营之夜四个主要环节。

六、设计思路

1、让同学在节奏明快、的歌曲《小兵》的伴奏下“动身”激发练习爱好。

2、在活动中鼓舞同学大胆展现自我，不畏困难，勇往直前。

3、让同学懂得团结全都的重要性乐于参与集体活动。

4、通过启发鼓舞等手段，激发同学的学习爱好。进展想像力和制造力。

5、培育机灵、坚决、诚恳的品质。

《学做解放军——直线跑》教学方案

教学目标

(水平一)运动参加目标：乐观主动参加各项活动。

运动技能目标：能沿窄道自然放松快速跑，跑成直线。

身体健康目标：进展跑的力量，形成正确的跑的姿态。具有克服困难的顽强意志品质及合作精神。

课题学做解放军——直线跑

重点

难点跑成直线

加快跑的速度

过程

学练内容

老师活动同学活动组织形式

整

装

待

发一、课堂常规1、示意同学集合，向同学问好。(英语教学)

2、戴上军帽，用形象导入本课。1、看手势快速集队。向老师问好。(英语活动)

2、像解放军一样站好

行

军

途

中二、韵律活动1、播放歌曲《小兵》，带领同学走各种图形。

2、启发同学想像：行军途中，在两座山之间架着一根独木桥，英勇的战士是怎样过去的。

3、引导同学仿照在独木桥上奔跑的样子。

1、踩着音乐的节拍精神饱满地跟着老师走图形，并随老师的提示仿照解放军的各种动作。

2、通过沟通得出结论：英勇的战士为了争取时间，不畏困难，快速从独木桥上跑了过去。

3、分组依次跑过“独木桥”。(直线跑)

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学习内容：走和跑：自然走，前脚掌走

嬉戏：老鹰和小鸡

学习目标：乐于参加各种活动，在活动中提高同学学习的爱好，展现简洁的动作。

学习步骤：

一、运动参加

老师活动：

1、组织同学进行队列练习。

2、小嬉戏——看看谁反应快。

3、老师讲解示范正确姿态的自然走，前脚掌走。

上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。

4、组织同学进行练习，通过场地上的标线行走。

同学活动：

1、仔细投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。

2、留意看和听，反应速度快。

3、同学边看边仿照。

4、乐观参加活动，敢于展现自己体验正确与错误动作的感觉。

组织：

oooooooooo

oooooooooo

xxxxxxxxxx

xxxxxxxxxx

p

二、展现自我

老师活动：

1、与同学一切参加嬉戏——老鹰和小鸡。

2、提示启发同学怎样才能不被老鹰抓到。

3、给同学发标志性饰物，引起学习爱好。

同学活动：

1、以小队为单位，选派一位同学扮演老鹰。

2、开动脑筋，乐观思索，敢于创新。

组织：

ooooooox______

ooooooo

______x

三、沟通评价，“我显我共性”

老师活动：

1、组织同学进行沟通走的方法。

2、师生评价，老师鼓舞。

同学活动：

1、同学个人表演走的姿态。

2、体会胜利的喜悦。

组织：沿篮球场线走

四、评价放松

老师活动：

1、组织同学进行放松练习。

2、准时对本课的学习内容进行评价，表扬优秀，鼓舞后进。

3、宣布下课。

同学活动：

1、进行放松练习。

2、同学相互评价。

3、师生再见。

组织：四列横队

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课题一：1、左(右)转弯走2、嬉戏：双人倒走

教学目标：

1、使同学形成站立、行进的正确姿态和良好习惯。

2、通过队形队列，让同学养成动作正确、反应快速、整齐全都、听从集体、听从指挥的良好作风。

3、通过嬉戏，进展同学力气及倒走的力量，提高有氧耐力，培育同学的意志品质。

教学过程：

一、开课

1、集合整队

2、师生问好

3、宣布课的内容

4、支配见习生

二、行课

1、老师讲解左(右)转弯走的动作方法并作示

2、范

3、同学分组练习

4、老师个别指导

5、集体讲评，老师订正错误的动作

6、做嬉戏：双人倒走

a、老师讲解嬉戏规章

b、组织同学进行嬉戏活动

三、结课

1、集合整队

2、组织同学做放松操

3、老师小结

4、师生再见

课题二：1、各种方式(前后)滚动2、嬉戏：钻栏跑

教学目标：

1、进展同学柔韧、灵敏、协调素养和基本活动力量。

2、通过嬉戏，进展同学下肢肌肉力气及身体的敏捷性、协调性，提高速度素养，培育勇于克服困难的精神。

教学过程：

一、开课

1、集合整队

2、师生问好

3、宣布课的内容

4、支配见习生

二、行课

1、老师讲解各各种方式(前后)滚动的动作方法并作示范

2、同学分组进行练习

3、老师巡回指导

4、老师集体讲评并准时订正错误的动作

5、做嬉戏：钻栏跑

a、老师讲解嬉戏的规章及方法

b、老师组织同学进行竞赛

三、结课

1、集合整队

2、对本节课进行讲评

3、师生再见

4、整理器材

课题三：1、仿照动物爬行2、嬉戏：青蛙捉虫

教学目标：

1、通过练习，促进同学身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力气、灵敏与素养的进展。

2、通过嬉戏，进展身体平衡力量，提高力气、协调、灵活、柔韧等身体素养。

教学过程：

一、开课

1、集合整队

2、师生问好

3、宣布课的内容

4、支配见习生

二、行课

1、老师讲解仿照动物爬行的动作方法

2、同学分组进行练习

练习中采纳嬉戏的方法通过情景教学，使同学学得有爱好，提高同学的乐观性

3、做嬉戏：青蛙捉虫

a、老师讲解嬉戏规章、方法

b、老师组织同学进行竞赛

三、结课

1、集合整队

2、本节课进行讲评

3、师生再见

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时间：

20__年4月22日

班级：

三班级(3)班

地点：

篮球场

教学目的要求

通过熬炼并指导同学在生活中如何自我学习，熬炼。强自身免疫力，反抗疾病入侵，提高动作技能、技术，

教学重、难点

仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫;起坐时要利用收腹屈背，低头含朐力气(如双抱头后利用双臂内收力气)，动作要协调。后仰还原时，肌肉放松，臀部不能移动或离垫付。动作要有节奏。

德育渗透

通过学习熬炼、引导养同学相互关心、团结友爱的集主义精神。

教学方法

讲解，示范

教学时间

1课时

教学过程

第一课时

一、预备部分

1、集合，整队，报告人数;

2、宣布本课内容，按排见习后;

3、围操场跑两圈;

4、整队，调整呼吸;

5、做第八套广播体操;

6、做预备活动。

二、基本部分

A、复习

俯卧撑

组织：四列横队(表示女生⊕表示男生)

4列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

3列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

2列

1列

B、学习仰卧起坐。

1、动作方法：

预备姿态：仰卧，两腿并拢屈膝，两脚放平，两手抱头后;同伴压着脚面。两手抱头，收腹低头成坐姿，两肘触膝;然后还原成预备姿态，连续进行。

教法;老师讲解、并叫两名同学出来作示范。

组织：四列;两人一小组。

⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

要求;动作到位、有节奏。

2、通过同学自我练习，找到仰卧起坐的变化方法：

①手臂动作的变化：可放于体侧不准摇摆，可抱于头后，也可自由摇摆。

②仰卧姿态的变化：可直腿，也可屈腿;可平卧，可头向下或向上斜卧。

3、总结。

你们觉得那一种好做。

同学回答。

4、同学练习。

同学主动上来练习。

三、结束部分

1、收回器材;

2、集合整队，清点人数;

3、组织同学有节奏的放松;

4、课堂小结，解散。

四、作业

回家后自己练习，其次节课抽查。

学校体育直线走和跑教学设计5

如何让每一节体育课达到老师预定的教学目标、同学能较好的完成学习任务?课堂教学设计就显得尤为重要，我个人认为必需做到以下五点：

一、教学目标要明确

老师在制定教学目标的时候，首先要考虑到同学有没有效益的直接依据是同学获得了多少进步或进展。其次老师制定的目标必需是可以评价的、详细而明确。最终，目标达成度应当是让多数同学通过学习都能达到。

二、练习方法要多样

体育教学中常见的教学方法有许多种，但过于普遍单一，同学练习爱好不是很深厚。所以在实际教学中要依据教学目标、教学内容的特点、同学的年龄特征、心理特征等因素，对教学方法进行比较，并要此基础上进行选择和组合。

三、同学练习要精练

课堂练习是为同学巩固所学运动技能服务的，只有通过练习来理解和把握所学学问，才能成技能和技巧，所以课堂要细心设计。

1、高质量的课堂练习设计要有肯定的数量和质量。一般在技术动作的开头阶段进行练习设计时要保持同学精练并练好，要确保同学理解和把握所学学问和技能;在运动技术动作的提高阶段，要本着进展同学的智力、培育同学的力量，促进进一步优化为重点，不行只重数量而轻质量。

2、课堂的练习设计要有层次、有坡度、有变化、有进展，要避开不必要的重复练习，同时要循序渐进，由易到难。

3、课堂练习设计要针对性，不要面面俱到，不要平均用力，要重点技能重点练，难点内容反复练，对于同学简单消失的错误动作，要设计一些正误动作的对比，以此让同学尽快订正自己的技术动作，使同学真正理解和把握所学的学问技能。

四、教学设计要新意

教材是落实和实现教学目标的重要载体，教材内容仅是教学内容的一个组成部分，而不是全部。不少老师过分地拘泥于教材，通常把着眼点放在理顺教材本身的结构上，对教材内容的处理大多数是调整，事实上，尽管教材内容主要来源于教材，但老师可以依据教学实际，对教材内容有所选择，同时进行科学的加工，这样就能使同样的教材内容、同样的同学基础，因老师处理教材内容的不同算处理，产生不一样教学效果，为此，教学设计中客观地熟悉教材，经过老师处理教材的主动性和制造性。这样同学的学习乐观性就高涨，达到教学目标就顺理成章了

五、教材构思要奇妙

一节课是由多个环节组成的。所以在进行课堂教学设计时应留意环节瀑布的过渡，使整堂课的设计显现出流畅性。只有经过经过老师奇妙的构思，使课堂上的全部练习都围绕主体教材进行设计的，都是为主教材和教学目标服务的，从而使教学流程、老师的教法、同学的学法成为一个融合的整体。

学校体育教学设计3

一、教学目标

【学问与技能】

能够说出足球基本学问，熟识球性。

【过程与方法】

通过足球基础动作的学习，促进身体协调性，进展灵敏等身体素养。

【情感态度与价值观】

能够乐观参加体育活动，形成克服困难的顽强意志品质。

二、教学重难点

【重点】

知道脚背正面，脚内侧等足球基本学问，熟识球性

【难点】

动作协调连贯

三、教学过程

(一)开头部分(3分钟)

1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。

2、队列队形练习：原地三面转法、原地踏步

组织教学：四列横队。

要求：整齐划一。

(二)预备部分(7分钟)

1、一般预备性活动：慢跑两圈

方法：根据逆时针的挨次，同学排成二路纵队跑步，要求同学整齐有序，口号洪亮。

2、特地性预备