小学三年级下册英语学科教学计划

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学三年级下册英语学科教学计划学校三年级下册英语学科教学方案

同学状况分析：

本学期的学校三年级的仍是小班来上课，通过上个学期的学习，同学们对英语已经有了肯定的了解，并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分同学对学习英语有肯定的困难，需要本学期来加强学习英语的力量。同时本学期应当在课堂上加强同学的英语口头表达力量。

课程教学目的：

依据学校生的生理和心理特点以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的`乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。同时，注意培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育同学同学爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。

教材编写思路：

以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：

话题————功能—————结构—————任务

教材结构与内容：

按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效果。由于课时量的不足，上个学期未能教完全部的课程，因此，对本学期的教学内容支配如下：

全学期教学进度

周次授课内容

1——2Unit1Welcomebacktoschool

3——4Unit2Myfamily

5——6Unit3Howmany？

7Recycle1

8——9Unit4Doyoulikepears？

10——11Unit5Whereismyruler？

12——13Unit6Atthezoo

14—15Recycle2

16——17Revision

18/Finalexamination

总目标要求：

1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；

2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简洁的运用；

3）能听、做、演嬉戏；

4）能听、做TPR活动；

5）能学会书中的小制作；

6）能唱书本里的英文歌曲；

7）能听、说、唱书中的歌谣；

8）能完成8个形成性评价活动；

9）能听懂6个幽默小故事；

10）能了解6项简洁的中西方文化学问。

Talking

课文朗读

对话表演。乐观参加小组活动、课堂表演。

课外活动。与同学、老师、家长讲练、运用。

Words

课文单词的认读。

单词嬉戏。

Listening

课堂评价。活动手册上的听力成果。

单元评价。课本上Let’scheck部分。

阶段评价。Assessment。

提高教学质量的措施：

学校生主体性地位在英语对话教学中的体现，学校英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现同学学习主体性地位呢？在学校英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让同学成为学习的仆人，取得意想不到的效果。

下面是我在平常教学时，积累的一些教学浅见

一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别同学也可），或是让同学问候老师，同学与同学的对话。

二、以同学为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高同学的听说力量，更能够体现同学学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

三、通过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。

学校生中，就是再高年级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩

的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。

四、注意在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。

五、注意字母教学

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对同学以后