高职院校实训基地内化企业文化对策研究

高职院校实训基地内化企业文化对策研究随着高职院校的发展，实训基地作为职业教育重要的实践环节，越来越受到重视。在实训基地，学生可以通过模拟真实的工作场景，学习各种实用的技能和知识，提高自己的实践能力和职业素养。同时，实训基地内化企业文化也成为了现代职业教育的重要组成部分，受到越来越多高职院校的关注。本文将从实际出发，探讨高职院校实训基地内化企业文化对策研究的深刻意义。一、实训基地内化企业文化的意义实训基地是高职院校重要的实践教学环节。其中，内化企业文化是必不可少的一环。内化企业文化是指高职院校实训基地以企业为模板，模拟各种管理模式、企业文化、职业精神、管理方法，对学生进行培训。这样，学生在实训基地就能够真正地了解到企业的管理方式和企业文化，了解其价值观和行为准则，以及如何在职业生涯中发挥出色。因此，内化企业文化对于学生的职业发展、企业的发展，乃至于整个社会的发展都有着深远的意义。1、对于学生。内化企业文化的最主要目的是：为学生提供实战经验和职业素养的培训。学生能够借助实训基地的模拟环境，了解并体验到真实的企业生产和管理流程，学习与企业相关的各项技能和知识，例如工艺操作、团队协作、变通和创意等等。同时，学生能够直接感受到企业文化对于企业的发展和职业生涯的必要性，以此提升自己的职业素养和个人修养。2、对于企业。内化企业文化同样对企业的发展有着重要的影响。通过将企业文化内化于实训基地学生的教育中，高职院校能够为企业输送有用的人才。这些人才不仅具备一定的专业技能，更加具备企业所需要的工作态度、职业精神以及团队协作意识。因此，高校通过实训基地的内化企业文化的培训，有助于培养出适合企业发展的人才，实现“新生力量”与“既有力量”的和谐共处。3、对于整个社会。最后，内化企业文化对于整个社会的发展也有着很大的意义。首先，实训基地内化企业文化可以加强对职业意识和品德的培养，使得社会因素的自觉性、文明性得到提高。其次，高职院校实训基地内化企业文化，不仅是对人才的培养，也是对社会文明的建设。通过培养优秀的人才，实现社会生产力的提高，为社会的繁荣发展添砖加瓦。二、实训基地内化企业文化的难点虽然内化企业文化可以对于学生、企业和社会的发展产生积极影响，但实践中这并不是一件容易的事情。高职院校实训基地内化企业文化存在很多的难点和问题。1、企业文化的内化难度大。企业文化并非是简单的知识和技能，更是一种内在素质、个人修养和职业方向。因此，企业文化的内化是一个非常重要和困难的过程。首先，学生对于企业文化的内化是必须尊重个人习惯和思维方式的。其次，对于并不是所有学生都能够内化企业文化。最后，内化企业文化也需要企业方面的支持和配合。2、师资队伍缺少实践经验。对于高职院校的实训基地，师资队伍具备丰富的实践经验尤为必要。但是，目前的情况是，很多高职院校却缺乏一支真正有实践经验的师资队伍。他们缺乏在企业中实际的工作经验和相应的技能，这导致他们并不能真正实现企业文化对于学生的深入内化。3、课程设置不合理。高职院校对于实训基地内化企业文化的培养需要从课程设置上加强。目前的一些高职院校，对于实训课程设置上的缺失也导致了一些问题。例如，过于重视理论知识的传授，而忽略了实践环节的培训；或者是对课程特点不了解，过于照搬企业的管理模式和文化观念，却忽略了学生的个性特点。4、企业与高校的沟通不足。高职院校与企业合作开展实训基地的内化企业文化，需要其间的沟通和合作，协同进行。但实际中，企业与高校的实训基地之间的沟通往往不足，以至于有自己的一些基本规则等。例如，企业独立的管理模式、企业特有的文化和常规办事程序等，有的学校并不能顺利的和这些因素联系在一起。因此，企业和高校应当加强沟通和合作，协作进行实训基地内化企业文化的培训。三、高职院校实训基地内化企业文化的对策高职院校实训基地内化企业文化的对策有很多。从学校方面来讲，根据实际情况，可通过以下几个方面进行改进和加强。1、完善内化企业文化的体制机制。高职院校的实训基地内化企业文化，需要以课程为基础，建立完备的学习体系，以便帮助学生更好地体验企业文化。例如，设立内化企业文化的主体模块，使学生可以更加深刻地了解企业的经营理念、企业精神和企业文化；建立交互式实践环节，以营造对学生的模拟工作环境和竞争氛围；另外，还要创建出完善的评价体系，建立经费和设施支持体系。2、多渠道招聘、组建优秀师资队伍。为了贯彻内化企业文化这项重大任务，高职院校应当多渠道招聘老师，组建一支德高望重、博大精深的师资队伍。学校与企业团队协作培训，也需派遣企业精英团队进行现场指导，确保课堂教学与企业日常运营在内容和质量上能够同步。3、建立完整的学生自我评价机制。此外，要建立高职院校学生自我评价机制，以从学生方面确保内化企业文化的任务完成。学生应成为其内化企业文化培养（包括课堂修炼、实践操作、社会交往等）的责任人，主动表现对企业文化价值培育的重视以及掌握的技能和素质。4、开设补充课程，提高学生综合素质。最后，高职院校还可以在建立完善的实践基地体制机制、招聘优秀师资队伍和学生自我评价机制的基础上，依托学校开设补充课程，提高学生综合素质。这样，学生可以在自我发现和认识自己的同时，也能更加全面地了解企业文化，从而更好地完善自身职业素质和个人修养。四、结论内化企业文化是高职院校实训基地发展的重要方向。实现它对于学生、企业和社会的利益都有重要的意义。但高职院校实践课程上、