整理版5 丁丁的研究报告

【课题】5丁丁的研究报告执教者：民办阳浦小学李谢林【教学目标】1、能识记8个生字“研、究、报、选、洋、物、左、豪”；正确书写5个生字“物、研、究、选、左”；认识部首“牛字旁”。重点理解“研究、准备”等词语。积累“研究、报告、今天、准备、海洋、动物、左挑右选、自豪”8个词语。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读丁丁说的话。3、初步认识蓝鲸，收集有关的资料。4、初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神。【教学重点】学习本课8个生字，积累有关词语。对蓝鲸有初步的认识，并了解什么是研究报告及它的制作过程。【教学难点】对蓝鲸有初步的认识，并了解什么是研究报告及它的制作过程。【教学准备】教师：生字卡片，相应的课件，课文录音学生：预习课文，准备有关蓝鲸的资料【教学时间】2课时【教学过程】第一课时【教学目标】1、能借助汉语拼音认读本课生字，积累有关词语，正确抄写生字。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。3、学习课文1-3节。初步认识蓝鲸，初步了解什么是研究报告。【教学过程】：一、揭示课题，引导提问1、有一位名叫丁丁的小朋友，制作了一份研究报告。（1）【出示课题】：5、丁丁的研究报告（2）今天我们来学习第5课，课题里藏着三个生字，让我们先来和它们交交朋友。（3）【出示生字】：研究报（4）谁会读？请你做小老师领我们读一读。（5）说说识字的好办法。·研：积累“石”字旁的字。（破、硬、碰、矿……）换部首变新字并组词。（形状、刑法……）·究：书空，第6笔是什么？（丿）积累“穴”（xué）字头的字。（空、穷、穿、突、帘、窗、窝、窜……）·报：书空。一字开花。你知道有哪些报纸？2、谁来读读这个词儿？什么是“研究报告”？【钻研、考虑一样东西，把研究的结果整理出来，告诉大家。】3、让我们一齐再来读读课题。4、读了课题，你想知道些什么？【板书】：（1）丁丁的研究报告是研究什么的？（2）丁丁的研究报告是怎么制作的？（3）研究报告上又有些什么内容？设计说明；“研究报告”是学生初次涉及到的一个新名词，因而他们肯定有很多疑问。让学生在读了课题之后大胆设疑，培养学生的问题意识。二、朗读课文，初步感知1、带着这些问题让我们一起先来听听课文录音，边听边思考：丁丁的研究报告是研究什么的？找出有关句子。2、刚才我提了一个什么问题？【丁丁的研究报告是研究什么的？】（1）学生交流。【板书】：蓝鲸（2）课文中的这句句子直接告诉了我们。谁来读？【出示】：我准备研究蓝鲸，做一份最好的研究报告。（3）师：“份”是量词，“一份报告”是数量词组，课文中还有不少这样的词组，请仔细去找一找。（4）交流。【积累】：一份报告一条蓝鲸四吨虾一辆小汽车一群虾一种海洋动物一幅幅插图设计说明：学习语言重在积累，针对“份”这个量词，让学生在课文中自己去寻找相关的量词词组，学会正确使用量词，积累词汇。如果有时间的话，还可让学生交流书本之外的一些量词词组，达到举一反三的效果。（5）学习生字：洋物·洋：换部首变新字并组词。（样子、挠痒痒、氧气、安然无恙……）·物：这里有个新部首，谁会读？【出示】：牛字旁看我写，齐书空。第3笔是什么？（丨）与独体字“牛”比较。积累“牛”字旁的字。（牧、特、牡、特、牲、物……）（6）让我们一起再来读读这句话。3、丁丁作研究报告首先就是确定研究对象。（1）【板书】：确定研究对象（2）文中的研究对象是——（蓝鲸），它是一种——（海洋动物）。三、学习1-3节1、确定了研究对象后，要制作报告了，丁丁的心情怎样？让我们自由轻声地读课文1-3节，试着完成这道填空题。（1）【出示】：丁丁一出校门就（）地对妈妈说：“妈妈，快带我去图书馆，我要做研究了！”“做研究？”妈妈（）地问。丁丁（）地说：“（）！”（2）交流。（3）学习生字：选·书写规则。（先里后外）·一字开花。2、让我们把生字送回去，根据提示语，请你带着兴奋的、奇怪的语气试着读读这三节。3、指名、分角色、齐读。4、小结：丁丁的研究报告是怎么写的？分几步做呢？研究报告上又有些什么内容？下节课我们继续学习。四、指导书写1、又到了我们写字的时间了，选择自己感兴趣的一个字，仔细看看它的关键笔画。2、交流。3、重点：物、究、选。五、作业布置1、朗读课文。2、抄写生字、词语。3、收集有关蓝鲸的资料。第二课时【教学目标】1、学习课文4-7节，能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读丁丁说的话。2、初步认识蓝鲸，初步了解怎样制作研究报告。3、激发学生乐于探究的精神。【教学过程】一、复习1、引读1—3节。和以往一样妈妈去学校接放学的丁丁，丁丁一出校门就兴奋地对妈妈说—（学生）。妈妈奇怪地问—（学生）。丁丁兴奋地说—（学生）。2、通过上节课的学习，我们还知道作研究报告的第一步应该是什么？【板书】：确定研究对象。二、学习4—7节1、丁丁制作研究报告的第一步是确定研究对象，确定了研究对象之后，他的研究报告是怎么写的？分几步做呢？研究报告上又有些什么内容？这节课我们继续来学习课文4-7小节。2、在学习之前我们先来和里面的生字宝宝见见面。课前进行了预习就让我来考考大家。（1）【出示生字】：左豪（2）谁会读？（3）难度加大了，你们瞧！·左：与“在”区分。反义词：“右”。理解【左挑右选】。·豪：与“毫”区分。【出示选字填空】豪放、自豪、文豪（在文学上具有杰出才能的人）、豪门毫米、毫无诚意、毫不费力、毫毛……3、丁丁制作研究报告的第一步是确立研究对象，确立了研究对象之后，他又是怎样研究的呢？同桌一起读读四，五小节。（1）谁能用自己的话来说说？【板书】：查阅资料：借书—买书—看书—用电脑写，画（2）从哪些词儿可以看出丁丁做报告时的态度非常认真？请你边读课文第5小节边圈圈点点。【交流】：一头钻进，认真地看，一边……一边……（3）读读第五小节，体会丁丁当时认真的样子。（4）丁丁对待这份研究报告十分认真，让我们一起读读4---5小节。4、由于丁丁的努力，他的蓝鲸研究报告完成得非常出色。让我们来看看他制作的研究报告由哪些内容组成的呢？自己轻声地读课文第6小节。（1）【出示填空】：研究报告的封面上写着（），下面是（）。封面的背景是（）。报告中介绍了（），还配上了（）。（2）根据填空引读第六小节。（3）通过第6小节的学习，现在谁能来说说丁丁制作的研究报告由哪些内容组成？【板书】：编写报告：题目研究人年级姓名（封面）内容（后几页）（4）【出示句子比较】：A、蓝鲸一天要吃很多虾，它的心脏很大，舌头也很大。B、蓝鲸一天要吃4吨虾，它的心脏像一辆小汽车那么大，舌头上可以同时站50—60人。·男女生读。说说读了这两句话，哪一句让你更了解蓝鲸？为什么？预设：第二句话里用了许多数字。第二句话里把蓝鲸的心脏比作小汽车，让我们一下子就知道了蓝鲸心脏的大小。·师：是啊，丁丁的研究报告用上了具体数据，还用上了形象的比喻，写出了蓝鲸大这一特点。·指导朗读句子。（5）小朋友们都收集了不少有关蓝鲸的资料，你能为丁丁的研究报告补充些内容，让这份研究报告更出色吗？小组交流，选代表交流。（6）师补充介绍有关蓝鲸的知识。蓝鲸是世界上最大的哺乳动物。体长达30米左右，体重约170吨。一条百米长的跑道啊，3头头尾相接的蓝鲸就能把它摆满了，它一张嘴可以张到容10个成年人自由进出的宽度。它的舌头就有3吨重。一条成年的蓝鲸，其体积足有三间房子那么大。至于它的高度，如果你站在它的背上，不用爬楼梯就可以进入二楼的房间。因此，蓝鲸是地球上首屈一指的巨兽，论个头堪称兽中之“王”。5、我们陪着丁丁一路走来，他的研究报告终于完成了。让我们一起来回顾一路上的点点滴滴。（1）【出示填空】：丁丁一出校门就（）地对妈妈说：“妈妈，快带我去图书馆，我要做研究了！”“做研究？”妈妈（）地问。丁丁回到家，就一头钻进了小房间，（）地看起书来。过了几天，他（）地对妈妈说：“我可以在班上宣读自己的研究报告了！”（2）丁丁的研究报告完成了，完成得又是那么出色，难怪他要自豪地对妈妈说——（师引读第七小节）（3）指导读出自豪的语气。6、丁丁根据老师布置的研究范围，确立了研究主题，然后通过去图书馆借书、去书店买书、回家看书、在电脑中写、画等途径，自己找到资料→挑选资料→整合资料，最后动手编写研究报告，真了不起。让我们再一起来读读课文。三、课后拓展（自选一题，完成一份报告）*学着课文的样子，做一份蓝鲸的研究报告。**动物是人类的好朋友，能不能学着丁丁的样子为自己喜欢的动物做一份研究报告呢？***自己确立研究对象，做一份研究报告。（提示：大自然的风光，宇宙，汽车发展……）【注】：二星题和三星题可以独立完成，也可以和组内同学合作完成，完成后贴在展示栏内。设计说明：让学生把书上学到的制作研究报告的本