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四年级上册《热的传递》教学设计四年级上册《热的传递》教学设计全文共3页，当前为第1页。四年级上册《热的传递》教学设计四年级上册《热的传递》教学设计全文共3页，当前为第1页。1、会做固体热传导的实验。2、会做液体对流的实验。3、会正确使用酒精灯。4、知道热总是从高处向低处传递。5、知道传导、对流、辐射是热传递的三种方式。6、能解释生活中相关的热传递现象。1、教学重点是认识热的三种传递方式。2、教学难点是正确使用酒精灯。【教学准备】1、火柴、铁丝架、酒精灯、猪油或蜡烛。2、烧杯、三脚架、石棉网、木屑或茶叶。3、煤炉烧水挂图、图钉。【学案】《2热的传递》学案学习目标：1、知道热总是从高处向低处传递。2、知道传导、对流、辐射是热传递的三种方式。一、我看书：看书，熟悉课的内容。二、我思考：思考书中提出的问题。三、我能做：1、在有阳光的中午，摸一摸单杠、双杠、金属晾衣架，手有什么感觉？它为什么会烫或热？2、在家长的陪同下，观察烧开水，探讨：有几种热的传递方式？四、我总结：通过探究性学习，我知道了:四年级上册《热的传递》教学设计全文共3页，当前为第2页。四年级上册《热的传递》教学设计全文共3页，当前为第2页。O【教学过程】一、谈话激情，导入新课1、冬天，同学们都喜欢玩雪，对吗？如果你和爸爸妈妈一起玩雪，当你手冻得又红又疼的时候，爸爸妈妈会用他们的大手握住你的小手，使你的小手逐渐温暖起来。你想过你的小手为什么会逐渐温暖起来呢？2、对，是热的传递。板书：2、热的传递3、生活中有许多热传递的现象，同学们平时也许没有注意过这些现象。那么，今天，我们就来共同探究热在固体、液体、气体中是怎样传递的这个问题。板书：固体液体气体二、学习新课，探究原理1、学习正确使用酒精灯，进行安全教育（1）今天我们要用用酒精灯，在探究热传递之前，我们先来学习正确使用酒精灯的方法。（2）学生阅读课本（P19）中关于正确使用酒精灯的方法说明。（3）练习使用酒精灯：A、学生讲使用酒精灯方法，教师演示使用酒精灯。B、学生分组练习使用酒精灯，教师巡视指导。2、探究热在固体中的传递我们首先来探究热在固体中是怎样传递四年级上册《热的传递》教学设计全文共3页，当前为第3四年级上册《热的传递》教学设计全文共3页，当前为第3页。学生猜想学生设计

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