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文档简介
我爱米兰同学们，你们见过米兰吗?
米兰的花很小,就像米粒般,小小黄花藏在绿叶间,没有牡丹、月季等花那么显眼好看,但是它的花却很香,默默绽放,散发幽香。米
兰聆听音乐：歌曲的情绪是怎么样的？歌曲唱了什么？为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中,就爱米兰呢?歌曲的情绪是优美、抒情的。歌曲中唱到了小小米兰花，朴素又芬芳。歌词里把老师比作米兰。
随音乐哼唱从旋律、节奏、速度等音乐要素上感受歌曲的特点及表达的情感。从旋律、节奏、速度等音乐要素上感受歌曲的特点及表达的情感。歌曲节奏是比较紧密的,速度中速稍快。旋律跳动、起伏,表达的情绪是明快的。歌曲把老师比作米兰,是对老师默默奉献自己,把爱献给孩子们,把青春奉献给教育事业的赞美。
再次聆听：听一听乐曲可以分为几个乐段？两个乐段第二乐段第二乐段一开始就在高音区出现,节奏舒展,高昂的旋律,直抒出孩子们对老师的敬爱之情,抒发了他们对老师发自内心的赞颂。演唱形式：二重唱声乐演唱形式之一。指两个或两个以上的不同声部的歌唱者，各按自己声部的曲调，重叠着演唱同一乐曲。按声部或人数分为二重唱、三重唱、四重唱等。重唱除了作为音乐会演出的形式外，常用于歌剧、清唱剧等大型作品。重唱既可抒发不同人物在同一时刻的共同感情，也可以揭示他们相互之间的感情冲突。
米兰,并不是一种名贵的植物,也不是绚丽多姿的花卉,但它能静静地散发着幽香,而以它来比喻教师的品格则是十分相宜的。
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