2023年部编版小学语文三年级上册精华版教案语文园地三

语文园地三1．知识目标：(1)积累词语，了解同一事物的不同称谓。(2)说一说表示程度的副词在句子中的作用。(3)积累背诵熟语，理解有关季节气候的谚语的意思。(4)交流运用多种感官，从不同的角度(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)来细致观察事物的方法。(5)学会抓住事物特点，进行细致描写。2．能力目标：(1)培养学生养成诵读积累的好习惯。(2)培养学生有礼貌说话、听话好习惯。(3)培养写观察日记的好习惯。3．情感目标：(1)培养学生热爱大自然的美好感情。(2)培养学生坚持不懈的精神。(3)培养学生的爱眼护眼的意识。1．积累背诵谚语。2．学会多感官、连续、细致观察事物，并能抓住事物特点进行描写。多媒体课件3课时第一课时口语交际一、谈话导入，感受眼睛的重要。1．眼睛，是我们心灵的窗户。眼睛是获取知识的源泉，是传递信息的门户，人们有80%的信息是通过眼睛获取的。一个正常人无时无刻不在使用眼睛，生活、工作、学习，离开了眼睛简直难以想象！但是，眼睛又是很脆弱的，我们平时是否注意保护眼睛了呢？二、火眼金睛，发现用眼不良习惯。1．播放PPT(四组图片)学生观察图片，说一说他们的做法对不对。2．小组交流，说一说图中小朋友错误做法的危害。3．出示课件：小学生视力调查情况我国8～12岁的小学生中，约有47个儿童就有一个近视眼，全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.8%，中学生为55.2%。三、深入调查，了解用眼情况。1．通过以上数字，面对现在孩子们的视力问题，了解我们班的视力情况。2．分小组调查，汇报调查结果。3．分小组调查孩子们视力下降的原因，统计哪种原因所占比例大教师提示从以下几方面调查：(1)遗传因素(2)用眼过度(经常长时间看电视、看手机、玩游戏、看书)(3)不良习惯(读写姿势不正确、读书环境)(4)用眼不卫生(5)视力下降时没有及时配合治疗。4．各小组派代表在全班交流。四、提出保护措施。1．教师谈话：眼睛近视了，会给我们的学习、生活带来很多烦恼。2．让近视的同学诉说自己的烦恼，让同学们亲身感受眼睛的重要性。3．我们平时应该怎么保护眼睛呢？4．小组讨论，制定出保护建议。交际引导：小组讨论时，注意说话音量，避免干扰其他组。不重复别人说过的话，看法接近，可以先认同，再补充。5．汇报结果，师生共同评议。6．集体评议。评选大方响亮奖和认真倾听奖。五、立下誓言，爱眼护眼。1．根据大家的汇报结果，记录保护眼睛建议。(1)读书写字做到“三个一”：眼离书本一尺远，胸离桌边一拳远，手离笔尖一寸远。(2)不在车上或走路看书，不躺着趴着看书，强光弱光不看书。(3)看书、写字等每隔一小时小休息10分钟。(4)坚持做眼保健操。(5)要保证有充足的睡眠，作息要有规律。(6)眼睛疲劳的话，不要用手揉眼睛，闭上眼睛休息一会儿就会好很多。(7)平时要注意营养均衡，不要偏食，可以适量吃些明目的食物。2．小结：我们从现在起要养成良好的习惯，保护好我们的眼睛。第二课时习作一、激趣导入。1．说新发现学生谈谈今天的新发现并说说怎么发现的(板书：看、听)2．我发现……板书：仔细、认真。小结：观察的“好帮手”：眼睛、鼻子、耳朵、舌头、双手、大脑3．本组课文我们学习2篇与观察有关的课文。它们都写得具体、生动、有趣。同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗？(与作者的认真观察分不开，与作者的长期、连续的观察分不开。)4．小结：对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。二、审题。(本次习作写什么)本次作文要求写观察日记。三、方法指导。1．确定观察什么？我们可以观察种子发芽的过程，可以观察树叶的变化，可以观察月亮变化的过程，还可以观察自己家的小猫、小狗等。2．怎样观察？(1)学习本单元课文作者的观察方法。选择观察重点，规定观察时间，安排观察顺序。(2)五官观察法，观察不仅仅需要视觉，还要充分调动听觉、嗅觉、触觉各种感官参与，抓住事物特点及变化，仔细、全面的观察。(3)观察细致有序。抓住事物的特点，进行重点观察。首先要对事物的全貌有个比较清晰的认识，然后从诸多方面考虑什么才是事物的特点。观察对象的不同，所采取的观察顺序也不一样。(4)将观察所得及时记录。(5)养成习惯，持之以恒。养成观察习惯是一个长期的过程。需要持之以恒的进行观察。留心观察周围的事物，做生活的有心人。四、选材立意。(确定自己要写的内容)1．记录观察对象的变化。2．自己用什么方法观察的。3．观察的过程是怎样的，你当时有什么想法或心情。4．写作文时学习本单元作者是如何把事物特点写清楚的，可以运用适当的修辞手法，一定要有自己的情感。5．为了使观察的内容主次分明，详略得当，还要抓住重点内容把细节部分写具体，其余的内容则略写或一笔带过。五、交流分享，评议作文。1．整理自己的观察日记，在小组内分享。2．讲评的方法有：(1)同桌互评，小组互评。小组互相读、听、评出每一组的一篇好作品，看谁观察的细致，内容记录的准确、形象。全班宣读，挑出最佳作品全班讲评。(2)用范文对比讲评，说明应该怎么写，不该怎么写。指导学生从模仿走向独立。(3)同一内容，优、劣对比讲评，为学生指出不足和修改方向。(4)对其中有不足的也挑一篇讲评，让全班寻找不足，从对比和修改中取长补短，激励学生互相督促、不断进步。(5)小结：“文章出自苦寒来”，要想文章写得好，只有勤观察、多记录、善思考、常运用。第三课时交流平台、词句段运用、日积月累一、交流平台。1．谈话导入。在本组课文的学习中，我们学习了作者是如何进行细致观察事物的方法，其中我们学习了按一定顺序、抓住特点、运用多种感官，从不同的感觉(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)来观察事物的方法。2．体会范例。首先出示“交流平台”中的例句，各自读一读，然后全班交流我们从课文和课外阅读中我们还有哪些体会。3．迁移练习。各自找一篇课文看看作者是如何观察的，交流心得。4．拓展练习。在自己读过的课外书中，找一找作者如何观察事物并且如何把事物特点写生动具体的，和同桌交流交流。二、词句段运用。(一)第一部分1．出示课件。狗鼠鸟猪马鱼牛虎窝洞巢圈塘厩穴棚2．大家认真思考：你能为这些小动物们找到家吗？它们的家可以有不同的说法吗？动手连一连。3．提示：鸟窝也可以叫鸟巢。4．学生交流，教师指导。5．检查读音，交流识记方法。(1)自由读记，读中正音。(2)交流难记字形识记方法。6．按组听写词语，注意书写规范。(二)第二部分1．出示课件：A．触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。B．隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。2．学生说一说题目的要求。3．体会加点词语的意思，说一说每组句子的不同，体会表示程度的副词在句子中的作用。4．仿照第一句提示，同桌交流第二句，说一说“最多”这个词写出了什么？5．自己从本单元课文中再找一找类似的句子，说一说表示程度的副词在句子中的好处。三、日积月累。1．同学