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文档简介

大班科学称一称教案【含教学反思】一、教学目标通过本节课的教学活动，让学生掌握以下知识和技能：了解称的使用方法和基本知识。掌握重量的概念。观察和比较不同物体的重量，理解重量大小的概念。团队合作和交流技能的提升。二、教学准备关于“称”的图片、模型或游戏道具。不同重量的物品，如石头、书本、水杯等。准备好示范材料，方便学生学习和操作。准备好可操作的手持电子秤或天平。三、教学过程1.初步体验老师出示称的图片或模型，向学生介绍称的基本功能，引导学生讨论称的形状、用途等信息。大班学生的专注力和记忆力相对较弱，因此，我们需要运用动手的方式，让学生通过操作称更好地了解重量的概念。教师可以准备一些有趣的游戏，让学生体验“分辨轻重”这一基本概念。比如，老师可以出示两个相似大小的物品，让学生比较它们的重量、尺寸等特征，选出它们中较重或较轻的一个等等。2.观察和比较在学生掌握了基本概念后，老师可以让学生进行对比实验。首先，老师要准备好三个不同重量的物品，并指导学生如何将它们称重，记录它们的重量，然后让学生自行比较不同物品的重量差异，进行交流和讨论。老师可以引导学生思考一些问题，如：“你们觉得哪个比较重？”、“你们知道自己的体重吗？它与这些物品的重量有什么关系？”等。接下来，老师可以准备一些更多样、更具挑战性的物品，让学生通过多次测量和比较，进一步掌握重量概念和测量技能。如老师可以准备一个重量不一，但大小颜色相似的物品集合，在这个集合中，既有轻的，也有重的物品，学生要对它们进行重量的排列和组合，让学生自己感受到不同物品重量的差异和变化。3.总结回顾学生通过多次操作，已经掌握了重量的概念和测量技能，老师可以总结一下学生们所学到的知识，回答学生们在操作中提问的问题；学生在操作称的过程中，也不免出现一些问题和失误，为此，老师可以引导学生进行教学反思。每一个人，不论是老师还是学生，在学习或教学的过程中都难免出现一些意外，这个时候，对问题的检视和反复，才能对今后的行动起到帮助作用。最后，老师可以结合实际应用，引导学生思考重量对于人们的生活和工作的影响，并鼓励学生应用所学内容，发挥想象和创造力，创造自己所需的简单小工具。四、教学反思经过本次大班科学称一称的活动，我发现，在探究的过程中，学生整体表现出来的好奇心和友好感，对于学习和实践前所未有的积极态度，这为我们今后开展更为深入的科学活动奠定了良好的基础。这也说明，在科学教育中注重学生的主动性和学习兴趣是至关重要的。另外，在教学过程中，我也发现，稍有失误就可能影响学生的学习情况。因此在今后的教学中，我们应该类型更丰富、任务更具挑战性的实践

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