2023年文明班级事迹材料范文6篇(文明班级事迹材料范文小学)

2023文明班级事迹材料范文6篇(文明班级事迹材料范文小学)班级是学校教育的细胞，是学校教育工作的根本组织形式。良好的班风对稳定学校秩序、提高整体教学质量起到打算作用，而开展“人人为班级，班级有人人”活动，是促进良好班风形成的有效途径。为仔细贯彻落实上级精神，进一步推动德育工作首要地位的落实，推动我校良好班风、教风的形成，促进素养教育的全面实施，特制订如下实施方案。

一、指导思想

仔细贯彻落实中国中心、国务院《关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见》，着眼于全面贯彻党的教育方针，着眼于全体学生整体素养的提高。通过加强班级建立，文明班级评比活动的开展，从而到达以人为本，育人兴校的目的。

二、内容任务

(一)班级集体主义荣誉感剧烈，极具分散力;班(团队)干部和学生组织在班级治理中的作用得到充分发挥。

(二)开展丰富多彩的班集体建立活动，注意教室美化和人文环境建立。学生崇尚科学，自主学习，喜爱劳动，勤于实践，积极进取，开拓创新，安康向上，班级文明气氛浓烈。

(三)学生榜样遵守《中小学生日常行为标准》《中学生一日常规》等各项规章制度;师生关系民主和谐，同学之间团结友爱。

(四)全面贯彻教育方针，班风学风好，精神面貌新，学生德智体美等方面得到全面进展，学科成绩和各项活动均在同类班级中处于领先位置。

三、实施方法

(一)明确目标：

1、创立目标：做文明学生、创文明班级(八好：文明行为好、班风学风好、环保卫生好、团结友爱好、师生关系好、班级建立好、制度执行好、集体活动好)

2、创立口号：人人为班级，班级有人人

(二)评比方法：

1、每学期开学后，对比要求对全部班级建立状况进展检查。发觉问题，准时催促改良提高。

2、学年末，各班级对比要求进展自查总结。写好总结材料，整理好数据资料。

3、在班级自查总结根底上，对班级总结材料进展审核。依据学校实际状况，按肯定比例进展校级文明班级评比并赐予表彰嘉奖。

四、活动要求

“人人为班级，班级有人人”活动重在开展，各班要实行详细措施，细心安排，把开展“人人为班级，班级有人人”活动落到实处：

(一)统一思想，提高熟悉。争创活动是构建和谐校园的主体活动，也是树立品牌、创立一流学校的重要内容，各班要统一思想，高度重视，发动全体学生积极投身创立活动。形成人人知晓、人人参加

文明班级创立的良好气氛。

(二)细心组织，确保实效。创立活动要根据学校的统一部署，校要切实加强对创立工作组织，依据各班实际制定切实可行的方案和措施，细心组织实施，确保创立活动落到实处。

(三)加强监视，准时整改。各班要加强对创立活动的监视和指导，针对薄弱环节，讨论措施，准时整改，切实保证创立任务圆满完成。

(四)坚持以人为本，立足于提高人的素养。要把加强学生思想道德教育作为首要任务并贯穿于创立活动始终，着力提高学生素养和校园文明程度。

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学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合表达，是形成良好校风的根底和前提，是培育高素养人才的关键。学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂，也是一所学校的立校之本。学风建立是衡量一所学校办学思想、教育质量和治理水平的重要指标，是全面推动素养教育，为社会培育高素养人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培育目标的实现。进一步加强学风建立，才能为学生的成长成才营造良好的育人环境，增加全校学生学习的积极性和主动性，促进学生的安康成长和综合素养的全面提高。为促进我校学风建立的深入开展，进一步推动良好校风的形成，学校党支部、学工处、团总支联合制定班级学风建立规划。

一、目标：

营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级气氛;形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。

二、指导思想：

坚持以“端正教风、培育学风、整治校风”为统领，形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。促进我校“科学治理、标准治校、严谨治学、细心施教、勤奋学习、积极向上”的良好校风的形成，努力构建和谐、平安、文明校园，促进同学们全面进展，不断提高自身素养和良好学习习惯。

三、目前班级“学风”方面存在的主要问题

目前，就学风而言，少数学生学习缺乏动力，学习目的不明确、学习态度不端正、得过且过、自我约束、自我治理的意识淡薄，主动学习、自我学习的力量较差，晨诵暮读的良好习惯还未养成。

学生的日常行为习惯、文明礼貌、良好品德的形成还需加强。文明用语、敬重谦让、致意问候、轻步右行等文明言行还未完全成为习惯，出言成脏、奇怪围观、乱扔垃圾等不文明言行间或发生，这些都与我们的目标还有肯定差距。

四、班委会关于学风建立的规划有以下两个方面详细特点：

(1)勤学、自律，创优良学风树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思索和钻研，努力培育综合学习和讨论力量，进一步把握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽学问、提高素养。增加学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参加课堂活动，用心听讲，勤做笔记，仔细作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参与社会实践及公益效劳活动，在实践中提高自己的综合素养。

(2)促学风建立，从自我做起树立“创美丽环境，树优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建立的重要意义，积极行动起来，以创立优良学风为己任，为学风建立献计献策，积极参与学风建立，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。培育文明的生活和行为方式、时间观念、自控力量、公德意识、团队精神和集体观念，发挥自我教育，自我治理，自我效劳的主动性和制造性，标准行为举止，强化日常治理，努力建立和谐的学习气氛和宿舍、班级环境。

学风是学校长期积存形成的一种气氛，一种精神，是衡量一个学校学生综合素养的一项重要指标，学校学风的好坏关系着整个学校的教学成绩、形象与声誉。良好的学风有助于同学们在一个宁静、舒爽、开阔的环境中猎取学问，养成良好的自律意识和习惯，同时，良好的学风也更有益于同学们良好性格和心态的培育。良好的学风是我们的立校之本，固校之基，所以，学风建立是一项任重而道远的工作，每个班委会在学风建立这一方面担当着重要角色，连续努力、更加仔细工作，争取使我校学风建立更上一层楼是我们每个班委会义不容辞的任务。

学风建立是一项长效工程，优良学风需要进展长时间的细心培育，来不得一时一刻的松懈，优良学风一旦形成后，可使学习者受益终身，在优良学风中形成的学习者，反过来亦可促使其更好的进展!信任在各位校领导和班主任的带着和引导下，在班委会及各个兄弟班级的通力合作下，班级学风建立肯定会取得非常优异的成绩!

“勤学、善学、乐学”的良好学风是我们的奋斗目标，让我们一起构建“学风”建立的新局面!

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一、总体要求

1、细心筹划，让教室内的每一块墙壁、每一个角落都具有教育作用，彰显班集体和专业特色;让师生感觉“舒心”“愉悦”

2、充分调动学生参加积极性，让学生用自己的才智和双手来布置教室，使学生在建立班级文化中受到熬炼，受到教育。

3、为了将专业的特色表达在学生将来进入企业的需要，本次班级文化建立应将企业文化渗透入班级文化建立之中。

二、布置对象

各班教室

三、实施原则

共性化、人文化、情感化、专业特色化

三、评比领导小组

组长：蔡礼

成员：熊标、朱运龙、李鑫、谢昌荣、各专业部主任

四、详细要求

1、教室物品布置(2分)：

(1)地面干净，桌凳排列整齐横竖对齐成直线。

(2)讲台面上物品放置整齐，无杂物，无积灰。

(3)门沿、窗沿、标牌无积灰。

(4)卫生角内卫生洁具清洁，摆放整齐、有序。

(5)制度、表格、奖状等张贴标准、美观。

2、教室环境布置(4分)：

(1)环境布置主题内容积极向上，整体布置表达和谐、干净、美观、大方。

(2)充分利用黑板报、班务栏、窗台等地方营建富有生命气息的班级文化环境。

3、教室布置特色分(4分)：

(1)班务栏应设计新奇、五表张贴整齐。

(2)教室整体布置能干净美观、和谐统一，符合学生年龄特征，彰显班级建立理念切合学校工作要求。有利于学生身心安康，并能彰显专业特色与企业文化的接轨。

(3)颜色搭配(颜色运用是否协调，是否注意美观大方，富有美感)合理，布告栏内、各项评比表布置有特色。

(4)开发其它创新园地，依据各班特点选择符合本班专业特色的小制作、小创造等版块内容，要求要有主题，构成系列，表达出专业的特色。

五、评比时间：11月中旬

六、评比嘉奖：

对各教室布置进展量化评比。本次评比设一等奖、二等奖、三等奖三个等级，不合格的班级须再布置，直至合格。

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为深入贯彻落实《第十八次全国高校党建工作会议》精神和学校标准治理年实施意见，进一步提高大学生综合素养，全面推动校园文化建立，努力提升大学生的思想品位、学术品位、艺术品位、创新品位，结合本院实际，经党总支讨论打算，在全体学生中开展以班级文化为主题，以班主任、辅导员为中心，以学生为重点的班级文化建立活动，不断加强和改良学生治理工作，为学生的成人成长提高良好的学习环境。

一、活动指导思想

以学风建立为抓手，以班级文化建立为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，充分发挥班级文化的磁性、磁力和磁场效应，建立富有特色的班级文化，形成班级文化与共性进展相结合的气氛，全面提高学生文明素养和综合素养。

二、活动主题

培育班级文化，构建和谐班集体

三、活动对象

全体班级

四、活动时间

(一)宣传发动阶段(每年9月份)

1、通过召开学生工作会议，进一步明确班级文化活动的重要意义;

2、利用班会、学生会例会、团课等组织全体学生进展争论，制度符合班级特色的活动方案;

(二)组织实施阶段(每年10月1日—次年5月30日)

1、充分发挥学生的主体地位，正确引导学生开展积极向上、符合班级特色的班级文化系列活动;

2、加强日常治理和监视力度，营造良好的班级文化气氛;

(三)检查评比阶段(次年6月份)

1、各班级要对本学期班级开展的活动状况进展总结，并将活动材料于每学期末上交学生工作办公室;

2、学生工作办公室通过综合测评，对涌现出的先进班级、先进个人进展表彰，同时对相关先进事迹材料收集整理归档并制作版面进展宣传报道;

五、活动目标

1、建立班级自主治理模式，逐步让每一位学生都有参加班级治理的职务，担当能发挥作用和自我满足的角色;发挥、发觉和进展自己独特的作用和价值，学会在自主治理中相互合作，协商和民主评议，并鼓舞和指导学生在解决集体生活的各种冲突中，使集体和每个学生都得到成长;

2、学生学会学习，培育学生自主，创新学习的力量，把握科学讨论及解决问题的科学方法.在班级中形成探究与讨论问题的良好的探究与学习的气氛

3、通过培育学生的合作意识，竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，学会生存;

4、学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间，学生之间的良好关系，培育合作意识，增加班级分散力;

5、学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题，分析问题，解决问题.同时能把握时代脉搏，与时俱进，培育现代意识(竞争意识，法律意识等)，使班级正气上升;

6、开展各种各样的班内学习竞赛活动。从组织形式上分有:小组学习竞赛，大组学习竞赛，个人学习竞赛;从内容上分有:试教、朗读、写作和其它课外学问等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作，竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热忱，使学生的各方面都得到很大进展;

7、学期总结。利用读报课，主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的详细问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进展分析与总结.以到达准时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。

六、活动内容

班级文化是班级的灵魂，主要指班级内部形成的具有肯定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为标准等，是一个班级内在素养和外在形象的集中表达。它具有无形的教育功能、鼓励功能、制约功能，具有自我调整、自我约束的功能，是每个班级所特有的。班级文化作为校园文化的重要组成局部，其建立的好坏会直接影响到学生的进展和校园的稳定，主要包括班级物质文化建立、班级制度文化建立和班级精神文化建立。

(一)班级物质文化建立

主要包括学生学习、工作、生活环境建立。通过建立安康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培育学生正确的审美观念，陶冶学生的美妙情操，激发学生喜爱班级、喜爱学校的感情，促进学生奋勉向上的精神。各班级要开展宿舍文化建立活动，加强教室和宿舍的环境、卫生、秩序、文化治理。同时，通过开展各类评比活动，表扬先进，鞭策后进。

(二)班级制度文化建立

班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、分散班级人心的根本保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建立制度、文明建立制度、班级治理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度，努力进展班级治理制度创新。

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一、班级文化建立指导思想

班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有肯定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它自觉或不自觉地通过肯定的形式融会到学生的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。班级文化建立是校园文化建立的根底，搞好班级文化建立，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的安康进展具有极其重要的作用。

二、班级文化建立总体目标

班级文化建立要以精神文化建立为主要内容，营造深厚的班级人文气氛。通过开展班级文化建立，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，培育学生的仆人翁精神。从而使“文明守纪、勤奋读书、乐于助人”在班里蔚然成风，并结合学校的德育实际，探究、总结、鼓励、宣传，形成欢乐自信、和谐创新、踏实勤奋、刻苦虚心的班风、学风。

三、班级文化建立主要内容

(一)抓好教室环境布置。

教室，是学生学习生活的主要场所，是教师教书育人的重要阵地，是师生情感沟通的地方。干净、明媚、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建立首先要抓好教室的环境布置，给予班级环境肯定颜色和教育意识，增加环境育人的功能，通过相应环境的布置，渲染营造学习的气氛，增进学生的荣誉感，激发他们的上进心，使学生自然而然地受到熏陶，用前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基的话说，就是“努力使学校的墙壁也会说话”。

(二)建立班级治理组织

班级实行民主治理，能够充分调动每一个学生的积极性和主动性，激发每个同学的学习和工作热忱，增加班级分散力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有肯定的职务，都有自己满足的角色。

在班级干部的任用上，本着个人自愿，同学推选，教师把关的原则，选择工作力量强，同学威信高的学生，为同学效劳。对班干部严格要求，提高班干部的威信，并交给班干部自主权，放心让他们去做工作。要求班干部定期开小结会、开展批判与自我批判。

(三)制定班级规章制度

没有法规，不成方圆，在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监视机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建立，为学生供应了评定品行行为的内在尺度，使每个学生时时都在肯定的准则标准下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培育目标的方向进展。我班的班级制度是依据校纪校规，依据我班的实际状况，经过大家的争论之后制定的，包括了学习、纪律、卫生三大标准，并且辅之以品德考核暨纪律量化标准，使对学生日常行为标准评价标准化、详细化和制度化。有了制度作保障，班级的各方面都有了很大的进步。班级制度文化的本质内涵是实施、监视和制衡，是要培育学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。

在班级治理中，我们是从培育全面进展的建立者和接班人这一总体目标动身，利用班级文化具有潜移默化性，自我教育性等特点，实行渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化的育人功能，我信任班级也会由此而更加生气勃勃，进而为社会培育更多的优秀学生，为社会做出自己更多的奉献。

班级根本状况：

本班共有学生66名，经过三年的学习，大多数学生都养成了较好的学习习惯和生活习惯。孩子们喜爱集体，关怀他人，助人为乐，文明守纪，根本上形成了良好的班风和学风。班干部都有较强的责任心，但是缺乏必要的熬炼，组织治理力量有待增加。

在学生中也存在一些缺乏：局部孩子的主动意识缺乏，一些孩子的良好行为还不能持之以恒，常常有反复的现象。

在班级文化建立中，以学生的主动进展和养成教育方面为重点，开展丰富多彩的富有教育意义的活动，因材施教，激发学生的积极性和主动性，以新的《小学生守则》、《日常行为标准》和学校的规章制度、班规和班训为准绳，加强训练，实现育人目标。

班规：

纪律

1、按时到校，不无故迟到、早退，有事准时请假。

2、周一升旗佩戴红领巾。

3、上课坐姿端正，仔细听讲。

4、课间进展有意义的嬉戏活动，不追赶打闹。

5、上操、放学站队时要做到快、齐、静。

6、放学准时回家，外出要和家长打招呼，让家长知道自己去的地点和时间。

学习

1、准时完成各科作业，按时按要求交各项作业。如有特别状况不能按时完成作业，需写明缘由并由家长签字。

2、课间预备好下节课所需书本及学习用品后，再离开自己的座位。

3、课上积极思索教师提出的问题，踊跃答复。

4、带齐各种学习用品，不丢三落四。

5、放学后准时回家，首先仔细完成各项作业后再进展其他活动。

卫生

1、每天整理自己的桌兜，保持洁净整齐。

2、每天仔细检查自己的岗位，完成自己的职责。

3、教室、卫生区分早、中、晚三次清扫，提前15分钟到校搞值日。

4、搞值日时，按时到校，仔细负责完成自己的任务，并帮忙其他同学清扫。

5、全部值日完成后，由卫生组长和卫生委员检查合格后，才可以全体离开。

6、假如有事情不能按时值日或需要早走，要写出请假条并找人代替后才能离开。

班级目标：我们的班风积极向上!

我们的纪律公正严明!

我们的学生团结友爱!

我们的学习勤奋刻苦!

我们的成绩不断进步!

班级格言：以诚待人以心待学以真待事以爱待物

班歌：

《娃哈哈》

我们的班级是乐园，乐园里孩子真得意。

欢乐与幸福伴随着我们，每个人心里都乐开怀。

爱教师呀，爱伙伴呀，我们在一起多开心!

我们的`班级是家园，家园的孩子多勤快。

才智与创新鼓励着我们，每个人心里都永向前。

爱学习呀，爱动脑呀，胜利的喜悦定会来!

2023文明班级事迹材料范文6

一、指导思想

班级是学校的细胞，班级文化建立是提升集体品尝和境地的关键。构建特色班级文化，目的是营造欢乐、团结和奋进的气氛，使班级成为学生心灵的栖居地。教育面对的是一个个具有独特共性的学生，教育应促进每一位学生的共性进展。从教育的角度看，班级是学生彰显共性、实现进展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避开了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些共性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和骄傲感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。他们参加班级特色文化建立的过程经受、体验感悟，将在生命进展的历程中留下鲜亮的痕迹。

二、建立目标

1、建立班级自主治理模式，逐步让每一位学生都有参加班级治理的职务,担当能发挥作用和自我满足的角色;发挥、发觉和进展自己独特的作用和价值，学会在自主治理中相互合作,协商和民主评议,并鼓舞和指导学