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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐汉语拼音字母m、f教学教案汉语拼音字母m、f教学教案

m、f是汉语拼音字母，如何学好他们？以下是我整理的汉语拼音字母m、f教学教案，欢迎阅读。

教学目标:

1.学会声母m、f,能在四线格中正确书写。

2.连续学习拼读音节,能精确拼读m、f与单韵母组成的音节。

3.会读儿歌,感受学拼音的乐趣。

教学重点：

学会m、f和学习拼读音节。

教学难点：

学会m、f和学习拼读音节。

教学方法：

观看法、自主合作法

教学预备：

老师：教学挂图、相关的拼音卡片。

同学：《自主拼音本》或拼音卡片。

教学课时：两课时

教学过程：

(一课时)

一、嬉戏引入

以邮递员阿姨送信的`方式练习读a、o、e、i、u、b、p的读音及a、o、e、i、u的四声。

二、学习声母m、f

1.学习m。

(1)读“m”：

a.观看图画：图上画的谁，在干什么?

b.引出声母m，老师范读，让同学观看、仿照，再自己试读，把握发音要领后练读，然后指名读，齐读，抽查同学把握的状况。

(2)识记形“m”：把图与声母m联系起来观看，你能发觉什么?

2.学习声母f

(1)读“f”

观看图画，图上画的是什么?猜猜这个声母念什么。

读准f，老师领读，同学练习。

(2)识记“f”，问：生活中有什么东西和f的形相像?(读儿歌，相机书空。)

3.指导书写，完成“读读写写记记”。

三、练习拼读

1.以f为例，指导拼读，进一步学习拼读方法。

2.合作拼读，全班沟通，老师指导。

3.积累音节(前面学过的)拼读。

板书：mamomemimu

4.提问：这几个音节有什么相同，有什么不同?是由哪个声母和哪几个韵母组成的?练习后提问。老师指名、变序抽查。

四、学习“读读连连”

1.学读音节的四声。

(1)按挨次读，老师范读，同学练习。可用口头组词来练习四声。打乱挨次读、齐读、“开火车”读、指名读。

(2)老师以一幅图为例指导拼读。

2.同学合作练习拼读，全班沟通，老师指导，重点指导读好双音节词，尤其是轻声，如māma。

①图上画了什么?

②师范读māma。

③总结方法：这两个音节是相同的，后一个音节不带调，读轻声，要又轻又短。

④范读、仿照读等。

五、学读儿歌

六、练习巩固

1.找朋友，老师读声母或音节，同学从学具卡片中找出相应的字母。

2.读儿歌，记字形。

3.做嬉戏“看谁听得清，找得快”。看课本上的带调音节，听

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