九年级语文下册 第四单元 13故乡分层练 语文版

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精PAGEPAGE1学必求其心得，业必贵于专精13.故乡1。下列加点字的注音准确无误的一项是（C)A。阴晦(huì）髀间（bì)模样(mó) 潮汛（xùn）B.秕谷(bǐ） 颧骨(guán）恐吓（hè） 恣睢(zì)C.瓦楞(léng） 惘然（wǎng）鄙夷（bǐ) 獾猪（huān)D。愕然(è） 嗤笑（cī）黛色(dài) 伶仃（dīng）2。导学号86034063请指出下列句子使用的修辞手法。（1）却见一个凸颧骨，薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规. （比喻)(2)圆规一面愤愤地回转身,一面絮絮地说。 (借代)(3)我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 （比喻)(4）现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么? (反问)3.下列关于《故乡》的表述有误的一项是(B)A.《故乡》的作者是著名的文学家、思想家、革命家，“五四”新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人，本文是一篇小说。B.课文对少年闰土的回忆,用的是倒叙的写法.C。小说以“我"回故乡的活动为线索,按照“回故乡”-—“在故乡"——“离故乡”的情节安排.D。《故乡》通篇采用对比的艺术手法,主要体现在人物形象的塑造、结构的安排上。导学号86034064阅读下面的文字,完成文后的问题。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好,只是说：“阿！闰土哥,—-你来了?……”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋，吐不出口外去.他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明地叫道:“老爷！……"我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.我也说不出话。…………“老太太。信是早收到了.我实在喜欢得了不得,知道老爷回来……”闰土说。“阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴地说。“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞，紧紧地只贴在他背后.…………我问问他的景况。他只是摇头.“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉……”他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默地吸烟了。…………他出去了；母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒,苛税，兵,匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了.4.二十余年之后,闰土见到了童年的好朋友“我"时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉"的神情？参考答案二十多年的贫困生活,使他感到痛苦、难堪。5.“我”面对久别重逢的闰土,由不知道怎样说才好直至“说不出话”,根本原因是什么?参考答案闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。6.（2015·山东潍坊中考）阅读下面一段文字，按要求答题。他们是普通的劳动者，更是杰出的创造者。他们毕生艰守岗位,（传承传达)记忆,zuān研技巧,创造了一个又一个的奇迹，让享誉全球的“中国制造”升级为“优质创造”，他们是令人敬仰的大国工匠.(1）根据拼音写汉字,给加点字注音。zuān:钻;誉：yù

(2）改正文段中的一个错别字。艰改为坚.

(3）结合语境，从文段括号内选择恰当的词语填写在横线上。传承。

7.导学号86034065（2017·云南昆明中考)综合性学习。初中三年，同学们阅读了鲁迅先生的许多作品。在“鲁迅作品阅读展示课”上，小程同学准备向同学们介绍他做读书笔记的三种方法，并展示自己的读书笔记。请你和他一起完成这次交流展示活动吧!【方法介绍】（1)要点归纳法:

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（2)摘抄批注法：先摘抄一些词、句或段，然后写下感想、体会或评论。(3)比较研究法:先确定研究问题，然后从大量作品中选取材料,比较研究，最后得出结论.【笔记展示】第一篇我用两个星期的时间读完了鲁迅先生的《朝花夕拾》。这是一部回忆性的散文集,共有十篇文章,写了鲁迅少年时代一直到日本留学前后的若干生活片段。第一篇到第六篇主要写童心世界,第七、八篇写青年时代面临人生道路的抉择,第九、十篇怀念师友,回顾了自己走上文学道路的经历。在我看来,《朝花夕拾》体现了鲁迅先生对底层人物的温情仁爱,写出了对社会生活的深刻观察，表达了对家人师友的真挚感情。第二篇摘抄批注语段一:三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。《从百草园到三味书屋》语段二:孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。《雪》★★★★★★★★★★鲁迅先生的一些作品充满了童趣;上小学时溜到后园玩耍,冬天堆雪罗汉尤其是《狗·猫·鼠》中与隐鼠相伴的情节让我忍俊不禁:那只受伤的隐鼠被救活复原后,居然不逃走，把它放在地上,它会A；把它放在饭桌上,它会B；把它放在书桌上，它会C。在这些作品中,我看到了先生总是以一个儿童的纯洁心灵去感受他身边的一切。

第三篇在阅读鲁迅先生的作品时，我对他描写人物的方法产生了兴趣,于是进行了比较研究，得出结论：先生笔下的人物形象生动鲜活，给人留下了深刻的印象，因为他善用多种描写方法刻画人物,下面三个语段就主要用了四种方法。

语段一:进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。——《藤野先生》语段二:“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤地转回身,一面絮絮地说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了.—-《故乡》语段三:他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢?"孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话。-—《孔乙己》（1）阅读了鲁迅的《朝花夕拾》后，小程同学用“要点归纳法”写了第一篇读书笔记。请你阅读他的读书笔记,向同学们介绍“要点归纳法”。参考答案先要阅读完作品，然后从文体、内容、情节等方面归纳要点，最后写出感想。(2）小程同学用“摘抄批注法”写了第二篇读书笔记.请你根据《狗·猫·鼠》的相关情节,用自己的话帮他完成A、B、C三处的批注。参考答案A:时时跑到人面前来，缘腿而上,一直爬到膝髁。B:捡吃些菜渣,舔舔碗沿。C:从容的游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁。（3）小程同学用“比较研究法”写了第三篇