学校教研学期工作总结11篇

第页共页学校教研学期工作总结11篇学校教研学期工作总结11篇学校教研学期工作总结1本学期，我校围绕市、街教研工作的指导思想和要求，坚持“求是、务实、求新”工作的原那么，有目的，有方案，有步骤地开展各项教学教研活动。通过改革课堂教学，优化教学过程，优化常规管理，进步教育质量，促进学校开展。一、制订实在可行的教研方案为了做好本期的教研工作，推动本校教育事业的开展，有的放矢，我们开学伊始，方案先行。语文、数学、英语、体艺、综合理论等学科，根据我校的教育教学现状，认认真真地制订出实在可行的教研方案。二、加强老师业务培训1、积极参加逢单周星期二、四下午由增江街教学指导中心组织的老师培训及教研活动。逢双周的星期二、四下午，我们就组织老师在学校进展集体备课、听课、评课等研讨活动，推动老师教学理念的更新和教学研究风气的形成，促进老师的专业成长，进步新课程施行的教学才能和程度。学无止境，为自己能更好地为教育效劳，展现老师的人生价值，我们常常教诲自己和老师要有终身学习的观念，平时多读书看报，有时机多学习取经，鼓励老师多写心得体会、教学所见所感、教育教学论文，不断地进步自身素质。2、本学期，我们组织了多个学科的老师参加了增江街第三届小学骨干老师评比活动，其中语文学科的邹丽青、英语学科的刁婉梅、综合理论学科的刘国萍老师，被评为增江街第三届小学骨干老师。在评选过程中，老师们互相帮助、互相学习、畅所欲言、共同讨论、分工合作，充分发挥了集体备课的智慧，形成了浓重的教研气氛。三、努力进步教学质量1、以课堂教学为打破口，狠抓有效课堂教学。继续实行“每人每期一节”公开课的教研活动，重点讨论“先学后教，当堂训练”的教学形式。特别是数学老师，他们每人都在学校上了两次“先学后教，当堂训练”教学形式的公开课。2、加强集体备课，注重实效，不走形式。老师根据集体备课的重点、难点，有效教法，结合本班级学生的实际情况灵敏地、机动地运用集体智慧，同时抓好老师个人的二次备课。每位老师都能做到集体备课与独立备课相结合，明确教材的重、难点及目的要求，积极参与有效教学方法的讨论，明确教学思路。3、认真抓好期中、期末教学常规检查，对老师的备课、上课、作业布置和修改、培优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反应，及时催促改良，促进课堂教学质量的整体进步。4、认真抓好毕业班教学工作。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面开展，进步学业考试优生率为目的，做了大量工作。老师能做到精心备课和精讲精练，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法。讲评习题能及时解决学生暴露的问题，答疑能让学生学会自己去进一步考虑，自己找到正确的答案。四、参加各项赛事获得的成绩增城市广州市六年级语文才能竞赛，2人获增江街一等奖，3人获增江街二等奖，4人获增江街三等奖，2人获增城市三等奖。2人获增城市小学生“科学家与科学发现(创造)”课外阅读活动(第二阶段)三等奖。2人获“诗润南国”第八届广州市小学师生儿童诗歌创作大赛三等奖、两名老师被评为优秀辅导老师。集体获增江街写字比赛第四名、记忆之星比赛第二名、队开队列比赛一等奖、师生同乐大课堂评比二等奖。五、存在的问题虽然我们的老师都在参与学习，但少局部老师的学习还只是放在外表的学习上，并未对学习进展深化的反思和应用，未能真正到达学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探究和吸收科学的管理理念和方法，进步管理程度，从认识上进步，让老师真正把学习落到实处。学校教研学期工作总结2本学期我校教科研工作，坚持以用心稳妥地推进课程改革，实在进步教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深化研究教育教学理论，紧紧围绕新的学科课程标准，透过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助老师改变传统的课堂教学方式，优化学生学习策略，重视培养学生的创新精神与理论潜力，进步课堂教学效益，学校教科研工作在全体老师的共同努力下，转变观念，获得了必须成绩。一、指导思想以《新的课程标准》为指导，认真研究课标和根底教育课程改革理论，探究施行与新课程相应的教学方式和方法，贯彻执行崇尚创新的工作精神及用心开展教研活动的要求，加强教学研究如教学管理。在“教书匠”、“经历型”向“学者型”、“科研型”转化过程中，迈出了坚实有力的第一步。二、主要工作1、加强理论学习，进步老师理论程度。我们认真组织课题组老师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好老师业务学习的改革工作。本学期，我校围绕新课程施行中的一些详细课题，如课堂教学策略、学科专题研究等。邀请市教研室、教科室的专家来校作教科研知识讲座，并邀请了首席老师徐瑞芳校长来我校就老师专业化开展做了专题讲座。透过学习、培训、研究、交流等多种途径，努力建立一支师德高、善创新的教科研老师队伍。2、课题研究与各类公开课整合。为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：研究课、优质课、示范课、汇报课等。各课题组成员能将自我承当的公开课与各自研究的课题结合起来，在公开课中落实课题研究的措施，表达课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。教研组长及为教科室组长。在期初制定教研组活动方案时，明确了本教研组研究课题，根据本组成员所承当的研究课题状况，围绕学校的课题，落实研究方向。在公开课研讨、备课组活动等教研活动中，课题研究被作为一个重要的资料进展，主要分析^p研究措施的落实，施行的效果、经历与存在的问题等资料。本学期，我校遵循“问题即课题”的原那么，各教研组根据学科特点，在学期初定出自我的教研专题，数学组的“问题解决意识”、低年级语文组的“写字教学中如何培养学生的观察潜力”、高年级语文的“阅读教学中如何培养学生读中感悟的潜力”、英语组的“英语课堂教学实效性研究”、自然学科的“实验课中实验观察的指导”，还有其它学科也分别根据实际教学制定出了教研专题。各教研组每周一次教研，教研活动资料要围绕自我的专题进展活动，学期末撰写专题论文，根据论文的质量，学校评选出一、二、三等奖，对老师进展奖励。3、全体老师撰写反思、随笔，构成浓重的气氛。全体老师撰写教学后记和反思，学校每月由教研组长进展月查，期中和期末由教诲处进展检查。透过写教学反思和后记，不仅仅进步了老师的理论程度，而且在总结和反思的过程中，老师的教学行为更加标准，教学更具有实效性和针对性，进步了教学的质量。建立一支高素质的老师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，要求老师每学期写好一篇自我的专题论文，要求中青年老师人人写心得体会。全校共收到了70多篇老师的校内的教学论文及十多篇获省、市级一、二、三等奖的论文。其中汤群老师的教育叙事《和孩子聊会闲话》在《胶州教育》杂志第五期刊出。进步老师素质的又一个重要途径是课题研究。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。在学好理论的同时，我们用心支持、鼓励和组织广阔老师参与课题研究，在教育教学理论中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求老师人人参与课题研究，因为教育活动虽有规律，但这些规律在不一样条件下的运用会有很大不一样;教学有法，但无定法;教育经历的借鉴也得透过自身的理论和研究加以改造消化，使之成为自我的经历，才能收到预期的效果。因此，只有参与教育科研，才能进步老师的教育教学程度和潜力。我们以课题为抓手，将骨干老师团结在一齐，共同学习，共同研究，共同进步，这样可以聚合一批人，带动一批人，培养一批人，推出一批人。4、培养教育科研意识。对老师而言，科研意识就是对教育教学活动的追求和探究，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性，是对所从事的教育教学活动一种明晰而完好的认识，基于上述观点，我镇各校注意在进步老师的教科研意识方面下功夫。(1)转变观念，进步老师教科研意识。以前，学校大局部老师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自我把书教好就行了。针对这种认识，我校领导屡次召开会议强调教科研的好处，揭开教科研神秘的面纱，指出现代社会要求老师务必搞好教科研，搞好教科研是指导老师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入老师量化管理，逼着老师改变过去的看法，增强教科研意识。(2)进步老师素质，增强老师教科研意识。我们对老师素质的要求不仅仅仅停留在进步学历，训练教学根本功。而是对老师提出更高的要求。要求老师对自我所从事的事业自觉地去追求探究和研究。为此，我们屡次请有关人员对老师进展教育科研的培训。进步了老师进展教育科研的潜力。学校教研学期工作总结3本学期在新课程理念指导下，学校的课题形式的引导下，物理教研组利用各种的资和条件展开“一切为了学生的开展”的目的，进展了物理有特色的教学形式。下面我就本学年的工作做出以下的总结：一、确定总体的目的、方案，承当课题根据学校的特点、学生的情况出发，我组认真地制订目的：培养学生的理解才能、推理才能、分析^p综合才能、运用数学解决物理问题才能、实验才能；并能用物理的目光看问题，用物理的思维方式解决学习上问题和生活中的问题；丰富考虑才能和创新意识。教学方案〔每一学期〕：根据目的实现的先后确定阶段性训练，探究课堂教学形式，稳固学生的知识掌握和进展才能的拓展。在微型课题研究中，高一、高二年级在理解新课程理念情况下分别对教材进展了分析^p，利用课本与网络资进展搜索，对材料整理、重组，结合多媒体进展整合资，形成一系列的课件、课堂实录、教学资补充，供老师与学生共享。初三年级“对中考研究”的课题，研究深化，有一定的深度和广阔，有应用价值！并形成了自己的特色。李哓亮、柯海山、吕佑祥的高中物理奥林匹克竞赛辅导与研究的讨论，有一定的深度，适应对尖子学生的培养。并取的了很好的效果。二、对教学工作详细要求〔1〕做到“四定”根据教学大纲的要求和课改理念的精神认真备课，指定主讲人，写好教案，做好课件，积极交流心得体会，互动合作。〔2〕做到“四统一”。在做到和长郡统一教学进度的同时，在备课组内到达统一教学目的，统一教学进度，统一教材的重、难点、根底点、才能培养点，统一课堂范例、精选的练习和作业〔当然根据文、理科不同倾向学生的要求是不一样的〕。还根据班级的不同层次，分层次教学。〔3〕做到“四研究”。研究学生的学习情况、他们自身的才能素质；研究教学方法、手段，进步老师个人的教学才能；研究和参考新课改理念和学校课题的总形式，并根据本校学生的特点，确定高中物理的课堂形式，深化教学改革与理论；老师间研究教学反思和体会，交流沟通。由于这样使我校的物理教学工作一直在校内领先于同年级其他学科，如高三物理在其他学科与兄弟学校相差无几的情况下，而物理学科平均成绩总要高出兄弟学校大几分。三、做好组内、校级、县级公开课的准备工作公开课是对我们老师教学才能的检验，我组组织老师根据老师的特点，积极讨论“公开课”课题，确定主讲人，共同参与、讨论、交流，完成公开课的前期工作，听取其他老师开课情况，最后由开课人员整合形成自己风格的开课教案、课件。开课后，教研组全体老师参加评课，这样进步了教学质量，进步老师自身的教学程度。四、积极组织、参加教研工作积极组织集备组成员参加本校物理教研组的教研活动，并组织老师听取校内本组公开课和其非物理组的公开课。定期地参加教育局组织的新课程岗位教研活动，掌握新课程的新动态形势和理解新课程的理念。积极到校外听其它学校的公开课和市级公开课，初三年级老师和雨花区进展了走出去请进来的交流活动，尤其对初三中考起了很大的促进作用，本学期我组老师努力专研教材，并获得的一定的成果：柯海山老师的《物理教学中的科学认识》获县论文二等奖吕佑祥老师的《进步物理实验教学的讨论》获县论文二等奖，江老师的《上好物理试卷讲评课，进步物理教学实效》获县论文三等奖总之，这一学年物理校研组根据学校的实际情况，有条不紊地进展各项内容，保证了教学质量的完成和到达新课改培养学生的目的所需要的工作要求，圆满的完成了教学任务。学校教研学期工作总结4坚持立德树人，全面推进素质教育，深化课程改革，标准办学行为，提升教育质量，努力办好人们满意的教育的指导。现将一学期教学工作总结如下：一、深化根底课程改革。1、认真落实县教育局全面深化义务教育课程改革，强化课程管理，确保开齐国家课程、地方课程和校本课程并开足课时。2、加强课程体系建立与管理。3、高度重视校本课程的开发。4、进一步标准完善小学生行为习惯。二、教学质量〔一〕细化过程管理，扎实落实教学常规，努力进步教学质量。《教学常规》是全体任课老师必须知晓和遵守的规那么，是老师职业操守的底线，学校组织老师进一步学习小学生教学常规，要求老师教学中要践行常规的各项规定。备课要求全体老师，不仅要在课表和教材上下功夫，更要在备学生、备教法和学法上多下功夫，教学设计要从分表达分层次教学，在授课内容、习题设计、作业布置有层次性，做到因材施教。上课方面学校除要求老师转变教学观念和教学方式，以学生为主体以外，更要求重点关注边缘生的转化和小课堂测试的落实。学校明确要求，每节课都要有课堂新授内容根底性检测，把他作为进步学科及格率的一个重要手段；同时也把他作为校内评优课的一个重要指标。确保培优转差工作落到实处。辅导上，要求有课必有辅导。辅导要有目的，有层次，有针对性。要充分结合课堂小测内容学生完成情况。作业方面，要求布置前老师要先做，要做到保质保量，要求布置分层次作业，要杜绝重复作业现象的发生。修改上，要求做到有布置有修改，作业要全批全改，重点学生要面批面改。修改后要有讲评，讲评要及时。测试。要求每节课一小测，每单元一大测。每次测试要认真做好查找原因，制定方法，做好补缺工作。〔二〕、强化学校对教学工作的组织指导、检查督导作用1、学校领导采取推门听课形式，深化课堂听、评课及时发现问题，匡正教学偏颇，引领方向。2、及时进展教案、作业检查。采取定期全面检查与不定期抽查两种方式，做好检查记录，搞好查后的交流与整改，评优说劣。本学期，教诲处先后四次对老师的备课和作业修改良行了集体检查，催促老师自觉按规定实行。3、学校先后组织了4次月考测试，每次考试都要按学校的统一要求搞好数据分析^p与评判工作，召开质量分析^p会，分析^p原因，研究整改。对薄弱学科和老师，领导采取跟踪听课谈课。4、加强平日的检查，树立模范典型，调动老师积极性，树立赶、帮、比、超的良好工作气氛。〔三〕开展丰富多彩的校园活动，促进学生身心安康开展，深化推进素质教育1、保证每天大间操活动时间和质量，确保每天活动一小时。2、制定、施行了校园“五学活动”方案，陆续开展了学计算机、学乐器、学美术书法、学实验操作、学三笔字等系列必学活动。6、配合卫生部门做好学生体检工作，做好常见病防治、卫生保健知识的宣传和普及工作，控制学生近视眼发病率。〔四〕严格标准办学行为开展师德师风建立活动，坚决查处乱办班乱补课行为。积极承受社会监视。严格学籍管理，学生的所有学籍档案按规定整理与保管，保证生籍相符。〔五〕、努力做好三六年级调研教学工作。召开三六年级老师座谈会，确定学科和班级奋斗目的，制定科学合理的教学方案。三、教研方面1、实在开展好校本教研活动。做好组内老师教研活动的开展。校际间教研活动的开展，认真落实“五个一”创新课、汇报课、示范课等听评课制度。本学期开展如何落实好课堂小测和边缘生转化，实在进步课堂教学效率主题研讨活动。保证业务学习的实效性。2、充分发挥骨干老师的辐射引领作用，举办了骨干老师示范课活动。3、在上级领导的引领下，在兄弟学校的帮助下，加大《课程标准》《课堂教学评价标准》及《学业质量评价标准》的学习研究。学校教研学期工作总结5这学期的工作在繁忙中落下帷幕，用“忙繁忙碌”来形容我们科任组的工作状态最适宜不过，因为在开学初我们就接到了新任务——迎接区里的视导工作，不仅这样学校的日常工作我们也不能耽误，还要保证每日的正常教学;不难想象在准备视导课的一个月的时间里，我们肩负的压力有多大!因为不管年龄大小，只要教研员来听课，我们就要老少齐上阵。这只是我们这一学期的工作缩影，就将我们这学期的工作进展总结。一、面对挑战每位老师超越自我这学期的开学初，我们科任组每位老师的神经就紧崩了起来，从知道视导的消息到来校听课，准备时间撑死了也就有一个月，可我们组的老师们不管年龄大小，二话没说接到任务后，就开场进入到“戒备状态”，从一开场的选课，每位老师都是再三思量，精心挑选自己上课的内容，我们都是为了学校荣誉而暗暗使劲，为了出色的完成教学任务，我们科任组的老师一周就要将课备出来，说心里话这高难度的工作任务，相对于我们这几个年轻的老师承受起来都有困难，更何况我们组还有两位年近五十岁的老老师，那精益求精的态度真让人佩服，认真劲就别提了，从备课到一遍一遍的说课，再到一轮又一轮的试讲，老老师给年轻人做了一个好的典范，他们认真钻研教材，不厌其烦地一遍又一遍的学习新课标的理论，为了上好这一节课，他们上网查阅大量的资料运用多种手段来进步学生的学习兴趣，并他们打破自己原有的教学形式充分地表达新课标的理念。我与张萍老师虽然在组里年龄较小，但我们的家庭负担最重，孩子的年龄尚小，且又体弱多病，但我们并没有因为家里的事而怠慢学校的工作因此请过一分钟的假，绝对克制自己的困难舍小家顾大家。我本来在领导已经通过课的情况下为了能有一个好的导入我又将原有的方案推翻，每天晚上躺在床上想的都是如何有一个好的导入，真有些走火入魔。我们组的赵老师身体本来就不是很好，可接到任务后俨然已经忘却了自己的病痛，用极大的热情投入到工作中，为了教研员听课的需要，在还有两周的情况下他将已经准备好的思想品德课的内容中途改成校本课程，更难能可贵的是他欣然承受了任务，这其中的难度可想而知。刘勇老师为了不耽误白天的教学工作，每天准备都是利用下班的时间找校长一起讨论自己的教学过程，一遍又一遍的修改自己的教学设计，并与同行讨论使自己的课上的更完美。史福玉老师上《寻找春天》一课，上课的时间正好是三月，而今年的春天又迟迟不愿意露面，为了让学生学得有兴趣，能亲身感受到春天的气息，她花费了大量的时间来搜集、整理春天的资料，在电脑前一坐就是半天。在这准备的过程中，可以用“煎熬”来形容我们的心情，因为随时都有可能推翻自己的设想，重新设计教学设计，即使这样，老师们不管年龄大小都没有一句怨言，因为我们深深地知道学校的利益高于一切!二、组内的荣誉使我们的心贴得更近视导课刚刚告一段落，我们还没来得及放松一下疲惫的心情，学校的工作又纷踏而来，紧接着又该准备组内的研讨课。这一次的研讨课不是随意上上就完了，而是将我们本组研究的专题浸透在课堂教学过程中，由于我们之前做了很多的工作，大家又一心想去争取离一步之遥的优秀教研组，可摆在我们面前严峻的工作是，老老师也要上一节研讨课，说实话从心理我是心疼这些将近五十岁的老老师，因为上好一节课实在是不容易，即便是组内的研讨课也马虎不得。虽然大家也有发牢骚的时候，但为了组内的荣誉也是说归说，做起来一点都不模糊，我想我们更像是一个大家庭，互相包容，互相理解，没有一个老师斤斤计较。因为我们深知老师之间气氛融洽才会有快乐的心情工作。本轮研究课不管是年过47、48岁的老老师还是年龄稍小一点的老师，都在积极努力的打破自己原有的教学形式，力求课堂的教学活动新颖、有效，让学生真正变为学习的主人，充分把课堂还给学生，在课堂教学中充分发挥学生的主动性和积极性以此营造宽松和谐的学习气氛。虽然，这学期我们的专题研究仅停留在最初阶段，也只解决了教学中的一些皮毛问题，但在教学中我们最大化的表达了自身的价值，体验了成功的乐趣，假如一个老师不重视研究或许他可以成为一个经历型的老师，但定难以成为学者型，专家型的老师，所以教学研究是不可缺的，在以后的教研活动中，我们要不断的深化的主动的进展有目的、有方案，有层次的解决教学中亟待解决的问题，把教研当成一种习惯来养成，以便更好的为教学效劳。接下来的工作中，我们还完成了对科任老师调查问卷的工作，我们也是一起商讨问卷的内容，大家出谋划策，使我们组很出色的完成工作。以上的总结只是工作一小局部，虽然我们的工作很辛苦，也很琐碎，但是组内的老师仍然是兢兢业业、勤勤恳恳的工作着，看到孩子们的成长、收获，我们又是快乐的，认为我们的付出都值得!学校教研学期工作总结6为了进一步全面推进课改实验工作，充分发挥教研工作作用，我校结合本校实际，以培养老师业务才能，进步老师教学程度，促进学生开展为宗旨，特制定我校校本教研工作方案，让校本教研成为老师成长的阵地。如今一学期过去，现将一学期的工作总结如下：一、强化教研制度。教研活动是学校一项常规工作，教研活动的顺利开展有助于老师进步课堂教学程度，有助于新的教学理念的施行与交流，是学校开展的动力。为防止以往教研活动“教而不研”“形而上学”上课老师疲于应付，听课老师陆陆续续的不良倾向，调动老师参与研究活动的积极性与主动性，本学期，我们致力于教研制度的完善，教诲处经过协商以及征询老师代表的意见，实行教研课考勤制度，对不参加教研活动、不能按时出席教研活动的老师实行了一票否优制，保证每个上课老师的劳动得到应有的尊重。二、改革听课方式。传统的听课以“记”为中心，课堂上，听课老师将精力集中于记老师的教学流程，记精彩的组织语言，记学生的课堂发言。老师记得辛苦，根本没时间来消化吸收。我们认为：听课应该以“听”为中心，听老师精湛的教学艺术，听学生精彩的个性解读，听课堂存在的种种问题。以“思”为归宿，思精彩背后的教学理念，思解决问题的种种策略，思课堂教学的更多规律。为此本学期听课时，我们只要求老师记下精彩教学环节，并且针对精彩环节及时记录下自己对这一环节的评价，同时可简单写出自己认为正确的改正措施，极大进步了老师的及时评价才能，进步了老师的理论程度。三、教研与课题相结合。本学期，教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的根底上，注重突出专题研讨。我们将教研活动与课题研究有机结合，将学校的课题分解为假设干个小板块，分工落实到每次教研中。本学期我校申请了《数字化环境下创新语文阅读教学方法提升农村学生阅读才能的探究》这一课题，为了将这一课题顺利完成，我们将校本教研与课题严密结合。而这一学期教研的主题就定在提升老师信息技术与语文整合的才能上。为此我们主要从四大板块进展：讨论信息技术与语文整合中存在的问题；数字化环境之我见；观看课例；校本培训。在这样一学期的理论与理论的结合中，老师们对信息技术与语文的整合有了深化的理解，极大提升了老师们的教研程度，为课题研究做好了铺垫。四、走出去，请进来，发挥“名校”、“名师”作用。本学期我们除了由我校的老师孟桂艳老师东师归来后做了二级培训，还邀请了王千庄小学的陈健老师作专题讲座，两位名师给老师们带来了东师大先进的教育理念，提升了老师们的理论素养。除此以外，本学期我校还屡次派老师外出学习。除了屡次前往开小聆听讲座、听名师讲课外，还带着全体老师赴丰南实验小学参观学习，使得老师们在课改的大潮中更加明白了什么是大语文观，而大语文观必须立足于小语文。五、教研与老师培训相结合。为了提升老师们的理论程度，除由骨干老师做培训外，我们还业务学习、领导讲座相结合，业务学习是关于数字化环境下的整合问题，而领导讲座那么是从老师从老师们日常教学中出现的问题入手，为老师们答疑解惑，从根本上为下一阶段的课题研究奠基。六、重视网络教研此项共包含两局部，一是鼓励老师积极参加网络学习培训，这一学期以来我校老师均参加了国培，并获得了优异的成绩，受到老师进修学校的表扬；二是网络教研。网络教研能打破时间与空间的限制，为老师们创造极好的教研平台。本学期我们继续完善了我们的校园网站以及老师博客群，有屡次听完课或参观归来不能在校聚到一起时，我们都是在家里完成的交流互动，这一教研方式消除了面对面教研时表达不够准确的为难，老师们有足够的考虑空间，更完善的表达自己的意图、想法，深受老师们的欢送。一学期下来，我们学校在校本教研工作中积累了一点经历，同时也存在一些缺乏，但我们会在今后的工作中不断总结经历，不断改良方法，不断创新形式，使我们的教研工作形成自己的特色，走出合适我校实际的校本教研之路。学校教研学期工作总结720xx年度，我校把教研教改作为一项重要工作来抓，学校教研室根据上级文件精神，紧紧围绕“落实课改精神，进步课堂实效，打造高效课堂”这一中心，标准课堂构造，优化课堂教学，扎实开展各项教研教改活动，力求转变广阔老师教学观念，努力创始我校教研教改工作新场面，从本年度来看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。一、认真抓好三个教研组建立和管理工作。1、落实行政领导负责制，督导教研组工作。本年度，根据我校老师分工特点，继续成立了语文、数学、综合三个教研组，三个教研组长都是经历丰富、在教学教研方面能起领头雁作用的年轻人，由教研室负责详细教研工作，邱凯校长总抓，由李红梅副校长主管教研工作。为便于开展集体备课等分组活动，语、数教研组又按照年级各分为六个年级组，各分设年级组长，这样，教研网络简洁明朗，各组分工又合作，目的只有一个：更好地搞好各项教研活动，全面进步教研教学程度。2、制定科学有效的教研工作方案和教研组工作方案。各组严格按方案开展各项活动，为保证老师能按时参与，学校把星期五下午定为教研活动时间，语文组、数学组、综合组分单双周开展教研活动。实行实名签到制，并与《考勤制度》挂钩，鼓励老师积极自觉参与每次的教研活动。3、每次教研组活动坚决做到四定：定人、定时间、定内容、定地点，每次教研活动都由教研组长提早安排。做到有准备、有主讲人，内容有课改理论学习、听课评课、集体备课、课例反思交流、外出学习心得交流、说课、观看优秀课例等，形式多样，收效明显。二、加强对各年级老师的教学调研和指导。学校六位副校长及教研组长、备课组长、教研室主任随时深化课堂，实行“推门听课制”，听课后及时与任课老师交流讨论，据不完全统计，除教研组组织的公开课外，邱凯校长及各位副校长下课堂听课次数都在30节以上，听课覆盖面到达90%以上。由于行政人员随时深化课堂，老师上课的随意性行为少了，工作责任心强了，课改理念浸透比以前多了，课堂教学效果比以前有了较大的改观。三、积极关注老师们的课堂效率。本年度，我校以“怎样进步课堂有效性”为大课题，各年级组根据本年级教学特点设立子课题，分别进展小课题研究，并利用集体备课时间进展交流研讨，期末时根据课题施行情况，写出小课题报告单，从本月常规检查看，我校大局部老师都认真地完成了小课题报告单的填写。四、各项教研活动讲务实效。由于我校教研工作按方案开展，每次教研活动都有详细的内容，而且提早做了安排，让每位组员有充分准备的时间。每次活动开展后，老师们都有不同的收获，特别是评课、问题讨论等，我们要求每次问题讨论，各组都能从实际教学出发，提出自己在教学中值得讨论的问题，在小组讨论交流中寻求解决的方法。这样，一个学期下来，各组就能解决很多教学中的困惑，从中受益。五、丰富活动载体，开展了形式多样的教研活动。1、开展了“一帮一”结对互学活动。每学期，我校都会开展“青蓝结对”活动。由于我校建校才几年，老师们来自全县各乡镇，程度参差不齐;再加上严重缺编，每学期都会引进实习老师，因他们在业务、实战才能方面还缺乏经历，为帮助他们尽快熟悉业务、成为教学能手，我们开展了"一帮一"结对活动：挑选了经历丰富、教学业务强的年轻老师，每人与一名实习老师或教学经历相对薄弱的老师结对，此项工作由教研副校长监视落实，要求每位指导老师写出详实的辅导方案，定时、定内容进展指导，并有记载。通过努力，施行效果到达了预期目的，老师的业务程度有了一个质的飞跃，在每期进展的“青蓝结对汇报课”活动中，年轻老师展示了自己良好的素质。2、坚持开展“周三教学开放日”活动按照教育局要求，我们对周三教学开放日做出了精细安排，开学制定了《教学开放日施行方案》。每个年级组安排好本年级的开放日活动，到了周三，老师们互相听课、评课已成为一种自觉行为。在教学开放日中，我们发现了一大批优质课和优秀教学设计案例。除此外，按《郴州市中小学日常管理手册》之规定，每人上组级公开课一节，便于组内交流。3、新进老师推门听课及汇报课。本期，我校新调进11位老师，为了及时理解他们在教育教学方面的才能及程度，学校行政分别分组进展了推门听课，当然，推门听课对象不局限于这11位老师，领导们随机听课，听后及时点评。11月份专门进展了“新进老师教学展示课”活动，通过活动，促进了学校对新进老师的理解，也促进了这些新老师业务程度的提升。4、课改展示课。每期，我校都会举行年轻老师的示范课活动，每个教研组至少安排2节以上，由教研室统一安排时间，组织广阔老师参与听课活动，并集中进展点评，通过示范课活动推动老师们对新课程理念的把握及应用。5、抓好小课题研究。上期，我校刘春兰老师组织的小课题获得县级一等奖，本期，老师们开展小课题研究的热情很高，学校还专门请教研室曾植英主任来校进展课题研究专题讲座，学校也抽出时间召开了课题小组成员的会议。通过晒选，共有5个小课题获得县教研室通过。6、承当了两项大型教研活动。一是城区片小学音乐、美术学科联组活动;二是“国培工程湘南学院送培到县培训活动”，这两项活动，学校高度重视，召开了专门的调度会议，做好了精心安排，使两项活动获得圆满成功。7、青年老师素养大赛。上期，教研室组织了35岁以下青年老师素养大赛。通过开展说课、上课、根本功或特长展示等方式，综合考察我校青年老师的综合素养，也是对青年老师综合才能的一次大检阅。六、以常规检查为契机，完善教学管理，带动教研活动的开展。学校严格执行《郴州市中小学日常管理手册》的要求，严把教学常规“四关”：1、备课关——要求每位老师备教学目的、重难点、教学方法，并注重课中、课后反思，及时捕捉教学中的成败，逐步进步反思才能，形成反思习惯。2、课堂教学关——要求每位老师在课堂教学中，倡导以学生为主体的自主、合作、探究等教学方法，坚持面向全体，少搞花架子。3、严把作业修改关——作业修改要求及时、认真修改，抓实学生错题订正。4、辅导关——坚持“抓两头促中间”，加强对学困生和特长生的指导工作。为抓好教学常规工作，教研室根据《郴州市中小学日常管理手册》，制定了详细的量化细那么，学校对常规工作严格执行“一月一查一通报”制。每期学校进展校本教研工作检查四次(一月一次)，每次都有详细记载、量化分数，并在老师例会中总结通报，从这几次检查看，我校老师在常规方面是认真的，没有出现有不完成或达不到要求的现象。七、加强了对学校骨干老师和学科带头人的培养工作。在校级公开课上，我校特别注意“新秀献技”、“优课”的教学展示活动，让骨干老师在教研教改活动中真正起到“领头羊”的示范引领作用。一批批老师在这样的活动中不断得到锻炼而成为教学能手，如刘印、沈佳佳、钟江兰、范信发、易芬、刘丽芬、吕华娟、陈乃华、谭洁等。总之，我校的教研教改活动突出了一个“实”字：讲究实际，坚决不搞花架子;讲究实在，坚决围绕教育教学出发;讲究实效，力求对老师有帮助。一年以来，我校教研工作紧张有序，效果明显，在各种检查中都得到领导们的好评。在今后的工作中，我们将继续努力，力求在教研教改方面有更高的打破。学校教研学期工作总结8通过一学期的体育教学工作，对新工作环境、新教学环境的适应中，自己的有了很多收获，加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，虽然成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情、热爱以及时刻未改变的干劲，这也许是体育工作者的共同特点吧！尽管我们的学校的体育场地和设备有限，几位体育老师共同协商，尽可能进步场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生进步了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。老师施行快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在过往的体育教学中，老师只片面地对学生体质的训练，无视了学生才能的培养；单一的教学方法、模型化的教学形式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。快乐体育那么需要体育老师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地施行，以到达其目的。比方：中学生播送体操学生普遍感觉较枯燥，做操的兴趣不大。我就要求学生不在原地做操，不按老形式做，而是到某节操时变个队形，或变向或在行进中改变位置等。这样就会使一套播送操能有多种队形变换，能组成多种图案，在音乐节拍下做出各种精彩的播送体操动作。这样便调动了学生的兴趣，练习效果也就大不一样，使播送操以另一种新奇的形式展现出来。老师对学生的过高要求也是不利快乐体育的施行。老师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，进步他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚决他们克制困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。一、在上课方面：1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作方案，学期体育教学工作方案，单元教学方案，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。2、准备局部和整理局部，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，开展学生各方面的素质。4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。5、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。7、积极虚心请教有经历的领导和老师，使自己在理论和理论相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，进步学生整体素质。8、同事的理解、信任、支持和帮助，是体育教学工作的最强劲动力，也是出色完成教学工作获得成绩的根底。保亭中学体育科组的领导、同事，在教学、生活中给予每位科组成员以极大地帮助和支持，共同进步，让每位成员轻松愉快的工作，获得应有的成绩。二、训练工作本学期体育课组领导给予我极大地信任，组织坚持业余篮球训练，制定详细的训练方案，带着学生科学系统的进展训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长可以让学生训练，使学生可以安心训练。在作学生和家长的工作中，学校领导也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在体育高考获得好成绩。训练中我注意学法指导的有效性，创设有趣轻松的教与训的科学组合，激发学生的学习兴趣，使学生理解和明确自己要到达的训练目的和训练内容。让学生在训练过程不断获得愉快与成功的体验并获得知识、技能和才能开展，最终达成训练的阶段目的。总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育老师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很困难了。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并安康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定根底。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进展思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了进步自己的专业程度之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。学校教研学期工作总结9为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以构成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力进步老师教学教研程度，进步教学质量，办人民满意的教育，我校始终落实县教育局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》，用心推进根底教育课程改革，以提升老师专业化程度为目的，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学理论中，从而进步了学校教育教学质量。一学期以来，我校主要开展了以下一些教学教研工作：一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教育方案的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，认真组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》。结合我校实际认真制定了教学教研工作方案，并组织各学科教研组制定活动方案，明晰思路。严格按部颁课程方案要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实状况，发现问题及时反应并进展跟踪检查。1、落实教学常规的管理制度，标准备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。根本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反应、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析^p(单元教材分析^p，每课教材分析^p)、有“三维”目的、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的进步。2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有根底上有进步的做法同时，组织老师认真讨论、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量状况，及时反应，及时指导，注重各学科成绩的本质性进步。3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。老师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：进步优先、鼓励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动严密结合起来，有效进步地“培优补差”工作的实效性。4、各学科教研组每学期检查2次，教诲处分别在学期初、期中、期末进展三次检查，并详细记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的老师给予表扬和鼓励。透过严肃认真、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。二、抓实课堂教学，进步课堂教学效果1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们用心开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。鼓励老师用心参加中心校教研活动。在中心校教研中，我校杨文龙老师获得了优异的成绩。2、重视老师专业程度的开展，鼓励老师用心参加学历提升，学校继续建立师德师风建立的长效机制，建立重潜力、重实绩、重奉献的鼓励机制，对教育教学效果好、师德师风好的老师在评优评先方面给予照顾。继续开展老师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习光阴组织全体老师认真学习各门学科的课程标准，并进展深化的研究和讨论，领会其精神本质，把握教改方向，明确课程改革的目的任务，用课程标准中说明的教育教学新理念，指导教学理论，创造性地使用教材，使教材有利于学生用心探究，主动开展。组织老师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到老师身边，不断给老师充电、加压，利用一切可利用的时机，给老师带给自学条件，苦练内功，不断进步老师的业务素质。学期末学校对老师的业务学习状况进展检查与考评。三、继续深化教育教学改革，优化教学过程。在全体老师明确了课程标准之后，要求老师将素质教育的理念体此刻课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与，亲身理论，独立考虑，合作探究，从而实现学习方式的转变，改变单一的记忆，理解，模拟的被动学习方式，开展学生搜集和处理信息的潜力，获取新知识的潜力，分析^p解决问题的潜力，以及交流与合作的潜力。四、扎实开展校本教研，促进老师专业化的'开展。继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期方案与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合理论活动课程的研究与施行，结合地域优势，用心创造条件，努力开发并开设校本课程。各教研组要紧扣进步课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导老师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进展研究，让课题从教学中来，到教学中去;要擅长发现研究问题，发现研究资，支持真正有价值的的课题研究深化下去。五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面开展。我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗读竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案(包括活动目的、活动资料、活动光阴、指导老师、活动场所以及管理制度)从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学惯用心性，促进了学生素质的进步。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、六年级黄杰坤同学在参加中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。成绩的获得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的缺乏之处，明确今后的努力方向：一、存在的缺乏之处。1、学科教研气氛不够深沉，多数流于形式，效果不明显。2、老师的教育思想、教学方法、手段比拟落后。3、老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务程度低。二、今后努力的方向。1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的进步。2、鼓励老师加强学习，努力营造深沉的学习气氛。3、鼓励老师用心参加各种教研活动和撰写教研论文，进步自身的业务程度。总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里获得更好的成绩。学校教研学期工作总结10教科研是学校开展的必要条件之一，一个学校的教育要开展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和开展，有着亲密的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进展总结。一、领导重视，使教科研工作顺利开展一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比拟重视，经常过问，亲自督导。不管是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。二、建立学习体制，改变老师的教育理念学校的教育事业要开展，决定因素是老师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师认真学习国家关于教育改革和开展的方针政策，及时理解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了老师落后的教育思想和教育理念，进步了全校老师教科研业务程度和老师的教学程度，使大家深化认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，理解了我们日常的教育教学工作、学校的开展和个人的进步都必需要有教科研来支撑。观念的转变还表达在老师的工作理论中，他们改变了以往的备课形式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的进步和学生的开展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进展反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位老师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。三、采用多种方式对老师进展培训为了进步老师教科研的程度，我校对全体老师进展了多种形式的培训，培训的方式只要有：1、组织老师老师参加各级培训，学校安排进展学科培训一年来我校组织全体老师参加了各级培训，学校也安排进展了学科培训。培训的目的是让老师理解学科特点和学科根本要求。在理解学科特点和学科根本要求的根底上，深化学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，理解新教材编写的整体思路与主要原那么、根本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，改变传统的教学形式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学形式。形成了一个人人参与的教科研气氛。2、系统学习理论知识和理论经历几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式理解新课程标准的产生背景，根本理念。组织所有老师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在老师深钻新教材的根底上，让骨干老师上示范课，课后，全体老师参与评课、议课和讨论如何上好这一节课。老师边学习、边理论、边进步。3、利用网络资，组织老师进展教科研充分利用海南教研网、中国根底教育网、中国老师研修网、人教网、园丁网、等扩大教育资料，进步老师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。四、对教学课堂进展改革在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进展改革，努力创立全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、开展的课堂”等等。1、从新的教育理念、教学的“三维目的”出发，整合各种课程资，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。在教科研的过程中，我们要求老师从几个角度来设计教学：第一就是老师要彻底摆脱“以老师为中心，以灌输为手段”的传统教法，采取灵敏多变的教学手段和方式，让学生的思维活泼起来，实现“学生是学习和开展的主体”;其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新才能，让学生学得一些创新方法，详细说就是培养学生发现问题、解决问题的才能，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联络起来，把课堂和社会联络起来，实现社会—课堂—社会的转变，激发学生的学习兴趣。老师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目的”出发，整合各种教学资，打破传统封闭式课堂教学形式，形成了以老师为主导、学生为主体、师生共同讨论的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、开展的、互动的课堂。2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、开展的课堂、生成的课堂”。在教科研理论的指导下，老师们在进展新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力煽动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、开展的课堂”。语文课在进展课程改革教学中，主要让学生联络生活，开掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题，使课堂教学沿着学生的发现问题去