学期教学工作计划9篇-1

第页共页学期教学工作方案9篇【】学期教学工作方案9篇学期教学工作方案篇1一、指导思想本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向将来”的方针；遵照地理教学大纲要求，在学校、教诲处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程方案，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”，努力培养学生的地理创新思维才能、理论技能与终身学习才能，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。二、教学目的使学生理解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治经济、中国地理的相关根底知识，培养学生地理学习才能和地理理论才能，力争使学生掌握用根底的地理知识去分析^p去解决学习与生活中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科学态度的中学生。三、工作要求1、认真钻研教学大纲和教材，精心备好每一堂课，精心设计、选编好每一套复习试题。每周进展一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特别是“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身特点的学习方法，以进步学习才能，最终到达进步学习成绩的目的。3、充分利用电化教学设备，活泼课堂教学形式，进步学生学习积极性，以到达进步教学质量的目的。4、布置适量的课堂或课后练习，并及时修改和辅导，以理解学生的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期到达调动学生的学习积极性。5、加强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文。力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。6、指导学生积极参与社会理论活动，将所学的地理知识运用到消费生活中去。四、教学安排1、教学内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习初中中国地理。2、工作安排：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长；任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的搜集与整理，还肩负普通培优工作。3、课时安排：每周安排四课时，本期预计23周，实上课时18周，共计课时72课时。4、授课方案：分三阶段进展，每阶段详细教学安排见下页。课序课时课题根底内容注备1绪论课激发兴趣、传授学法李进廷组织集体备课与命题制卷2～3人口再消费“三率”与人口再消费类型4人口数量与环境人口数量变化原因及环境间的互相关系5环境人口容量环境人口容量概念及其估计6人口素质与环境影响因素及对环境影响7人口迁移与环境影响因素及对环境影响8中国人口迁移各阶段状况、原因、特点、影响9～10单元总结与练习11城市的作用与形态区域作用、效劳范围、地域形态12城市地域功能分区各功能区的成因、特点13城市功能分区的构造和成因构造特点与成因14城市的合理规划根本原那么15～16单元总结与练习第一阶段考试第一、二单元占70%，高一地理占30%17试卷讲评学期教学工作方案篇2一、现状分析^p：本年级组有21位老师，有3位新老师，其中有2位是班主任。学生现有303人。开学初，在学校各级领导的科学指导下，在各位班主任以及生活老师的爱心、耐心、细心、用心的努力工作下，一年级的孩子们比拟顺利的度过了，离家、想家的“心理断乳期”。一周的辛勤教育终于换来了孩子们幸福的笑脸，孩子们的情绪根本稳定了。本学期我们还将继续发扬以往“团结、愉快、务实、创新”的工作作风，努力调动本年级组全体老师的工作积极性，根据一年级孩子的年龄特点，开展一些有利于孩子安康成长的活动，让孩子们在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，在竞争中学会创新。使年级组各项工作再上一个新台阶。二、指导思想：1、以学校教育形式的工作思想为指导，以德育课题研究为主线，坚持以“培养走进21世纪的现代人”为宗旨。2、加强年级组的团队意识，培养优良的团队精神，充分发挥年级组的管理作用。3、在素质教育的前提下，以“为学生的终生开展负责”为己任，以“教研促教改”，明确日常的课堂教学是素质教育的主渠道，重点放在课堂教学改革上，进步孩子主动获取知识解决问题的才能。三、工作重点：1、充分表达年级组的管理作用，以奖励机制的管理方法，调动全体老师的工作积极性，以热情饱满的工作态度投入到工作当中去。2、本学期加强以学生为本的教育教学理念，以试点班“学生自我开展形式”课题研究为龙头，全面展开自我教育的育人气氛；以“轻负荷、高质量”为教学指导思想成立了以年级组为单位的备课小组。语文备课组长：；数学备课组长：。3、根据本年级孩子们的年龄特点，精心筹划组织两次活动，力争做到德育效果明显。4、配合德育处，结合值周检查，要求班主任狠抓学生的行为习惯、学习习惯、生活习惯等养成教育。5、加强对新老师“学生平安教育”的培训，注重学生平安意识教育，防止不平安事故的发生。6、根据孩子们的年龄特点，组建“小精灵乐园”。主要目的是通过寓教育乐的这种形式对学生进展情感体验、与人交往、审美才能、创新才能的培养。7、为帮助新老师尽快适应外校教学理念和教育机制，采取老老师与新老师结对子“一帮一”形式。刘文娟张继金；王立平吴宏喻素玲昝瑾霞。四、工作目的：1、努力使全组老师形成一个互相支持、互相理解、互相信任、团结愉快、群策群力的集体。2、组织带着班主任认真学习学生自我开展形式的理论，共同研究“自我管理、自我评价”的详细措施。进步班主任的工作方法，通过引导、教育、内化，使孩子们从小养良好的学习、生活习惯，逐步具备自我教育、自我管理的才能。3、认真及时的完成上级领导安排的工作，努力做到精益求精。鼓励老师冒尖，使各项工作在期末考评中成绩优异，为争取优秀科组努力。五、工作措施：1、利用科组基金，按照老师突出的工作表现以及获得的成绩按等级划分进展奖励；充分表达多劳多得，多创多得；少劳少得，有误必损的管理方法，来进步老师的工作热情。2、掌握试点班的工作脉搏，为其他班开展“自我教育自我开展”教育形式工作打好根底。3、认真检查催促年级组全体老师常规工作，平时注意积累对老师工作情况的观察，如从听课、学生手册、学生作业、家长反应意见、承受工作的态度以及协作精神来公平、公正的评价老师一学期的工作。4、真落实学校各职能部门布置的各项工作，及时协调学校与老师，老师与学生，家长与老师之间的关系。5、关心组内老师的身心安康，积极营造团结协作的集体气氛。至少每月召开一次年级组老师会，及时将组内老师意见和建议上报有关部门和领导。6、继续将平安责任意识当作工作的重心，调动老师们爱校爱生的热情，通过平安知识培训丰富老师们事故防范经历，减少事故的发生。六、本学期两次活动简介：1、“捏出手中的童话”。活动目的：理论是获得知识的泉，是锻炼和残生创新意识，形成创造才能的根底。本次活动通过孩子们想象力，用手中的泥彩描绘出对生活中美的理解，用双手捕捉美、体验美、创造美。使孩子们从小不但懂得热爱生活，而且体验到动手劳动带来得愉悦。2、“在外校，我能行”活动目的：通过此次活动初步对学生进展简单的军事化教育，让学生从小养成良好的学习、生活的习惯；不仅让孩子们懂得在竞争中学会合作，在竞争中学会生活，从而培养他们强烈的集体荣誉感和团结向上的凝聚力。而且向学校各级领导以及向家长们汇报展示孩子们两个月在学校学习生活情况，来扩大学校的知名度。20xx年9月8日另附表一张。学期教学工作方案篇3一、指导思想英语组工作根据县老师开展中心、学校教务处的工作方案安排，本学期教研组工作以“学位中心、以学定教”的课堂变革为重点，开展常态课堂改良研究活动，优化课堂教学，进步效率，总结探究学科教学规律，推进教学教研创新，实在进步我校英语学科教学程度。二、主要工作1.聚焦课堂变革活动，推进英语课堂转型本学期以“目的式”教学“课堂变革”和“案例式”教学“课堂变革”实验工程为抓手，有序开展学科课改工程活动。放手学生，改变教学组织形式，实现教学理念转变，真正促进学科老师的专业开展。通过实验工程，提炼经历，扩大影响，带动全校英语课堂教学方式的变革。2.标准管理、进步教研实效本教研组以“五个一”立足校本教研，积极开展集体备课、主题发言等各种形式的教研活动，教研活动做到有四定，即定时间〔每月一次〕、定地点〔党员活动室〕、定主题〔课堂变革〕、定主讲人，做到有方案、有目的、有实效。加强以“常态课改良研究”为主题的课题，促进课堂教学的建立，打造常态课堂，每人推出一节校级公开课，围绕主题、写好教学反思，认真撰写教学案例和教学论文。努力抓好教学常规工作，做好五个一，坚持集体备课制度，把集体培训与个人学习相结合，集思广义，积极开发课程资。关注学生作业的有效性、多样性和层次性，修改要及时，有日期、有鼓励性评价语言，发现问题及时反应，提倡面批。本学期开展命题才能专题培训，研究英语考试形势下的教学要求，努力进步老师命题才能，做好单元、期末命题工作，开展“命题说题评比”活动，注重学习效果研究，促进学生群体平衡开展。3.构建平台，促进老师专业开展加强对青年老师的培养,继续开展“老带新”和“师带徒”活动，要求新老师要多听课，虚心向师傅学习。师傅要认真负责，按要求完成听课指导，对他们进展培养，凸显问题困境，帮助他们修改教案，传授教学方法和技巧。原那么上徒弟每学期听课10-15节，师傅每周要听徒弟一节，充分发挥由名优骨干老师的示范辐射作用。学期教学工作方案篇4一、指导思想语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文理论中丰富语言的积累，培养语感，开展思维。语文课程还应重视进步学生的品德修养和审美情趣，应该重视语文的熏陶感染作用，应尊重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生将来的成长奠基，应是初一阶段语文学习的关键。二、教学目的思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要创造一个良好的开端，打下根底。知识目的：理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识才能的目的：在上学期语文学习的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。三、根本情况分析^p1、教材分析^p：本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。它们为学生提供了一个异彩纷呈的语文世界。而学生们也将依托它们认识自我，感悟人生，欣赏自然，理解世界，培养良好习惯，进步思维程度和表达才能。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，能给我们成长中的青少年以有益的启迪。第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。第三单元中的文章写的是名人故事。第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，这个单元的学习内容是多方面的。第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联络，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。汉语知识：理解实词。2、学生情况分析^p：经过一学期的学习锻炼，我班学生突出的特点是：学生对语文课的认识和理解有了拓展，大局部学生对语文学科有浓重的兴趣。课堂上有些带头的好学生，课堂教学开展还行。存在的缺乏是：学生语文根底素养较差，学习语文的习惯养成差，对学习不感兴趣的同学仍然存在，学习比拟盲目，目的性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。根底参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅读面不广，不能大胆尝试和探究问题，开放性的问题缺乏自己的见解。四、教学措施根据我校的实际和学生的情况，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3、要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。6、做好开头的改变工作，改变以往不良的学习习惯。7、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。8、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。12、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报。13、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。五、常规落实：在平时的备课当中，每堂课都根据学生实际精心备课，我认真钻研教材，掌握重难点，为课堂上重难点的打破想好方法，为学生的理解搭好台阶，竭力做到思路明晰，贴近学生。尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，充分发挥学生的主体意识和主观能动性，充分信任学生，信任学生的理解力，创造力，留给学生自主学习的空间，为学生营造合作探究的气氛。语文的学习，不仅仅只是书本中那几篇课文，应更多的将目光拓展到整个“生活”这一大课堂中，可以引导学生观察大自然的万物，学会微笑；可以引领学生倾听社会中多元声音，学会考虑；可以引领学生寻找温暖的点滴，学会感恩……课堂教学是每一位老师的生命，力求让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。对自己上课的每一句话都多加斟酌，努力进步自己的课堂教学程度，对自己认真负责，对学生认真负责。教学过程中还要抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新考虑。注重教学反思，力争通过这样的考虑，对自己的教学有更大的助益。作业的布置和修改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点，多样的作业形式可以让学有余力的同学可以更充分锻炼，让每一个学生都有锻炼的空间与时间。对个别有特殊情况的学生，可根据学生实际，有的放矢的进展个别辅导，优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。学困生注重根底知识的进步。培优重在拔尖，辅差重在进步。六、教研工作：定期学习业务理论，不仅要继续研讨素质教育的有关理论，还要学习其他先进的教育教学经历，积极参与学生学习策略的施行和研讨，引导学生及时总结调整。集体备课，共同研讨，及时做好教学的反思工作，努力做好教案的撰写，不断进步自己教科研才能。七、学困生转化：对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的语文才能，尤其是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。课堂上有意识给他们制造时机让学困生充分得到锻炼。利用点滴时间，对学困生加以辅导。还可发挥优生的优势，让他们帮主学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。八、教学进度和期末复习安排附教学进度表：时间课题第1周《伤仲永》《诗两首》第2周《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》第3周《丑小鸭》第一单元知识训练作文训练〔1〕第4周《黄河颂》《最后一课》《困难的国运和雄建的国民》第5周《土地的誓言》《木兰诗》第二单元知识训练作文训练〔2〕第6周《邓稼先》《闻一多先生的说和做》《音乐巨人贝多芬》第7周《福楼拜家的星期天》《孙权劝学》第三单元知识训练第8周作文训练〔3〕语法知识期中复习期中检测第9周期中检测分析^p《社戏》《安塞腰鼓》第10周《竹影》《观舞记》《口技》第11周第四单元测试作文训练〔4〕《伟大的悲剧》第12周《在沙漠中心》《戏曲大舞台》《登上地球之巅》第13周《真正的英雄》《短文两篇》第五单元知识训练第14周作文训练〔5〕《珍珠鸟》《斑羚飞渡》第15周《华南虎》《马》《狼》第16周《诗歌背诵检测》第六单元知识训练第17周作文训练〔6〕期末复习第18周语法知识名著阅读期末复习考试学期教学工作方案篇5本学期担任高一12、13两班的数学教学工作，两班学生共有100人，初中的根底参差不齐，但两个班的学生整体程度还可以；局部学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案：一、情意目的〔1〕通过分析^p问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。〔2〕提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。〔3〕在探究函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、互相评价，进步学生的合作意识〔4〕基于情意目的，调控教学流程，坚决学习信念和学习信心。〔5〕还时空给学生、还课堂给学生、还探究和发现权给学生，给予学生自主探究与合作交流的时机，在开展他们思维才能的同时，开展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。〔6〕让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学发现历程法。二、才能要求、培养学生记忆才能。〔1〕通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和互相关系，培养对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。〔2〕通过提醒立体集合、函数、三角函数、平面向量有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆才能。2、培养学生的运算才能。〔1〕通过三角函数的训练，培养学生的运算才能。〔2〕加强对概念、公式、法那么的明确性和灵敏性的教学，培养学生的运算才能。〔3〕通过函数教学，进步学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性才能。〔4〕通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵敏的运算才能，促使知识间的滲透和迁移。〔5〕利用数形结合，另辟蹊径，进步学生运算才能。3、培养学生的思维才能。〔1〕通过对简易逻辑的教学，培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。〔2〕通过不等式、函数的一题多解、多题一解，培养思维的灵敏性和敏捷性，开展发散思维才能。〔3〕通过不等式、函数的引伸、推广，培养学生的创造性思维。〔4〕加强知识的横向联络，培养学生的数形结合的才能。〔5〕通过典型例题不同思路的分析^p，培养思维的灵敏性，是学生掌握转化思想方法。三、知识目的集合、简易逻辑〔1〕理解集合、子集、补订、交集、交集的概念．理解空集和全集的意义．理解属于、包含、相等关系的意义．掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合．〔2〕掌握一元二次不等式、绝对值不等式的解法。2．函数〔1〕理解映射的概念，理解函数的概念．〔2〕理解函数的单调性、奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法．〔3〕理解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系，会求一些简单函数的反函数．〔4〕理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的'运算性质．掌握指数函数的概念、图像和性质．〔5〕理解对数的概念，掌握对数的运算性质．掌握对数函数的概念、图像和性质．〔6〕可以运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题．3.三角函数4.平面向量四、教学重点1、集合、子集、补集、交集、并集．一元二次不等式的解法2．映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用．3．三角函数的图像和性质4、平面向量的根底知识和根本的运算。五、教学难点1．函数、指数函数、对数函数2．三角函数的概念、图像和性质六、工作措施．1、抓好课堂教学，进步教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是大面积进步数学成绩的主途径。〔1〕、扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的本质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。〔2〕、加大课堂教改力度，培养学生的自主学习才能。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，通过“知识的产生，开展”，逐步形成知识体系；通过“知识质疑、展活”迁移知识、应用知识，进步才能。同时要养成学生良好的学习习惯，不断进步学生的数学素养，从而进步数学素养，并大面积进步数学成绩。学期教学工作方案篇6一、教材分析^p。本册教材详细单元安排为：数一数；比一比；分一分；认位置；认识10以内的数；认识图形〔一〕；分与合；10以内的加法和减法；认识11—20各数；20以内的进位加法；期末复习；有趣的拼搭和丰收的果园两个综合理论活动。1.“数与代数”领域安排了6个单元。内容包括两局部：第一局部是认数，安排在教材的第一单元数一数、第五单元认识10以内的数、第七单元分与合，第九单元认识11—20各数；第二局部是计算，安排在第八单元10以内的加法和减法、第十单元20以内的进位加法。这些内容是学生今后计算学习的重要根底，教材编排时不但课时有所增加，而且增设了“考虑题”和“你知道吗”的内容，旨在帮助学生夯实根底，拓展认识，引导学生从不同角度丰富对数的认识，增强探究规律的意识和简单应用知识的才能。2.“图形与几何”领域安排了3个单元。即第二单元比一比、第四单元认位置、第六单元认识图形〔一〕，一方面利用生活经历，认识长短、高矮、轻重、远近等，初步建立长度观念和质量观念；另一方面，结合详细情境，帮助学生分辨自己的前后、上下、左右，并初步应用这些方位词描绘物体之间的相对位置关系，培养初步的空间观念；再一方面，通过实物、模型识别长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的根本特征，为今后学习几何图形奠定初步的根底，也有利于学生积累学习空间与图形的初步经历。3.“统计与概率”领域安排了1个单元。即第三单元分一分，要求学生能根据给定的标准或者自己选定的标准对事物进展分类，初步体验简单的分类活动，学习分类的方法，积累数学活动经历，为以后学习统计和概率领域的内容打好根底。4.“综合与理论”领域安排了两个理论活动。分别安排在第六、八单元里，结合认识物体安排了《有趣的拼搭》，结合10以内数的认识和计算安排了《丰收的果园》。让学生获得一些数学活动的体验，激发开展数学活动的兴趣，并能联络现实情境发现并提出问题，分析^p并解决实际问题，体会数学在日常生活中的应用，获得数学活动经历。二、教学目的。1．知识技能。〔1〕结合现实场景，经历数数并抽象出数的过程，认识20以内的数，会比拟20以内数的大小；在详细情境和操作活动中，体会加法和减法的含义，探究10以内的加法、减法以及20以内的进位加法的计算方法，能正确进展相应的加法、减法计算；能应用所学的计算解决简单的求和与求剩余〔或另一局部〕的实际问题，能探究一些简单的物体、图形和数的排列规律。〔2〕在详细情境中认识长短、高矮；联络生活经历初步认识上下、前后、左右等方位；通过观察、比拟，直观认识长方体、正方体、圆柱和球。〔3〕能根据物体的数量、形状、颜色或其他标准，对熟悉的物体进展简单分类。2．数学考虑。〔1〕在认数过程中建立初步的数感，开展初步的思维才能。在数物体个数的活动中，认识数的含义，学会用详细的数描绘简单的事物；在操作学具的活动中感受数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想，体会分与合的数学意义，开展初步的抽象、概括才能；在比拟两种物体个数、比拟两个数大小的活动中体会初步的对应思想，掌握简单的比拟方法，具有用语言或符号描绘数的大小关系的初步才能。〔2〕在理解加法和减法含义以及探究加、减法计算方法的过程中，开展初步的运算才能。通过分析^p实际问题中的简单数量关系，选用恰当的方法进展计算，初步体会有根据地进展考虑；通过对计算方法的探究、交流，尝试解释自己的考虑过程，初步感受思维活动的条理性；通过在多样化算法中选择合适自己的算法，培体会思维过程的灵敏性，开展思维才能。〔3〕在认识常见几何形体的活动中，感知物体的形状、大小等特征，建立初步的空间观念，开展形象思维。〔4〕在把不同物体分类、整理的过程中，初步培养搜集、整理信息的意识和观察、比拟的才能。〔5〕在解决简单实际问题的过程中，初步学会用自己的语言描绘实际情境和问题，初步感受数学抽象和简单推理的意义。3．问题解决。〔1〕初步学会从事物的数量多少，物体的形状、大小和位置关系等方面发现和提出简单的数学问题。〔2〕初步学会通过简单的数数、比拟大小、加减计算以及观察、操作、分类等方法解决简单的问题。〔3〕初步学会用20以内的数描绘和交流生活中熟悉的事物，能与同学交流解决问题的大致过程和方法，有与同学合作解决问题的体验。4．情感态度。〔1〕在老师的帮助与鼓励下，对数数、比拟、分类、计算等与数学有关的活动感兴趣，具有喜欢数学学习的积极情感。〔2〕在建立数的概念、认识物体形状、讨论计算方法、表达考虑过程等活动中，获得一些成功的体验，初步培养学好数学的信心，初步具有独立考虑并获得数学知识的体验。〔3〕在用简单的数表示事物的多少、用加减计算解决简单实际问题以及用文字、符号表示简单规律等活动中，初步感受数学与生活的联络，知道用数学能解决生活中的有关问题。〔4〕知道在计算以及解决简单实际问题等数学活动中有可能会出现错误，并能及时改正自己的错误，敢于表达自己的想法。三、教学措施1．培养良好的数学学习习惯。良好的学习习惯使学生终身受益。一年级学生要培养学生良好的计算习惯和认真的学习态度。要求他们遵守课堂纪律、认真倾听、积极发言、准确表达、认真作业。学生在写作业时，老师既要关注学生的作业质量，更要关注学生的坐姿、握笔的方法，保护学生的视力。严格要求学生按格式书写、字迹端正不涂改，认真听题、细心计算、耐心检查，逐步养成书写标准的良好习惯。说到书写标准，不仅要求学生数字写得清楚、美观，还要注意写数字的笔顺，比方：经常有学生把“0”、“8”的笔顺写错。2．丰富问题情景，激发学习数学的兴趣。〔1〕创设有趣的情境吸引学生。教材在选择素材时注重创设形象、生动、学生感兴趣的学习情境，让学生在这样的情境中展开想象的翅膀，畅游数学知识的“海洋”，进展有趣的数学活动，从而调动学生学习的积极性和主动性，使他们乐于参与数学学习活动。实际教学时，我们可以根据学生的年龄和认知特点，创设生动有趣的情境，从而引出所要研究的问题，如“数一数”教学中，选择了儿童乐园的场景，让学生兴趣盎然地进展观察、数数、初步感受数的实际意义。再如教学“10以内加法和减法”时，用学生熟悉的场景〔浇花、植树、游泳、跳高、踢球、乘公交车〕来激发学生的学习热情，激活学生的生活经历。〔2〕编写生动的故事激发学习兴趣。根据低年级儿童的年龄特征，在教学时，我们可以根据教材内容创设一些童话故事的情境，使学生在自己喜欢的、有趣的童话故事中学习数学，从而激发学生的学习兴趣。如以“森林运动会”为素材，引导学生学习数的大小比拟；在教学5以内的加、减法这局部内容时，通过“小朋友浇花”这一学生熟悉的生活场景，提出“如今一共有几人”“还剩几个人”的问题，让学消费生数一数、算一算的冲动，主动去探究计算的方法，理解加、减法的含义，并能正确进展计算。在这个过程中感受数学与生活的联络，增强学习数学的兴趣和初步运用数学解决问题的意识。〔3〕设计丰富的活动进步计算才能。在上一年级前，学生已经积累了有关10以内数的认识和计算等方面的经历，所以10以内的加法和减法根本没有问题。口算20以内的进位加法稍有难度，这是后续学习非常重要的根底，学生必须学好，并到达纯熟计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题〔直接写得数〕，正确率要到达90%～95%。由于低年级学生集中注意力的时间比拟短，而计算练习又比拟枯燥，因此，老师在强调计算的同时，也要讲究训练形式多样化。如：用游戏、竞赛等方式训练〔数学扑克、登山夺红旗、数学医院、摘苹果、开火车、接力赛等〕；用卡片、小黑板视算，听算；限时口算，同桌自编计算题交换算等。多种形式的训练，不仅能有效激发学生的计算兴趣，进步计算正确率，还能培养学生良好的计算习惯。3．经历活动过程，开展学生的思维才能。要培养学生的思维才能，必须给学生锻炼数学思维的时机。让学生亲身经历数学活动，引导学生观察、比拟、判断、分析^p，开展初步的判断、推理才能，使学生的数学思维获得开展。〔1〕尽可能为学生提供探究与合作的空间。在教学中，我们要为学生创设探究的时机，留给学生足够的合作交流的时间和空间，使学生可以在丰富多彩的活动中学习数学。真正使数学学习活动成为“一个生动活泼、主动的和富有个性的过程”。如在学习加、减法计算，特别是20以内进位加法时，鼓励学生应用已有的知识经历，探究并交流算法，实现算法多样化，并引导学生对不同计算方法进展比拟，感受每种计算方法的优劣，选择合适自己或自己喜欢的方法进展计算，优化计算方法。〔2〕要注重突出数学根本思想在知识形成和应用中的作用。一是要重视引导学生经历简单的数学抽象过程，初步体会数学抽象的意义。例如教学10以内数的认识时，先让学生数出现实场景中人或物的数量，再引导他们用相应颗数的算珠表示“一类等价集合中元素的个数”，最后由相应颗数的算珠抽象出数，并借助直尺和图形使他们初步感受直线上的点与数是一一对应的，明确数的顺序和大小。教学11～20各数的认识时，侧重引导学生经历“用小棒摆出十几→在计数器上拨出十几→写数”这样一个逐步抽象的过程，初步感受不同数位上的数可以表示不同的数值，体会十进制计数法的特点。二是要重视引导学生经历简单的推理过程，初步体会数学考虑的条理性和确定性。例如，组织“比一比”的活动时，增加了比“3支笔的长短”、比“3种水果的轻重”、比“3杯水的多少”等问题，引导学生在确定最长最短、最轻最重、最多最少等活动中，经历简单的推理过程。4．注重习题的针对性、层次性和可选择性。一是要适当增加有助于进步学生根本学习才能的练习。例如，为了给学生多提供一些练习写数的时机，在学习“认识1-5”和“认识6-9”这两个局部内容后分别增加了1课时的练习，同时还在练习一和练习二中适当增加了习题的容量。另外，考虑到学生纯熟掌握8、9的分与合有一定的难度，需要经历一个适当的过程，把8、9的分与合分开编排，并增加了1课时的练习。二是进一步加强相近、相似或容易混淆的数学知识和方法的比拟。例如，教学10以内的加、减计算时，让学生把得数一样的算式连起来，说出指定得数的假设干不同算式，启发他们在此过程中自主体会相关加、减式题的联络和区别。教学20以内的进位加法时，通过题组形式，屡次引导学生比拟“得数一样的不同算式”和“得数不同的相近算式”，启发他们在比拟中进一步把握相关式题的内在关联，进步计算的灵敏性，并形成必要的技能。5．适量补充安排考虑题和自主阅读材料。本册教科书一共安排了12道考虑题，这些题目涉及数和运算的意义、计算的方法和技巧、简单的实际问题和数学规律、简单的判断和推理等内容。解答这些考虑题，有助于学生进一步拓宽知识视野、增强学习数学的兴趣、感受数学自身的价值与魅力、锻炼思维的逻辑性和灵敏性。本册教科书还通过图文结合的形式呈现了两那么自主阅读材料，目的主要在于激发学生主动获取数学知识的愿望，启发他们从数学的角度去观察生活现象，感受数学与生活的亲密联络。我们在实际教学的过程中，可以适量补充安排相关的考虑题和自主阅读材料。如在教科书29页“照下列图这样，把8根短绳连在一起，要打〔〕个结”，可以让学生在动手做一做或者画一画中探究规律，解决问题。进一步延伸“把8根短绳连在一起，围成一圈，要打〔〕个结”，让学生进一步讨论。四、教学进度。本册教材共安排57课时的教学内容，另外有全册内容的整理与复习4课时，全学期大约有20余课时的教学时间留作机动。建议机动时间老师灵敏地、创造性地安排教学，如定期开展读书、读报活动，进展讲故事、口算比赛等等，也可上与所教内容相关联的思维训练课。各单元的教学课时大致安排如下：学期教学工作方案篇7一、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、进步质量”的工作思路，以“学习对终身开展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓重的学习兴趣为重点，深化理解学生情况，着手教学形式的讨论，不断进步教学质量。二、学生根本情况：本学期教学班6个，其中226班为55人，其余班级均在60人以上。6个班分为二个层次，226班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的开展方向是学理科，其余的5个班的学生为平行班，方案外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在xx年下学期期未考试中，就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级会考将会有相当大的困难。根据教研组方案制定的整体目的，力求一次性合格率为95%以上。三、教学目的和要求：让学生获得比拟完备的地理根底知识，学习对学生终生开展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生搜集和处理信息的才能，获取新知识的才能，以及交流合作的才能。四、教材内容、教学重点和教学难点。本期教材以人文地理为主，包括：人类的消费活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联络；人类面临的环境问题与可持续开展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续开展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会理论等，同时，装备了不少案例，这些案例于实际的社会活动和不断开展的社会现实生活，与地理学科有严密的联络，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生考虑、分析^p和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析^p引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。五、教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维才能的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图才能、记图才能和再认再现才能的培养。结实树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学形式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。时安排：全期总课时大约40课时，第五单元12课时，第六单元5课时，第七单元7课时，第八单单元4课时，会考复习12课时。学期教学工作方案篇8新学期的准备工作已经完成。为了更好的做好这学期的工作，我制定了如下个人工作方案，以园区规定的目的为方向，以中班规定的方案为目的，以中班孩子的年龄特点和需求为根据：一、指导思想更新观念，以《纲要》、《规程》为导向，自觉遵守园区各项规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，与同事朋友相处，进步思想政治素质，树立良好形象。二、工作重点1、全面理解幼儿教育的新趋势，思维紧跟现代教育的步伐。合理利用角落学习，让孩子通过玩耍充分体验学习，学会玩耍。另外，要认真研究教材，让每个孩子都能全面开展。2.在教学中，尊重孩子，营造平等和谐的学习气氛。上课前，教具要做好充分准备，具有较强的可操作性、童心、形象生动、与孩子融为一体，为孩子创造轻松愉快的学习环境。让孩子学会在游戏中发现问题，解决问题。在课堂上使用各种生动的视觉教具，激发孩子的兴趣。3.注意为孩子创造学习环境的作用。根据孩子的年龄特点，为孩子设计各种活动区域，为孩子准备丰富的地域素材，让孩子自主选择，大胆使用，大胆创造。让孩子成为环境的主人，用自己的作品和创造力丰富环境。4.鼓励孩子参加各种活动，积极表达自己，既能培养孩子的积极性，又能培养孩子的自信心。用眼睛关注每一个孩子，从中汲取闪光点，点亮孩子的自信和自立，帮助孩子找到自己的优势，建立孩子对集体的自信和归属感5.注意家庭联络。真诚对待每一位家长，如实与他们交流对孩子教育的看法，尽量满足家长提出的要求，帮助查找资料，答复家长提出的关于孩