学前班拼音教案3篇

第页共页学前班拼音教案3篇学前班拼音教案3篇学前班拼音教案篇1教学目的：1、学会iuü3个单韵母和yw2个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会整体认读音节yiwuyü。3、掌握iuüyiwuyü的四声，能直接读出它们带调的音。4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。教学重点：iuüywyiwuyu的发音和带调读法。教学难点：读准iuü的第二声和第三声。教学准备：字母卡片和四声的帽子教学方法：自主学习、尝试探究教学过程：一、复习玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习aoe的四声。〔把四个腔调做成四顶帽子，分别戴在代表aoe的同学头上。〕二、学习iuü1、看插图谈话引出本课。2、出示iuü三个单韵母，请学生在图中找到它们。3、指名尝试读iuü的音，老师注意听其发音观察口形。读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式稳固。5、学习四声。〔1〕出示iuü的四声，引导学生观察发现了什么？〔2〕说说为什么i上标凋要去点，ü上标调不去点。〔3〕自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。〔4〕通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式稳固iuü的四声。三、学习yw1、出示声母yw，请小朋友在图中找出。2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。3、通过男女分读、师生合作读来区分i--yu--w四、学习yiwuyü及四声1、出示yiwuyü三个音节，问有什么发现？2、老师顺势教顺口溜：大y带小i，大w带小u，小ü没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。想想ü上两点哪儿去了？3、想想:y和iw和uy和ü在一起回怎么念呢？提示：可以看看课文插图。4、指名尝试读，并说说怎么学会的，正音的同时多表扬多鼓励。同时学习插图中的三个音节〔或音节词〕.5、用各种形式练读四声。〔引导发现这些音节腔调标在哪儿，初步理解标调规那么〕6、稳固练习分别用yiwuyü这三个音节组词、说话，看谁说得好、说得多。五、指导书写：自己观察，尝试练写，展示交流。六、布置作业：做这一课的字母卡片。学前班拼音教案篇2教学目的：1、学会zh、ch、sh、r四个翘舌音及zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节；会拼读zh、ch、sh、r作声母的18个音节。2、能根据图意说简单的话：掌握声韵拼读方法；在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。3、情感目的：养成认真观察，自主、合作学习的习惯。教学重难点：指导学生读准声母及整体认读音节的音。教学过程：导入：同学们，前几天，我们去拼音王国里玩了一次，大家玩得非常快乐。那同学们，今天你们想再去玩一次吗？那想进入拼音王国的大门，必需要有一把智慧钥匙。要想得到这把智慧钥匙，必须把下面的声母认读准确。你们有信心吗？那谁想迎接挑战？你们真棒得到了这把智慧钥匙，我们一起去开拼音王国的大门。看小刺猬来迎接我们了，小刺猬是哪个字母呀？他在说欢送你，还带来了一些糖果。你们想吃糖果吗？可小刺猬说，要想吃到糖果，必须过三关。你们有信心过这三关吗？那请进入第一关。一、第一关读音关。1、下面请看图，图上画了什么？那这个字母就是〔zh〕，请大家跟老师一起读，要读的轻点，短点。ch、sh、r教法同zh。2、下面请同学们一起读一读zh、ch、sh、r。3、老师随意指，大家来读。4、指出zh、ch、sh、r是翘舌音，z、c、s是平舌音。5、在zh、ch、sh、r后面加i就是整体认读音节，在读时，要读的比zh、ch、sh、r长一些。6、练习zhi、chi、shi、ri的四声。〔1〕齐读。〔2〕做听辨腔调游戏。二、第二关字形关。指导书写zh、ch、sh、r。三、轻松一刻。四、第三关拼读关。zha、zhe四个腔调先自由读，再个别读，个别直呼。zhu男女生练读，再组词。cha、che两组拼读，两组直呼。chu老师拼读，生直呼。再组词。开火车读sh、r同上。开火车读五、火箭比赛〔争冠军〕看哪组发射的时间短，拼读音节词。六、摘苹果。读词，并说话。七、绕口令。八、总结学前班拼音教案篇3教学目的：刚开场接触到汉语拼音的小朋友，难免会在心里面对于这种教学理念产生抵触情绪。通过卡片教学进展辅助授课，可以调动孩子们的积极性，让越来越多的小孩子感受到拼音的重要作用。教学准备：准备a、o、e、i、u、v这些单韵母的卡片，然后分别在上面进展一声到四声上的.标注，将这些腔调进展更好的展现，方便小朋友们进展阅读和查看。教学过程：1、老师为了可以培养孩子们对于拼音的兴趣，需要的是在汉字的教学过程中进展深化表达，比方我国的汉字要想学习明白，那么需要在拼音上进展掌握和理解。这对于吸引目光，在注意力的集中方面带来进步还是有帮助的。2、将汉语拼音的卡片呈如今孩子们面前，让他们发挥想象力在最短的时间内将这些韵母记住，然后再进展发声练习。3、在进展练习过程中，要培养孩子们张嘴开口说话的方式前来选择，一边大声的跟随老师的语速进展练习，一边在脑海当中进展记忆。4、在练习二非常钟之后，采用抢答的游戏方式，来锻炼孩子们的反响才能，并且可以二次加深单韵母四声读法的练习训