大班《设计邮票》说课稿

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大班《设计邮票》说课稿

作为一位无私奉献的人民老师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿可以关心我们提高教学效果。那么应当如何写说课稿呢？以下是我细心整理的大班《设计邮票》说课稿，盼望能够关心到大家。

一、说教材。

教材来源：在成人的世界里，邮票是及一般但又很重要的。邮票是小小的方寸之地，但是它所表现的是一个国家的历史、文化、民俗。它包罗万象、丰富多采。随着时代的进展，信息技术的进步，电话、谈天、电子邮件等等大大的取代了旧时的信件。作为21世纪的新生代，了解邮票是完全有必要的。

二、说教学目标。

1、幼儿观赏并熟悉邮票，知道邮票的用途。

2、尝试用鲜亮、严厉的颜色装饰邮票。

3、体验胜利的欢乐。

活动重点：幼儿学会用不同的颜色和图案的排列设计邮票。

活动难点：设计新奇但又符合标准的`邮票。

三、说教法。

《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行，老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者，鼓舞幼儿大胆探究与表达，让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的合作关系，所以在教学过程中我采纳了以下几种教法。

1、直观法：幼儿的思维以直观形象为主，让幼儿看一看、摸一摸邮票，充分调动多种感观参加，极大地提高教学效率。

2、谈话法：供应充分时间，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高言语表达力量。

3、操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探究学习。

4、嬉戏法：依据《纲要》精神，以嬉戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注意活动过程，也不是结果，让幼儿在玩中学，学中玩。

四、说学法：

多渠道参加法：贯彻《纲要》精神，实施家园合作，综合利用各种教育资源，并让家长向幼儿介绍一些有邮票的初步学问，家长成为孩子学习过程中的乐观支持者。利用嬉戏组织幼儿玩设计邮票的环节，从而进一步让幼儿了解有关邮票的学问。

五、说教学流程。

1、以熟悉、观赏邮票的形式，引出话题，激发幼儿的爱好。

爱好是幼儿学习的动机，活动一开头就以老师自己发生的一件事引起幼儿的关注，同时用直观的物品——集邮册，引起幼儿的爱好。——你们知道邮票有什么用途吗？

2、师生争论：

——你看到邮票是怎样的？

——假如你是邮票设计师，你预备设计怎样的邮票图案？

3、设计邮票。

（1）留意设计标准邮票的规格和要求。

（2）将你心里想的邮票图案画给小伴侣看。

4、共享、观赏、评价作品

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