幼儿园大班语言说课稿范文五篇

幼儿园大班语言说课稿范文五篇故事作为一种文学形式，布满童趣，幼儿及易接受并产生深厚的爱好。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长学问和明白事理，而且还能进展幼儿的听说力量。下面就是我给大家带来的，盼望能关心到大家!

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幼儿园说课稿教案一：《小猫生病了》

各位老师、各位同学，大家好!我叫__X，来自__X。今日我说课的内容是大班语言活动《小猫生病了》看图叙述故事。

一、说教材。

生病，每个孩子都经受过，孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异，各不相同的。生病，更是孩子们所可怕的事。他们可怕吃药，打针，可怕一个人在家。大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活阅历为依托，让幼儿猎取健康心理，懂得伴侣之间要相互关怀，相互关心，孩子们在这样的情境下丰富了阅历，进展了思维，提高了语言表达力量，良好品德也得到了培育。

二、说活动目标。

依据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言进展水平，我从认知、力量、情感三个方面制订了活动目标，分别是：1.认真观看图片，了解图片的内容;2.引导幼儿学习词：孤独、惦记，愿意参加叙述活动，能大胆、合理地进行想象和叙述;3.感受到同伴之间相互关怀的欢乐，以及获得生病时的健康心理。

三、说活动重难点。

依据《纲要》中儿童进展为动身点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为愿意参加叙述活动，通过移情叙述，让幼儿懂得同伴之间要相互关怀，相互关心。同时把引导幼儿学习词：孤独、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和叙述。作为本次活动的难点。

四、说教学方法。

为了更好地达成我的教学目标，我主要采纳观看法、提问法、示范法来组织我的教学活动。

五、说学习方法。

另外，我准备关心幼儿采纳观看法、争论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，把握学习的重难点。

六、说活动预备。

为了是教学内容更加丰富，我作了如下预备：1.了解信的基本格式。2.图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的留意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的爱好。

七、说活动流程。

下面我将阐述一下我的教学流程，本次教学活动共有以下四个环节，分别是：

(一)创设“小猫的信”的情境引入。

(二)引导幼儿观看挂图，并鼓舞幼儿大胆想象、叙述。

(三)情景表演，结合思品教育

第一环节：创设情境，导入活动。我是这样导入的：

活动一开头，我将出示这样一幅画，让幼儿感知图片、观看图片，爱好是做好的老师，运用提问“小猫生病了，成天躺在床上，它特别想让好伴侣小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么方法告知小兔呢?”小伴侣依据这一问题发表自己的见解后，然后把小猫的做法告知小伴侣们，然后打开信，为下面看图叙述故事做铺垫。

其次环节：引导幼儿看图叙述故事

这一环节我是这样设计的：

接着引导幼儿观看图片，并鼓舞幼儿大胆想象、叙述。首先以“读信”的形式引导幼儿观看教学挂图，争论：“小猫为什么哭?小猫心里会想些什么?”“小猫的信要怎么读呢?”在幼儿自由表达的基础上，我来引导幼儿说出孤独、惦记这两个词语，我是这样做示范的：

小兔：我生病了，住在医院里，猴大夫给我打点滴。生病躺在床上很孤独、很难过，我哭了。惦记着我的伴侣们。小猫X年X月X日

以小兔的口吻引导幼儿观看图片。引导幼儿争论：小兔收到信会怎么样?小兔把小猫生病的事告知哪些好伴侣呢?好伴侣知道后为小猫做了什么事?通过一系列的提问，激发幼儿主动参加叙述，并大胆吧自己所看到的，所想到的表达出来，提高口语表达力量。

为了把幼儿引入到故事中来，我将出示由小刺猬、小鸟、小兔、小鸭怎样关心小猫的图片，并说道：“小伴侣看一看小猫的好伴侣都为它做了些什么呀?这样引导幼儿逐步观赏，了解伴侣之间要相互关怀，体验关心别人的欢乐，并为下个环节情境表演埋下伏笔。教学过程中，我将这样做示范：小刺猬捧着鲜花探望躺在病床上的小猫;小鸟在窗口上唱着奇妙的歌，劝慰躺在床上的小猫;小兔给躺在病床上的小猫讲故事;小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃。

第三环节：情景表演

小猫生病后得到了这么多伴侣的关怀爱惜，信任他肯定能早日康复。假如我们身边的好伴侣生病了，我们又该怎么做呢?

(1)幼儿自由表达。

(2)请幼儿联系实际分角色进行表演。

第四环节：活动延长

这一环节我这样设计：

让幼儿沟通争论：小猫生病后得到了这么多伴侣的关怀爱惜，信任它很快就会恢复健康。请幼儿结合故事进行表演，表演一遍后，老师播放乐曲，并与全班幼儿一起为小猫跳舞，在布满爱的旋律中结束活动。

八、说板书设计

幼儿的思维是以直观形象为主的，同时符合幼儿思维的特点，幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的爱好及留意，展现的一系列图片，使幼儿简单感知阅读的内容，通过一系列的提问发挥幼儿的想象力，是激发幼儿言语的重要方法。

幼儿园说课稿教案二：《淘气的七彩光》

一、说教材

今日我选定的课题是幼儿园大班语言《七彩世界》主题里的一个语言教育活动《淘气的七彩光》，下面，先说说我的设计意图。经受了小班、中班的学习过程，大班幼儿的求知欲更强了，他们不但对五彩缤纷的颜色非常宠爱，而且更对五彩缤纷的自然界布满了奇怪   心，他们会由自然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观看及熟悉引发出更深一步的思考：大千世界为何会有这么多的颜色?这些漂亮的颜色是怎么来的?……通过《淘气的七彩光》这个故事就可以让幼儿知道：颜色来源于光的作用，是淘气的七彩光娃娃从天空来到地上“玩”出来的。我们的身边到处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更漂亮，装扮东西更美丽，嬉戏起来更好玩。本活动有利于关心幼儿成为颜色世界的探究者，发觉自然界中的很多神秘，培育幼儿对自然界探究的欲望和对生活的喜爱，感受生活的乐趣。

二、说活动目标

依据大班幼儿年龄特点和《幼儿园教育指导纲要》的精神以及作品展现的主题，确立了情感、认知、力量各方面的目标：

1、获得光与色的感性阅历，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。

3、能结合已有的生活阅历，鼓舞幼儿大胆想象，续编故事，充分进展幼儿想象力、制造力以及语言表达力量。

教学重点：让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与环境以及人们生活的关系。

教学难点：在续编过程中，地点与事物、事物与事物之间的规律关系。由于大班幼儿的思维是以形象思维为主，规律思维才开头萌芽，极易引起思维上的规律混乱。

三、活动预备

为了给幼儿展现美丽意境的作品，使幼儿在活动过程中得以充分的表达和练习，我们作了以下预备：

(一)硬件预备1、彩图：苹果、香蕉、彩虹、太阳、沙滩、大海等2、卡纸做的：七彩光宝宝

(二)学问预备课前必需丰富幼儿有关光与色的学问阅历和生活阅历，并加以提取和整理。

四、说教法、学法

老师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多媒体演示法、情境教学法，使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化。让幼儿在玩中学、学中玩。

本次活动幼儿采纳争论法、尝试法来理解故事，观赏故事，创编故事。通过幼儿互补学习，师幼合作来表现主题。

五、说教学过程

1、情景导入，激发幼儿学习和探究的欲望。今日老师给你们带来了几个美丽的颜色宝宝.他们是谁呢?我们一起来熟悉以下吧!

2、演示法(观赏作品)老师逐一出示(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)颜色宝宝让幼儿辨认.老师完整的叙述故事一遍后提问：太阳公公有几个光线宝宝.他们的名字分别是什么?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)今日我们就来讲一个有关它的故事3、老师再次讲故事.出示彩图.让幼儿进一步感受和理解故事内容.完整的作品传递完整的画面展现

(1)在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，观赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整观赏，更能感受作品所展现的意境。同时，我们还实行了老师设疑――幼儿猜想――揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。

(2)让幼儿带着问题完整观赏故事，进一步感受和理解故事内容。完整的作品传递完整的画面展现，配有美丽的音乐，听觉和视觉的完善统一，把文学作品的形象性和音乐性传递给幼儿，简单产生情感上的共鸣。

(3)启发幼儿争论光和人们生活的关系幼儿通过视听结合的方式，已初步了解光线宝宝由七种颜色组成，老师再次以提问的方式给幼儿设疑，并启发幼儿进行争论：假如我们的生活中没有光会怎么样?我们应当为幼儿供应宽松自由的争论环境，这也符合《纲要》中“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量”。待幼儿争论完以后，老师小结光与环境和人们生活的关系。

(4)接着，老师连续启发幼儿联系生活中事物的颜色，尝试续编故事。儿童的语言是在运用的过程中成长起来的。在这一环节中，我们给幼儿供应了一个展现他们内部智力活动的机会，这也是体验与同伴沟通的乐趣，是很简单看到自己的成果，从而增进了幼儿的主动性和自信念。

六、活动延长

幼儿自选方式作进一步的探究活动。由于一个目标的达成，可以通过各种途径和手段来进行，这也体现了教育的整合性。在本次活动中，我们把教学的意图、内容、形式有机的交织在一起，通过视听结合、沟通、表达的形式，使幼儿更简单理解作品的内容，激发起他们进一步对自然界探究的欲望，从而达到我们所需要达到的活动目标。

幼儿园说课稿教案三：《祖国在我心》

一、说教材：

我说课的题目是大班社会《祖国在我心》，喜爱祖国教育始终以来是一个传统而又经典的教学内容，《幼儿园教育纲要》中指出：幼儿的爱国主义教育应从情感教育和培育幼儿良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活与各项活动之中。因此，爱国主义教育始终是我教学的重点。讨论表明，3～6岁的孩子正是共性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培育良好品德行为的黄金时代。我园现在使用的是南京师范高校出版社和台湾信宜基金出版社合作开发的《幼儿园活动整合课程指导》，由于教材来源于台湾，在小、中、大班的教材中都没有关于喜爱祖国方面的主题内容。但这个关于民族灵魂的教育是作为每一个中国人都应当学习的，金秋十月，人们将迎来最为盛大、喜庆的节日--祖国母亲六十周岁生日。十月一日是谁的生日?中国究竟有多大?我们中国有什么?……这些都是孩子们想了解的。于是，结合我国的国情和即将到来的国庆节，以及班级幼儿的年龄特点，在班内开展我爱祖国主题系列教育活动，让幼儿知道自己是中国娃，知道中国娃的特征;了解我们祖国的全称;熟悉祖国的国旗、国歌、国徽;了解中国的传统节日有哪些?我国少数民族的服饰是怎样的?等等一系列的教学活动，以此来弘扬祖国的正气，萌发幼儿爱祖国的情感。基于此，我细心设计了本次教学活动。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿的年龄特点及实际状况，我以布卢姆《教育目标分类学》为依据，就本活动我确定了认知、力量、情感方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。

本次活动的目标定位于：

1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找到中国。

2、熟悉国歌、国旗和国徽，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是我们祖国的生日。

3、培育幼儿喜爱祖国的情感。

依据目标，我把本课的重难点定位于：知道祖国的全称和首都的名称，能在地图上找到中国;熟悉国歌、国旗和国徽以及它们的象征意义，知道它们是祖国的标志，知道十月一日是国庆节。为了有效突破重难点，我采纳的方法是：通过多媒体课件提升幼儿的已有阅历，通过叙述巩固幼儿对祖国的熟悉，培育幼儿对祖国的喜爱之情。让幼儿能够理解内容丰富、含义深刻、较为抽象的祖国这一概念。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情景嬉戏之中，我将乐观树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程序。我做了如下活动预备：

1、学问阅历预备：幼儿参与过幼儿园的升旗仪式、看过介绍祖国大好河山的电视等。

2、教具预备：《祖国在我心》课件一套。

3、心理和环境预备：

培育爱祖国的情感，环境的隐性教育作用不行忽视，注意创设教育环境，是对幼儿进行爱祖国教育的一个重要方面。我在活动室的四周张贴中国地图;贴上国旗、国徽和各种抗日英雄故事的图片以及__、长城等有代表性标志的图片;做到让每一堵墙壁都说话，以动情到晓理过渡，使幼儿在环境的熏陶下逐步产生爱祖国的情感，达到爱国主义教育目的。

二、说教法：

新《纲要》指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动。大班幼儿已有了肯定的思维力量和分析力量。活动中我较多地采纳直观教学法，结合本园信息技术的进展水平和具有网络探究室后幼儿会操作电脑的有利因素，综合考虑学科特点、教学目标的要求和幼儿的年龄及认知结构，运用多种教学方式，将信息技术与教学整合，并有效落实于实践中。为幼儿理解抽象的内容展现一种情境，充分利用现代教育媒体，有效帮助教学过程，将重点、难点内容奇妙突破，提高了教学效率。此外，还结合运用沟通争论法、审美熏陶法、嬉戏法、多种教法加以整合、层层深化。

三、说学法：

幼儿园的教育应以幼儿为主体，老师乐观创设条件让幼儿参与探究活动，运用多种方法猎取学问阅历，培育力量。在活动中，我注意激发幼儿的学习爱好，使他们在好玩的气氛和开心的体验中参加活动，努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿把握肯定的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都进展。从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。在本次活动中，采纳了多种感官参加法，每一个环节都引导幼儿带着问题去看一看、听一听、找一找、想一想、认一认，幼儿运用多种感官共同参加，并用适当的方法表达、沟通认知的过程和结果，了解有关祖国的基本学问，激发幼儿爱祖国的情感。此外，活动中我还采纳了体验法，让幼儿在雄壮的国歌声中向国旗行注目礼，由于幼儿亲身体验了升旗敬礼的情节，有直接的阅历，当以后再听到国歌、再看到国旗国徽时会有一种神圣的特别的爱国情感。

四、说教学程序：

本次活动，以新《纲要》为指导，从认知-情感-行为三大块，由浅入深，从感知到体验，使原有阅历与新阅历之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式的教育活动中，自主地、能动地、制造性地学习。科技，是以人为本的，人，终究是科技的灵魂!我这次说课时演示的课件，不是图教学使用时的便利，将课件设计成挨次式结构，上课时只需按一个键，课件便按挨次播放下去，这样做的话，老师总要想方设法将幼儿的思路引到电脑既定的流程上来，这样太程序化，上出的课便是流水课。我选择的是多个按钮式组合课件，幼儿想到什么可以随时点击使用的单个独立小课件，充分敬重幼儿主体地位，让幼儿成为学习的仆人，充分发挥多媒体的作用，在教学时会更加游刃有余。同时依据幼儿认知、情感进展规律，通过创设教育环境，敏捷运用体验感受、信息沟通、自主活动、乐观表现等多种教育方法，有方案、有针对性地开展了适合幼儿进展特点的爱国主义教育。详细的教学过程为：

(一)开头部分：听听、寻寻，激发幼儿的爱好。本环节预设用时5分钟。

1、听一听，知道祖国的全称。(播放课件《大中国》)爱因斯坦说：爱好是的老师。活动一开头我就请幼儿边倾听热闹激扬的歌曲《大中国》边观赏与歌曲内容匹配的画面，激发幼儿的爱好和参加活动的乐观性，使幼儿初步了解我们大家有一个共同的家名字叫中国，它的全称是中华人民共和国，是一个多民族的国家，知道我国是一个地大物博、物产富裕的国家。

2、寻一寻，我们的祖国在哪里?(播放课件《祖国在哪里》)有句话说得好：听来的简单忘，看到的记不住，只有动手做才能学得会。在动手过程中不仅易于引发爱好，拓展思维，也有利于每一位幼儿自主、独立、制造性的学习学问、进展力量。由于我园具有网络探究室，大班孩子把握了一些简洁的电脑操作技能，于是我让幼儿观看电子地图的各个版面，并请幼儿逐一点击画面倾听电脑中提示的国家名称，在探究新知的过程中，动手操作关心幼儿形成表象、建立概念。幼儿在点击画面、倾听声音、查找自己国家的嬉戏中了解中国在地图上的位置。

(二)基本部分：国歌声声、国旗飘飘、国徽闪闪。本环节预设用时20分钟。

1、想一想，中国地图像什么?(播放课件《祖国像什么》)这一环节中，我出示中国地图，让幼儿充分发挥想像，自由沟通和表达，说说我国的地图像什么?待幼儿自由沟通后演示课件，让幼儿明白中国的地图像只大公鸡。想象是才智的翅膀，是思维的特别形式，爱因斯坦说：想象力比学问更重要，是学问进化的源泉。

2、找一找，首都北京在哪里?(播放课件《祖国首都》)有关祖国的基本学问比较抽象，光靠枯燥无味的讲解，幼儿是没有爱好的，更是不行能把握的。只有通过多媒体图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，把电、光、形、声多种媒体组合起来，制造有利于教学的学习情境，使幼儿充分领会视听效果，乐观主动地学习。于是我出示中国地图，请幼儿点击地图中的圆点，找出我国首都北京的所在地，并逐一熟悉北京首都的着名建筑物--__、长城、天坛以及倾听讲解员的讲解。

3、辨一辨，雄壮的国歌。(播放课件《国歌声声》)在这个环节中，播放三种不同类型的乐曲，请幼儿辨别哪一首是我国的国歌，音乐鉴赏它不仅让我们在民族文化和不同的精神氛围下感受来自各方的熏陶，还让人对各个地域的人文、物质、感情、活动有更深一步的了解。能通过音乐这面镜子照耀出更宽阔的大千世界。幼儿通过辨别，知道这首乐曲叫《义勇军进行曲》，是抗日战斗时期全国人民高唱的战歌，现在是中华人民共和国国歌。人们无论何时何地听到这首歌，都会热血沸腾，布满盼望，心中升起对祖国的崇高敬畏与仰视。

4、认一认，艳丽的国旗。(播放课件《国旗飘飘》)

(1)出示众多的国旗，请幼儿自由谈谈它们都有哪些不同的特征，并指认出我国的国旗。并讲解国旗的象征意义：红色表示热闹，象征革命，祖国大地似红霞一片。多媒体教学便于给幼儿供应学问素材，使每个幼儿可以根据自己的认知结构构建学问体系，加深了对教学内容的理解，极大地提高了教学效率，从而将课堂教学引入全新的境界。

(2)动手操作可以让幼儿经受、感受、体验全部过程。于是组织幼儿开展电脑操作嬉戏--制作国旗。运用电脑给国旗填上合适的颜色--红色，添上一个大五星和四个小五星。

(3)启发幼儿谈谈在哪些地方见过国旗，在什么场合看到过升旗活动。口语交际是人们沟通思想、传播信息、表达情感的重要形式，设计这样的即时训练，幼儿的语言力量也得到长足的进展。

(4)心理学家指出：凡是人们乐观参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。因此，我播放国歌，学习向国旗行注目礼，培育幼儿敬重国旗、国歌的情感。

5、看一看，庄重的国徽。(播放课件《国徽闪闪》)演示课件，老师介绍国徽的组成部分以及象征意义。知道国徽、国旗是我们国家的标志，敬重国旗、国徽是喜爱祖国的表现。

在多媒体课件的帮助下，通过音乐鉴赏、动手操作、口语交际、亲身体验等多种方法，有效地解决了本次活动的重难点。

(三)结束部分：共庆国庆节，将活动的气氛推向高潮。本环节预设用时5分钟。

1、想一想，庆祝国庆节。

争论：你们知道哪一天是我们国家的生日呢?十月一日是什么节日呢?大家为什么这样热忱地开展庆祝活动?我们怎样庆贺我们国家的生日呢?

自主争论沟通，让每个幼儿充分地阐述自己的见解、毫无顾忌地发表自己的看法，进行思维的碰撞、情感的沟通，在自己表达和倾听别人的阐述中了解十月一日是国庆节。

2、庆一庆，表达对祖国母亲的美妙祝福。

在《大中国》的音乐声中，幼儿自由结伴载歌载舞，表达自己内心对祖国母亲的美妙祝福。这样，首尾呼应将本次活动的气氛推向高潮，结束本次活动。

(四)活动延长：

从课堂延长到课外，应当留给幼儿更多活动的余地。我们把爱国主义教育延长到课外活动中去，就是依据环境对幼儿的影响作用为根本动身点，优化幼儿的活动空间，以吸引幼儿主动投入，主动参加。为次，支配了老师和幼儿一起装扮教室，营造庆祝气氛，迎接我们祖国妈妈的生日;全园老师在升旗活动时，以身作则，表现出对国旗和升旗仪式的崇敬来感染幼儿等活动，将爱国主义教育进行究竟。

(五)区域嬉戏：

区域活动是当前幼儿学习的一种途经，它立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探究，发挥了幼儿的自主性和能动性，也是对幼儿进行个别化教育的手段。于是我将爱国主义教育与区域嬉戏有机整合。在建构区供应大小不同的积木，让幼儿自己去建筑__、长城等祖国名胜。在美术区中供应绘画和手工制作等材料，画画__、制作五星红旗等。

(六)家长工作：

陈鹤琴认为，儿童好仿照，易受成人的示意，而且易于在潜移默化中接受教育。开展家园合作的内容有：为孩子营造一个暖和和谐的家庭氛围，有时间带幼儿出去旅游，领会祖国的美妙风光;家长和幼儿共同玩中国地图的拼板嬉戏;带领幼儿观看能理解的时事新闻，通过故事等形式让幼儿了解祖国日新月异的变化等活动。

幼儿期是思想品德教育的启蒙时期，良好的思想品德行为习惯对幼儿形成健全的人格起着重要的作用。只有让孩子从小就把祖国妈妈铭刻在心里，才能使他们成长为喜爱祖国，建设祖国的接班人。幼儿爱祖国情感的形成是长期教育的结果，只有课内与课外相通，教学与活动结合，幼儿园与社会携手，让幼儿听得见，看得懂，摸得着，做得到等多方面的教育和影响，持之以恒，为幼儿从小爱祖国打下良好的基础。

幼儿的心田是一块奇异的土地，播洒思想的种子，就会得到行为的收获。我愿在幼儿的心里及早地播下闪耀着爱祖国光辉思想的种子，让他们开放出美妙的情操之花，结出丰硕的道德行为之果。

幼儿园说课稿教案四：《图形找家》

今日我说课的内容是《图形找家》，下面我将会从教学理念、教材分析、说教法、活动目标、教学过程、板书设计，以及活动延长七个方面进行说课。

一、教学理念

幼儿们在生活中，他们会常常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注意幼儿的爱好和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟识的环境之一。活动开头我就让幼儿观看我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知力量，了解各种图形分别由什么特点。活动中老师一引导者的身份消失，对幼儿表达不清晰的或消失困难的地方加以订正，急躁的指导，使每一个孩子都腔调能充分自主的参加活动中。

二、教材分析

《图形找家》出自贵州人民出版社，新编学前班教材数学上册27页。这一活动属于操作型活动，关于图形熟悉及图形分类活动，可以在日常生活中随机组织练习，图形教育多与实物相结合，促进幼儿详细技能的进展。从不同的角度促进幼儿情感力量学问技能等方面的进展。

三、活动目标

通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念，为满意幼儿们的认知力量情感的需要，根据《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次的活动目标为：

1、充分调动幼儿他们的乐观性，熟悉常见的图形，引导幼儿用完整流畅的语言说明图形的特点和含义。

2、在熟悉的基础上，让他们尝试用自己喜爱的方式或合作制造，用不同的图形及不同的颜色拼成一幅画，进展幼儿的想象力和动手力量。

3、培育幼儿的认知力量，让他们学会分类，分清各种不同的颜色和图形，把图形送回家。

四、活动预备

为顺当完成以上教学目标，在活动预备方面，特作以下支配。

1、幼儿学问阅历预备，老师带来不同大小，不同颜色的圆形三角形正方形长方形若干，常见的圆形三角形正方形长方形物品若干件，家四个(家门分别为各种图形)。

2、幼儿自带卡纸若干剪刀双面胶等。

五、活动过程

1、老师出示数字卡片，让幼儿巩固数字。

2、出示挂图，让幼儿沟通挂图中有什么(房子树卡车花)

3、板书主题《图形找家》，教幼儿熟悉图形，说明图形的特点。

4、出示物品，问幼儿这是什么图形的物品。

5、指名幼儿来熟悉图形，或从众多的图片查找老师需要的图形。

幼儿园说课稿教案五：《拍花箩》

一、教材分析：

《拍花箩》是一首极具特色的民间儿歌。虽然篇幅比较长，但内容很好玩也很简洁，节奏顺口，不仅念起来琅琅上口，而且还能边念、边唱、边玩，肯定会给孩子们带来无穷的乐趣。

儿歌《拍花箩》

(引子)拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，绿马车呀;

你拍几呀?我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。

你拍几呀?我拍二呀，两只蚂蚁抬着大花瓣呀。

你拍几呀?我拍三呀，三条鲤鱼滚下山呀。

你拍几呀?我拍四呀，四方的招牌没有字呀。

你拍几呀?我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。

你拍几呀?我拍六呀，六个老头卖烤肉呀。

你拍几呀?我拍七呀，七只野狼抱小鸡呀。

你拍几呀?我拍八呀，八脚的章鱼坐沙发呀。

你拍几呀?我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。

你拍几呀?我拍十呀，十只青蛙跳进荷花池呀。

扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!

二、活动目标：

正由于这首儿歌的趣味性很强，没有多么大的记忆负担，特殊适合一边玩一边学，所以活动的目标定为

1、有节奏、有感情地朗诵儿歌，并尝试用一问一答的形式进行对诵。

2、感知儿歌内容的滑稽诙谐，同时复习1---10的数概念。

3、有爱好进行儿歌表演，为嬉戏活动作预备。