2023年-初中语文老师心得体会

第页2023初中语文老师心得体会初中语文老师心得体会

我们有一些启发后，写一篇心得体会，记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的初中语文老师心得体会，欢送阅读与保藏。

初中语文老师心得体会1

振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师，造就一支高素养的老师队伍，是实施科教兴国战略、实施可持续开展和全面实施素养教化及推动新课程改革的根本保证。为了适应现代教化的要求，我市实行农村中学老师教化教学实力提升工程培训，我有幸参与了这次培训学习，在学习过程中，我仔细听取了各位领导及专家的精彩讲演，仔细观看了__教化网专题培训平台初中语文的每一个视频课件，仔细做好了笔记，并在网上与学员一起相互沟通、取长补短，共同学习。自己无论在思想相识及教化观念、教化理论和方法、老师业务素养及业务修养、新课程改革及老师的教学观等各方面都学到了许多东西，这对于改良我自身的教化教学工作有很大的帮助，也对推动我校的新一轮课程改革将起到很重要的作用。

传统的以传授学问为重点的教化模式已经不适应现代教化的开展要求，时代的开展、社会的进步对老师提出了新的挑战，老师要通过不断的学习、不断的开展逐步使自己成为专业性的人才，除了具备较强的专业学问和专业技能外，还要有有促进学生开展的教化观念，特殊是在新课程下老师的角色将发生转变，将变更老师原先的拥有学问的权威者的形象，而侧重于对学习过程的组织、引导，并对自己的教学实践进行反思、探讨，以取得更好的教化教学效果。详细的说应从以下几方面去变更自己的育人观。

第一，老师要成为学生学习的促进者，促进以学习实力为重心的学生整个特性的和谐、健康开展。

其次，老师要成为学生人生的引路人，在学生的成长道路上设置不同的路标，引导他们不断的向更高的目标前进。

第三，老师要成为教化教学的探讨者，老师在教学过程中要以探讨者的心态置身于教学情景中，以探讨者的眼光谛视和分析教学理论与教学实践中的各种问题。第四老师要成为课程建设者和开发者，要变更以往的学科本位论和消极被动执行的做法，在课堂教学中使课程不断增值、不断丰富、不断完善。

要有一个健康的学生观，用开展的、改变的、全面的观点对待学生。学生是祖国将来的劳动者，学生是完整人格的人，不是装学问的容器。学生是有血有肉、有感情、有思想、多姿多彩的，老师的教学过程要成为与学生沟通感情的桥梁，老师要通过恰当的方式倾注对学生的爱心，指责、表扬总要让学生能够接受，才能形成一种融洽的师生感情。爱是面对学生的全体，不管成果的好坏、表现的优劣，老师的爱都应是同等而长久、博大而宽厚的。关于后进生，要相识到，有差异是客观的，学生的实力是多方面的，不能苛求学生都成为自己这一科的人才；先进和后进是相对的，胜利的教化是使学生共同提高，在教学中不能以同一标准对待每一位学生，要实行分层教学。我们要仔细探讨转化后进生的规律和方法，以开展的眼光看待后进生，只要他们进步了，教化就胜利了。

初中语文老师心得体会2

今年有幸参与了由天水师范学院承办的国培安排初中语文的培训，本次培训周期长，资源丰富，教授专家众多，内容切合实际，示范性强，简直是雪中送炭，促进了语文教学的新课程改革的步伐，让我深受感动，启发颇多，下面就我最近十几天的培训心得加以总结。

一、领导高度重视本次国培安排

本次国培安排中小学语文期间，牛振乾硕士给我们讲解了?老师专业开展的途径与方法?，让我们明白了老师这个职业的产生、开展历程，老师职业的社会地位，老师专业的开展问题和过程，老师职业的角色和形象等一系列长期困惑不得其解的难题，让我们摆正了老师的心态，变更了传统教法的老观念，为以后的培训和语文新课改翻开了便利之门；天水师院教化学院院长李艳红教授带着病体给我们讲授了?教化公允与西部农村教化开展?，在课堂上，李教授给我们分析了农村教化现状，突现了农村教化的不公允，农村老师队伍现状，农村老师专业开展的途径，列举了学生眼中的好老师的几条标准，让我们感到自我实现是老师的最高境界，只有不断实现志向，老师的地位才会不断升值、提高。

当然还有吴彦文博士的热忱洋溢的讲解并描述，课堂上的师生互动。更为有幸的是杭州师大教授语文大师江平教授给我们讲解并描述了?义务教化语文教学规律探究?，他给我们讲解并描述了“规律〞的概念，参加式培训采纳了“头脑风暴〞式的互动探究，让我们受益匪浅，还作了“语文〞的功能，与文化的关系，与思维训练的关系，语文中的语感，这些都是我们所见未闻的，见所未见的鲜为人知的常识；还有谢文武教授、郭昭弟教授、王德军舰手偶、李聪亮教授、西北师大的靳健大师的讲解等，他们的讲解各具形态，令我目不暇接，心中为之大受感动，对我启发很大。

二、学员主动参加国培安排初中语文培训

在本次培训中，我们初中语文班共四十个学员，来自定西市陇西县和临洮县的四十个学员都主动参加了每一堂培训课的互动探究活动，在课堂上，大家分成六个小组，分组探讨，各抒己见，表现出热情而活泼的喧闹场面，令授课的老师专家感动不已，把我们这次的语文培训搞的扎实有力，肃穆而不乏活泼；学员们相互相识，相互学习，热忱洋溢，充溢了美妙的设想，深刻地表达了这次培训的重要意义，因此，在课堂上大家主动记录笔记，仔细听取专家们的讲解重点，并利用课余休息时与专家探讨不懂的问题，下载专家们的讲义，课后刚好地写下当天的学习笔记。

总而言之，本次培训虽然刚起先不久，但让我们不收获甚丰，感受颇多，启发很大。我信任，在以后的培训学习中，我们会更加有力、精确、全面地投入到培训研修中去的。

初中语文老师心得体会3

为了丰富自己的学识，了解国内外最新教化教学动态，不断提高自己的教化教学实力，精彩地完成上级教化主管部门和学校下达的各项教化教学任务，我参与了老师培训，收获多多。

回忆10天来的培训，使我领悟颇多。既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。

一、领悟到什么是灵动的课堂

老师始终充溢笑容的表情，始终充溢课堂的活泼，有时一个幽默的笑脸、一个夸张的身体动作，甚至是即兴的表演，都吸引着每一个学生，激发起我们学习的爱好、探究的欲望。由于精彩，我乐于参加；由于精彩，我觉得时间悄然而过；由于精彩，我把上课当成了乐趣，舍不得落下每一节课。让我深刻体会到：学习=享受+欢乐。__打算了许多的道具运用于课堂，比方说会叫的大公鸡、铃铛、还有生气的小鸟、小丑的帽子。班里的一名学员有一次迟到了，差点被戴上小丑的帽子。其实他的这个做法就给了我们启示：学生上课迟到了，我们没必要大发雷霆，可以向__学学。

二、领悟到什么是同等

我们说敬重学生，往往是一句口号，“师道尊严〞使我们保持着老师的神威，让学生望而却步。这几天外教的授课，才让我大开眼界，真正地体会到同等的含义：没有一点老师的架子，走近学生，以身作那么，亲身参加和引导学生进行各项活动。___，他是最有亲和力的一个，在他和你谈话的时候，他有时会蹲在你面前，感觉很亲切；有时他让你答复下列问题，你不愿答复，他会牵着你的手，把你带到台前，让你主动地参加到课堂中。

三、领悟到什么是素养教化

我从教达14年，习惯了宁静的课堂，习惯了老师的充分讲解、个人发挥，给学生的自由度微小，属于填鸭型教学法。而__老师这几天的活泼课堂、活动课堂，既有提问，又有同桌练习，还有小组探讨；不但动嘴，还要动脑，更要动手和脚。老师只是引导者，更多的是学生的充分活动。__能够从分发挥我的思维，比方：让我们编写童话故事，通过观看猫和老鼠的动画片，让我们选择是老鼠还是猫，每个老师都得发表自己的观点，畅所欲言。

四、领悟到了什么是责任

什么样的课堂会让学生的思维动起来？这个问题是不言而喻的。我们这群具备足够世界观、价值观、学习观的有自制力的成人们尚且如此，更何况内心渴望自由、欢乐的孩童们！创新真的不是说说的。无味的课堂持续几天便有惰性，何以达几个月、数年之久？

十天的学习使我深深地感到__的教学真谛：他们重视营造语言环境，重视课堂的趣味性，他们经常运用夸大的生动活泼的面部表情和肢体语言和我们沟通，甚至把自己融入所讲的故事情节，按不同角色给我们表演。同时，我们也深深地懂得了在平常的教学中要变注入式教学为启发式教学，变学生被好听课为主动参加，变单纯学问传授为知能并重，老师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思索的进来让学生思索，能让学生动手的尽量让学生动手，能让学生总结的尽量让学生总结，老师不能包办代替。把讲堂变为课堂，把书本学问转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参加进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在过程中感悟语言的魅力，领悟语言运用的真谛。

束缚式的教学、强迫式的学习是一种破坏性教化，我们的学生有学问，没文化；有文凭，没水平；分数高，实力差……让我们给孩子一片自由的天空，不让他们背着沉甸甸的包袱，使他们学得开心而有爱好，这应当是我们教化追求的目标。爱好是激发学生努力学习的条件，鼓励他们敢想敢做才是真正的教化。

以前我常常无视教材中活动环节的有效利用，常常把它们随意删掉。通过此次培训，我明白了，这些活动任务恰恰是我们应当重视、并且提高学生实力的重要局部。我们不能局限于让学生学习固定的句子，固定的课文。我们要翻开学生的思想，让他们自由驰骋，每个人都得到更好的开展。

或许，培训过后我们仍是一名静默无闻的初中老师，但是丰盈自我不也是博大的收获吗？或许，培训之后我们实践时仍会存在问题和疑心，但是上下求索不也是自我的提升吗？

初中语文老师心得体会4

本学期以来，我校开展了全校听课活动，听了三位老师的课，使我收益非浅。

语文是最根底的.学科，是应用最广泛、最贴近生活、内容最丰富的学科；通过语文的教学活动，最有可能激发学生的创新欲望，培育学生的创新精神和创新实力。农村教化相对落后，学生语文学科根底较差，创新教化从何入手呢？

培育创新实力不能不学好书本学问。背诵记忆、驾驭好书本学问是语文教学的本分，也是培育学生创新实力的根底。初中学生必需通过语文学科的教学活动，打好语文的扎实根底，诸如汉语拼音、语法等的正确运用和文的标准书写，提高阅读和写作实力，才能在以后的学习和工作中不断地获得新的学问，不断地探讨，不断地创新。学生驾驭好根底学问，练好根本功，才能想象丰富，自由翱翔，从而功到自然成。从某种意义上说，今日的打根底谋的是明天的创新。没有根底，怎能有高楼？

我针对初中语文学科的特点，结合农村初中学生的实际，注意语文根底学问的教学与稳固，强化根本技能的培育和提高。我重点抓了两个方面：一是加强背诵检查，储藏“粮食〞。世界上宏大的作家无不是以占有丰富的词汇量为创作前提的。巴金会背诵?古文观止?中的很多名篇，茅盾能背诵?红楼梦?中的很多章节，莎士比亚竟拥有一万多条词汇。我指导学生既在课内，也在课外诵记名篇名段、名言名句，并开展竞赛活动。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟〞，背诵教学的常抓不懈，使学生肚里的“墨水〞多了，他们答复下列问题时的语言比以前幽默、丰富多了，写作的内容也较以往广泛生动多了。二是注意拓展阅读，增加“养分〞。农村初中图书室藏书有限，学生读书量少得可怜，长期“养分不良〞，影响了学生阅读写作实力的培育和提高。为此，我向学校建议，发动全校师生捐书，增加了图书室的藏书量。然后，合理地支配好图书出借，组织学生仔细阅读，并摘抄名句，熟记精彩文段，写读后感，沟通阅读心得。在阅读拓展练习中，学生的“养分〞全面了，“仓储〞盈满了，阅读和写作实力也自然而然地提高了。夯实了语文根底，学生在以后的学习和工作中就有可能有所创新，这也可以说是初中语文的创新教化吧。

初中语文老师心得体会5

我参与“国培安排初中语文〞的培训，辛苦、兴奋而又期盼。指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我相识到自己有幸参加了一个专业、标准、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将变更我语文教化的专业化成长之路！

听了老师的专题讲座，使我相识到要让学生有创新精神，那么老师首先必需要有创新意识和实力。怎样才能有做到这些呢？我想到的是：厚根底，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。缺憾的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范课。不止与我们共享了他的“欢乐的十八种技巧〞，“新课程作文教学的策略〞，更为我们上了一堂幽默的、新奇的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞〞，当学生的精彩文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“头疼〞的作文教学可以这样上！

睿智的老师，让我们见识到了来自中国顶级中学语文老师的风采：在质疑中辩词义，在思索中排语序，在欢乐中练铺叙，在分析中写题记!在这堂示范课中，我们初步相识了韩军老师新语文教化的理念：真实、自由、特性；学习了韩军老师新语文教化的方法：举三反一、“咬文嚼字〞，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。极具亲和力，为我们上了的专题讲座,让我相识到：我们成天都抱着教参，瞄着中考去教学，毫无新意。其实，语文教学可以是王君老师这样：细腻又深刻，美妙又真实，新奇又严谨的青春语文。

我志向中的语文课是细腻又深刻，美妙又真实，新奇又严谨的，是充溢人文主义教化和审美教化的，是启迪学生才智，引领学生志向的。是啊，新的时代须要新的理念和精神，更须要脚踏实地的实践和探究。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，主动吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教化思想在反思中建设，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文老师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就肯定会焕发诞生命活力，我们的语文教化肯定会迎来一个崭新的明天！

当然，还要感谢辅导老师：你真的辛苦了！

初中语文老师心得体会6

10月27——29日三天时间，我在禹城观摩了市教研室组织的“初中语文教学能手评驯活动。每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩学习使我产生很大的思想振动，当然收获也许多。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：

一、注意指导学生朗读，恰当点评学生的发言。

还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深化地理解文意。要到达这一步，学生应建立在充分阅读的根底上，而不是建立在老师讲解分析的根底上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的实力，假设靠老师讲解分析那恒久是接受现成的分析成品，不能形成自己的实力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下支配：

1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意；

2、参照有关注释和有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，恳求解决；

3、在已然把握文章情感的'根底上，有感情的朗读，品析美句美词；

4、细赏其文理构思，享受美文，谓之美读〔或范读〕，通过这四步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培育自己解决问题的实力。

二、教给学生好的学习方法，注意学习习惯培育。

许多老师会在课件上给学生出示“学习方法〞，名字多样“温馨提示〞，如王晓林老师在执教?五柳先生?品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说五柳先生是一个怎样的人？括号中是这样提示的：〔提示：如性格、爱好、生活状况、人生追求？〕。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。个别老师很注意对学生语文学习习惯的培育，始终强调“不动笔墨不读书〞，有利于培育学生集中精力的好习惯。

三、设置简洁有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂气氛。

托尔斯泰说过：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的爱好。〞爱好是学习的推动力，是帮助学生获得学问的捷径。因此，许多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的爱好，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。

我对张士诚老师印象深刻，在他的课堂上，我觉察他特别擅长并注意语言的运用，极其幽默。学生特别喜爱这种活泼的授课方式，整个课堂快乐愉悦，让我们听课老师也深深沉醉其中、乐在其中，很轻松。

四、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实。

这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都比拟朴实，注意学生的学习效率，从而淡化了课件等的协助作用。但有用的很有分寸。华美惹眼的课件被几张简洁的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正复原了课堂本色。

五、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。

课堂评价，是师生沟通的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要的是能调动学生参加学习的主动性，激发学生更剧烈的求知欲望。而课堂刚好评价是老师对学生在课堂上的学习看法、方法、过程、效果等方面，进行适时鼓励和评价。这次活动中，老师几乎运用了刚好评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个摩挲、一个微笑等对学生的表现赐予评价。如陈万泰老师在读完?我用残损的手掌?这首诗歌时，有一名学生读的特别好，陈老师用语言鼓励，更重要的是，当他用手掌摩挲在孩子的肩膀上时，那股力气应是无比的莫大，我想，这个孩子一生会记住的！

六、具有扎实的教学根本功，调控课堂游刃有余。

教学根本功是全部老师都必需驾驭的。它既不是某些老师的特权，也不是个别老师的天赋，他是老师成其为老师的根本资格。可以说，这次语文教学能手评比活动中，每一位老师的教

学根本功都比拟的深厚，例如王晓林老师，她具有肯定的人文底蕴，课堂上通过讲授五柳先生，做到分析文本，又将先生的品行、嗜好誉为一棵大树的形象，首尾照应，直观生动。通过参与这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也细致的反思了一下自己的教学，相识到自己的专业根本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改良，尽可能的利用多种教学方式，为学生供给一个自然和谐的学习气氛。实现学生的主体性，从而有效提高教学质量。

初中语文老师心得体会7

本次暑假我们中学举办了一场暑期对语文老师的培训活动，我主动的参与了，在经过这次暑期对我们语文老师的培训，让我体会到更多有效的语文教学。现在培训也已结束，就来简洁的谈一谈我的培训心得。

作为一个初一的语文老师，在经过这个暑假之后，我就要进入初二的语文教学了，所以这次在暑假的培训，让我有不一样的收获，也让我在新学期里的语文教学更有信念。语文的学习从来都不是一朝一夕的事情，是须要经过不断的积累才能有一个好的语文根底。那语文教学也是一样的，是要不断的去学习，去授课，去向他人课堂吸取阅历，才能去把初中的语文给教好的。初中的学生语文已经有了幼儿园和小学将近九年的根底，因此初中的语文的学习也会变得难许多，而我在这次培训中向老师学到的就是要把课堂教给学生去把握，在xx老师的培训下，我能够很明显的感受到课堂在学生手中会发挥更大的效果。我在听xx老师讲课的时候，他干脆把讲台给到学生手中，让学生去讲课，当然我也了解到学生讲课之前也是有去备课的，因此学生是已经熟读课文，并且学生他们已经是对课文有自己的分析的，所以课堂上学生可以去驾驭课堂，学生问学生答，这样学生就能够自己去思索课文中的难点学问，这很好的给了对课文的学习和了解。

这样的一堂课给了我很大的震撼，我原先都是传统式的教学，课堂也从来都是我的主场，学生只是坐在下面接收我给他们传递的学问，但是却没有给他们思索的余地，因此学生们的思索实力就渐渐的下降，上课答复下列问题也不是很主动，许多学生对于语文的学习也不是很感爱好。

我现在去细细回想一下以往的教学，才觉察我在教学语文时有太多的限制了。难怪他们的语文成果始终都没有上去。原来是我把他们学习的