《5昼夜对动植物的影响》教学设计(安徽省市级优课)-五年级科学教案

课题1.5昼夜对动植物的影响教学目标知识与技能1.知道有的植物白天开花，如郁金香；2.知道有的植物晚上才开花，如昙花；3.知道有的动物适合昼间生活，如蜻蜓、蜜蜂等；4.知道有的动物适合夜间生活，如猫头鹰、蝙蝠等。过程与方法1.能从“这是什么”、“为什么会这样”等角度对昼夜动植物的变化提出问题，培养小学生学习科学的兴趣。2.能提出并识别昼夜对郁金香、牵牛花、合欢树等影响以及时差对动物的影响，并设法这些问题可能的答案解决方法。3.能用图表记录昼夜交替对动植的影响，如用图表记录牵牛花的变化。情感、态度和价值观1.喜欢大胆想象；2.体会到昼夜交替对动植物的奇妙影响，并以一定的方式赞美。重点知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。难点调查夜间小动物的活动。教法与学法观察比较法、讲授法。教学准备多媒体。课时两课时教学过程教学内容二次修改教学过程第一课时一、导入新课：谈话：通过前面的学习，我们知道了由于地球的自转，产生了昼夜交替的现象，地球上生长着各种植物，昼夜的变化对它们有什么影响呢？这节课我们一起来研究昼夜变化对植物的影响。交流身边植物受到昼夜影响的变化1.播放郁金香、牵牛花、合欢树在一天中不同时段的图片课件。2.谈话：这些植物在白天和黑夜有什么不同，哪些地方发生了变化呢？3.学生讨论并交流。4.谈话：我们周围有许多植物，它们也会随昼夜发生这样的变化吗？（引导学生从植物的花、叶子的变化考虑）5.谈话：从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？6.教师讲述：每种植物的生活习性都受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和时钟的变化周期一样，这就是植物体内的生物钟。三、了解林奈的花钟1.谈话：正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。2.阅读P12资料《林奈和花钟》。3.谈话：我们能不能根据一些常见开花植物编制一个花钟呢？（出示p12页图）只要能表示大概时间就可以了。巡视指导。4.倾听并引导学生补充。三、小结你都有哪些收获？四、课后活动布置学生调查自己生活周围的小动物在昼夜交替过程中的活动情况。第二课时导入新课讲述：今天我们一起继续研究昼夜对动物的影响。二、昼夜对人和动物的影响1.昼夜对人的影响：（1）谈话：植物有生物钟，人类有吗？（2）到了深夜，我们会觉得很疲劳，想睡觉，早晨没有闹钟，我们常能自己醒来，你们认为这是为什么呢？（3）谈话：昼夜交替，日复一日。一天中不同时刻，我们都在进行不同的活动。谁能谈谈你一天的作息时间是怎样安排的？（4）小结：我们发现大家的作息时间有着类似的规律，都是按24小时变化的，这就是我们的生物钟。2.昼夜对动物的影响：（1）谈话：既然昼夜对植物有影响，那么对动物也有影响吗？能不能举例说明。（2）观看收集的图片或多媒体资料。学生讨论各自解释。（3）图片展示教材列举的8种动物。（4）提问：它们哪些在白天活动，夜间休息？哪些在夜间活动，白天休息？夜间活动：蛾、猫头鹰、刺猬、蝙蝠。白天活动：狗、公鸡、蜜蜂。（5）提问：为什么它们会这样？（昼夜影响和环境的变化。）（6）你认为蜜蜂和蝙蝠会相遇吗？说说你们的想法？（7）谈话：在我们的周围生活着各种各样的小动物，我们可以通过什么途径了解它们在夜间都干些什么？（调查）（8）提问：该怎样调查，要注意些什么呢？（9）师生共同讨论确定方法。（可以举例启发学生思考，明确调查须知，课后进行。）三、了解改变光照可以影响动植物的生活规律1.谈话：你们认为白天和黑夜有哪些不同呢？2.大家猜一猜，如果人为地将白天变成黑夜，黑夜变成白天，生物的习性会发生什么变化。3.布置观察书p14的插图，补充介绍。4.小结讲述：改变光照可以影响动植物的生活规律5.生物都有生物钟，你能不能改变它们的生物钟？（1）出示图片：夏天能看到菊花吗？冬天能吃到西瓜吗？为什么？（2）学生发表意见，预测。（3）小结：原来，当我们改变光照条件时，就能改变动植物原来的生活节律和生长状况。它们和人类一样都能自己调节生物钟。四、拓展作业